芒果视频下载

內容簡介

自(zi)喻為“玉面小飛龍”的(de)(de)(de)鄭(zheng)(zheng)微(wei)，心懷(huai)著對鄰(lin)家(jia)哥哥林(lin)靜(jing)的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)意 [6] ?。當鄭(zheng)(zheng)微(wei)終于如(ru)愿(yuan)考(kao)上林(lin)靜(jing)所在(zai)學(xue)校的(de)(de)(de)鄰(lin)校，她滿懷(huai)期待(dai)地步(bu)入大學(xue)校園時(shi)卻發現(xian)(xian)林(lin)靜(jing)已出國留學(xue)，杳無音信。此時(shi)，家(jia)中父母離異，原因竟然(ran)是她的(de)(de)(de)媽媽和林(lin)靜(jing)的(de)(de)(de)爸爸互相愛(ai)(ai)(ai)慕。生性(xing)豁達的(de)(de)(de)她，埋藏起自(zi)己的(de)(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)情(qing)，后(hou)來(lai)卻因一場(chang)鬧劇意外地愛(ai)(ai)(ai)上同校的(de)(de)(de)陳(chen)孝正，經歷(li)種種坎坷(ke)，鄭(zheng)(zheng)微(wei)終于和陳(chen)孝正在(zai)一起了(le)。板正自(zi)閉、敏(min)感自(zi)尊、家(jia)庭(ting)貧困的(de)(de)(de)陳(chen)孝正卻在(zai)畢業(ye)的(de)(de)(de)時(shi)候選擇了(le)出國留學(xue)，放棄了(le)鄭(zheng)(zheng)微(wei)。在(zai)鄭(zheng)(zheng)微(wei)工(gong)作(zuo)后(hou)，林(lin)靜(jing)和陳(chen)孝正都出現(xian)(xian)在(zai)鄭(zheng)(zheng)微(wei)面前(qian)，致(zhi)使鄭(zheng)(zheng)微(wei)糾葛在(zai)工(gong)作(zuo)、感情(qing)甚至陰謀之(zhi)中。

作品目錄

第一章(zhang) 大學的新(xin)鮮時光

第二章(zhang) 我們曾經的夢想(xiang)

第三章 再(zai)見，林靜

第四章 一見楊過誤終身

第五章(zhang) 誰(shui)先愛(ai)了(le)，誰(shui)就(jiu)輸了(le)

第六章 俘(fu)虜陳(chen)孝正(zheng)終極行動攻略

第七章(zhang) 愛的代(dai)價

第八章 那是她(ta)一生(sheng)之中(zhong)最亮的月(yue)光

第九章 我賭(du)一(yi)次永恒

第十章 唯(wei)有疼痛可以銘記(ji)于心(xin)

第十一(yi)(yi)章 切在心上(shang)的一(yi)(yi)刀(dao)

第十二章 我(wo)不(bu)哭，愿賭服輸

第(di)十三章 醉笑陪(pei)伊三萬場(chang)，不(bu)訴(su)離(li)殤

第十四章 一覺(jue)醒來，玉面小飛龍(long)已消失在身后

第十五章(zhang) 就當(dang)我是個陌(mo)生人

第十六章 鄭(zheng)秘書(shu)和陳助理

第十七(qi)章 月(yue)光(guang)再亮(liang)，終究冰涼

第十八(ba)章 這么低劣的戲碼，居(ju)然讓我哭(ku)了

第十九(jiu)章 快樂是多么容易的事情

第二十章 我們終究差了一厘(li)米

第(di)二(er)十一章(zhang) 誰(shui)是路人(ren)，誰(shui)陪我們走到(dao)終點(dian)

第二十二章 我很(hen)幸福(fu)，這是我想要的結局

第二十(shi)三章(zhang) 那(nei)就(jiu)一輩子吧，何需傷感

第二十四章 阮阮，只有你(ni)的青春永不腐朽(xiu)

