哈佛大學(xue)圖書(shu)(shu)館是美國最古老的(de)圖書(shu)(shu)館，也是世界上藏(zang)(zang)書(shu)(shu)最多(duo)、規模最大的(de)大學(xue)圖書(shu)(shu)館。有8位美國總(zong)統(tong)、33位諾貝爾(er)獎金(jin)獲得者曾在這里(li)學(xue)習過(guo)。在四百多(duo)年的(de)發(fa)展中，共擁有館藏(zang)(zang)1500萬卷。這些蘊藏(zang)(zang)思想智慧的(de)綜合性的(de)館藏(zang)(zang)資(zi)源對哈佛師生(sheng)的(de)學(xue)習研究發(fa)揮著(zhu)重要作用。
哈佛(fo)大學(xue)圖(tu)(tu)(tu)書館（體系）是世界(jie)(jie)上最大的(de)(de)大學(xue)圖(tu)(tu)(tu)書館，擁有(you)(you)1500多(duo)(duo)(duo)萬冊圖(tu)(tu)(tu)書；包括(kuo)(kuo)90多(duo)(duo)(duo)個(ge)不同專業的(de)(de)學(xue)術分館，分別設立在波士頓地(di)區(qu)、華盛頓特區(qu)、意大利的(de)(de)佛(fo)羅倫薩市(shi)及世界(jie)(jie)其(qi)它一些城市(shi)，僅在哈佛(fo)大學(xue)校(xiao)本部(bu)就有(you)(you)49所分館。其(qi)中(zhong)(zhong)Widener Library是哈佛(fo)大學(xue)校(xiao)本部(bu)最大的(de)(de)圖(tu)(tu)(tu)書館，擁有(you)(you)十層(ceng)藏書庫的(de)(de)館舍宏偉壯觀。與Widener Library 相(xiang)鄰的(de)(de)是地(di)圖(tu)(tu)(tu)、檔案及戲劇博物(wu)館，珍善本圖(tu)(tu)(tu)書館 (Houghton Library)，和(he)(he)勒(le)蒙特本科生(sheng)圖(tu)(tu)(tu)書館(Lemont Library)。Widener Library收藏的(de)(de)文(wen)化(hua)資(zi)源(yuan)多(duo)(duo)(duo)來自于歐洲(zhou)(zhou)和(he)(he)美(mei)洲(zhou)(zhou)一些國(guo)(guo)(guo)家(jia)，如(ru)英國(guo)(guo)(guo)、德(de)國(guo)(guo)(guo)、法國(guo)(guo)(guo)、希臘等，并包括(kuo)(kuo)世界(jie)(jie)上100多(duo)(duo)(duo)種語言(yan)的(de)(de)原著(zhu)。館藏資(zi)源(yuan)覆蓋學(xue)校(xiao)各個(ge)學(xue)科，尤(you)以醫學(xue)、電子電訊、化(hua)工、機械、經濟管理(li)、語言(yan)文(wen)學(xue)、哲學(xue)歷(li)史、人(ren)類學(xue)等最為豐(feng)富(fu)。同時還(huan)設有(you)(you)中(zhong)(zhong)東、中(zhong)(zhong)亞地(di)區(qu)60多(duo)(duo)(duo)個(ge)國(guo)(guo)(guo)家(jia)和(he)(he)地(di)區(qu)的(de)(de)研(yan)究室，分別用(yong)45種語言(yan)著(zhu)成(cheng)的(de)(de)書刊、及豐(feng)富(fu)多(duo)(duo)(duo)彩的(de)(de)縮微平片和(he)(he)視聽資(zi)料(liao)，為學(xue)術研(yan)究和(he)(he)文(wen)化(hua)交流提(ti)供了豐(feng)富(fu)的(de)(de)資(zi)源(yuan)。
此前一網(wang)絡上(shang)一直有“哈(ha)(ha)佛大(da)學(xue)(xue)圖(tu)(tu)書(shu)館有二(er)十條訓(xun)(xun)言”，甚至有作者(zhe)曾經出版(ban)圖(tu)(tu)書(shu)《哈(ha)(ha)佛圖(tu)(tu)書(shu)館墻上(shang)的訓(xun)(xun)言》，但(dan)是(shi)事(shi)實上(shang)哈(ha)(ha)佛大(da)學(xue)(xue)圖(tu)(tu)書(shu)館并沒有和描(miao)述中一樣的二(er)十條訓(xun)(xun)言，這些(xie)都是(shi)網(wang)友杜撰的。
哈佛大學圖(tu)書館特藏包括許多著名人(ren)物如培根(gen)、拜倫、塞萬提斯(si)(si)、喬叟、但丁、狄更斯(si)(si)、高(gao)爾斯(si)(si)華綏、海涅、林(lin)肯、莫里哀、蒙田、拿破侖、盧(lu)梭、席勒、莎(sha)士比亞、雪萊、薩克雷和托(tuo)洛(luo)茨(ci)基等人(ren)的文獻。
Widener Library屬于(yu)科研(yan)型圖(tu)書館(guan)，一(yi)(yi)般不(bu)接待來訪參(can)觀者(zhe)。入(ru)館(guan)者(zhe)要持有哈佛大學圖(tu)書館(guan)發放的ID卡才可進(jin)入(ru)。圖(tu)書館(guan)入(ru)口(kou)處醒目的提(ti)示牌(pai)上(shang)顯示：“請尊重他人，關(guan)閉手(shou)機(ji)、呼機(ji)的鬧鈴(ling)。”（As a courtesy to others, please turn off cell phone ringers and pagers.） 走進(jin)圖(tu)書館(guan)中(zhong)廳(ting)，頗有一(yi)(yi)種(zhong)清靜(jing)、舒適的感(gan)覺，工作人員熱情和藹、認真細致地為讀者(zhe)解答問題，直(zhi)到讀者(zhe)滿意而去。
