《超(chao)新星紀(ji)元》是著名科(ke)幻作家劉慈欣寫(xie)于1991年的(de)長篇科(ke)幻小說(shuo)。
1999年末的一天，位于御夫座的一顆超新(xin)星(xing)突(tu)然爆發(fa)。在漫長(chang)的歲月里(li)，這(zhe)顆巨大(da)的恒星(xing)被(bei)(bei)星(xing)際塵(chen)埃所(suo)遮擋，沒有被(bei)(bei)人類(lei)發(fa)現。這(zhe)次超新(xin)星(xing)爆發(fa)，給人類(lei)帶來(lai)了一場近乎毀滅(mie)性的災難，人類(lei)從此進(jin)入了一個新(xin)的紀元——超新(xin)星(xing)紀元。
由于距離超(chao)新(xin)星太(tai)近，強烈的(de)(de)輻(fu)射使人(ren)類(lei)普(pu)遍患(huan)上(shang)了輻(fu)射病，人(ren)類(lei)開始(shi)大量死亡。而人(ren)們也發現孩子，特別是(shi)12歲以下的(de)(de)孩子癥狀很(hen)輕或根本沒有。后來(lai)才(cai)知(zhi)道這(zhe)與基因的(de)(de)自(zi)主修復功(gong)能(neng)有關，年(nian)齡越大這(zhe)種功(gong)能(neng)就會越差(cha)。樂觀(guan)估計(ji)在10個月到1年(nian)后，地球(qiu)上(shang)13歲以上(shang)的(de)(de)人(ren)將逐(zhu)漸死去(qu)。
于(yu)是，長達(da)一(yi)年的(de)“大學習(xi)”中，整個(ge)世界的(de)大人都拼命(ming)把自己畢生所掌(zhang)握的(de)知識和(he)經驗，教給這(zhe)些還處于(yu)懵懵懂懂中的(de)孩子。
1年后。
世界上只剩(sheng)下了孩子，這個(ge)社會已經完(wan)全改(gai)變了。
在經(jing)歷了短暫的(de)(de)(de)混亂后，孩子(zi)(zi)們開(kai)始重新讓世界變(bian)得有序。華華、曉夢和(he)嚴井等幾十個(ge)用特殊方(fang)式選出來的(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)分別出任國(guo)家的(de)(de)(de)主席、總理國(guo)防部(bu)長等。他們瘦小(xiao)稚嫩的(de)(de)(de)肩膀擔負起了領導國(guo)家的(de)(de)(de)使命。
超新星的(de)能量(liang)使(shi)孩子們暫時擁有了(le)無盡(jin)的(de)電力資源，在超級計算機“中華量(liang)子”和遍布(bu)全國的(de)信息網絡的(de)幫助下，國家政(zheng)權迅(xun)速地重(zhong)建起(qi)來，并在這極其關鍵(jian)的(de)時刻發(fa)揮了(le)重(zhong)要的(de)作用。
孩子們(men)令人吃驚地(di)克服了(le)重(zhong)重(zhong)困(kun)難，建立起(qi)超新(xin)星紀元最初的(de)(de)新(xin)秩(zhi)序。全(quan)國(guo)的(de)(de)孩子們(men)在較大的(de)(de)孩子們(men)的(de)(de)指導(dao)下首先(xian)解決(jue)了(le)生(sheng)存問題(ti)，然后通過(guo)全(quan)國(guo)網絡召開了(le)超新(xin)星紀元第一次全(quan)國(guo)大會，孩子們(men)一致通過(guo)了(le)“建立好(hao)玩的(de)(de)國(guo)家”的(de)(de)決(jue)議(yi)。隨(sui)后經歷了(le)糖城時期(qi)，沉睡時期(qi)等幾個歷史時期(qi)，逐漸成熟(shu)起(qi)來。
世界上眾(zhong)多由孩(hai)子(zi)領(ling)導的國(guo)家之間開始進(jin)(jin)行接觸，矛(mao)盾沖突也逐(zhu)漸明顯。在大人們的思想影響下成長起來(lai)的孩(hai)子(zi)們開始掌握越(yue)來(lai)越(yue)多的武力，使用(yong)(yong)大人留下的各種武器，孩(hai)子(zi)們像(xiang)玩(wan)游戲一樣(yang)進(jin)(jin)行戰爭(zheng)。戰爭(zheng)愈演愈烈，最(zui)終甚至發展到(dao)動用(yong)(yong)核武器的地(di)步。
