內容簡介

自喻(yu)為“玉面(mian)小(xiao)飛龍”的(de)(de)(de)(de)(de)鄭(zheng)(zheng)微(wei)(wei)，心懷著對鄰(lin)家(jia)哥(ge)哥(ge)林靜(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)愛意 [6] ?。當鄭(zheng)(zheng)微(wei)(wei)終于(yu)如(ru)愿考(kao)上(shang)林靜(jing)(jing)(jing)所在學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)鄰(lin)校，她滿懷期待(dai)地(di)步(bu)入大學(xue)(xue)校園時卻(que)發現林靜(jing)(jing)(jing)已(yi)出國留(liu)學(xue)(xue)，杳無(wu)音信。此時，家(jia)中父母離異，原(yuan)因竟然是她的(de)(de)(de)(de)(de)媽媽和林靜(jing)(jing)(jing)的(de)(de)(de)(de)(de)爸爸互相愛慕。生(sheng)性豁達(da)的(de)(de)(de)(de)(de)她，埋藏起自己的(de)(de)(de)(de)(de)愛情，后來卻(que)因一場(chang)鬧劇意外(wai)地(di)愛上(shang)同(tong)校的(de)(de)(de)(de)(de)陳(chen)(chen)孝正(zheng)(zheng)(zheng)，經(jing)歷種種坎坷，鄭(zheng)(zheng)微(wei)(wei)終于(yu)和陳(chen)(chen)孝正(zheng)(zheng)(zheng)在一起了(le)。板(ban)正(zheng)(zheng)(zheng)自閉、敏(min)感自尊、家(jia)庭貧困的(de)(de)(de)(de)(de)陳(chen)(chen)孝正(zheng)(zheng)(zheng)卻(que)在畢業(ye)的(de)(de)(de)(de)(de)時候選擇(ze)了(le)出國留(liu)學(xue)(xue)，放棄了(le)鄭(zheng)(zheng)微(wei)(wei)。在鄭(zheng)(zheng)微(wei)(wei)工作后，林靜(jing)(jing)(jing)和陳(chen)(chen)孝正(zheng)(zheng)(zheng)都出現在鄭(zheng)(zheng)微(wei)(wei)面(mian)前(qian)，致(zhi)使鄭(zheng)(zheng)微(wei)(wei)糾葛在工作、感情甚至陰(yin)謀之中。

作品目錄

第一章 大(da)學的新(xin)鮮時(shi)光(guang)

第(di)二章 我們(men)曾經的夢(meng)想(xiang)

第三章 再見，林靜

第四章 一(yi)見楊過誤(wu)終身

第五章 誰(shui)先愛了(le)，誰(shui)就輸了(le)

第六章 俘虜(lu)陳孝(xiao)正終極(ji)行動攻略(lve)

第七章 愛的代價

第八章 那是(shi)她一生(sheng)之中最亮的月光

第(di)九章 我賭(du)一次永恒

第(di)十(shi)章 唯有疼(teng)痛可以銘記于心(xin)

第(di)十(shi)一章(zhang) 切在(zai)心上的一刀

第十(shi)二章 我不哭，愿賭服輸

第(di)十(shi)三章(zhang) 醉笑(xiao)陪伊三萬場(chang)，不訴離殤(shang)

第十四章 一覺醒(xing)來(lai)，玉(yu)面小飛龍已消(xiao)失在身后(hou)

第(di)十五章 就當我是個(ge)陌生人

第十六(liu)章 鄭秘書和陳助(zhu)理

第十七章 月光再亮(liang)，終究冰涼

第十八章 這么低劣的戲碼，居(ju)然(ran)讓我(wo)哭了(le)

第十九章 快樂是(shi)多么容易的事情

第二(er)十(shi)章 我們終究(jiu)差了一(yi)厘米

第二十一章 誰是路人，誰陪我(wo)們(men)走到(dao)終點(dian)