信(xin)(xin)息(xi)咨詢臺和借還書(shu)處的(de)(de)(de)工作人(ren)員耐心(xin)周到(dao)(dao)(dao)的(de)(de)(de)服務態度(du)和認真負責的(de)(de)(de)敬(jing)業意(yi)識(shi)為讀(du)(du)者(zhe)(zhe)留下了深(shen)刻的(de)(de)(de)印象(xiang)，如借還書(shu)流(liu)通出納臺的(de)(de)(de)工作人(ren)員對已訂購到(dao)(dao)(dao)館(guan)但還沒有上(shang)架的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu), 根(gen)據讀(du)(du)者(zhe)(zhe)在(zai)(zai)檢索系統(tong)中所(suo)填寫(xie)的(de)(de)(de)系科(ke)、姓名，對該書(shu)進行急編，24小時(shi)內(nei)即通知讀(du)(du)者(zhe)(zhe)來館(guan)取書(shu)。一(yi)樓有寬敞幽靜的(de)(de)(de)報刊閱(yue)覽(lan)(lan)室(shi)，八排(pai)整齊的(de)(de)(de)柚木桌椅(yi)排(pai)放(fang)在(zai)(zai)室(shi)中央，數十排(pai)書(shu)架居三側(ce)，每(mei)張方(fang)形(xing)書(shu)桌上(shang)放(fang)有一(yi)盞橢圓(yuan)形(xing)的(de)(de)(de)雅致美觀(guan)的(de)(de)(de)桌燈，每(mei)盞桌燈的(de)(de)(de)底座上(shang)都配有電(dian)源(yuan)插(cha)座和數據網線插(cha)座，可供(gong)帶有筆(bi)記本電(dian)腦（及(ji)掃描(miao)儀(yi)）的(de)(de)(de)讀(du)(du)者(zhe)(zhe)隨時(shi)使用。在(zai)(zai)閱(yue)覽(lan)(lan)室(shi)里(li)，不時(shi)可以看到(dao)(dao)(dao)來自中國的(de)(de)(de)學者(zhe)(zhe)，他們(men)在(zai)(zai)充分利(li)用哈佛豐富的(de)(de)(de)資源(yuan)，孜孜不倦地(di)學習和鉆研著(zhu)。在(zai)(zai)圖(tu)書(shu)館(guan)二樓參考書(shu)閱(yue)覽(lan)(lan)室(shi)里(li)，讀(du)(du)者(zhe)(zhe)可通過互聯網查閱(yue)到(dao)(dao)(dao)世(shi)界各國的(de)(de)(de)信(xin)(xin)息(xi)資源(yuan)，包括清(qing)華大(da)學的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)主頁。
哈(ha)佛(fo)校(xiao)本部較(jiao)大的(de)圖(tu)書(shu)(shu)館還有肯(ken)尼迪政府(fu)學(xue)院(yuan)(yuan)圖(tu)書(shu)(shu)館（Harvard Kennedy School Library&Knowledge Services）、哈(ha)佛(fo)燕京圖(tu)書(shu)(shu)館（Harvard-Yenching Library）、哈(ha)佛(fo)法(fa)學(xue)院(yuan)(yuan)圖(tu)書(shu)(shu)館（Harvard Law School Library）、戈特(te)蔓教育圖(tu)書(shu)(shu)館（Gutman Educationa Library）、哈(ha)佛(fo)商學(xue)院(yuan)(yuan)圖(tu)書(shu)(shu)館（Harvard Bussiness School Library）等，較(jiao)近(jin)范圍內還有MIT圖(tu)書(shu)(shu)館和Wellesley學(xue)院(yuan)(yuan)（宋氏三姐妹當年就讀的(de)大學(xue)）圖(tu)書(shu)(shu)館。這些圖(tu)書(shu)(shu)館，無論(lun)在(zai)館藏(zang)資源方面(mian)(mian)，還是在(zai)管理和為(wei)讀者服務(wu)方面(mian)(mian)都各具特(te)色。
哈佛(fo)大學有大大小小、分(fen)門別類的(de)(de)近百家圖書館(guan)(guan)。各館(guan)(guan)都有其無可(ke)替代的(de)(de)特色，充分(fen)顯(xian)示哈佛(fo)非(fei)中心化的(de)(de)體制。不同的(de)(de)圖書館(guan)(guan)藏書各不相同，面向不同的(de)(de)學者，側(ce)重于不同的(de)(de)領域(yu)，而且各館(guan)(guan)的(de)(de)經費也來自不同的(de)(de)渠道(dao)。
包(bao)括哈佛最大的社(she)會科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)人文(wen)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)威德納圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、哈佛－燕京圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中心圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、S.摩爾和(he)(he)F.W.希爾圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、安多(duo)弗(fu)－哈佛神學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、康特(te)威醫(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)貝克商業管理(li)(li)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(有1850年前(qian)克雷斯商業經(jing)濟史藏(zang)書(shu)(shu)(shu)和(he)(he)班克羅夫特(te)南海泡沫藏(zang)書(shu)(shu)(shu)等(deng)著名藏(zang)書(shu)(shu)(shu))、頓巴敦橡膠園(yuan)研(yan)究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan) (主要收藏(zang)拜占廷史和(he)(he)文(wen)化(hua)資料(liao)) 、埃達?庫恩(en)?洛布(bu)音樂(le)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、戈登?