芒果视频下载

學校簡介

學(xue)(xue)校現(xian)有52個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班，在讀學(xue)(xue)生(sheng)近2500人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工160余人(ren)(ren)，高級職(zhi)(zhi)稱(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)占(zhan)(zhan)32%，中級職(zhi)(zhi)稱(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)占(zhan)(zhan)42%，本科學(xue)(xue)歷(li)達100％，其中研究(jiu)生(sheng)學(xue)(xue)歷(li)占(zhan)(zhan)50％。全國(guo)模范教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)2人(ren)(ren)，鄭州市(shi)專業(ye)(ye)技(ji)術(shu)(shu)拔尖(jian)人(ren)(ren)才1人(ren)(ren)，鄭州市(shi)名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)，省(sheng)(sheng)市(shi)學(xue)(xue)術(shu)(shu)技(ji)術(shu)(shu)帶頭人(ren)(ren)11人(ren)(ren)，河(he)南省(sheng)(sheng)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)2人(ren)(ren)，鄭州市(shi)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)15人(ren)(ren)，省(sheng)(sheng)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)，河(he)南省(sheng)(sheng)中等職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)學(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)，國(guo)家級職(zhi)(zhi)業(ye)(ye)資(zi)格考評員11人(ren)(ren)，全國(guo)、省(sheng)(sheng)市(shi)計算機(ji)優秀(xiu)指(zhi)導教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)20人(ren)(ren)。

教室(shi)(shi)(shi)均(jun)配(pei)備有多(duo)媒(mei)體，機房(fang)11個(ge)(ge)，校(xiao)企合(he)(he)作工作室(shi)(shi)(shi)3個(ge)(ge)，網(wang)(wang)絡(luo)實訓室(shi)(shi)(shi)、淘寶實訓室(shi)(shi)(shi)、計算機硬(ying)件實驗室(shi)(shi)(shi)、綜合(he)(he)布線室(shi)(shi)(shi)、物聯網(wang)(wang)實訓室(shi)(shi)(shi)、智(zhi)能家居(ju)實訓室(shi)(shi)(shi)等20余個(ge)(ge)，校(xiao)園網(wang)(wang)、校(xiao)園廣(guang)播系統、校(xiao)園監控(kong)系統覆蓋整(zheng)個(ge)(ge)校(xiao)園。

師資力量

教(jiao)(jiao)職(zhi)工160余人，高級職(zhi)稱教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占32%，中(zhong)級職(zhi)稱教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占42%，本科學(xue)歷達(da)100％，其(qi)中(zhong)研究生學(xue)歷占50％。全(quan)國模范教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人，鄭州市(shi)(shi)專業技(ji)術(shu)(shu)拔(ba)尖人才(cai)1人，鄭州市(shi)(shi)名(ming)師(shi)(shi)5人，省(sheng)(sheng)市(shi)(shi)學(xue)術(shu)(shu)技(ji)術(shu)(shu)帶頭人11人，河南(nan)省(sheng)(sheng)骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)2人，鄭州市(shi)(shi)骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)15人，省(sheng)(sheng)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)5人，河南(nan)省(sheng)(sheng)中(zhong)等職(zhi)業學(xue)校教(jiao)(jiao)學(xue)名(ming)師(shi)(shi)3人，國家(jia)級職(zhi)業資格考評員11人，全(quan)國、省(sheng)(sheng)市(shi)(shi)計(ji)算(suan)機優秀(xiu)指導教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)20人。