番外一 二月(yue)十三(san)號 到此為止

番外二 琴瑟在御，莫不靜好

番外三 回憶(yi)如風干的(de)果實

番外四(si) 聽說(shuo)那時你(ni)哭(ku)了

創作背景

書中(zhong)(zhong)里(li)面(mian)有(you)很多(duo)內容和(he)細節都與辛(xin)夷(yi)(yi)塢的生(sheng)活(huo)相關。小(xiao)說中(zhong)(zhong)鄭微的成長經(jing)歷、大學(xue)時代的生(sheng)活(huo)，包括她(ta)步入(ru)社會，初入(ru)職場時所面(mian)臨的困惑，都有(you)辛(xin)夷(yi)(yi)塢生(sheng)活(huo)中(zhong)(zhong)的影子(zi)，小(xiao)說里(li)部分(fen)主角(jiao)的性格(ge)和(he)經(jing)歷也都取材自辛(xin)夷(yi)(yi)塢身邊的同學(xue)或朋友。

人物介紹

鄭微

一次偶然的誤會(hui)(hui)使鄭微(wei)與老張(zhang)的室友陳(chen)孝(xiao)(xiao)正結為死敵，在(zai)一次次反(fan)擊(ji)中，鄭微(wei)愛上了(le)(le)這(zhe)個表(biao)(biao)面冷(leng)酷、內心善良的高材(cai)生，并(bing)向其勇敢地(di)表(biao)(biao)白而且拒絕了(le)(le)富家公子許(xu)開陽的追(zhui)求。經(jing)歷(li)(li)種(zhong)種(zhong)坎坷(ke)，鄭微(wei)終于和(he)陳(chen)孝(xiao)(xiao)正在(zai)一起。陳(chen)孝(xiao)(xiao)正卻在(zai)畢(bi)業的時候選擇了(le)(le)出國留學，放棄(qi)了(le)(le)鄭微(wei)。鄭微(wei)在(zai)工作(zuo)后(hou)一步步成(cheng)熟謹慎(shen)，逐(zhu)漸失去了(le)(le)從前的率真(zhen)執著，并(bing)經(jing)歷(li)(li)了(le)(le)眾(zhong)多讓她(ta)成(cheng)長的事情，變成(cheng)為人精明謹慎(shen)，講話做事滴水不漏(lou)的白領，融入(ru)了(le)(le)復雜的社會(hui)(hui)洪流中。

陳孝正

個性孤傲，以(yi)自(zi)(zi)我為(wei)中心，與(yu)宿舍的同學格(ge)(ge)格(ge)(ge)不入，做(zuo)事有(you)原則性而且低調嚴謹，過分地看重(zhong)自(zi)(zi)己設計好的建筑(zhu)模型，卻可以(yi)直接粗暴地把一個女生撞倒在(zai)地。他選擇在(zai)物(wu)質中不斷攫(jue)取，因為(wei)追求(qiu)榮譽和地位放棄了人格(ge)(ge)、尊(zun)嚴和愛情(qing)，為(wei)實現夢想(xiang)拼命壓(ya)抑自(zi)(zi)己的內(nei)心。

林靜

他與鄭微(wei)從小青梅(mei)竹馬，林靜也一直在等待(dai)鄭微(wei)。鄭微(wei)終于(yu)考上了跟他同一個(ge)城市(shi)的(de)大(da)學(xue)時，林靜因為父(fu)親(qin)(qin)與鄭微(wei)母親(qin)(qin)的(de)事而恐懼(ju)鄭微(wei)的(de)到(dao)來，于(yu)是(shi)他選(xuan)擇離開，去美國留(liu)學(xue)。既(ji)敬重父(fu)親(qin)(qin)，又不恥(chi)于(yu)父(fu)親(qin)(qin)對愛(ai)情(qing)的(de)執著 。