麥凱(kai)工程和(he)(he)應(ying)用物(wu)理(li)(li)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、弗(fu)朗西斯?洛布(bu)設計研(yan)究(jiu)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、約(yue)翰?肯(ken)尼(ni)迪行政管理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、地質科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、比較動物(wu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)博(bo)物(wu)館(guan)(guan)(guan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、生(sheng)物(wu)實驗(yan)所圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、物(wu)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、心理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、社(she)會關系圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、婦女史圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)、美術(shu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)等(deng)。大多(duo)數(shu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)都對(dui)本校(xiao)2萬名師生(sheng)和(he)(he)校(xiao)外(wai)研(yan)究(jiu)人員實行開架借閱。
如果(guo)哈佛當(dang)下沒有(you)讀(du)(du)者(zhe)(zhe)(zhe)急需(xu)的(de)(de)一本書(shu)，那么讀(du)(du)者(zhe)(zhe)(zhe)可以通過圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)系(xi)統使用館(guan)(guan)際(ji)互(hu)借(jie)的(de)(de)業(ye)務(wu)，從(cong)美國國內其(qi)他(ta)高校的(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)，甚(shen)至其(qi)他(ta)國家的(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)借(jie)閱。如果(guo)需(xu)要的(de)(de)僅(jin)是某(mou)一本專著的(de)(de)某(mou)一章節的(de)(de)幾頁而已，那么出借(jie)的(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)還可以復印相關的(de)(de)幾頁之(zhi)后給(gei)讀(du)(du)者(zhe)(zhe)(zhe)寄來(lai)。所有(you)這(zhe)些設施(shi)和服務(wu)都(dou)免費(fei)的(de)(de)。借(jie)閱的(de)(de)書(shu)目(mu)屬于個人(ren)(ren)隱私(si)。圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)尊重學者(zhe)(zhe)(zhe)的(de)(de)隱私(si)權，圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)工作人(ren)(ren)員一概不能(neng)以任何形式把讀(du)(du)者(zhe)(zhe)(zhe)借(jie)書(shu)的(de)(de)信息透露給(gei)第三者(zhe)(zhe)(zhe)。
借(jie)書(shu)一(yi)概不限(xian)數量，借(jie)期不等，而且都可在網上續借(jie)。考慮到四年(nian)級以上的(de)研究(jiu)生、教(jiao)授和來(lai)訪的(de)學者使用書(shu)籍的(de)時間較長(chang)，他們借(jie)閱的(de)期限(xian)可以長(chang)達一(yi)學期，但是一(yi)旦(dan)其他讀(du)者需(xu)要(yao)使用，那么往往在一(yi)周內需(xu)要(yao)歸還(huan)，保證(zheng)所(suo)有讀(du)者有使用資(zi)料均(jun)等的(de)機會。本科生和低年(nian)級的(de)研究(jiu)生借(jie)書(shu)的(de)期限(xian)要(yao)短得多。
哈佛大學圖書館(guan) 和任何其他(ta)圖書館(guan)一樣(yang)，每一本書必須(xu)在規定的截止期(qi)歸還(huan)。如果(guo)逾期(qi)不(bu)還(huan)，那么就(jiu)得罰款(kuan)。罰款(kuan)是無法逃(tao)脫(tuo)的，因為圖書館(guan)擁(yong)有所有讀者的個人信息，如果(guo)沒有及(ji)時付(fu)上(shang)罰金，那么就(jiu)會在學生(sheng)的期(qi)末賬單上(shang)出現(xian)。如果(guo)是教授或是雇員，圖書館(guan)會通過學校的財務(wu)科給讀者寄(ji)來罰單。
在(zai)(zai)哈佛(fo)的(de)(de)(de)多家圖書館的(de)(de)(de)閱覽室內，都(dou)配有(you)(you)舒適的(de)(de)(de)沙發等。讀(du)者(zhe)累了，就在(zai)(zai)沙發上(shang)靠一(yi)會，然后接著用功，常有(you)(you)學生(sheng)(sheng)廢(fei)寢忘(wang)食攻(gong)讀(du)而忘(wang)了時間。如果呆(dai)在(zai)(zai)館內一(yi)處并不起眼的(de)(de)(de)角落(luo)，閉(bi)館之后被關(guan)在(zai)(zai)里(li)頭(tou)的(de)(de)(de)事(shi)時有(you)(you)發生(sheng)(sheng)。