招生簡章

鄭州市第十中學2020年招生簡章

學校簡介

鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)第(di)十(shi)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)是鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)局直屬(shu)的(de)公辦學(xue)(xue)(xue)校，也是鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)辦學(xue)(xue)(xue)歷史悠久的(de)學(xue)(xue)(xue)校。在一百多(duo)年的(de)歷史積淀(dian)和(he)歷代名師的(de)孜(zi)孜(zi)求(qiu)索、不懈耕(geng)耘下，勤勉(mian)、踏實、拼搏、進(jin)取的(de)校風(feng)和(he)濃郁的(de)學(xue)(xue)(xue)風(feng)薪(xin)火相傳，滋(zi)潤了一屆屆學(xue)(xue)(xue)子，取得了優異的(de)辦學(xue)(xue)(xue)成績。被評為河南省高中(zhong)多(duo)樣化辦學(xue)(xue)(xue)示范學(xue)(xue)(xue)校、河南省普通(tong)高中(zhong)名片(pian)學(xue)(xue)(xue)校。全國紅(hong)十(shi)字示范校、全國紅(hong)十(shi)字工(gong)(gong)作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)、鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)、鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)德育(yu)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)、連(lian)續(xu)(xu)多(duo)年榮獲鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)高中(zhong)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)。連(lian)續(xu)(xu)五年榮獲目標考核先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)，兩次得到市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政府表彰，榮獲鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)文(wen)明(ming)單(dan)位(wei)(wei)、鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)人民(min)滿意(yi)學(xue)(xue)(xue)校、民(min)主評議先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)、鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)示范家長(chang)學(xue)(xue)(xue)校、平安校園(yuan)建設先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位(wei)(wei)等(deng)榮譽稱號。

校長寄語

親愛的同學們：

書山學(xue)海，寒暑春(chun)秋，九年磨礪(li)，今(jin)朝放歌。結束了激情燃燒的(de)(de)初中(zhong)(zhong)生活，滿懷青春(chun)夢想的(de)(de)你(ni)們站(zhan)在(zai)了人生的(de)(de)十字路口，迎來(lai)了人生中(zhong)(zhong)的(de)(de)重要一(yi)次選擇——是上重點(dian)高中(zhong)(zhong)，還是上普通高中(zhong)(zhong)，同學(xue)們需要結合(he)自己的(de)(de)實際情況(kuang)，選擇適(shi)合(he)自己的(de)(de)學(xue)校，這將(jiang)決定你(ni)一(yi)生的(de)(de)命運。

有人說，人生道路雖然漫長，關鍵卻在年輕時的幾步。親愛的同學們，面對人生的(de)選擇(ze)，學會聽取有(you)益的(de)勸(quan)諫，學會根據自身(shen)的(de)實際(ji)情況客觀(guan)分析思考(kao)，學會把握(wo)稍縱(zong)即逝的機會，學會放眼(yan)遠大的未(wei)來。這(zhe)是一種承(cheng)擔，也是人生(sheng)的歷練與(yu)成長(chang)。

在這里，我謹代表學校，默默祝福你們取得優異成績，并誠摯的歡迎你們的到來。我們將真誠而(er)平(ping)等(deng)的關注每一(yi)個學生，充分發揮其潛能(neng)，尊重每一(yi)個學生人格(ge)。

讓你們在快樂中學會做人、學會生存、學會創造，從而帶著自信的微笑，堅實地走好人生的(de)每一步(bu)。

親愛的同學們，歲月流金，青春激揚。鄭州市第十中學，這里必將成為你們追求知識、完(wan)善(shan)人格、譜寫人生壯(zhuang)麗(li)華章的理想殿堂。

學校榮譽

2017年(nian)我校被(bei)評為河南省普(pu)通(tong)高中多樣化辦學示范學校

鄭州市2015-2016學(xue)年度普(pu)通高(gao)中教學(xue)創新先進單(dan)位。

師資力量

學(xue)校現有教(jiao)(jiao)師(shi)127人(ren)(ren)，平(ping)均年齡(ling)38歲，本科以(yi)上(shang)學(xue)歷(li)達100%，其中研究生(sheng)學(xue)歷(li)占(zhan)(zhan)30%以(yi)上(shang)，中、高級(ji)職稱的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)達75%，市級(ji)以(yi)上(shang)骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)科帶(dai)頭人(ren)(ren)占(zhan)(zhan)15%，全國模(mo)范教(jiao)(jiao)師(shi)、省市名師(shi)、學(xue)術技術帶(dai)頭人(ren)(ren)、學(xue)科帶(dai)頭人(ren)(ren)、骨(gu)干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)、優秀班主任云集(ji)。他們既有嚴謹(jin)的(de)(de)(de)治學(xue)精神，又有著共同(tong)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理(li)念：一切(qie)為了學(xue)生(sheng)，關愛每一個學(xue)生(sheng)。