第(di)二(er)十二(er)章 我(wo)很(hen)幸福(fu)，這是我(wo)想要的結(jie)局

第二(er)十(shi)三章 那(nei)就一輩(bei)子吧，何需傷感

第二十四章 阮(ruan)阮(ruan)，只有你的(de)青春永不腐(fu)朽

番(fan)外一 二月十三號(hao) 到(dao)此為止

番外二 琴(qin)瑟在御，莫不(bu)靜好

番外三 回憶(yi)如風(feng)干的果(guo)實(shi)

番(fan)外四 聽說那時(shi)你哭了

創作背景

書中里面(mian)有很多內容和細節都與辛夷(yi)塢(wu)的(de)生活(huo)相(xiang)關。小說中鄭微的(de)成長經歷、大學時(shi)代的(de)生活(huo)，包括她步入社會，初入職場時(shi)所面(mian)臨的(de)困惑(huo)，都有辛夷(yi)塢(wu)生活(huo)中的(de)影子，小說里部分主(zhu)角的(de)性格和經歷也都取材自(zi)辛夷(yi)塢(wu)身邊的(de)同(tong)學或(huo)朋友。

人物介紹

鄭微

一(yi)次(ci)(ci)偶(ou)然的(de)(de)(de)誤會使鄭(zheng)微(wei)(wei)與老張(zhang)的(de)(de)(de)室(shi)友陳孝正結為死敵，在(zai)一(yi)次(ci)(ci)次(ci)(ci)反擊中，鄭(zheng)微(wei)(wei)愛上了這個表(biao)面(mian)冷(leng)酷、內心善(shan)良的(de)(de)(de)高(gao)材(cai)生，并向其勇敢(gan)地表(biao)白而且拒絕了富家(jia)公子許(xu)開陽的(de)(de)(de)追求。經歷(li)(li)種種坎(kan)坷，鄭(zheng)微(wei)(wei)終于(yu)和陳孝正在(zai)一(yi)起(qi)。陳孝正卻在(zai)畢業(ye)的(de)(de)(de)時候選擇了出國留學(xue)，放棄了鄭(zheng)微(wei)(wei)。鄭(zheng)微(wei)(wei)在(zai)工作后一(yi)步步成熟謹(jin)慎，逐漸失(shi)去了從前的(de)(de)(de)率真執著(zhu)，并經歷(li)(li)了眾多(duo)讓她(ta)成長的(de)(de)(de)事情(qing)，變成為人精明謹(jin)慎，講(jiang)話做事滴(di)水(shui)不(bu)漏的(de)(de)(de)白領，融入了復雜的(de)(de)(de)社會洪(hong)流(liu)中。

陳孝正

個性孤傲，以(yi)自(zi)我為中心(xin)，與宿舍的(de)同學格格不入，做事有(you)原則性而(er)且低調嚴(yan)謹，過分地看(kan)重自(zi)己(ji)設計(ji)好的(de)建筑模型，卻可以(yi)直接粗暴地把一個女生撞倒在(zai)地。他選擇在(zai)物質中不斷攫(jue)取(qu)，因為追求榮譽和地位(wei)放棄了(le)人格、尊嚴(yan)和愛情，為實現夢想拼命(ming)壓(ya)抑自(zi)己(ji)的(de)內心(xin)。

林靜

他與(yu)鄭(zheng)微(wei)從小青梅竹馬，林(lin)靜(jing)也一直在(zai)等待鄭(zheng)微(wei)。鄭(zheng)微(wei)終于(yu)考(kao)上(shang)了跟他同一個(ge)城市的(de)大學(xue)時(shi)，林(lin)靜(jing)因(yin)為父親與(yu)鄭(zheng)微(wei)母親的(de)事而恐懼鄭(zheng)微(wei)的(de)到(dao)來，于(yu)是他選(xuan)擇離開，去美(mei)國(guo)留學(xue)。既敬重父親，又不恥于(yu)父親對愛(ai)情的(de)執著 。

阮莞

青春(chun)美貌(mao)，聰慧可人，但陷入和軟(ruan)弱男友的糾(jiu)纏(chan)中不(bu)能自拔(ba)。直到阮莞另嫁(jia)他(ta)人，懷有身孕(yun)，面對趙世(shi)永再見一面的請(qing)求，還是不(bu)能拒絕，她也為之流淚，后來(lai)阮莞的死亡給鄭微帶來(lai)極大的震撼。

