牛(niu)春山(shan)，原(yuan)名牛(niu)富裕，1904年(nian)(nian)9月19日(ri)生(sheng)，山(shan)東省青(qing)島(dao)市嶗山(shan)區人，自(zi)幼養成了吃苦耐(nai)勞、勤儉樸(pu)素、刻苦好學(xue)的優(you)良作風(feng)。1923—1924年(nian)(nian)，在山(shan)東煙臺益文(wen)學(xue)校(xiao)學(xue)習(xi)(xi)，半年(nian)(nian)后轉入(ru)煙臺先志(zhi)中(zhong)學(xue)。1924年(nian)(nian)8月—12月在南(nan)(nan)京(jing)青(qing)年(nian)(nian)會補習(xi)(xi)英(ying)文(wen)。1925年(nian)(nian)就讀于南(nan)(nan)京(jing)金(jin)(jin)陵中(zhong)學(xue)（金(jin)(jin)陵大(da)(da)學(xue)附中(zhong)），1927年(nian)(nian)考人南(nan)(nan)京(jing)金(jin)(jin)陵大(da)(da)學(xue)農學(xue)院(yuan)森林系，學(xue)習(xi)(xi)成績優(you)異(yi)，偏愛分析化(hua)學(xue)和樹(shu)木學(xue)兩門課程。1931年(nian)(nian)畢(bi)業(ye)，獲美國紐(niu)約州立大(da)(da)學(xue)和金(jin)(jin)陵大(da)(da)學(xue)林學(xue)士(shi)學(xue)位。1999年(nian)(nian)10月4日(ri)，我國著(zhu)名林學(xue)家(jia)、林業(ye)教(jiao)育家(jia)牛(niu)春山(shan)教(jiao)授因病去逝 。
大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)畢業(ye)(ye)(ye)后，牛春山立志(zhi)(zhi)(zhi)獻身(shen)教育事業(ye)(ye)(ye)，決心為振興我國的(de)林(lin)(lin)業(ye)(ye)(ye)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)培(pei)養人才。他(ta)先在(zai)廣(guang)州中(zhong)山大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)植(zhi)物(wu)研究所任技(ji)助，后于(yu)山東(dong)臨沂鄉村(cun)師范和(he)江(jiang)蘇(su)（今安(an)徽）蕭縣(xian)師范當教員(yuan)(yuan)。1933年(nian)7月間，陜西(xi)(xi)省(sheng)主(zhu)(zhu)(zhu)席邵力(li)子(zi)在(zai)“開發西(xi)(xi)北(bei)”的(de)口號(hao)下，立志(zhi)(zhi)(zhi)振興陜西(xi)(xi)，廣(guang)為招賢(xian)納士，欲從(cong)金陵大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)農學(xue)(xue)(xue)(xue)院森(sen)(sen)林(lin)(lin)系(xi)的(de)畢業(ye)(ye)(ye)生(sheng)中(zhong)，為陜西(xi)(xi)第一農業(ye)(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)招聘(pin)教員(yuan)(yuan)。牛春山聞訊，喜出望(wang)外，只(zhi)身(shen)投奔陜西(xi)(xi)，被(bei)聘(pin)為該校(xiao)林(lin)(lin)科(ke)(ke)教員(yuan)(yuan)兼(jian)農場主(zhu)(zhu)(zhu)任。從(cong)此，他(ta)正式登(deng)上了林(lin)(lin)業(ye)(ye)(ye)教育講壇。1934年(nian)起任西(xi)(xi)北(bei)農林(lin)(lin)專科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)附設高級農業(ye)(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)森(sen)(sen)林(lin)(lin)科(ke)(ke)教員(yuan)(yuan)兼(jian)主(zhu)(zhu)(zhu)任。1944年(nian)任甘肅天水西(xi)(xi)北(bei)公路局專員(yuan)(yuan)兼(jian)天水水土保持(chi)實驗區(qu)技(ji)正。1945年(nian)任蘭州西(xi)(xi)北(bei)農業(ye)(ye)(ye)專科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)森(sen)(sen)林(lin)(lin)科(ke)(ke)教授兼(jian)主(zhu)(zhu)(zhu)任。1950年(nian)起在(zai)武功西(xi)(xi)北(bei)農學(xue)(xue)(xue)(xue)院林(lin)(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)（1980年(nian)改稱西(xi)(xi)北(bei)林(lin)(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院）任教授至今。