在以(yi)往人(ren)們的(de)認知(zhi)里(li)，孩(hai)子都是純潔的(de)。有人(ren)說孩(hai)子是扮演魔鬼的(de)天(tian)使(shi)，而實際上孩(hai)子們是扮演天(tian)使(shi)的(de)魔鬼。在只(zhi)(zhi)有孩(hai)子的(de)世界，他們把戰爭當游戲，把武器當玩(wan)具，漠(mo)視生命。因為他們只(zhi)(zhi)顧玩(wan)“游戲”，他們忘記了，游戲里(li)死了只(zhi)(zhi)是Game over，然后可以(yi)重(zhong)新開始，而戰爭中的(de)游戲里(li)，生命卻只(zhi)(zhi)有一次。
在(zai)孩(hai)子們真(zhen)正長(chang)大以前(qian)，新的社(she)會還有(you)很長(chang)的路(lu)要(yao)走。
小說描(miao)述(shu)了(le)一(yi)個讓人窮盡想(xiang)象力的(de)(de)世(shi)界(jie)，一(yi)個只有孩子，美好而又可怕的(de)(de)世(shi)界(jie)。作者在小說的(de)(de)后(hou)記(ji)中這樣寫道：
“在一片(pian)黑暗中(zhong)，你(ni)拉著爸爸媽媽的(de)(de)手(shou)慢慢地向(xiang)著某個方向(xiang)走(zou)，黑暗中(zhong)你(ni)看不(bu)清他們的(de)(de)身影，但那(nei)(nei)兩只(zhi)(zhi)手(shou)使你(ni)的(de)(de)精神踏在堅實的(de)(de)大地上(shang)。突然(ran)，那(nei)(nei)兩只(zhi)(zhi)手(shou)松開了你(ni)的(de)(de)手(shou)，你(ni)徒勞(lao)地在黑暗中(zhong)摸索著，想找回(hui)那(nei)(nei)兩只(zhi)(zhi)手(shou)，你(ni)絕望(wang)地大喊(han)，無際的(de)(de)黑暗吞沒了你(ni)的(de)(de)聲音……
這可(ke)能是每一個人在童年都(dou)做過的夢，黑暗中丟(diu)失了(le)爸爸媽媽的手(shou)，是每一個孩子最恐懼的事(shi)。
這(zhe)也(ye)是(shi)(shi)全人類(lei)最(zui)恐(kong)懼(ju)的(de)(de)事，這(zhe)恐(kong)懼(ju)深深地(di)根(gen)植于人類(lei)文明之中，使得古(gu)老的(de)(de)宗(zong)教(jiao)在(zai)今天(tian)仍然(ran)存(cun)在(zai)，并在(zai)人類(lei)的(de)(de)精(jing)神生(sheng)活中占有重要地(di)位——面對(dui)黑暗而幽深的(de)(de)宇宙，人類(lei)徒(tu)勞地(di)想抓(zhua)住一(yi)雙(shuang)并不(bu)存(cun)在(zai)的(de)(de)手(shou)。從這(zhe)個意義上講(jiang)，世界已經是(shi)(shi)這(zhe)篇小說中所描寫(xie)的(de)(de)孩子(zi)世界了(le)(le)，全人類(lei)就(jiu)是(shi)(shi)一(yi)個找不(bu)到雙(shuang)親之手(shou)的(de)(de)孤兒(er)，心中充滿(man)了(le)(le)恐(kong)懼(ju)和(he)茫然(ran)，同時(shi)，任人性中幼稚和(he)野性的(de)(de)火苗(miao)燃起，最(zui)后燃成(cheng)了(le)(le)瘋狂(kuang)的(de)(de)毀滅之火……我(wo)們(men)甚至遠不(bu)如(ru)小說中的(de)(de)孩子(zi)們(men)幸運，在(zai)大學(xue)習(xi)中沒人教(jiao)我(wo)們(men)。
……
書(shu)中的(de)這段描寫(xie)，是(shi)作者(zhe)童(tong)年的(de)真實(shi)經歷。我(wo)們每個人的(de)生活其(qi)實(shi)都是(shi)一個追(zhui)夢的(de)旅(lv)程，與其(qi)他虛(xu)幻的(de)夢不同(tong)，科幻創造的(de)夢就(jiu)像那道彩虹，是(shi)連接著大地的(de)真實(shi)存(cun)在(zai)，是(shi)太陽的(de)另一種表(biao)現形式。盡管它終(zhong)將消失，但我(wo)們會發現自己已(yi)在(zai)追(zhui)夢的(de)路(lu)上前進了不少(shao)，長大了不少(shao)。”