威德納圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)是哈佛最(zui)大的社會科學(xue)和人(ren)文(wen)科學(xue)研(yan)究圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)，收藏(zang)國內外歷史、經濟、語言、文(wen)學(xue)等文(wen)獻，僅圖(tu)書(shu)(shu)即有 345萬冊。整(zheng)個圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)共藏(zang)書(shu)(shu)六百多萬卷，而且每年(nian)仍然(ran)以很快的速度(du)增加。
主樓(lou)設有哈(ha)佛所(suo)有圖(tu)書(shu)館(guan)的(de)(de)(de)館(guan)藏卡片目錄(lu)，以及1977年(nian)以來用電子計算機編制的(de)(de)(de)目錄(lu)和縮微平(ping)片目錄(lu)。圖(tu)書(shu)館(guan)建于二(er)十(shi)年(nian)代，以哈(ha)佛的(de)(de)(de)畢業生，年(nian)輕的(de)(de)(de)收藏家威德納命名。這位在“泰坦尼克(ke)”沉船事件中(zhong)遇難的(de)(de)(de)校友，在遺(yi)囑里指(zhi)定死后將所(suo)有藏書(shu)悉(xi)數捐(juan)給(gei)培養他(ta)的(de)(de)(de)母校。圖(tu)書(shu)館(guan)的(de)(de)(de)正門(men)是(shi)類似(si)羅馬式(shi)的(de)(de)(de)一(yi)排立柱長廊，門(men)前(qian)是(shi)二(er)十(shi)多級的(de)(de)(de)臺階。每次進圖(tu)書(shu)館(guan)前(qian)，就像進行一(yi)種心靈上的(de)(de)(de)登攀儀式(shi)。
成立于1949年(nian)的拉蒙特(te)(te)圖(tu)書館(guan)(guan)是世界上第一個本(ben)(ben)科生專(zhuan)用圖(tu)書館(guan)(guan)，同希爾斯和卡博特(te)(te)科學圖(tu)書館(guan)(guan)一起專(zhuan)為(wei)本(ben)(ben)科生提供各種服務。拉蒙特(te)(te)圖(tu)書館(guan)(guan)的縮(suo)微型珍藏(zang)最具特(te)(te)色，有英美早期(qi)(qi)圖(tu)書和戲劇(ju)腳本(ben)(ben)、總統文(wen)(wen)件(jian)(jian)、政黨文(wen)(wen)件(jian)(jian)、報紙(zhi)縮(suo)微品(pin)(pin)，期(qi)(qi)刊縮(suo)微品(pin)(pin)等。
哈(ha)佛－燕京圖書(shu)館以豐富的東亞(ya)文(wen)獻收藏聞名于世，規模僅次(ci)于美國(guo)國(guo)會圖書(shu)館的東亞(ya)文(wen)獻館藏。1928年建立， 首任館長為裘開(kai)明。 建館時只(zhi)有中文(wen)書(shu)4000多(duo)(duo)冊，日(ri)文(wen)書(shu)1000多(duo)(duo)冊，到1982年時已有中文(wen)書(shu)36萬多(duo)(duo)冊，日(ri)文(wen)書(shu)16萬多(duo)(duo)冊，其他東亞(ya)文(wen)字和有關東亞(ya)的西文(wen)書(shu)9 萬多(duo)(duo)冊。
此(ci)外還有縮微膠卷、縮微平片、拓片、照片、小冊(ce)子(zi)等。漢語藏書中(zhong)，現有中(zhong)國(guo)古籍4673種(zhong)(zhong)(zhong)，44993 冊(ce)、中(zhong)國(guo)地方(fang)志(zhi)4000種(zhong)(zhong)(zhong)、叢書1500種(zhong)(zhong)(zhong)。所藏《永樂大典(dian)》 2冊(ce)、《四庫全書》2冊(ce)、宋版書16種(zhong)(zhong)(zhong)、元版書38種(zhong)(zhong)(zhong)、明版本1275種(zhong)(zhong)(zhong)為中(zhong)國(guo)以外的(de)孤本。目錄有卡片式和(he)書本式。各文(wen)種(zhong)(zhong)(zhong)均(jun)有著(zhu)者、書名、主題和(he)排架目錄。分類(lei)(lei)采(cai)用裘(qiu)開(kai)明的(de)《漢和(he)圖書分類(lei)(lei)法》，此(ci)分類(lei)(lei)法集四庫分類(lei)(lei)和(he)現代分類(lei)(lei)的(de)特點于一(yi)身，為北美的(de)東亞圖書館沿用至(zhi)今(jin)。
哈佛大(da)(da)學(xue)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)有一個(ge)目(mu)標：就是(shi)要使學(xue)校達(da)到“教育的珠穆朗瑪峰”，占據世(shi)界第(di)一流的位(wei)置。他和國(guo)內外(wai)100多(duo)家的計算機數據庫建立了聯系(xi)，熱情周到地為師(shi)生提供各(ge)種資(zi)料。哈佛大(da)(da)學(xue)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)是(shi)美國(guo)最古(gu)老的圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)，也(ye)是(shi)世(shi)界上藏書(shu)(shu)最多(duo)、規模最大(da)(da)的大(da)(da)學(xue)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)、最熱門的圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)(guan)。
哈佛大(da)學(xue)的圖(tu)書館(guan)在全美館(guan)藏最豐，連國會(hui)圖(tu)書館(guan)也甘拜下(xia)風。這(zhe)里收(shou)藏有(you)超過(guo)1500萬(wan)冊圖(tu)書，550萬(wan)卷微縮膠卷，650萬(wan)份手稿，以及500萬(wan)份照片、地圖(tu)和(he)錄音帶等研究資料。即使(shi)是(shi)本(ben)科(ke)生，也能利用這(zhe)些豐富的資源。哈佛的電(dian)子書籍收(shou)藏系統(tong)十(shi)分強大(da)，學(xue)生們幾乎可以查看到每一期學(xue)術刊物的電(dian)子版本(ben)。