教學設施

學(xue)(xue)(xue)(xue)校設(she)施先進、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備(bei)(bei)完(wan)善(shan)。每(mei)個教(jiao)(jiao)室都配備(bei)(bei)了多媒體教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)備(bei)(bei)，安裝了冷(leng)暖(nuan)柜(ju)式空調(diao)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提(ti)供(gong)了良好的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習環境；實驗樓有(you)嶄新的(de)物理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)(sheng)物實驗室；6人間(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)公(gong)寓、每(mei)個房間(jian)有(you)空調(diao)、獨立衛生(sheng)(sheng)間(jian)和學(xue)(xue)(xue)(xue)習書柜(ju)、儲物柜(ju)等；宿舍配備(bei)(bei)公(gong)共(gong)飲水機(ji)和共(gong)享(xiang)洗衣機(ji)；校內(nei)有(you)兩個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂、公(gong)共(gong)浴室。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)食堂衛生(sheng)(sheng)、整潔，飯菜品(pin)種豐富，確保學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)餐價廉質(zhi)優；現(xian)代化的(de)運動(dong)場有(you)塑膠跑道和標(biao)準的(de)籃(lan)球(qiu)、排球(qiu)、乒(ping)乓球(qiu)訓練場地，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習和生(sheng)(sheng)活提(ti)供(gong)了更加便捷、舒適的(de)條件。

精彩教學

豐富多(duo)彩的校本課程

經過(guo)多年的探索，學(xue)校(xiao)結合學(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)際(ji)情(qing)況，成(cheng)功開(kai)發出(chu)一系(xi)列校(xiao)本課(ke)程，相(xiang)繼開(kai)設(she)了(le)《人生(sheng)(sheng)與(yu)(yu)禮儀》、《民俗(su)文(wen)化》、《蘇(su)軾詩(shi)詞鑒賞(shang)》、《人文(wen)世界》、《精美網站設(she)計》、《英(ying)語(yu)閱讀技巧訓(xun)練》、《動漫制(zhi)作》、《朗誦與(yu)(yu)播音主(zhu)持》、《體育(yu)欣賞(shang)》、《市場營銷》、《藝術與(yu)(yu)人》、《高中(zhong)生(sheng)(sheng)成(cheng)功素(su)質訓(xun)練》、《電影欣賞(shang)》、《疾(ji)病預防》等多門(men)校(xiao)本課(ke)程，豐富了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)習內(nei)容，提高了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)的綜合素(su)質，深受(shou)學(xue)生(sheng)(sheng)歡迎。其中(zhong)《高中(zhong)生(sheng)(sheng)成(cheng)功素(su)質訓(xun)練》、《心(xin)理健(jian)康講座》被列為必選(xuan)課(ke)程，旨在(zai)幫助學(xue)生(sheng)(sheng)塑(su)造陽光心(xin)態(tai)，激(ji)勵學(xue)生(sheng)(sheng)不怕(pa)挫折、奮發圖強、追求成(cheng)功，我(wo)校(xiao)廣播站被評為市級(ji)4A級(ji)優(you)秀(xiu)社團。

繽紛校園

多(duo)彩校園繽紛生活

創設豐(feng)富多(duo)彩的活動，尊重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性，調整學(xue)生(sheng)(sheng)狀態，豐(feng)富校(xiao)園生(sheng)(sheng)活，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)找回自信，體驗成功。

課(ke)外活(huo)動多(duo)姿(zi)多(duo)彩，學生社團(tuan)組織積極活(huo)躍，學校(xiao)為(wei)學生創設(she)各種發揮特長、展(zhan)示才華的舞臺(tai)，幫助(zhu)他們找回自信，重塑人格。平等和諧(xie)的師生關系，溫馨和美的校(xiao)園氛圍，使學生的學習生活(huo)更(geng)加充實、快樂。

普職融通辦學特色

河南(nan)省高中多(duo)樣化辦學示范(fan)學校

構建(jian)“普職融通”的新課(ke)程模式，建(jian)立(li)對口高校本科(ke)、專科(ke)綜(zong)合人(ren)才培養通道

1、辦學目標：堅持(chi)走特色(se)辦學之路，充分發揮(hui)學校職普融(rong)合的優勢，2015年被(bei)評為(wei)河南(nan)省高中多樣(yang)化(hua)辦學名(ming)片學校。