1950—1967年(nian)任西(xi)(xi)北(bei)農學(xue)(xue)(xue)(xue)院林(lin)(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)系(xi)主(zhu)(zhu)(zhu)任，主(zhu)(zhu)(zhu)持(chi)系(xi)務十余年(nian)。結合教學(xue)(xue)(xue)(xue)與科(ke)(ke)研，曾編著《陜西(xi)(xi)楊(yang)樹》；編寫的(de)另兩(liang)部書稿(gao)《陜西(xi)(xi)樹木志(zhi)(zhi)(zhi)》和(he)《中(zhong)國森(sen)(sen)林(lin)(lin)地(di)理》正在(zai)付梓中(zhong)；目前正從(cong)事《中(zhong)國重要樹種特性(xing)》的(de)編撰(zhuan)工作。
在(zai)(zai)時(shi)(shi)局混亂的(de)(de)(de)年(nian)代里，牛(niu)(niu)春山(shan)恪守“小樓一(yi)統”的(de)(de)(de)信條，孜(zi)孜(zi)不(bu)(bu)倦，埋頭苦學(xue)(xue)。他(ta)(ta)堅信“師(shi)傅(fu)不(bu)(bu)明，徒弟拙”的(de)(de)(de)道理，認(ren)為(wei)(wei)一(yi)個教(jiao)(jiao)師(shi)倘若自(zi)己不(bu)(bu)學(xue)(xue)無術，要(yao)教(jiao)(jiao)好學(xue)(xue)生是困難的(de)(de)(de)，因此(ci)他(ta)(ta)常稱頌他(ta)(ta)的(de)(de)(de)老(lao)師(shi)陳嶸，堪稱一(yi)代宗師(shi)，知識淵(yuan)博(bo)，學(xue)(xue)貫中(zhong)西，從(cong)不(bu)(bu)懈怠學(xue)(xue)習，恰如魯迅說的(de)(de)(de)那樣，陳嶸也是把(ba)別(bie)人(ren)喝咖啡的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)都(dou)用在(zai)(zai)學(xue)(xue)習上。牛(niu)(niu)春山(shan)大有先師(shi)治(zhi)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)遺風。他(ta)(ta)博(bo)覽群書，刻苦鉆研，處處認(ren)真，一(yi)絲不(bu)(bu)茍，即使在(zai)(zai)百(bai)忙中(zhong)仍抽時(shi)(shi)間(jian)學(xue)(xue)習拉丁文和其它(ta)外文。牛(niu)(niu)春山(shan)視時(shi)(shi)間(jian)為(wei)(wei)生命(ming)，從(cong)不(bu)(bu)虛(xu)度光陰，也從(cong)不(bu)(bu)無端空耗別(bie)人(ren)的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)，工作效率很(hen)高。他(ta)(ta)學(xue)(xue)而不(bu)(bu)厭，人(ren)們給(gei)(gei)他(ta)(ta)冠(guan)以貶意的(de)(de)(de)綽(chuo)號“書呆(dai)子”，其實他(ta)(ta)是追求學(xue)(xue)問的(de)(de)(de)書迷。1938年(nian)，時(shi)(shi)局驟變，他(ta)(ta)教(jiao)(jiao)的(de)(de)(de)27級（民國(guo)27年(nian)）學(xue)(xue)生，大部分投奔延安，之后紛紛給(gei)(gei)牛(niu)(niu)春山(shan)寫信，宣傳革命(ming)主張。但信件全部被當時(shi)(shi)武功(gong)縣國(guo)民黨(dang)特務機(ji)構截住(zhu)。因此(ci)牛(niu)(niu)春山(shan)被當成共產黨(dang)嫌(xian)疑犯(fan)，要(yao)加以逮(dai)捕(bu)。經教(jiao)(jiao)務長齊(qi)敬鑫、總(zong)務長陳家珍出面再三解釋(shi)和擔保，才得以幸免。
牛春山(shan)(shan)說(shuo)(shuo)，人(ren)的生命(ming)有限，而新(xin)東西層出不(bu)(bu)(bu)(bu)窮，應該(gai)活到(dao)老(lao)，學到(dao)老(lao)，不(bu)(bu)(bu)(bu)能借口年(nian)(nian)老(lao)而不(bu)(bu)(bu)(bu)學習。他(ta)雖已86歲高齡，每天(tian)還給(gei)自己(ji)規定了(le)幾(ji)個(ge)小時的學習時間(jian)。英國R．占(zhan)德（G0od）著(zhu)的《顯花植物(wu)地理》是世(shi)界名(ming)著(zhu)，長達57萬(wan)余言，被(bei)他(ta)列為精讀(du)(du)書(shu)目，已讀(du)(du)了(le)好(hao)幾(ji)遍(bian)，上面劃(hua)滿了(le)各種符號。由于該(gai)書(shu)漢譯本(ben)錯誤不(bu)(bu)(bu)(bu)少，并缺好(hao)多(duo)圖表，因(yin)此他(ta)四處托人(ren)買英文原(yuan)版(ban)。牛春山(shan)(shan)讀(du)(du)書(shu)特別認(ren)真，善于質疑，追(zhui)本(ben)溯源，什(shen)么(me)問題都非(fei)弄(nong)個(ge)明白(bai)不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)。