黎維娟

她是理(li)想(xiang)(xiang)主義和現實主義的(de)(de)(de)結合體。她一直強調愛(ai)情(qing)要(yao)(yao)現實些。而當遇(yu)(yu)到真愛(ai)時，黎維(wei)(wei)娟的(de)(de)(de)理(li)想(xiang)(xiang)是和愛(ai)人共(gong)同擁有一個家，其(qi)男(nan)友則(ze)希望有一家夢(meng)想(xiang)(xiang)的(de)(de)(de)書店。黎維(wei)(wei)娟沒有堅持之前(qian)的(de)(de)(de)愛(ai)情(qing)觀，但(dan)是最終兩人卻因經(jing)(jing)濟問題分手。之后(hou)(hou)，黎維(wei)(wei)娟嫁人再(zai)離婚，每一次婚姻(yin)都(dou)不(bu)長久，但(dan)是都(dou)給(gei)她帶來(lai)(lai)可觀的(de)(de)(de)財富。后(hou)(hou)來(lai)(lai)再(zai)次與曾(ceng)經(jing)(jing)的(de)(de)(de)戀人相遇(yu)(yu)，命運讓他們實現的(de)(de)(de)彼此曾(ceng)經(jing)(jing)的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)。黎維(wei)(wei)娟從(cong)最開始的(de)(de)(de)現實主義，到后(hou)(hou)來(lai)(lai)摒棄了現實只(zhi)要(yao)(yao)家庭，再(zai)后(hou)(hou)來(lai)(lai)又(you)重拾現實，但(dan)終究未實現自己的(de)(de)(de)夢(meng)想(xiang)(xiang)。

作品鑒賞

作品主題

該小(xiao)說(shuo)(shuo)從書名上看就韻味(wei)無(wu)窮，具有(you)(you)沖擊力。“致我(wo)們”帶有(you)(you)指向性(xing)，易讓(rang)讀(du)者生成“關(guan)于(yu)我(wo)自己的(de)(de)故事(shi)”的(de)(de)主(zhu)體感，在“鏡子(zi)式”的(de)(de)燭照下(xia)，以主(zhu)動積極的(de)(de)姿態走(zou)進小(xiao)說(shuo)(shuo)，設(she)身處(chu)地的(de)(de)跟隨故事(shi)的(de)(de)發(fa)展(zhan)悲喜(xi)惆悵。而(er)“終(zhong)將逝去”奠定(ding)了小(xiao)說(shuo)(shuo)小(xiao)感傷的(de)(de)情緒(xu)基調(diao)，以溫婉的(de)(de)情感力量言(yan)(yan)說(shuo)(shuo)著“青(qing)春”過(guo)往。盡管(guan)小(xiao)說(shuo)(shuo)與讀(du)者擁(yong)有(you)(you)的(de)(de)社會(hui)功利內容(rong)及(ji)目的(de)(de)之間呈現出明(ming)顯(xian)(xian)的(de)(de)疏離狀(zhuang)態，然而(er)它(ta)們與人們在社會(hui)實踐中形成的(de)(de)審美經驗和審美心理結構(gou)相對(dui)(dui)立，并使審美感受(shou)達到情感上的(de)(de)交流。雖(sui)然它(ta)存在著網絡小(xiao)說(shuo)(shuo)難(nan)以回(hui)避的(de)(de)缺(que)(que)點，時尚淺顯(xian)(xian)，缺(que)(que)少深層(ceng)的(de)(de)文化(hua)(hua)(hua)沉淀和理性(xing)思考，具有(you)(you)平(ping)面(mian)化(hua)(hua)(hua)、快餐化(hua)(hua)(hua)、商業化(hua)(hua)(hua)的(de)(de)特點。但是可貴的(de)(de)是它(ta)直白卻不粗(cu)鄙，清澈明(ming)朗卻不庸俗瑣碎(sui)，以真誠的(de)(de)姿態言(yan)(yan)說(shuo)(shuo)著對(dui)(dui)成長、對(dui)(dui)愛情、對(dui)(dui)夢想的(de)(de)思考。

