鄭州(zhou)維綱中學(xue)是經鄭州(zhou)市教育(yu)(yu)局批(pi)準(zhun)成立的一所完全(quan)中學(xue)，學(xue)校(xiao)(xiao)位(wei)于龍湖(hu)鎮高校(xiao)(xiao)園區，周(zhou)圍文化氛圍濃郁，交通便(bian)利。學(xue)校(xiao)(xiao)占地一百(bai)余畝(mu)，教育(yu)(yu)教學(xue)設施齊(qi)全(quan)，全(quan)封(feng)閉寄(ji)宿式管理。
鄭州維綱中(zhong)學(xue)(xue)(xue)秉承了孫維剛教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式十余年成(cheng)功教(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗，根據諸多(duo)教(jiao)育(yu)前輩在(zai)創新教(jiao)育(yu)方面的(de)探(tan)索(suo)和(he)總結，在(zai)各位領(ling)導的(de)帶領(ling)下，探(tan)索(suo)并提(ti)煉出(chu)了一套行(xing)之有效的(de)科學(xue)(xue)(xue)、系統、完善的(de)學(xue)(xue)(xue)習方法和(he)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法，突破(po)傳統的(de)教(jiao)育(yu)模式，在(zai)團隊中(zhong)改善學(xue)(xue)(xue)生的(de)心態，提(ti)升學(xue)(xue)(xue)生成(cheng)績，并最終(zhong)教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)生運用同一種思維方法解構所有學(xue)(xue)(xue)科，將知識自然融(rong)會貫通。讓孩子們真正在(zai)快(kuai)(kuai)樂中(zhong)學(xue)(xue)(xue)習，在(zai)快(kuai)(kuai)樂中(zhong)成(cheng)長。
鄭州維綱中學(xue)(xue)(xue)引進(jin)先(xian)進(jin)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念和系統(tong)(tong)科(ke)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)管(guan)理模式，秉承了(le)孫維剛(gang)老師等(deng)教(jiao)育(yu)前(qian)輩在(zai)(zai)創(chuang)新(xin)教(jiao)育(yu)方(fang)(fang)面的(de)(de)探索(suo)和總結，并(bing)歷(li)經10余年的(de)(de)深入研究，探索(suo)并(bing)提煉出了(le)一套行之有(you)效的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)、系統(tong)(tong)、完善(shan)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方(fang)(fang)法(fa)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法(fa)，其涵(han)蓋(gai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛能測量、體(ti)驗式蛻變課程、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)源點認知(zhi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)等(deng)系列創(chuang)新(xin)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模塊，并(bing)突破傳統(tong)(tong)的(de)(de)教(jiao)育(yu)模式，將(jiang)教(jiao)育(yu)的(de)(de)作用(yong)點置于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)內心(xin)(xin)世界（潛意識(shi)），運(yun)用(yong)潛意識(shi)的(de)(de)力量，在(zai)(zai)團隊中改善(shan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)心(xin)(xin)態，提升學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)績，并(bing)最終教(jiao)會學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)運(yun)用(yong)同一種思維方(fang)(fang)法(fa)解構所有(you)學(xue)(xue)(xue)科(ke)，將(jiang)知(zhi)識(shi)自然融會貫通。
鄭州維綱中(zhong)學始終(zhong)堅(jian)持“以(yi)(yi)(yi)人育人、共同(tong)發(fa)展(zhan)”的指導方(fang)向，即“以(yi)(yi)(yi)行為影(ying)響(xiang)行為，以(yi)(yi)(yi)品(pin)德培養品(pin)德，以(yi)(yi)(yi)能(neng)力提高(gao)能(neng)力，以(yi)(yi)(yi)理想樹立理想，以(yi)(yi)(yi)情(qing)操陶冶(ye)情(qing)操，以(yi)(yi)(yi)境(jing)界提升境(jing)界，以(yi)(yi)(yi)人格(ge)塑造(zao)人格(ge)”。以(yi)(yi)(yi)教(jiao)師的行為、品(pin)德、能(neng)力、理想、情(qing)操、境(jing)界、人格(ge)去影(ying)響(xiang)、感化、培養和教(jiao)育學生(sheng)，促進(jin)學生(sheng)“自(zi)主(zhu)發(fa)展(zhan)”與(yu)“和諧發(fa)展(zhan)”。同(tong)學們在(zai)學校(xiao)，走出課(ke)本走進(jin)生(sheng)活，通過游學等多種方(fang)式(shi)(shi)進(jin)行體驗式(shi)(shi)學習，寓學于(yu)游，真正(zheng)實現在(zai)快樂中(zhong)學習，在(zai)快樂中(zhong)成(cheng)(cheng)長。與(yu)此(ci)同(tong)時(shi)，PDC課(ke)程(cheng)、特色(se)選修(xiu)課(ke)、校(xiao)園翻轉課(ke)堂、家長學校(xiao)、校(xiao)園云技術等先進(jin)教(jiao)育模(mo)式(shi)(shi)和獨具特色(se)的尖子生(sheng)培養方(fang)式(shi)(shi)，都為孩子們成(cheng)(cheng)長成(cheng)(cheng)才創造(zao)了非常(chang)有意義的價值。
鄭州維綱中學(xue)作為中原特色(se)(se)名校(xiao)(xiao)，其PDC課程、特色(se)(se)選(xuan)修課、校(xiao)(xiao)園翻轉課堂、家長學(xue)校(xiao)(xiao)、校(xiao)(xiao)園云技術等先(xian)進教育(yu)模式、管理制度，以及(ji)獨具(ju)特色(se)(se)的(de)尖子生培(pei)養方(fang)式，深受社會各界稱(cheng)贊，所獲(huo)榮(rong)譽數不勝(sheng)數。如：
1. 全日制(zhi)(zhi)寄(ji)宿式初一至高三六年(nian)一貫制(zhi)(zhi)中學；
2. 孫維(wei)剛教學(xue)模式十(shi)余年成功教學(xue)經驗的實(shi)踐(jian)學(xue)校；
3. “牽手兩(liang)代”家(jia)校(xiao)共建示范學校(xiao)；
4. PDC青(qing)少年領袖素質課(ke)程全面實踐學校；
5. 綠色數字化(hua)網絡教學實驗校園。
給生活一把琴 