人(ren)(ren)(ren)(ren)到(dao)底有怎樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)發揮潛力(li)？人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)意志(zhi)，人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)才情，人(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)理想(xiang)，為什么(me)在(zai)哈(ha)佛(fo)能兌現？哈(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)餐(can)廳(ting)，很難聽到(dao)說話(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)聲音，每(mei)個學(xue)生(sheng)端著比薩可樂(le)坐(zuo)下后，往往邊(bian)吃(chi)邊(bian)看書(shu)或是(shi)邊(bian)做筆記。我就沒見過哪個學(xue)生(sheng)光吃(chi)不讀(du)的(de)(de)(de)(de)(de)，更沒見過哪個學(xue)生(sheng)邊(bian)吃(chi)邊(bian)閑聊的(de)(de)(de)(de)(de)。感覺哈(ha)佛(fo)，餐(can)廳(ting)不過是(shi)一個可以吃(chi)東西的(de)(de)(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)，是(shi)哈(ha)佛(fo)正宗100個圖(tu)書(shu)館(guan)之外的(de)(de)(de)(de)(de)另類圖(tu)書(shu)館(guan)。哈(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)醫院(yuan)，同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)寧(ning)靜，同(tong)樣(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)不管有多少在(zai)候(hou)診(zhen)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)也(ye)無(wu)(wu)一人(ren)(ren)(ren)(ren)說話(hua)，無(wu)(wu)一人(ren)(ren)(ren)(ren)不在(zai)閱讀(du)或記錄(lu)。醫院(yuan)仍(reng)是(shi)圖(tu)書(shu)館(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)延伸。于(yu)是(shi)，哈(ha)佛(fo)產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)諾貝爾獎得(de)主有33位(wei)。哈(ha)佛(fo)產生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)美國總統有7位(wei)。
哈(ha)佛(fo)校園里，不見華麗(li)服(fu)飾，不見濃妝(zhuang)異彩，更不見晃(huang)里晃(huang)蕩(dang)，只(zhi)有匆匆的腳步，堅(jian)實(shi)地寫下人生的篇(pian)章。哈(ha)佛(fo)不是神話(hua)，哈(ha)佛(fo)只(zhi)是一個證明，人的意志、精(jing)神、抱(bao)負(fu)和理想(xiang)的證明。
央視《世界著(zhu)名大(da)學(xue)》制片(pian)人(ren)謝娟(juan)曾(ceng)帶攝制組到(dao)哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)大(da)學(xue)采訪。她告訴人(ren)們：到(dao)哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)大(da)學(xue)時，是半(ban)夜(ye)(ye)2點，可讓(rang)我(wo)(wo)們驚訝的(de)(de)(de)是，整個(ge)校(xiao)(xiao)園當時是燈火通明的(de)(de)(de)，那(nei)是一(yi)(yi)個(ge)不夜(ye)(ye)城。餐(can)(can)廳里(li)，圖書(shu)館里(li)，教室里(li)還(huan)有(you)很多學(xue)生在(zai)(zai)(zai)看(kan)書(shu)。那(nei)種強烈的(de)(de)(de)學(xue)習氣氛一(yi)(yi)下子(zi)就感染了(le)(le)我(wo)(wo)們。在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)，學(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)習是不分白天和黑夜(ye)(ye)的(de)(de)(de)。那(nei)時，我(wo)(wo)才(cai)知(zhi)道，在(zai)(zai)(zai)美(mei)國(guo)，在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)這(zhe)樣的(de)(de)(de)名校(xiao)(xiao)，學(xue)生的(de)(de)(de)壓(ya)力(li)是很大(da)的(de)(de)(de)。在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)，到(dao)處可以(yi)看(kan)到(dao)睡覺的(de)(de)(de)人(ren)，甚至在(zai)(zai)(zai)食堂的(de)(de)(de)長椅上也有(you)人(ren)在(zai)(zai)(zai)呼(hu)呼(hu)大(da)睡。