不同于其他作品或以(yi)校園(yuan)為背景，以(yi)純美之(zhi)愛(ai)照亮主(zhu)體(ti)的(de)覺醒，或是以(yi)職場為開(kai)端，以(yi)冷(leng)面冷(leng)心應對各取所需(xu)的(de)法則(ze)，該小說將兩者(zhe)相互拼接，并把接口處的(de)斷裂作為文本最核心的(de)呈現內容。

藝術特色

該小(xiao)(xiao)說(shuo)是(shi)(shi)一(yi)部擅長“講故事(shi)”的(de)青春(chun)(chun)作品。故事(shi)講得是(shi)(shi)百態(tai)橫生又一(yi)波(bo)三折，在淚與(yu)笑交織中(zhong)將(jiang)青春(chun)(chun)成人禮細細描(miao)摹。該小(xiao)(xiao)說(shuo)用(yong)看似尋(xun)常的(de)題(ti)材、看似簡(jian)單的(de)結構(gou)和(he)看似表面化(hua)的(de)主題(ti)，刻鏤了一(yi)系列情節(jie)上(shang)的(de)精致藝術。一(yi)元中(zhong)見(jian)豐富(fu)，平(ping)地上(shang)起(qi)波(bo)瀾，單調中(zhong)出新(xin)意(yi)，并且(qie)能于(yu)(yu)一(yi)系列自(zi)然(ran)承接、懸(xuan)念、起(qi)伏、轉折中(zhong)不斷(duan)創設巧合，始(shi)終(zhong)不離專意(yi)營造的(de)青春(chun)(chun)之愛，保持了總體結構(gou)的(de)規整(zheng)和(he)統一(yi)。相較于(yu)(yu)中(zhong)國傳統文學(xue)的(de)境外之象(xiang)，和(he)西方趨于(yu)(yu)解構(gou)與(yu)陌(mo)生化(hua)的(de)逆向探(tan)索，該小(xiao)(xiao)說(shuo)更多(duo)的(de)是(shi)(shi)貼近日常的(de)另一(yi)種書寫，但卻將(jiang)真實與(yu)夢想中(zhong)應和(he)到極致。

該小說中(zhong)鄭(zheng)微陳孝正產生的(de)(de)(de)(de)(de)感情(qing)(qing)(qing)，是(shi)(shi)以鄭(zheng)微的(de)(de)(de)(de)(de)“發(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)”開(kai)頭，以陳孝正的(de)(de)(de)(de)(de)“發(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)”收尾，不僅故事首(shou)尾呼應(ying)(ying)，同時主體情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)也在“發(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)”語詞的(de)(de)(de)(de)(de)籠罩下(xia)相互走近、推(tui)(tui)衍、碰撞、糾纏，“兩重發(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)”有(you)(you)效避免了情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)展(zhan)開(kai)時的(de)(de)(de)(de)(de)散(san)漫(man)無序(xu)、情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)推(tui)(tui)進的(de)(de)(de)(de)(de)旨趣不明，將各部(bu)(bu)情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)完美(mei)統一(yi)(yi)(yi)，生成意(yi)料之(zhi)(zhi)外(wai)(wai)又情(qing)(qing)(qing)理之(zhi)(zhi)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)感。兩位人(ren)物(wu)的(de)(de)(de)(de)(de)“發(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)”，實則仍然(ran)是(shi)(shi)內(nei)化于各個“愛的(de)(de)(de)(de)(de)藝術”的(de)(de)(de)(de)(de)總體情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)鎖鏈之(zhi)(zhi)中(zhong)，故而(er)不僅具(ju)有(you)(you)使結構完整、敘事有(you)(you)序(xu)的(de)(de)(de)(de)(de)“工具(ju)之(zhi)(zhi)用(yong)”，也體現(xian)著(zhu)深層次的(de)(de)(de)(de)(de)“情(qing)(qing)(qing)感之(zhi)(zhi)維”，從(cong)而(er)處處顯露(lu)小說整體意(yi)蘊，具(ju)有(you)(you)解讀(du)空間(jian)。鄭(zheng)微的(de)(de)(de)(de)(de)“發(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)”是(shi)(shi)“學習(xi)愛”的(de)(de)(de)(de)(de)起點，而(er)陳孝正的(de)(de)(de)(de)(de)“發(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)”則熔鑄在對“愛”的(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)之(zhi)(zhi)中(zhong)，一(yi)(yi)(yi)個“發(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)”從(cong)外(wai)(wai)在上推(tui)(tui)動情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)一(yi)(yi)(yi)步步向對方的(de)(de)(de)(de)(de)“發(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)”推(tui)(tui)進，另一(yi)(yi)(yi)個“發(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)”則從(cong)內(nei)在一(yi)(yi)(yi)步步予情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)以發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)和收納的(de)(de)(de)(de)(de)空間(jian)，又能使得(de)各部(bu)(bu)情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)始(shi)終扣著(zhu)“發(fa)(fa)(fa)(fa)現(xian)”背后的(de)(de)(de)(de)(de)“愛之(zhi)(zhi)學習(xi)”。隨著(zhu)情(qing)(qing)(qing)節(jie)(jie)(jie)不斷推(tui)(tui)進發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)，鄭(zheng)微陳孝正的(de)(de)(de)(de)(de)性(xing)格(ge)也躍然(ran)紙上，呼應(ying)(ying)著(zhu)他們真實性(xing)格(ge)側面和人(ren)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)在訴(su)求(qiu)，從(cong)外(wai)(wai)到內(nei)完成人(ren)物(wu)形象塑造，合理展(zhan)開(kai)“人(ren)物(wu)性(xing)格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)”。

