芒果视频下载

學校環境

學校內有(you)鳥語林(lin)，英語角(jiao)，雷鋒(feng)廣(guang)場。地處南湖之濱(bin)，靠(kao)近中南民族(zu)大學。不僅有(you)著優美的學習(xi)環境，還有(you)著豐富(fu)的文化(hua)底蘊。

歷史沿革

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)始(shi)建于(yu)1964年，原名(ming)(ming)(ming)洪(hong)山中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1999年8月底遷入新址。新建的學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)更名(ming)(ming)(ming)為(wei)洪(hong)山高中(zhong)。現有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工140余人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)4名(ming)(ming)(ming)，市(shi)名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)6人(ren)(ren)(ren)，區級(ji)(ji)名(ming)(ming)(ming)師(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)，華師(shi)(shi)大生(sheng)(sheng)科院教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專業碩士學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)兼職導(dao)師(shi)(shi)1名(ming)(ming)(ming)，中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)國(guo)家級(ji)(ji)培訓導(dao)師(shi)(shi)1名(ming)(ming)(ming)，高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)76人(ren)(ren)(ren)。目(mu)前學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建筑(zhu)總(zong)面積3.5萬(wan)平(ping)方米，在校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)2000余名(ming)(ming)(ming)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設施設備均達到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部規定的一類標準(zhun)。

辦學理念

在張(zhang)力平同志的(de)(de)帶領下，根(gen)據時代發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)需要，結(jie)合(he)學(xue)校(xiao)實際情況，于(yu)(yu)1999年構建(jian)了可(ke)(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)模式，提出“為學(xue)生一生奠基(ji)，對(dui)祖(zu)國(guo)未來(lai)負(fu)責”的(de)(de)辦學(xue)宗旨，并用(yong)可(ke)(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)理念(nian)不斷(duan)滲透到(dao)(dao)學(xue)校(xiao)各項工作(zuo)中，引領著學(xue)校(xiao)迅速發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。在教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實踐研究中形成了可(ke)(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)思想內涵(han)，即(ji)：堅(jian)持(chi)人本(ben)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)可(ke)(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)原(yuan)則，促進全面發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)可(ke)(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)目的(de)(de)，保持(chi)和諧發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)可(ke)(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)原(yuan)則，實現可(ke)(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)可(ke)(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)體現。學(xue)校(xiao)于(yu)(yu)2001年營造教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)生態(tai)(tai)環(huan)境(jing)(jing)，在自然(ran)生態(tai)(tai)環(huan)境(jing)(jing)、人文(wen)生態(tai)(tai)環(huan)境(jing)(jing)、科(ke)學(xue)生態(tai)(tai)環(huan)境(jing)(jing)的(de)(de)共同作(zuo)用(yong)下，努力培(pei)養現代社會所需要具有較高的(de)(de)環(huan)境(jing)(jing)意識和可(ke)(ke)持(chi)續(xu)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)觀的(de)(de)合(he)格公民，真(zhen)正做到(dao)(dao)對(dui)祖(zu)國(guo)未來(lai)負(fu)責,為學(xue)生一生奠基(ji)。

教學改革

在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐教(jiao)(jiao)育生(sheng)態(tai)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)逐(zhu)步深(shen)化(hua)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)用科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)觀促進生(sheng)態(tai)環(huan)境(jing)的(de)(de)(de)(de)和(he)諧(xie)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)，實(shi)(shi)(shi)(shi)施了(le)(le)綠色工(gong)程——教(jiao)(jiao)師(shi)培訓、課程改(gai)革(ge)(ge)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)特色，校(xiao)(xiao)(xiao)園建(jian)(jian)設(she)(she)等四大規劃，促進了(le)(le)四大目(mu)標(biao)（學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、教(jiao)(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)可持續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)）的(de)(de)(de)(de)逐(zhu)步實(shi)(shi)(shi)(shi)現，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)于2003年被(bei)評(ping)估為(wei)武漢(han)市示范高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，于2004年被(bei)評(ping)估為(wei)湖(hu)北(bei)省級(ji)示范高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。洪(hong)山高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)可持續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)研究(jiu)與實(shi)(shi)(shi)(shi)踐取(qu)(qu)得(de)了(le)(le)顯(xian)著的(de)(de)(de)(de)階段性成(cheng)果。在(zai)(zai)(zai)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐可持續(xu)(xu)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)揚“兩創”精神，即艱(jian)苦(ku)奮斗的(de)(de)(de)(de)創業(ye)精神和(he)與時俱進的(de)(de)(de)(de)創新精神，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)引進教(jiao)(jiao)育優(you)(you)質(zhi)資(zi)源(yuan)武漢(han)市外校(xiao)(xiao)(xiao)光谷(gu)分校(xiao)(xiao)(xiao)品(pin)(pin)牌；開(kai)闊教(jiao)(jiao)育視野與加拿大皇(huang)后(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院聯合(he)(he)(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)立中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)加國(guo)際部；發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)民族教(jiao)(jiao)育，成(cheng)立武漢(han)市洪(hong)山高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)西藏(zang)班，接收(shou)西藏(zang)插班生(sheng)，極大的(de)(de)(de)(de)促進學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)。在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，把(ba)青(qing)少年思(si)想道德建(jian)(jian)設(she)(she)與課程改(gai)革(ge)(ge)緊(jin)密聯系起來，開(kai)展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)雷鋒(feng)系列活動，加大校(xiao)(xiao)(xiao)本課程建(jian)(jian)設(she)(she)，實(shi)(shi)(shi)(shi)施了(le)(le)“兩證合(he)(he)(he)一(yi)(yi)”（學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)取(qu)(qu)得(de)德育合(he)(he)(he)格證，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)合(he)(he)(he)格證后(hou)方能取(qu)(qu)得(de)洪(hong)山高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)畢業(ye)證），在(zai)(zai)(zai)湖(hu)北(bei)省獨(du)樹一(yi)(yi)幟。在(zai)(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園建(jian)(jian)設(she)(she)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，構(gou)建(jian)(jian)綠色校(xiao)(xiao)(xiao)園，根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)資(zi)源(yuan)設(she)(she)計建(jian)(jian)成(cheng)八(ba)大景(jing)觀（鳥語林、中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)綠地(di)、蝴蝶館(guan)、雷鋒(feng)館(guan)、外語角、生(sheng)態(tai)園、沿(yan)湖(hu)道、污(wu)水凈化(hua)苑），使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)在(zai)(zai)(zai)優(you)(you)美的(de)(de)(de)(de)自然景(jing)觀基礎上得(de)到(dao)了(le)(le)最大的(de)(de)(de)(de)提(ti)升，形成(cheng)江(jiang)南園林學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)了(le)(le)更好服務中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)·光谷(gu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，將在(zai)(zai)(zai)全(quan)省率先實(shi)(shi)(shi)(shi)行(xing)雙語教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。我們將充分發(fa)(fa)(fa)(fa)揮地(di)域、科(ke)(ke)技、政策(ce)、人(ren)才(cai)優(you)(you)勢，努力建(jian)(jian)設(she)(she)一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)育人(ren)環(huan)境(jing)、一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍，一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)管理(li)機(ji)制，一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育質(zhi)量，把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)(jian)設(she)(she)成(cheng)為(wei)開(kai)放型(xing)、高(gao)(gao)品(pin)(pin)位的(de)(de)(de)(de)現代化(hua)寄宿(su)制示范高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。一(yi)(yi)支德才(cai)兼備的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)組成(cheng)。