1986年(nian)(nian)9月，學院領導問他(ta)今(jin)后有什(shen)么(me)打算(suan)(suan)時，他(ta)說(shuo)(shuo)：“像(xiang)我這樣大年(nian)(nian)齡的人(ren)，不(bu)(bu)(bu)(bu)敢說(shuo)(shuo)有什(shen)么(me)打算(suan)(suan)，將來(lai)實(shi)(shi)現不(bu)(bu)(bu)(bu)了(le)，不(bu)(bu)(bu)(bu)是向組織說(shuo)(shuo)了(le)空話(hua)嗎？我認(ren)為我應該(gai)坐下來(lai)好(hao)好(hao)讀(du)(du)些書(shu)。過去教書(shu)，寫書(shu)，支出的多(duo)，收(shou)入(ru)的少，收(shou)支不(bu)(bu)(bu)(bu)平(ping)衡，現在想(xiang)增(zeng)加(jia)點收(shou)入(ru)，就是多(duo)讀(du)(du)書(shu)，一方面充實(shi)(shi)自己(ji)，進行知(zhi)識更新(xin)，一方面可(ke)以(yi)檢驗(yan)我過去寫的東西是否正(zheng)確。”
牛春山學(xue)而不(bu)厭，目的(de)是(shi)為了(le)更多的(de)輸(shu)出，教(jiao)好學(xue)生。他說：“教(jiao)師要給學(xue)生一碗水，自己必須具有(you)一桶水。”學(xue)生們(men)都有(you)這樣的(de)感覺，無論什么時候去向牛春山請(qing)教(jiao)問題，都能得到(dao)圓滿的(de)解(jie)答(da)。凡是(shi)沒(mei)有(you)把(ba)握的(de)問題，牛春山寧可暫不(bu)作答(da)，也(ye)不(bu)虛誑學(xue)生一語。待學(xue)生走(zou)后，他尋(xun)找(zhao)答(da)案，弄個水落石出，再去找(zhao)學(xue)生回答(da)。
牛(niu)春山最感興(xing)趣的(de)是和同學探討業務，最討厭的(de)是海闊天空的(de)閑聊和搬(ban)弄是非。所以他(ta)不(bu)但授(shou)人(ren)以知識，而且誨人(ren)以道德。他(ta)有(you)個習慣(guan)，凡是來(lai)請教或(huo)交(jiao)談問題(ti)的(de)人(ren)都百問不(bu)厭，能(neng)讓你(ni)乘興(xing)而來(lai)，滿意而歸。如果在他(ta)面前說長道短，搬(ban)弄是非，他(ta)立即瞇縫起眼睛(jing)，無精(jing)打采(cai)，表現不(bu)愿(yuan)意再聽下去的(de)厭煩(fan)心情(qing)。
在(zai)教(jiao)育思(si)想方面，牛春山一貫主(zhu)張驗(yan)證重于講授，理論聯系實際(ji)，教(jiao)學結合生產。他講授樹木學和森林地理兩門課(ke)(ke)程，既重視課(ke)(ke)堂講授，又注重實驗(yan)實習，以培養在(zai)品德上(shang)和業(ye)務(wu)上(shang)過硬的技術(shu)干(gan)部為目標。
樹木(mu)(mu)學(xue)(xue)(xue)是(shi)一門(men)實(shi)(shi)(shi)踐(jian)性很強的(de)(de)課程，如果(guo)從理論(lun)到理論(lun)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)但聽起(qi)來枯(ku)燥，而且(qie)不(bu)會有(you)多少(shao)實(shi)(shi)(shi)際(ji)收(shou)益。為了(le)(le)解決這個問(wen)題(ti)，牛(niu)春山(shan)(shan)向學(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)議(yi)，在(zai)(zai)(zai)秦(qin)嶺寧(ning)(ning)陜縣(xian)建(jian)設火(huo)地(di)塘(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)驗(yan)林場，在(zai)(zai)(zai)校(xiao)內(nei)建(jian)立(li)標本(ben)(ben)室(shi)(shi)和實(shi)(shi)(shi)驗(yan)室(shi)(shi)，在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)附近設立(li)林業(ye)試驗(yan)站和樹木(mu)(mu)園(yuan)（樹木(mu)(mu)園(yuan)毀于“文化大(da)革命”之中）。這些積極的(de)(de)建(jian)議(yi)，都被學(xue)(xue)(xue)校(xiao)采(cai)納并付諸(zhu)實(shi)(shi)(shi)施。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)標本(ben)(ben)室(shi)(shi)就是(shi)他(ta)(ta)一手搞起(qi)來的(de)(de)，從而解決了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)習實(shi)(shi)(shi)驗(yan)的(de)(de)種種問(wen)題(ti)。