很(hen)多讀者(zhe)大概看(kan)到最后都覺(jue)得突兀和困惑不(bu)解。看(kan)完了也不(bu)明白大移民的(de)(de)目的(de)(de)和那被渲染又隱藏的(de)(de)深層動機。其(qi)實(shi)大劉在字里行間里是暗(an)暗(an)交代了的(de)(de)。
如同眼鏡和(he)沃恩的(de)(de)(de)對話(hua)說(shuo)的(de)(de)(de)那(nei)樣(yang)，“中國(guo)的(de)(de)(de)力(li)量在(zai)于(yu)古老(lao)的(de)(de)(de)國(guo)土(tu)，美(mei)(mei)國(guo)的(de)(de)(de)力(li)量來自于(yu)新的(de)(de)(de)疆(jiang)域。”這句(ju)話(hua)最為(wei)關鍵。移民之后中國(guo)對美(mei)(mei)國(guo)孩子來說(shuo)就是(shi)“新的(de)(de)(de)疆(jiang)域”，可以“喚醒沉睡的(de)(de)(de)力(li)”。這便是(shi)美(mei)(mei)國(guo)提出計劃的(de)(de)(de)目(mu)的(de)(de)(de)！而如后文所言，“我們的(de)(de)(de)力(li)量是(shi)和(he)故土(tu)連(lian)在(zai)一起(qi)的(de)(de)(de)”。中國(guo)孩子去了(le)(le)美(mei)(mei)國(guo)就截(jie)斷了(le)(le)力(li)量的(de)(de)(de)源(yuan)泉(quan)(quan)，消弭(mi)了(le)(le)千(qian)年不屈的(de)(de)(de)力(li)量。這無疑是(shi)有益于(yu)美(mei)(mei)方(fang)的(de)(de)(de)。這也是(shi)美(mei)(mei)方(fang)連(lian)一草一石(shi)等紀(ji)念品都(dou)不讓(rang)帶的(de)(de)(de)原因(yin)，因(yin)為(wei)那(nei)同樣(yang)是(shi)故土(tu)的(de)(de)(de)象征，是(shi)“力(li)量”的(de)(de)(de)源(yuan)泉(quan)(quan)。
以沃(wo)恩為(wei)代表的美國(guo)這招可謂毒辣。但普通孩子們(men)看不(bu)出(chu)來，只有對新世界的向往。即(ji)使(shi)小領導人們(men)看出(chu)了深(shen)意，也無(wu)法阻止和逆(ni)轉進程。
然(ran)而沃恩沒(mei)有(you)看到想到的(de)(de)(de)(de)是(shi)——古老(lao)的(de)(de)(de)(de)中國(guo)國(guo)土早已在(zai)中國(guo)孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)心中種下了無(wu)形的(de)(de)(de)(de)根，基本表(biao)面上斷開了，這(zhe)些根仍然(ran)讓中國(guo)孩(hai)(hai)子(zi)和故土緊緊相連，中國(guo)五千(qian)年(nian)的(de)(de)(de)(de)歷(li)史(shi)就(jiu)是(shi)這(zhe)么鑄就(jiu)的(de)(de)(de)(de)。而且，孩(hai)(hai)子(zi)們的(de)(de)(de)(de)世界早已不必遵循(xun)大(da)人們留下的(de)(de)(de)(de)法則和規律(lv)，所以幾十年(nian)后，孩(hai)(hai)子(zi)們就(jiu)可以在(zai)遙遠的(de)(de)(de)(de)火星(xing)上回憶起超新星(xing)紀元伊始時的(de)(de)(de)(de)種種。
一、引子
二、死星
三、選拔
四、大學習
五、交接世界
六、紀元初
七、慣性時代
八、美國糖城(cheng)時代
九、超新星戰爭
十、創世紀
尾聲
后記
引子
一、死星
二、選拔
三、大學習
四、交接世界
五、超(chao)新星紀元(yuan)初
六、慣性時代
七、糖城時代
八、美國(guo)糖城(cheng)時(shi)代(dai)
九、超新星戰爭
十、創世紀
附記：藍星星
全本珍藏(zang)版(ban)完(wan)全超越了以往(wang)版(ban)本，劉(liu)慈欣重新闡釋(shi)了對(dui)孩子世(shi)界(jie)的樂觀情緒。
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