2、培(pei)(pei)養目標：以職業素養培(pei)(pei)訓(xun)為抓手，形成以學生可持續(xu)發展(zhan)(zhan)能力為主，以文化基(ji)礎課(ke)、專業技能課(ke)為兩翼的(de)(de)人才(cai)培(pei)(pei)養體系。把學生培(pei)(pei)養成為身心健康(kang)，且能主動(dong)發展(zhan)(zhan)、全面發展(zhan)(zhan)、特長發展(zhan)(zhan)、可持續(xu)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)適(shi)應現代社會經濟發展(zhan)(zhan)需(xu)要的(de)(de)合格人才(cai)。

3、特色(se)(se)目標：堅持普職融通的(de)辦學(xue)模式及信息技(ji)術專(zhuan)業特色(se)(se)，為學(xue)生(sheng)提(ti)供多重選(xuan)擇(ze)的(de)學(xue)習機會，滿足不同潛(qian)質學(xue)生(sheng)發展的(de)需要，以“知(zhi)識+技(ji)能”為目標辦人民(min)滿意的(de)教育。

多元選(xuan)擇(ze)的課程體系(xi)，走班式教學

靈活多樣的教(jiao)學管理(li)和(he)富(fu)有成效(xiao)的就(jiu)業指導

教學融通(tong)，資源融通(tong)，學分融通(tong)

“二一(yi)分(fen)段，多元選擇；因材施(shi)教，分(fen)層(ceng)教學”

普通教育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)和(he)職業教育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)融合到綜合高中的每一(yi)個階段

分軌式的課(ke)程設計(ji)，為學生提供門類廣泛的課(ke)程，發(fa)揮個(ge)性特長

通過選(xuan)擇不同的(de)課程，滿足(zu)學生升學和就業的(de)多(duo)元需(xu)求

以職(zhi)業(ye)素養教育為切入(ru)點，培(pei)養學(xue)生(sheng)(sheng)職(zhi)業(ye)意識(shi)，幫助學(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)好職(zhi)業(ye)生(sheng)(sheng)涯規劃

綜合高中

綜(zong)合高中是一種與高等(deng)教育銜接，與普通高中溝通，給(gei)學生(sheng)以(yi)更多(duo)選(xuan)擇(ze)機會的新(xin)型辦學模(mo)式，其特色是“低門檻、寬基礎、多(duo)出口”。綜(zong)合高中是順(shun)應(ying)時代需求(qiu)的辦學模(mo)式

《國家中長(chang)期教育改革和(he)發展規劃綱(gang)要(yao)(yao)(2010-2020年(nian))》指出：促進辦(ban)學體制(zhi)多(duo)樣化；推進培(pei)養(yang)模式(shi)多(duo)樣化，滿足不(bu)同潛質(zhi)學生的發展需要(yao)(yao)；探索(suo)發現和(he)培(pei)養(yang)創(chuang)新(xin)人才的途徑。

《規劃(hua)綱要》高(gao)瞻遠矚，切中(zhong)(zhong)(zhong)現階段(duan)我(wo)國高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教育體制(zhi)的時弊，體現出了注重(zhong)學生素(su)質全面(mian)發展(zhan)，對學生長(chang)遠發展(zhan)負責的宗旨，為我(wo)國高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)階段(duan)教育體制(zhi)的改革指明了方向，也(ye)為綜合高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)的發展(zhan)提供(gong)了難得的歷史(shi)機(ji)遇。

鄭州市綜合高中的(de)發展現狀(zhuang)

就目前(qian)綜合高(gao)(gao)中在鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市的(de)發(fa)展來看，鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市第十中學(xue)是(shi)目前(qian)河南省高(gao)(gao)中多樣(yang)化辦學(xue)示范學(xue)校，是(shi)鄭(zheng)州(zhou)(zhou)市第一個(ge)真正意義上融普通高(gao)(gao)中和(he)中等(deng)職業教(jiao)育優勢于(yu)一體新(xin)型辦學(xue)模(mo)式——綜合高(gao)(gao)中學(xue)校。