為了(le)(le)更新(xin)知識，補充教(jiao)(jiao)(jiao)材內(nei)容(rong)，常講常新(xin)，牛(niu)春山(shan)(shan)利用(yong)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)放假的(de)(de)機會，親赴甘(gan)肅、寧(ning)(ning)夏、江蘇、廣東等省（區）作森(sen)林調(diao)(diao)查(cha)、采(cai)集(ji)(ji)標本(ben)(ben)。僅在(zai)(zai)(zai)陜西他(ta)(ta)就二(er)上(shang)(shang)巴山(shan)(shan)、四(si)登太白，去陜北(bei)風沙(sha)區親自作調(diao)(diao)查(cha)研究，收(shou)集(ji)(ji)了(le)(le)大(da)量資料，更新(xin)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)。他(ta)(ta)深(shen)深(shen)地(di)體(ti)會到：一個教(jiao)(jiao)(jiao)師只(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)書(shu)，不(bu)搞實(shi)(shi)(shi)際(ji)調(diao)(diao)查(cha)研究，書(shu)是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)不(bu)好的(de)(de)。牛(niu)春山(shan)(shan)在(zai)(zai)(zai)調(diao)(diao)查(cha)的(de)(de)同時，有(you)目的(de)(de)地(di)和生(sheng)產單位聯系(xi)，了(le)(le)解畢業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)工作情況(kuang)，包括(kuo)政治(zhi)和業(ye)務兩個方面，然(ran)后用(yong)反饋得(de)到的(de)(de)信(xin)息改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。所(suo)以他(ta)(ta)總結出(chu)“多采(cai)集(ji)(ji)、多解剖(pou)、多鑒定(ding)”的(de)(de)“三多”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經(jing)驗(yan)，從根(gen)本(ben)(ben)上(shang)(shang)改(gai)變了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)脫離(li)實(shi)(shi)(shi)際(ji)的(de)(de)狀況(kuang)。
牛(niu)春山講課(ke)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)有趣。如講授枯(ku)燥難講的樹(shu)木學(xue)(xue)(xue)時，常用一些(xie)形(xing)象(xiang)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)的比喻說明某個(ge)樹(shu)種的生(sheng)(sheng)物學(xue)(xue)(xue)特性，寓趣味于知識(shi)之中，便于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)記憶。牛(niu)春山的不(bu)少(shao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回憶起(qi)幾(ji)十年(nian)前老師講課(ke)的生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)形(xing)象(xiang)，仍言猶(you)在耳，記憶猶(you)新。
牛春山(shan)(shan)勤于實踐，深入調查研究，足跡遍(bian)布(bu)省內外，風餐露宿，歷盡艱(jian)辛，恰如他(ta)的一首詩所寫的：“一生足跡遍(bian)秦嶺，多次采集南山(shan)(shan)中，爬山(shan)(shan)越嶺鉆叢林(lin)，山(shan)(shan)人皆呼太白通。”
教師的天職就是教書育(yu)人，其舉止(zhi)言行，無(wu)不給(gei)學生以影響(xiang)。牛春(chun)山給(gei)學生的印象是對自(zi)己(ji)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)特別嚴格(ge)，凡要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)學生說(shuo)(shuo)到做(zuo)到的，他(ta)首(shou)先(xian)說(shuo)(shuo)到做(zuo)到，一絲(si)不茍。學生們(men)說(shuo)(shuo)：“不知是什么(me)緣故，牛老師特別令(ling)人尊敬(jing)，細(xi)究起來(lai)，恐怕還是他(ta)能說(shuo)(shuo)到做(zuo)到，言行一致，他(ta)要(yao)(yao)求(qiu)(qiu)學生背(bei)誦樹木的學名(ming)，誰(shui)也(ye)別想蒙混(hun)過去，因為他(ta)首(shou)先(xian)能把所教的樹木學名(ming)背(bei)得爛(lan)熟。”