科研興校

學校堅(jian)持(chi)走科(ke)研興校的(de)(de)道(dao)路，以“一切工作都是為了學生(sheng)一生(sheng)的(de)(de)發(fa)展”這(zhe)一理念(nian)貫穿學校每一項工作。

在全國率先提出(chu)“可持續發(fa)展教育”辦(ban)學(xue)模式(shi)，并取(qu)得階段(duan)性成果。是武(wu)(wu)漢市(shi)教科(ke)實驗基地和(he)市(shi)電(dian)教實驗基地之一。現(xian)承擔省、市(shi)、區科(ke)研(yan)課題13個,其(qi)中參(can)加市(shi)“語感教學(xue)”科(ke)研(yan)課題已獲(huo)(huo)武(wu)(wu)漢市(shi)“八五”科(ke)研(yan)成果一等(deng)獎,市(shi)“九五”課題“高(gao)中生(sheng)物實驗的(de)目標與(yu)評價”獲(huo)(huo)省二等(deng)獎。

辦學成績

學(xue)校被(bei)評(ping)為(wei)市(shi)首(shou)批“普通(tong)中小學(xue)辦學(xue)水平綜合督導評(ping)估先(xian)進(jin)學(xue)校”、“省德育先(xian)進(jin)單(dan)位(wei)”、區“立功單(dan)位(wei)”、“目(mu)標管理先(xian)進(jin)單(dan)位(wei)”、市(shi)理論(lun)學(xue)習(xi)先(xian)進(jin)單(dan)位(wei)、2012年被(bei)評(ping)為(wei)“全國啦啦操示范窗口學(xue)校”。

近年來，在區(qu)(qu)委、區(qu)(qu)政府推(tui)進(jin)“科教(jiao)(jiao)強(qiang)區(qu)(qu)”戰略指(zhi)導(dao)下，在教(jiao)(jiao)育(yu)局的(de)領導(dao)下，在兄弟學校(xiao)的(de)支(zhi)持下，洪山(shan)高中緊緊圍繞“創(chuang)全國高中，辦人民滿(man)意學校(xiao)”的(de)洪高夢。積(ji)極推(tui)進(jin)“陽光學生(sheng)、幸福(fu)教(jiao)(jiao)師(shi)、活力(li)課堂、生(sheng)態校(xiao)園(yuan)”四大工程(cheng)。實施“5H活力(li)課堂”，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學質量快速提升，高考實現了跨越(yue)式(shi)增(zeng)長(chang)。

發展前景

回眸六年的(de)辦學(xue)歷(li)程，是可持(chi)續發(fa)展(zhan)教育的(de)科學(xue)發(fa)展(zhan)觀造就了武(wu)漢(han)市洪山高(gao)級中學(xue)，學(xue)校(xiao)在改革中奮進發(fa)展(zhan)狀大。努力建(jian)設和(he)(he)諧學(xue)校(xiao)，堅(jian)持(chi)走內涵發(fa)展(zhan)道路，創建(jian)一流(liu)的(de)育人環境(jing)，一流(liu)的(de)教師(shi)隊伍，一流(liu)的(de)管理機制和(he)(he)

一流的教育質(zhi)量(liang)，不(bu)斷地為高校(xiao)和社(she)會輸送優(you)秀人才。對(dui)內高質(zhi)量(liang)為洪山(shan)區、東(dong)湖高新技術(shu)開發區100多萬人民服(fu)務，對(dui)外形成高品位的交流輻射(she)，構建具(ju)有自(zi)身特色的可持(chi)續發展的現代化示范高中(zhong)，為爭(zheng)創國(guo)家級(ji)示范高中(zhong)而努力奮斗。