而旁邊(bian)(bian)來來往(wang)往(wang)就餐(can)(can)的(de)(de)(de)人(ren)并不覺得稀奇。因為他們知(zhi)道這(zhe)些倒頭就睡的(de)(de)(de)人(ren)實在(zai)(zai)(zai)是太累了(le)(le)。在(zai)(zai)(zai)哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)，我(wo)(wo)們見到(dao)最多的(de)(de)(de)就是學(xue)生一(yi)(yi)邊(bian)(bian)啃著(zhu)面包一(yi)(yi)邊(bian)(bian)忘我(wo)(wo)地在(zai)(zai)(zai)看(kan)書(shu)。你到(dao)了(le)(le)哈(ha)(ha)(ha)佛(fo)，你就知(zhi)道中國(guo)高(gao)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)差距在(zai)(zai)(zai)哪(na)里(li)了(le)(le)。
在哈佛(fo)(fo)采訪，感受(shou)最深的(de)(de)(de)是(shi)，哈佛(fo)(fo)學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)的(de)(de)(de)太苦(ku)了，但是(shi)他們(men)(men)明(ming)顯也是(shi)樂在其中(zhong)。是(shi)什么(me)讓(rang)哈佛(fo)(fo)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)能以苦(ku)為樂呢？我(wo)的(de)(de)(de)感覺是(shi)，他們(men)(men)對所學(xue)領域的(de)(de)(de)強烈興趣。還(huan)有就是(shi)哈佛(fo)(fo)學(xue)生(sheng)(sheng)心中(zhong)燃燒的(de)(de)(de)要(yao)在未來承擔重要(yao)責任的(de)(de)(de)使(shi)命感。從這(zhe)些學(xue)生(sheng)(sheng)身上，你(ni)能感到他們(men)(men)生(sheng)(sheng)命的(de)(de)(de)能量在這(zhe)里(li)被(bei)迸(beng)發了出來。
在哈(ha)(ha)佛(fo)學(xue)習的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)個(ge)北(bei)大女孩說(shuo)，哈(ha)(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)，每學(xue)期至少要選(xuan)修4門主要課(ke)(ke)程，一(yi)(yi)年(nian)(nian)是8門課(ke)(ke)，4年(nian)(nian)之內(nei)修滿32門課(ke)(ke)并通過考試(shi)才(cai)可以(yi)畢(bi)業。一(yi)(yi)般而言，學(xue)校都要求本(ben)科(ke)生(sheng)(sheng)在入(ru)(ru)校后(hou)的(de)(de)(de)(de)頭兩(liang)年(nian)(nian)內(nei)完(wan)(wan)成(cheng)核心(xin)課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)學(xue)習，第(di)三年(nian)(nian)開始(shi)進入(ru)(ru)主修專(zhuan)業課(ke)(ke)程的(de)(de)(de)(de)學(xue)習。只有最聰明(ming)的(de)(de)(de)(de)天(tian)才(cai)學(xue)生(sheng)(sheng)可以(yi)在兩(liang)三年(nian)(nian)內(nei)讀完(wan)(wan)這(zhe)32門課(ke)(ke)，一(yi)(yi)般的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)光應付(fu)4門課(ke)(ke)就(jiu)已經忙得(de)頭暈腦(nao)漲了，因為在課(ke)(ke)堂上(shang)教授們(men)講的(de)(de)(de)(de)飛(fei)快，不管你(ni)(ni)聽(ting)(ting)得(de)懂(dong)聽(ting)(ting)不懂(dong)，課(ke)(ke)下又留下一(yi)(yi)大堆(dui)閱(yue)讀材料，讀不完(wan)(wan)你(ni)(ni)根本(ben)就(jiu)完(wan)(wan)成(cheng)不了作業。那(nei)個(ge)北(bei)大女孩說(shuo)，我(wo)在這(zhe)里一(yi)(yi)個(ge)星期的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀量是我(wo)在北(bei)大一(yi)(yi)年(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀量，而且，在哈(ha)(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)作業量要求很(hen)大，她說(shuo)，我(wo)們(men)課(ke)(ke)后(hou)要花很(hen)多時間看書(shu)，預(yu)習案例。
每堂(tang)課(ke)(ke)(ke)都(dou)(dou)需要提(ti)前(qian)做(zuo)大(da)量的(de)(de)(de)(de)準(zhun)備(bei)，課(ke)(ke)(ke)前(qian)準(zhun)備(bei)充分了，上(shang)(shang)課(ke)(ke)(ke)時才能(neng)在課(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)和別(bie)人(ren)交流(liu)，貢獻您(nin)的(de)(de)(de)(de)個人(ren)思(si)想，才能(neng)和大(da)家一起學(xue)(xue)習，否則，你是(shi)無(wu)(wu)法(fa)融入到(dao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中的(de)(de)(de)(de)，當(dang)每個學(xue)(xue)生(sheng)都(dou)(dou)投入了時間認真準(zhun)備(bei)了，才可(ke)以快速推(tui)進課(ke)(ke)(ke)堂(tang)討(tao)論(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)進程，而(er)之前(qian)如(ru)果不(bu)讀那(nei)么多的(de)(de)(de)(de)書(shu)，你就無(wu)(wu)法(fa)參加(jia)到(dao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)討(tao)論(lun)(lun)之中。