該小說采(cai)用(yong)第三(san)人(ren)(ren)稱的(de)限(xian)知性敘(xu)述(shu)視角(jiao)，以主人(ren)(ren)公鄭(zheng)微為敘(xu)述(shu)中心(xin)。采(cai)用(yong)既旁觀審視又(you)(you)感(gan)(gan)(gan)同身受的(de)內外結合的(de)視點，深(shen)入人(ren)(ren)物(wu)的(de)心(xin)理，透視和(he)(he)(he)闡釋鄭(zheng)微的(de)情感(gan)(gan)(gan)變(bian)化(hua)和(he)(he)(he)心(xin)理感(gan)(gan)(gan)受：一(yi)方面(mian)增加(jia)了(le)人(ren)(ren)物(wu)的(de)親(qin)切感(gan)(gan)(gan)和(he)(he)(he)親(qin)近(jin)感(gan)(gan)(gan)，拉(la)近(jin)了(le)與讀(du)者(zhe)的(de)距離(li)，讀(du)者(zhe)可以緊隨(sui)鄭(zheng)微的(de)心(xin)靈(ling)感(gan)(gan)(gan)受，設身處(chu)地(di)的(de)體會她的(de)選擇和(he)(he)(he)體驗(yan)；一(yi)方面(mian)又(you)(you)隨(sui)著情節(jie)的(de)發展，替書中人(ren)(ren)物(wu)進行對未來不確定性的(de)揣(chuai)測，使讀(du)者(zhe)參(can)與故事(shi)、逼近(jin)事(shi)件進展，仿佛成為書中的(de)一(yi)分子，與人(ren)(ren)物(wu)共(gong)進退、共(gong)悲(bei)喜。

該小說體(ti)現(xian)了(le)藝術作(zuo)品的(de)象征功(gong)能，充分展現(xian)作(zuo)者情(qing)感(gan)中的(de)形象與寓(yu)意(yi)，樹的(de)意(yi)象承(cheng)擔了(le)重要角色，它(ta)貫穿在(zai)故(gu)事(shi)情(qing)節(jie)中，豐富故(gu)事(shi)的(de)背景，深化主(zhu)題，在(zai)情(qing)節(jie)不同(tong)發展階段(duan)有著(zhu)(zhu)截然不同(tong)的(de)寓(yu)意(yi)和內涵，對故(gu)事(shi)的(de)推動(dong)與發展有著(zhu)(zhu)標(biao)志(zhi)性意(yi)義。