綜合高中課程設置(zhi)滿足學生多元化(hua)需(xu)求

鄭州十中(zhong)兼顧升學(xue)(xue)(xue)(xue)預(yu)(yu)備教育(yu)(yu)和(he)就業預(yu)(yu)備教育(yu)(yu)雙(shuang)重(zhong)任務，它既有(you)別于以升學(xue)(xue)(xue)(xue)預(yu)(yu)備教育(yu)(yu)為(wei)主(zhu)的(de)(de)普(pu)通高中(zhong)，又有(you)別于以就業預(yu)(yu)備教育(yu)(yu)為(wei)主(zhu)的(de)(de)職業中(zhong)專，其培養(yang)目(mu)標具(ju)有(you)任務的(de)(de)雙(shuang)重(zhong)性。鄭州十中(zhong)強調為(wei)每個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)生(sheng)(sheng)存(cun)與(yu)發展(zhan)(zhan)(zhan)奠定堅實的(de)(de)基(ji)礎。在基(ji)礎知識(shi)(shi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，不(bu)僅(jin)(jin)(jin)讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)(wo)學(xue)(xue)(xue)(xue)術性知識(shi)(shi)，而且(qie)注(zhu)重(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)動手能(neng)力(li)的(de)(de)培養(yang)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)針對性的(de)(de)掌(zhang)握(wo)(wo)一技(ji)之長(chang)，讓(rang)(rang)用(yong)(yong)人(ren)單位“招之能(neng)來，來之能(neng)用(yong)(yong)”；在培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特(te)長(chang)方(fang)面(mian)(mian)(mian)，不(bu)僅(jin)(jin)(jin)僅(jin)(jin)(jin)局限于掌(zhang)握(wo)(wo)認知領域的(de)(de)知識(shi)(shi)，而且(qie)在情感、態(tai)度方(fang)面(mian)(mian)(mian)加以擴展(zhan)(zhan)(zhan)；在基(ji)本(ben)技(ji)術專業方(fang)面(mian)(mian)(mian)，不(bu)僅(jin)(jin)(jin)僅(jin)(jin)(jin)要學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)掌(zhang)握(wo)(wo)基(ji)本(ben)技(ji)能(neng)，還要掌(zhang)握(wo)(wo)社(she)會(hui)交(jiao)往、應變、思考、創造(zao)等(deng)能(neng)力(li)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)情商和(he)智商取(qu)得同步(bu)發展(zhan)(zhan)(zhan)。

多管(guan)齊(qi)下確(que)保(bao)綜合高(gao)中辦(ban)學(xue)質量(liang)

《鄭州十中2012-2015年(nian)三年(nian)發展(zhan)規劃》為(wei)學(xue)(xue)校確定了“走特(te)色化(hua)辦(ban)學(xue)(xue)之路”，全面(mian)改進(jin)職業素養課程，為(wei)學(xue)(xue)生的(de)終身(shen)發展(zhan)奠定基(ji)礎，為(wei)保(bao)證這一(yi)辦(ban)學(xue)(xue)目(mu)標的(de)順利實現，鄭州十中從教學(xue)(xue)管理、師(shi)資隊伍建(jian)設(she)(she)、德(de)育工(gong)作、教學(xue)(xue)改革、教育科研以及文(wen)化(hua)建(jian)設(she)(she)等方面(mian)多管齊下，

努力使(shi)學校逐漸形(xing)成科學、規(gui)范(fan)、精(jing)細、人文的教育教學制度管(guan)理體系(xi)與質量評價(jia)體系(xi)，注(zhu)重學生的動態管(guan)理和過程性(xing)評價(jia)。