哈(ha)佛(fo)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習壓(ya)(ya)力也來自學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)淘(tao)汰機制(zhi)。哈(ha)佛(fo)平(ping)(ping)均(jun)每年有大(da)約20%的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)會因(yin)為考(kao)試不(bu)及格或者(zhe)修不(bu)滿學(xue)(xue)分而(er)休學(xue)(xue)或退學(xue)(xue)，而(er)且(qie)(qie)淘(tao)汰的(de)(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)考(kao)評并(bing)不(bu)是(shi)學(xue)(xue)期(qi)末才完成(cheng)，每堂(tang)課(ke)(ke)(ke)都(dou)(dou)要記(ji)錄發言成(cheng)績，平(ping)(ping)均(jun)占到(dao)總成(cheng)績的(de)(de)(de)(de)50%，這(zhe)就要求學(xue)(xue)生(sheng)均(jun)勻用(yong)力、不(bu)能(neng)放松。在哈(ha)佛(fo)不(bu)僅學(xue)(xue)生(sheng)有壓(ya)(ya)力，老(lao)師(shi)一樣有壓(ya)(ya)力。在哈(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)，要求老(lao)師(shi)講的(de)(de)(de)(de)東西都(dou)(dou)是(shi)新(xin)的(de)(de)(de)(de)。老(lao)師(shi)每年講課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)內(nei)容(rong)都(dou)(dou)要跟住前(qian)沿科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)發展(zhan)變化(hua)。因(yin)此，哈(ha)佛(fo)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)必須處(chu)在最前(qian)沿科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)研究陣地。哈(ha)佛(fo)認為，教(jiao)(jiao)授首先(xian)應當(dang)是(shi)個學(xue)(xue)者(zhe)，能(neng)夠享(xiang)受挑戰和創新(xin)的(de)(de)(de)(de)樂趣，而(er)且(qie)(qie)能(neng)與他(ta)人(ren)進行有說(shuo)服力的(de)(de)(de)(de)交流(liu)。
哈佛大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)終身教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)丘成(cheng)桐教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)說(shuo)：中(zhong)國(guo)(guo)(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)活(huo)相比之下太輕松(song)了(le)(le)(le)，我們(men)總是說(shuo)，中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)為(wei)了(le)(le)(le)高(gao)考受了(le)(le)(le)多少苦，其(qi)實，在美國(guo)(guo)(guo)一些著名的(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)里，高(gao)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習同樣是很(hen)苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)上中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)(shi)候，也經常(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)半夜(ye)。在美國(guo)(guo)(guo)，隨(sui)著年(nian)齡的(de)(de)(de)(de)(de)(de)增長，一點(dian)點(dian)加(jia)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)任(ren)務。到(dao)了(le)(le)(le)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)是最苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，所有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)英教(jiao)(jiao)(jiao)育全都必須是吃苦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。而中(zhong)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩子(zi)(zi)到(dao)了(le)(le)(le)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)，卻一下子(zi)(zi)放松(song)下來了(le)(le)(le)。