牛(niu)春山的(de)(de)工作(zuo)和生(sheng)(sheng)活(huo)很(hen)有規律，在一般情況下是(shi)不(bu)會(hui)受(shou)到(dao)影響的(de)(de)。他從家到(dao)圖書館到(dao)辦公室路(lu)線是(shi)固定的(de)(de)，即使茶余(yu)飯后散步，路(lu)線也是(shi)固定的(de)(de)。由(you)于他經常踩踏，一條固定的(de)(de)小(xiao)道形成(cheng)了(le)(le)。師生(sheng)(sheng)們風(feng)趣地稱(cheng)這條小(xiao)路(lu)為“春山路(lu)”。有的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)用(yong)牛(niu)春山走路(lu)的(de)(de)時(shi)間來對表，說牛(niu)老師每天經過某處時(shi)是(shi)幾(ji)(ji)點幾(ji)(ji)分，一對，不(bu)差上下，可(ke)見他的(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)象鐘表一樣的(de)(de)有規律。幾(ji)(ji)十(shi)(shi)年來，不(bu)管是(shi)寒(han)冬酷暑，還是(shi)急風(feng)暴雨，他都(dou)提前十(shi)(shi)分鐘到(dao)達辦公室，打(da)掃(sao)庭院，等其他人上班來時(shi)，他已(yi)端坐在位，專心(xin)工作(zuo)了(le)(le)。
牛春山和學生上山采集標本，總(zong)是身(shen)先士卒，置個人(ren)(ren)安危(wei)于不(bu)(bu)顧。1950年，牛春山和學生參加西北(bei)軍政(zheng)委(wei)員會農林部(bu)組織的(de)秦嶺森林調(diao)查時(shi)(shi)，沿(yan)路有國民黨(dang)軍隊(dui)南逃(tao)時(shi)(shi)埋設的(de)地雷，經(jing)常有人(ren)(ren)不(bu)(bu)慎(shen)被炸死。牛春山帶領(ling)十幾個人(ren)(ren)，毅然(ran)前往(wang)。為了(le)(le)盡量避免(mian)傷(shang)亡(wang)，牛春山當時(shi)(shi)規定了(le)(le)兩條：一是把(ba)距離拉大，即使不(bu)(bu)慎(shen)踩(cai)上雷，傷(shang)亡(wang)也小；二是他走(zou)在最(zui)前面，小心翼(yi)翼(yi)地邁著步子，讓后(hou)邊的(de)人(ren)(ren)踩(cai)著他的(de)腳(jiao)印(yin)走(zou)，就這樣慢(man)慢(man)地摸到了(le)(le)山頂，無一人(ren)(ren)傷(shang)亡(wang)，順利(li)地完成了(le)(le)采集任務。
在探(tan)討學(xue)術思想中，牛(niu)(niu)春(chun)山說：“我一貫(guan)主(zhu)張走(zou)(zou)自(zi)己的(de)路(lu)。可以(yi)借鑒(jian)國外，但必須立足國內，特別(bie)注(zhu)意走(zou)(zou)前人沒有(you)(you)走(zou)(zou)過的(de)路(lu)。科學(xue)研究要(yao)創新，既(ji)(ji)要(yao)創新，又要(yao)遵守自(zi)然規律(lv)；既(ji)(ji)要(yao)攀登(deng)科學(xue)高(gao)峰，又要(yao)不(bu)畏艱(jian)難險(xian)阻，這既(ji)(ji)需要(yao)有(you)(you)比較廣泛(fan)的(de)科學(xue)基礎，又要(yao)有(you)(you)一定的(de)專攻方(fang)向，沒有(you)(you)廣泛(fan)基礎，專業難以(yi)長進，這就是由綜合到專業。”牛(niu)(niu)春(chun)山正是沿著這條道路(lu)走(zou)(zou)過來的(de)。幾十年如一日的(de)奮斗，終于(yu)成為我國樹木(mu)學(xue)界(jie)的(de)著名(ming)專家(jia)。
凡事預(yu)則(ze)立(li)(li)，不(bu)預(yu)則(ze)廢。牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)在(zai)開始(shi)工作時(shi)，就(jiu)(jiu)基本確(que)立(li)(li)了(le)自己(ji)(ji)研(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)主攻(gong)方向(xiang)(xiang)(xiang)，所以他一(yi)直圍繞(rao)主攻(gong)方向(xiang)(xiang)(xiang)博覽(lan)群書、收集(ji)(ji)材料。他說：“搞科(ke)學(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)要‘未雨綢繆’，不(bu)能‘臨渴掘井’。正如魯迅說的(de)(de)‘倉促沒有(you)話說，怪你平(ping)時(shi)不(bu)想’。所以一(yi)個科(ke)學(xue)工作者必須(xu)趁早(zao)決定(ding)自己(ji)(ji)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)方向(xiang)(xiang)(xiang)，有(you)了(le)研(yan)究(jiu)(jiu)方向(xiang)(xiang)(xiang)就(jiu)(jiu)知道搜集(ji)(ji)什么資料，鉆(zhan)研(yan)業務也(ye)就(jiu)(jiu)有(you)了(le)明確(que)的(de)(de)目標，這(zhe)樣可(ke)(ke)以不(bu)走彎路或少走彎路。”牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)給自己(ji)(ji)確(que)定(ding)的(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)方向(xiang)(xiang)(xiang)是編寫(xie)《中(zhong)國森(sen)林(lin)(lin)地(di)(di)(di)(di)理(li)》。森(sen)林(lin)(lin)地(di)(di)(di)(di)理(li)是林(lin)(lin)業科(ke)學(xue)中(zhong)集(ji)(ji)理(li)論性、綜合性于一(yi)身的(de)(de)一(yi)門學(xue)科(ke)，它涉及樹(shu)木學(xue)、森(sen)林(lin)(lin)學(xue)、森(sen)林(lin)(lin)經(jing)營學(xue)、植(zhi)物生態學(xue)、植(zhi)物地(di)(di)(di)(di)理(li)學(xue)、歷史植(zhi)物地(di)(di)(di)(di)理(li)學(xue)和(he)地(di)(di)(di)(di)質學(xue)、氣候學(xue)、土壤(rang)學(xue)、地(di)(di)(di)(di)貌學(xue)等多(duo)種學(xue)科(ke)，這(zhe)也(ye)是人們少有(you)問(wen)津的(de)(de)原因。牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)方向(xiang)(xiang)(xiang)既定(ding)，就(jiu)(jiu)堅定(ding)不(bu)移地(di)(di)(di)(di)要攻(gong)下(xia)這(zhe)個難關(guan)。1956—1961年(nian)(nian)，他對自己(ji)(ji)編寫(xie)的(de)(de)《樹(shu)木學(xue)講(jiang)義》教材不(bu)斷(duan)補(bu)充更新，增加(jia)了(le)森(sen)林(lin)(lin)地(di)(di)(di)(di)理(li)的(de)(de)內容(rong)。當時(shi)提(ti)倡(chang)開選修課，牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)身為(wei)系主任，帶頭開了(le)“森(sen)林(lin)(lin)地(di)(di)(di)(di)理(li)學(xue)”課。歷時(shi)30多(duo)年(nian)(nian)，《中(zhong)國森(sen)林(lin)(lin)地(di)(di)(di)(di)理(li)》終(zhong)于脫稿。由(you)此可(ke)(ke)以看出他始(shi)終(zhong)圍繞(rao)森(sen)林(lin)(lin)地(di)(di)(di)(di)理(li)閱讀、積累，以至成書。
為了完成(cheng)這(zhe)部理論專(zhuan)著，牛春(chun)(chun)山(shan)廢寢忘食，除廣泛(fan)閱讀(du)有關學科的書籍外，還將(jiang)1986年以前(qian)國(guo)內(nei)外有關期刊一(yi)(yi)一(yi)(yi)翻閱，作(zuo)了5309張文摘(zhai)卡(ka)(ka)片，其中樹(shu)木分類2620張，森(sen)林地理1368張，還有果樹(shu)、野生植(zhi)物資(zi)源、古樹(shu)檔案(an)等。牛春(chun)(chun)山(shan)珍惜地把(ba)它們裝在(zai)80個卡(ka)(ka)片盒子里。“文化大革命”中，這(zhe)些卡(ka)(ka)片被(bei)視為黑材料。他被(bei)揪(jiu)斗游(you)街時，人(ren)們就把(ba)卡(ka)(ka)片用鐵絲串(chuan)起來(lai)掛在(zai)他的脖子上。游(you)罷街，牛春(chun)(chun)山(shan)顧不得休息喘氣，便(bian)急(ji)忙四處尋找丟失(shi)的卡(ka)(ka)片，然后把(ba)它們重新珍藏起來(lai)。
牛春山(shan)最忌者是(shi)理論脫離(li)實(shi)際。他(ta)每從事一(yi)件(jian)工作，都要(yao)考(kao)察它的(de)(de)實(shi)際應用(yong)價值。他(ta)寫(xie)的(de)(de)《太白(bai)山(shan)森林調查(cha)報告》、《陜(shan)西樹(shu)木志簡易本》和《陜(shan)西楊樹(shu)》都是(shi)密切(qie)結合實(shi)際的(de)(de)內容(rong)，對陜(shan)西的(de)(de)營林生產起了很大促(cu)進作用(yong)。
《太白(bai)山森(sen)林(lin)調查報(bao)告》發表于(yu)1938年。當時(shi)(shi)，科學(xue)(xue)研(yan)究尚未(wei)開展，秦嶺、太白(bai)山還是一塊未(wei)開墾的(de)(de)處(chu)女(nv)地(di)。牛春山用40多天時(shi)(shi)間，穿(chuan)林(lin)越(yue)澗(jian)，弄清了太白(bai)山植物的(de)(de)垂直分布帶，給陜(shan)西林(lin)業(ye)的(de)(de)教學(xue)(xue)、生產、科研(yan)提供了極大的(de)(de)方便。