作為(wei)一(yi)(yi)名有(you)近三十年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)齡、先后擔任(ren)(ren)過普(pu)通中(zhong)學(xue)和職業(ye)學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)校(xiao)長(chang)(chang)的(de)(de)(de)鄭(zheng)州(zhou)市(shi)第十中(zhong)學(xue)校(xiao)長(chang)(chang)韋艷(yan)春女(nv)士(shi)在(zai)談到(dao)對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)理解(jie)和綜(zong)(zong)合高(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)辦學(xue)前景時(shi)這樣(yang)(yang)對記者說(shuo)：“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)是(shi)產業(ye)，而是(shi)一(yi)(yi)份沉(chen)甸(dian)甸(dian)的(de)(de)(de)事業(ye)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)不(bu)應該帶有(you)任(ren)(ren)何功利色(se)彩，如果(guo)有(you)功利可言的(de)(de)(de)話，那(nei)也應該功在(zai)當(dang)代，利在(zai)千秋的(de)(de)(de)對國家、對民族(zu)而言的(de)(de)(de)大功利。只有(you)抱定(ding)這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)信念，我(wo)(wo)們方能(neng)沉(chen)下心(xin)來(lai)，從長(chang)(chang)遠乃至一(yi)(yi)生的(de)(de)(de)角度來(lai)關注(zhu)每一(yi)(yi)位學(xue)生的(de)(de)(de)發展(zhan)，為(wei)每一(yi)(yi)位學(xue)生的(de)(de)(de)長(chang)(chang)遠發展(zhan)考慮，把學(xue)生培養(yang)成有(you)愛(ai)心(xin)、有(you)擔當(dang)、有(you)專長(chang)(chang)、有(you)信念的(de)(de)(de)高(gao)素質(zhi)人才(cai)，因為(wei)這關乎(hu)我(wo)(wo)們的(de)(de)(de)國家和民族(zu)的(de)(de)(de)未來(lai)。正是(shi)基于這樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)辦學(xue)理念，我(wo)(wo)們鄭(zheng)州(zhou)十中(zhong)開(kai)辦了職普(pu)融通的(de)(de)(de)綜(zong)(zong)合高(gao)中(zhong)。我(wo)(wo)們堅信，綜(zong)(zong)合高(gao)中(zhong)是(shi)順應世界教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)與(yu)發展(zhan)潮流的(de)(de)(de)，是(shi)為(wei)學(xue)生創(chuang)造的(de)(de)(de)有(you)選(xuan)擇而無淘(tao)汰的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，綜(zong)(zong)合高(gao)中(zhong)必將是(shi)一(yi)(yi)片充(chong)滿希(xi)望的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)熱土。”

2019年錄取(qu)分(fen)數線(xian)516分(fen)

2017年錄取分數線520分

2018年錄取(qu)分數線523分

二測成績含體育和實驗總分在480分以上(shang)學生，均有可能通過最后努力，考上(shang)鄭(zheng)州十(shi)中高(gao)中班。

三年高(gao)中學(xue)(xue)習結束后，既(ji)可以參加普通(tong)高(gao)考，對口(kou)單招、技(ji)能類本科高(gao)考，輕松升入大學(xue)(xue)學(xue)(xue)習。也可以獲得資格證書，對口(kou)安排就(jiu)業。

鄭州(zhou)十中(zhong)是一所歷(li)史悠久的(de)公辦學(xue)(xue)校(xiao)，一所適宜中(zhong)等成績學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成長的(de)學(xue)(xue)校(xiao)，一所既重(zhong)視學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習成績又重(zhong)視學(xue)(xue)生快樂指數的(de)充滿人文關(guan)懷的(de)學(xue)(xue)校(xiao)。經過多年的(de)探索，我(wo)們形成了自己鮮明的(de)特色：

職業素養教育(yu)——為將來職業環境打下良好基礎；

賞識激勵——每個學生積極地投入(ru)到每天(tian)的學習生活中(zhong)；

多元評價——讓(rang)每(mei)個學生的個性特長得(de)到強化和肯定；

情(qing)商培養——讓每(mei)個學生的心理(li)和人格都得到健(jian)康發(fa)展(zhan)；

多(duo)彩活動——讓(rang)每(mei)個學生調養(yang)身心(xin)，感受(shou)學校(xiao)生活的快(kuai)樂；

養(yang)成(cheng)教育——讓(rang)學(xue)生舉止文明得(de)體，形成(cheng)良好(hao)習慣。

“讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)有所得(de)(de)，學(xue)(xue)(xue)(xue)有所長(chang)，找到自(zi)信，獲得(de)(de)成功”是(shi)我們的目標。為(wei)了(le)(le)讓(rang)(rang)每個(ge)走進十中的學(xue)(xue)(xue)(xue)生感受(shou)到幸福和快樂，為(wei)了(le)(le)家(jia)長(chang)們的愿(yuan)望和期(qi)盼，我們一直(zhi)在努(nu)力著(zhu)、奮斗著(zhu)，請相信我們不會讓(rang)(rang)您失望！

創客教育

互(hu)聯網+創客教育(yu)”