阮莞

青春美貌，聰慧(hui)可人，但陷入(ru)和軟弱男友的糾纏中不能自(zi)拔。直到(dao)阮莞(guan)另(ling)嫁(jia)他(ta)人，懷(huai)有身孕(yun)，面對趙世永再(zai)見一面的請求(qiu)，還是不能拒絕，她也為之(zhi)流淚，后來(lai)阮莞(guan)的死亡給鄭微帶來(lai)極(ji)大(da)的震撼。

黎維娟

她是(shi)理想(xiang)主義和現(xian)實(shi)主義的(de)(de)(de)(de)結合體。她一(yi)直(zhi)強調愛情要現(xian)實(shi)些。而當遇(yu)到(dao)真愛時(shi)，黎(li)維(wei)娟(juan)的(de)(de)(de)(de)理想(xiang)是(shi)和愛人(ren)(ren)共同擁有一(yi)個家，其男友則希望有一(yi)家夢(meng)(meng)想(xiang)的(de)(de)(de)(de)書店(dian)。黎(li)維(wei)娟(juan)沒有堅持之前的(de)(de)(de)(de)愛情觀，但(dan)是(shi)最終(zhong)(zhong)兩人(ren)(ren)卻因經(jing)濟問題分手。之后(hou)(hou)(hou)，黎(li)維(wei)娟(juan)嫁(jia)人(ren)(ren)再離婚，每一(yi)次婚姻(yin)都(dou)不長(chang)久(jiu)，但(dan)是(shi)都(dou)給她帶來可觀的(de)(de)(de)(de)財富。后(hou)(hou)(hou)來再次與曾(ceng)經(jing)的(de)(de)(de)(de)戀(lian)人(ren)(ren)相遇(yu)，命運(yun)讓他(ta)們實(shi)現(xian)的(de)(de)(de)(de)彼(bi)此曾(ceng)經(jing)的(de)(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)。黎(li)維(wei)娟(juan)從最開始的(de)(de)(de)(de)現(xian)實(shi)主義，到(dao)后(hou)(hou)(hou)來摒棄了現(xian)實(shi)只要家庭，再后(hou)(hou)(hou)來又重(zhong)拾現(xian)實(shi)，但(dan)終(zhong)(zhong)究未實(shi)現(xian)自己的(de)(de)(de)(de)夢(meng)(meng)想(xiang)。

作品鑒賞

作品主題

該(gai)小(xiao)(xiao)說(shuo)從(cong)書名上看就韻味無窮，具(ju)有(you)(you)沖擊力。“致(zhi)我(wo)們”帶(dai)有(you)(you)指向性(xing)，易讓讀者(zhe)生成“關(guan)于(yu)我(wo)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)故事”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)主體感(gan)，在“鏡子式(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)燭(zhu)照下(xia)，以(yi)主動積極的(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿(zi)態(tai)走進小(xiao)(xiao)說(shuo)，設身處地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)跟隨故事的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展悲喜(xi)惆(chou)悵。而“終將逝去”奠定了小(xiao)(xiao)說(shuo)小(xiao)(xiao)感(gan)傷的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒基調，以(yi)溫婉的(de)(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)感(gan)力量言說(shuo)著(zhu)“青春”過往。盡(jin)管(guan)小(xiao)(xiao)說(shuo)與讀者(zhe)擁有(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)會功(gong)利內容及目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)之(zhi)間呈現出明(ming)顯(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)疏(shu)離(li)狀態(tai)，然而它(ta)們與人(ren)們在社(she)會實(shi)踐中形成的(de)(de)(de)(de)(de)(de)審(shen)(shen)美經(jing)驗和審(shen)(shen)美心理結構相對立，并使審(shen)(shen)美感(gan)受達到情(qing)感(gan)上的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流。雖然它(ta)存在著(zhu)網絡(luo)小(xiao)(xiao)說(shuo)難以(yi)回避(bi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點(dian)，時(shi)尚淺顯(xian)，缺少深(shen)層的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)沉淀和理性(xing)思考，具(ju)有(you)(you)平面化(hua)、快餐化(hua)、商(shang)業化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點(dian)。但是可貴的(de)(de)(de)(de)(de)(de)是它(ta)直(zhi)白卻不粗鄙，清澈明(ming)朗卻不庸俗瑣碎，以(yi)真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)姿(zi)態(tai)言說(shuo)著(zhu)對成長、對愛情(qing)、對夢想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)思考。