《陜西樹木志(zhi)簡易本》，實際就是從《樹木志(zhi)》中抽出的(de)(de)一(yi)個較(jiao)詳(xiang)細的(de)(de)“檢索表”。1950年，西北(bei)農林部在組織秦(qin)嶺北(bei)坡(po)森林調查的(de)(de)時候，急需這本資料來解決樹木鑒定問(wen)題(ti)，因(yin)而將該書復印。牛春山把其中主要的(de)(de)別(bie)名特征等刪去，僅列(lie)檢索表和分布兩項(xiang)。它(ta)的(de)(de)實用價值和歷(li)史作用是很大的(de)(de)。
《陜西(xi)楊(yang)樹(shu)(shu)(shu)》是在“文化大(da)革命”后寫成(cheng)的(de)。當時(shi)國(guo)內學術思想混亂(luan)。在國(guo)外，楊(yang)樹(shu)(shu)(shu)分(fen)(fen)類(lei)尚屬老大(da)難(nan)(nan)問題，因為搞植物分(fen)(fen)類(lei)的(de)人(ren)不(bu)搞栽培或雜(za)交育種(zhong)(zhong)，搞楊(yang)樹(shu)(shu)(shu)生(sheng)產的(de)人(ren)又多不(bu)搞分(fen)(fen)類(lei)。更因雜(za)交關系，樹(shu)(shu)(shu)木名稱混亂(luan)，形態雖然(ran)極(ji)相(xiang)似，但(dan)有區別，鑒(jian)定極(ji)為困難(nan)(nan)。此時(shi)適逢我國(guo)大(da)量(liang)引(yin)進外國(guo)雜(za)種(zhong)(zhong)楊(yang)樹(shu)(shu)(shu)，你叫(jiao)(jiao)你的(de)名，我叫(jiao)(jiao)我的(de)名，誰對(dui)誰錯，莫衷(zhong)一是，因而造成(cheng)生(sheng)產中的(de)一大(da)難(nan)(nan)題。為了理清(qing)頭(tou)緒，正本清(qing)源，牛(niu)春山主持編寫了《陜西(xi)楊(yang)樹(shu)(shu)(shu)》，解(jie)決了楊(yang)樹(shu)(shu)(shu)分(fen)(fen)類(lei)一大(da)難(nan)(nan)題。象這樣系統全面的(de)雜(za)種(zhong)(zhong)楊(yang)樹(shu)(shu)(shu)分(fen)(fen)類(lei)的(de)書(shu)籍，在美、蘇、英(ying)等先進國(guo)家還不(bu)曾見到(dao)。
《中國森林地理》的(de)成書過程，更(geng)體現了(le)牛春山理論聯(lian)系(xi)實(shi)際的(de)學術思想。為使這本書更(geng)有價(jia)值，他考慮到實(shi)際中的(de)方(fang)方(fang)面面：
（1）采取什么方(fang)(fang)(fang)式，才能對林(lin)(lin)業生產起到(dao)理(li)論指(zhi)導(dao)作(zuo)用。所以，在(zai)編寫(xie)過(guo)程中(zhong)(zhong)，除加強理(li)論和(he)實(shi)際(ji)(ji)敘述外，還在(zai)每區特寫(xie)一(yi)(yi)節“營林(lin)(lin)方(fang)(fang)(fang)向”，一(yi)(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)貫(guan)徹中(zhong)(zhong)央有關林(lin)(lin)業的(de)政策法(fa)規，一(yi)(yi)方(fang)(fang)(fang)面(mian)(mian)聯系(xi)地區實(shi)際(ji)(ji)貫(guan)徹理(li)論指(zhi)導(dao)生產的(de)方(fang)(fang)(fang)針。
（2）教學科研(yan)亟需(xu)的(de)東西和亟待解決的(de)問(wen)題。如(ru)教學上特別是培(pei)養研(yan)究(jiu)(jiu)生沒(mei)有教材；搞科學研(yan)究(jiu)(jiu)，苦于找(zhao)不(bu)(bu)到資(zi)料(liao)；林業生產上對樹(shu)木特性認識不(bu)(bu)足(zu)等(deng)。為此，牛春(chun)山對其所用的(de)參考文(wen)獻按(an)地區（共分7區10亞區）按(an)年代列出，查(cha)找(zhao)極為方便(bian)；為了營林生產的(de)需(xu)要，除(chu)介紹64種樹(shu)木特性外(wai)，還在(zai)內容方面力求找(zhao)出規律性的(de)東西，提出存在(zai)的(de)問(wen)題和各家的(de)看法(fa)以及(ji)他個人的(de)觀點和如(ru)何解決等(deng)，使讀者便(bian)于鑒別和分析。
（3）讀者的(de)需要和方便。牛春山(shan)在書(shu)中(zhong)引用的(de)資料較多，如樹木學名就有6020個，涉及的(de)范圍很廣。為使教師(shi)備課或(huo)搞科(ke)研查找資料節省時間，在編寫過程中(zhong)遇到疑(yi)難或(huo)生僻名詞，總(zong)是盡可能加(jia)“編者注(zhu)”以解釋清(qing)楚。
幾十年的(de)教(jiao)書生涯，使牛春(chun)山養成了嚴謹(jin)治學的(de)好作風。做學問，他一(yi)(yi)貫主張實(shi)事求是，有(you)一(yi)(yi)說一(yi)(yi)，有(you)二(er)說二(er)，不(bu)(bu)能添油(you)加醋，無知妄說，還(huan)要善于(yu)質(zhi)疑，敢(gan)于(yu)提出不(bu)(bu)同看(kan)法，從不(bu)(bu)人(ren)云亦云。