鄭州(zhou)十中(zhong)(zhong)作(zuo)為河南(nan)省高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)多(duo)樣化教學(xue)(xue)品牌學(xue)(xue)校，在(zai)(zai)探索“普(pu)職(zhi)(zhi)融(rong)通”教學(xue)(xue)實踐中(zhong)(zhong)，積(ji)極嘗試植入(ru)學(xue)(xue)生職(zhi)(zhi)業素(su)養與(yu)創(chuang)新課程(cheng)體系(xi)的(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)。在(zai)(zai)2015年普(pu)遍(bian)開展(zhan)(zhan)的(de)(de)職(zhi)(zhi)業素(su)養教育(yu)(yu)(yu)課程(cheng)的(de)(de)基礎上，2016年起又整(zheng)合(he)了(le)(le)我校原有(you)的(de)(de)20多(duo)個(ge)社團(tuan)與(yu)選修課程(cheng)，并建(jian)成了(le)(le)我校互聯(lian)網(wang)+創(chuang)客(ke)空間，對有(you)興(xing)趣特長的(de)(de)學(xue)(xue)生開展(zhan)(zhan)創(chuang)客(ke)教育(yu)(yu)(yu)。充(chong)分(fen)利用互聯(lian)網(wang)快速發展(zhan)(zhan)的(de)(de)有(you)利條件和我校信息技術(shu)師資優勢，結合(he)河南(nan)省普(pu)通高(gao)(gao)考改(gai)革政策，開展(zhan)(zhan)互聯(lian)網(wang)+創(chuang)客(ke)教育(yu)(yu)(yu)，為學(xue)(xue)生的(de)(de)綜合(he)素(su)質提(ti)(ti)升(sheng)和職(zhi)(zhi)業生涯規劃提(ti)(ti)供(gong)了(le)(le)幫助。

創(chuang)新教育將根(gen)據不(bu)同項目特點實現(xian)與專業課程(cheng)(cheng)的有機融合(he)。將學(xue)習過程(cheng)(cheng)與成果通過不(bu)同方式呈(cheng)現(xian)并(bing)進行分享(xiang)交(jiao)流(liu)。

方圓水族(zu)微信公眾號，是水族(zu)設計(ji)與(yu)(yu)物(wu)(wu)聯網(wang)種植、養殖創新(xin)教(jiao)育的主要分(fen)享(xiang)平(ping)臺，通過公眾號平(ping)臺在師生(sheng)及家(jia)長中分(fen)享(xiang)。通過水族(zu)設計(ji)培(pei)養學生(sheng)的審美與(yu)(yu)設計(ji)能力(li)，并利用物(wu)(wu)聯網(wang)遠程進行各項(xiang)物(wu)(wu)理指(zhi)標的監測(ce)與(yu)(yu)控制，培(pei)養學生(sheng)的創意設計(ji)與(yu)(yu)創新(xin)思維。

3D打印機的項(xiang)目可以呈(cheng)現建筑表現專(zhuan)業的3D建模與3D創(chuang)意設計(ji)效(xiao)果。通過激光雕刻可以呈(cheng)現平(ping)面設計(ji)效(xiao)果。

香香巧手工(gong)(gong)作室，是我校DIY手工(gong)(gong)制(zhi)作社團主要活(huo)動平臺，學生通過選修DIY手工(gong)(gong)制(zhi)作課程(cheng)，創(chuang)新意(yi)識(shi)得到培養、創(chuang)作手工(gong)(gong)作品得以展(zhan)示(shi)、創(chuang)作成果獲得分(fen)享。企想智(zhi)能(neng)家(jia)居(ju)(ju)(ju)工(gong)(gong)作室，是我校智(zhi)能(neng)家(jia)居(ju)(ju)(ju)設(she)計與應用創(chuang)客教(jiao)育(yu)空間；智(zhi)能(neng)家(jia)居(ju)(ju)(ju)項目教(jiao)育(yu)可以培養學生智(zhi)能(neng)家(jia)居(ju)(ju)(ju)中DIY場景設(she)計。普及互聯網應用、軟件(jian)編(bian)程(cheng)、機械設(she)計等專業知識(shi)。

鄭(zheng)州十中作為(wei)河南省(sheng)普職(zhi)融通(tong)教學(xue)模(mo)式改革示范學(xue)校(xiao)，在幾年的探索與改革中也積累了一(yi)定經驗，但仍然(ran)有很多不足，尤其(qi)是課程體系建設是普職(zhi)融通(tong)教學(xue)改革的關鍵(jian)所在。創客空間(jian)正好滿(man)足此方面的需要。