不同于其(qi)他(ta)作(zuo)品(pin)或(huo)以校園(yuan)為(wei)背景，以純美之愛照亮主(zhu)體的覺醒(xing)，或(huo)是以職(zhi)場為(wei)開端，以冷面冷心(xin)應對(dui)各取所需的法則，該小說將兩者(zhe)相互拼接(jie)，并(bing)把(ba)接(jie)口處(chu)的斷裂作(zuo)為(wei)文本最核心(xin)的呈現內容。

藝術特色

該(gai)小(xiao)說(shuo)是(shi)一(yi)(yi)部(bu)擅長“講(jiang)故事”的(de)青春作(zuo)品。故事講(jiang)得是(shi)百態橫(heng)生又一(yi)(yi)波三(san)折(zhe)，在淚與笑交織中(zhong)(zhong)將(jiang)(jiang)青春成人(ren)禮細(xi)細(xi)描摹。該(gai)小(xiao)說(shuo)用看(kan)似尋常的(de)題(ti)材、看(kan)似簡單的(de)結(jie)構和(he)(he)看(kan)似表面化(hua)的(de)主題(ti)，刻鏤了一(yi)(yi)系列情節上的(de)精致藝(yi)術。一(yi)(yi)元(yuan)中(zhong)(zhong)見豐(feng)富(fu)，平地(di)上起(qi)波瀾，單調中(zhong)(zhong)出(chu)新意(yi)，并且能于一(yi)(yi)系列自然(ran)承接、懸(xuan)念、起(qi)伏、轉折(zhe)中(zhong)(zhong)不斷創設巧合，始終不離(li)專意(yi)營造的(de)青春之愛(ai)，保持(chi)了總(zong)體結(jie)構的(de)規整和(he)(he)統(tong)一(yi)(yi)。相較(jiao)于中(zhong)(zhong)國傳統(tong)文學的(de)境外之象，和(he)(he)西方(fang)趨于解構與陌(mo)生化(hua)的(de)逆向探(tan)索，該(gai)小(xiao)說(shuo)更多的(de)是(shi)貼近日常的(de)另一(yi)(yi)種書寫，但卻將(jiang)(jiang)真(zhen)實與夢想中(zhong)(zhong)應(ying)和(he)(he)到極(ji)致。