他在(zai)主編(bian)《陜西楊(yang)(yang)樹》一(yi)書時，為了(le)(le)弄清(qing)(qing)15A楊(yang)(yang)樹的(de)來(lai)(lai)(lai)龍去脈，攜同有關人(ren)員，到全國許多地方(fang)實地考(kao)察(cha)，廣泛搜集資料，花費了(le)(le)大量時間和(he)心血，但還(huan)是(shi)沒有弄清(qing)(qing)楚(chu)。當時有人(ren)主張下結(jie)論，說(shuo)反正別人(ren)也(ye)搞不(bu)(bu)清(qing)(qing)，我(wo)們(men)說(shuo)了(le)(le)別人(ren)就(jiu)會(hui)依從。牛春(chun)(chun)山不(bu)(bu)同意這種說(shuo)法，他說(shuo)：“搞不(bu)(bu)清(qing)(qing)就(jiu)搞不(bu)(bu)清(qing)(qing)，我(wo)們(men)可以把問(wen)題提出來(lai)(lai)(lai)，供別人(ren)研究時參(can)考(kao)，我(wo)們(men)決不(bu)(bu)能無知妄說(shuo)，讓人(ren)貽笑。”后來(lai)(lai)(lai)有人(ren)發表(biao)論文(wen)，在(zai)根(gen)據很不(bu)(bu)充足(zu)的(de)情況(kuang)下，給15A楊(yang)(yang)樹斷然下了(le)(le)定義(yi)。有的(de)同志(zhi)就(jiu)埋怨牛春(chun)(chun)山太(tai)謹慎，沒有捷足(zu)先登。牛春(chun)(chun)山說(shuo)：“不(bu)(bu)管別人(ren)怎么說(shuo)，我(wo)們(men)應該持之(zhi)(zhi)有故，言之(zhi)(zhi)成理(li)。在(zai)科學(xue)上，千萬(wan)不(bu)(bu)可虛逛一(yi)語。”
牛(niu)(niu)春山(shan)治學(xue)(xue)嚴謹還表現(xian)在(zai)堅(jian)(jian)持真理的(de)堅(jian)(jian)定態(tai)度(du)上(shang)，他(ta)不(bu)唯上(shang)，不(bu)唯名(ming)，誰(shui)說的(de)正確(que)就依從誰(shui)。《中(zhong)國(guo)森(sen)林地(di)理》一(yi)書中(zhong)關于東北的(de)分區，全國(guo)幾(ji)位(wei)名(ming)家和一(yi)位(wei)日本專家各抒己(ji)(ji)見(jian)，頗(po)有分歧(qi)。牛(niu)(niu)春山(shan)經過推敲分析，結果大膽采用(yong)了(le)東北林學(xue)(xue)院一(yi)位(wei)名(ming)不(bu)見(jian)經傳的(de)姓趙的(de)青(qing)年人的(de)意見(jian)。這位(wei)青(qing)年人和幾(ji)位(wei)名(ming)家意見(jian)不(bu)同，用(yong)自己(ji)(ji)實際勘察(cha)植物的(de)分布(bu)狀況劃了(le)線(xian)。牛(niu)(niu)春山(shan)認為這位(wei)青(qing)年人的(de)意見(jian)正確(que)，符合(he)自然規律，和自己(ji)(ji)的(de)看法一(yi)致，所以就采用(yong)了(le)。
“老(lao)驥伏櫪，志(zhi)在千里，烈士暮年，壯心(xin)不已”，這(zhe)幾(ji)句(ju)詩可作(zuo)為(wei)牛春山形象的寫(xie)照。眼下，他不顧年高(gao)體弱，正爭(zheng)分奪(duo)秒(miao)地整理長期收(shou)集的資(zi)料，努(nu)力完成他的另(ling)一部(bu)專(zhuan)著《中國重要樹種(zhong)特性》，為(wei)中國林業科學的進步(bu)繼(ji)續(xu)做出(chu)貢獻。
1904年(nian)9月19日生于(yu)山(shan)東(dong)省嶗山(shan)縣。
1931年(nian)畢業(ye)于金(jin)陵大(da)學(xue)農學(xue)院森(sen)林(lin)系，獲(huo)美國紐(niu)約州立大(da)學(xue)和金(jin)陵大(da)學(xue)林(lin)學(xue)士學(xue)位(wei)。
1931—1932年任廣州中山大學植(zhi)物研究所技助。
1932—1933年任山東臨(lin)沂鄉村師范教(jiao)員(yuan)和江蘇(su)蕭(xiao)縣(xian)（現屬安(an)徽）師范教(jiao)員(yuan)。
1933—1934年任陜西省第一農業職業學校教員兼農場主任。
1934—1944年任(ren)西北農林(lin)專科(ke)(ke)學校附設(she)高(gao)級農業職(zhi)業學校森林(lin)科(ke)(ke)教員兼(jian)主任(ren)。
1944—1945年任(ren)天水西北公路局專員(yuan)兼農林部天水水土保持實驗區技正(zheng)。
1945—1950年任(ren)蘭(lan)州西北農業專科學校森林科教授兼主任(ren)。
1950—1980年任西(xi)北農學院林學系教授兼主(zhu)任。1967年后(hou)不再(zai)擔任系主(zhu)任職務。
1980年任西北林學(xue)院教授。
1 牛(niu)春(chun)山．太(tai)白山森林(lin)調查報(bao)告．西(xi)北(bei)農林(lin)，1938．
2 牛春山．陜(shan)西楊樹．西安：陜(shan)西科技出版(ban)社(she)，1980．
3 牛春山．陜(shan)西樹(shu)木志．北京：中國林業出版社，付(fu)排(pai)．
4 牛春山．中國森林地理．北京：中國林業(ye)出版社(she)，付排．