我校綜(zong)合高中班學(xue)生根據(ju)興趣(qu)愛好(hao)，通(tong)過開放式的(de)(de)創客教育(yu)實踐活動(dong)與體驗(yan)，使(shi)學(xue)生能(neng)夠了解書本(ben)之(zhi)外的(de)(de)前沿科技，培養學(xue)生的(de)(de)職業意識和實際動(dong)手(shou)能(neng)力(li)，為(wei)將(jiang)來的(de)(de)職業生涯規劃打好(hao)基礎。

我校(xiao)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)教育更多的(de)(de)是為了培養(yang)學生(sheng)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)理念，通過不同形式的(de)(de)活動為載體，并開展豐富多彩的(de)(de)社團(tuan)活動和(he)創(chuang)(chuang)客教育，培養(yang)學生(sheng)的(de)(de)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)意識(shi)、創(chuang)(chuang)作能力。條(tiao)件(jian)成(cheng)熟時，在老(lao)師和(he)企(qi)(qi)業(ye)專家的(de)(de)指導(dao)下，實(shi)施某些創(chuang)(chuang)意或者在校(xiao)企(qi)(qi)合作工(gong)作室(shi)內(nei)實(shi)現創(chuang)(chuang)業(ye)實(shi)踐。

歷史沿革

鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)信(xin)息技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)是一所融中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)專和高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)一體(ti)的(de)公辦(ban)(ban)(ban)綜(zong)合(he)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)省(sheng)(sheng)級(ji)(ji)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，是鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷史(shi)悠久的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。1882年(nian)(nian)（光緒(xu)八(ba)年(nian)(nian)）東(dong)里書院遷(qian)到現(xian)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)信(xin)息技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)址。1906年(nian)(nian)創(chuang)立為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)官立中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂，此舉開創(chuang)了鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)現(xian)代中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教育(yu)的(de)先河(he)，是鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)現(xian)代教育(yu)史(shi)上(shang)無庸置疑的(de)里程(cheng)碑。從1907年(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)幾易其名(ming)，改(gai)(gai)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)堂、鄭(zheng)(zheng)(zheng)縣縣立中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)市(shi)立初(chu)級(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、私立明(ming)新中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1949年(nian)(nian)創(chuang)立鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)高(gao)(gao)(gao)級(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。1953年(nian)(nian)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)（現(xian)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)前身）遷(qian)出，成立純招女(nv)(nv)生(sheng)的(de)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)第八(ba)初(chu)級(ji)(ji)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，時稱“女(nv)(nv)八(ba)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)”。1956年(nian)(nian)易名(ming)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)第三(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，是一所完中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。1958年(nian)(nian)8月(yue)定(ding)名(ming)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)第十中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。1961年(nian)(nian)定(ding)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)市(shi)重點(dian)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。1981年(nian)(nian)改(gai)(gai)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)單設普(pu)通高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。1985年(nian)(nian)5月(yue)，經省(sheng)(sheng)教育(yu)廳批(pi)準，改(gai)(gai)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)第三(san)職業中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等專業學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。1999年(nian)(nian)又被市(shi)教委(wei)定(ding)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)綜(zong)合(he)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)試點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，并恢復(fu)“鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)十中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)”校(xiao)名(ming)，同年(nian)(nian)，高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)恢復(fu)招生(sheng)。2004年(nian)(nian)3月(yue)，經市(shi)教育(yu)局批(pi)準學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)更名(ming)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)“鄭(zheng)(zheng)(zheng)州(zhou)(zhou)市(shi)信(xin)息技(ji)術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”。2014年(nian)(nian)6月(yue)成為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)首(shou)(shou)批(pi)河(he)南省(sheng)(sheng)普(pu)通高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多(duo)樣(yang)化發展(zhan)職普(pu)融通類(lei)試點(dian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。2016年(nian)(nian)3月(yue)被評為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)河(he)南教育(yu)名(ming)片學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。2017年(nian)(nian)5月(yue)被河(he)南省(sheng)(sheng)教育(yu)廳評為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)首(shou)(shou)批(pi)河(he)南省(sheng)(sheng)普(pu)通高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)多(duo)樣(yang)化辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)普(pu)職融通類(lei)示(shi)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。