該小說中鄭(zheng)微(wei)(wei)陳(chen)(chen)孝(xiao)正(zheng)產(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)(qing)(qing)，是以鄭(zheng)微(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“發(fa)現(xian)”開(kai)頭，以陳(chen)(chen)孝(xiao)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“發(fa)現(xian)”收尾，不(bu)(bu)僅故事首尾呼應，同時(shi)(shi)主體情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)(jie)也在(zai)(zai)(zai)“發(fa)現(xian)”語詞的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)籠罩下相互走近(jin)、推(tui)(tui)衍、碰撞、糾(jiu)纏，“兩重(zhong)發(fa)現(xian)”有效避(bi)免了情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)(jie)展開(kai)時(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)散漫(man)無序、情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)(jie)推(tui)(tui)進的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)旨趣不(bu)(bu)明，將各部(bu)情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)(jie)完美統一，生(sheng)成(cheng)意料之(zhi)外又情(qing)(qing)(qing)理之(zhi)中的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)美感。兩位人物(wu)(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“發(fa)現(xian)”，實(shi)則仍然是內(nei)化于各個“愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)藝術”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)總體情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)(jie)鎖鏈之(zhi)中，故而不(bu)(bu)僅具(ju)有使結構完整(zheng)、敘事有序的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“工具(ju)之(zhi)用(yong)”，也體現(xian)著(zhu)深層次的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“情(qing)(qing)(qing)感之(zhi)維”，從而處(chu)處(chu)顯露小說整(zheng)體意蘊，具(ju)有解(jie)讀空間(jian)(jian)。鄭(zheng)微(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“發(fa)現(xian)”是“學習愛”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)起點，而陳(chen)(chen)孝(xiao)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“發(fa)現(xian)”則熔鑄在(zai)(zai)(zai)對(dui)“愛”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習之(zhi)中，一個“發(fa)現(xian)”從外在(zai)(zai)(zai)上(shang)推(tui)(tui)動情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)(jie)一步(bu)步(bu)向對(dui)方(fang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“發(fa)現(xian)”推(tui)(tui)進，另(ling)一個“發(fa)現(xian)”則從內(nei)在(zai)(zai)(zai)一步(bu)步(bu)予情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)(jie)以發(fa)展和收納的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)(jian)，又能使得各部(bu)情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)(jie)始終扣著(zhu)“發(fa)現(xian)”背后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“愛之(zhi)學習”。隨著(zhu)情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)(jie)不(bu)(bu)斷推(tui)(tui)進發(fa)展，鄭(zheng)微(wei)(wei)陳(chen)(chen)孝(xiao)正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)也躍然紙上(shang)，呼應著(zhu)他們真實(shi)性(xing)格(ge)側面和人性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)在(zai)(zai)(zai)訴求(qiu)，從外到(dao)內(nei)完成(cheng)人物(wu)(wu)形象(xiang)塑造，合(he)理展開(kai)“人物(wu)(wu)性(xing)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷史”。

該小說采用第三人稱(cheng)的(de)(de)限知性(xing)敘述(shu)視(shi)角，以主人公鄭微(wei)為(wei)(wei)敘述(shu)中心。采用既旁觀(guan)審(shen)視(shi)又(you)感(gan)(gan)同身(shen)受的(de)(de)內外結合的(de)(de)視(shi)點，深(shen)入人物(wu)的(de)(de)心理，透視(shi)和闡釋鄭微(wei)的(de)(de)情(qing)感(gan)(gan)變化和心理感(gan)(gan)受：一方面增(zeng)加了(le)人物(wu)的(de)(de)親切感(gan)(gan)和親近感(gan)(gan)，拉近了(le)與(yu)讀者的(de)(de)距離，讀者可以緊隨(sui)鄭微(wei)的(de)(de)心靈感(gan)(gan)受，設身(shen)處(chu)地的(de)(de)體會她(ta)的(de)(de)選擇和體驗(yan)；一方面又(you)隨(sui)著情(qing)節的(de)(de)發展，替書中人物(wu)進(jin)行(xing)對未來不確定性(xing)的(de)(de)揣測(ce)，使讀者參與(yu)故事(shi)、逼近事(shi)件進(jin)展，仿佛成(cheng)為(wei)(wei)書中的(de)(de)一分子，與(yu)人物(wu)共(gong)進(jin)退、共(gong)悲喜。

該小說體現(xian)了(le)藝術(shu)作品的(de)(de)(de)象(xiang)(xiang)征功能，充(chong)分展現(xian)作者情感中的(de)(de)(de)形象(xiang)(xiang)與寓(yu)意(yi)(yi)，樹的(de)(de)(de)意(yi)(yi)象(xiang)(xiang)承擔(dan)了(le)重要角(jiao)色，它(ta)貫穿在故事(shi)情節(jie)中，豐富故事(shi)的(de)(de)(de)背景，深(shen)化主(zhu)題(ti)，在情節(jie)不同發展階段有著截然不同的(de)(de)(de)寓(yu)意(yi)(yi)和內涵，對故事(shi)的(de)(de)(de)推動與發展有著標志性意(yi)(yi)義(yi)。