他們(men)放松(song)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)4年(nian)，恰好是美國(guo)(guo)(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)最勤奮的(de)(de)(de)(de)(de)(de)4年(nian)，積蓄人(ren)生(sheng)能量(liang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)黃(huang)金(jin)4年(nian)。所以，美國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)科技人(ren)才(cai)一直(zhi)是世界最多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。我們(men)國(guo)(guo)(guo)內的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一些重點(dian)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)很(hen)難讓人(ren)感(gan)受到(dao)哈佛那(nei)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氣氛和(he)探(tan)究氛圍，到(dao)了(le)(le)(le)哈佛，你才(cai)知道真正(zheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)英并(bing)不是天(tian)才(cai)，都是要付出更多努力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)。
某教授對(dui)學(xue)生說，你(ni)學(xue)我(wo)(wo)這(zhe)門課，你(ni)就(jiu)(jiu)一天只能睡(shui)兩(liang)小(xiao)時(shi)。學(xue)生想，那(nei)么，我(wo)(wo)學(xue)四門課，我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)沒(mei)有睡(shui)眠時(shi)間(jian)了，我(wo)(wo)就(jiu)(jiu)得倒(dao)貼睡(shui)眠時(shi)間(jian)了。哈佛(fo)的博(bo)士生，可(ke)能每3天要啃下(xia)一本大書，每本幾(ji)百頁，還要交(jiao)上(shang)閱讀報告。哈佛(fo)過(guo)(guo)橋(qiao)便是波士頓(dun)，前人(ren)類(lei)學(xue)系主任張(zhang)光直(zhi)在(zai)哈佛(fo)讀博(bo)士那(nei)幾(ji)年，沒(mei)有上(shang)過(guo)(guo)橋(qiao)沒(mei)有去過(guo)(guo)波士頓(dun)。
到了(le)哈佛，你(ni)才(cai)知道(dao)真(zhen)正的(de)精英并不是(shi)天才(cai)，都是(shi)要付出更(geng)多努力的(de)人。)
【這(zhe)張的確是(shi)我們學校(xiao)一個大(da)家最愛去的圖書館，但(dan)是(shi)你也可以看出有很多(duo)空位，而且大(da)家學習積極性(xing)跟中(zhong)大(da)沒什(shen)么兩樣。這(zhe)里禮拜天(tian)晚上(shang)人(ren)超(chao)多(duo)，因為大(da)家都把(ba)禮拜一要交(jiao)的論文作業(ye)什(shen)么的拖到最后一刻才做。。。】
美國哈佛大學圖書館凌晨4點座無虛席
【這(zhe)張不(bu)是我(wo)們學(xue)校(xiao)的(de)任何圖(tu)書(shu)(shu)館，而是一開始寫(xie)這(zhe)篇文章的(de)人隨便找的(de)。后經(jing)過考證，其實出(chu)自(zi)華盛頓大(da)學(xue)，而時間也(ye)不(bu)是平(ping)常(chang)(chang)日子的(de)凌(ling)晨四(si)點(dian)(dian)，而是期末考試周前的(de)晚上十點(dian)(dian)（大(da)家都懂的(de)，那個時間圖(tu)書(shu)(shu)館不(bu)滿都不(bu)正(zheng)常(chang)(chang)）】
接著(zhu)是正文，我(wo)只(zhi)截取了他作了評(ping)(ping)論(lun)的一些(xie)段落(luo)，【加粗(cu)字體】為(wei)他的評(ping)(ping)論(lun)：
日前，兩(liang)張美國哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)學(xue)(xue)圖書館(guan)凌(ling)(ling)晨4點多學(xue)(xue)生仍在(zai)學(xue)(xue)習的(de)照(zhao)片，在(zai)網上(shang)迅速傳播(bo)。照(zhao)片顯示：凌(ling)(ling)晨4點的(de)哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)學(xue)(xue)圖書館(guan)里，燈火通明，座無(wu)虛席……圖片配文(wen)這樣(yang)寫道：哈(ha)佛(fo)(fo)是(shi)一種(zhong)象征。人(ren)到底有怎(zen)樣(yang)的(de)發揮(hui)潛力(li)？人(ren)的(de)意志，人(ren)的(de)才情，人(ren)的(de)理想，為什么在(zai)哈(ha)佛(fo)(fo)能兌現？【我覺得是(shi)人(ren)的(de)懶惰和貪(tan)玩，如果(guo)平(ping)時(shi)時(shi)間安排好(hao)一點就(jiu)不(bu)用熬夜寫論文(wen)了。】哈(ha)佛(fo)(fo)的(de)學(xue)(xue)生餐(can)廳，很難聽(ting)到說話的(de)聲音，每個(ge)學(xue)(xue)生端著比薩可樂坐下后，往往邊(bian)(bian)吃(chi)(chi)邊(bian)(bian)看書或是(shi)邊(bian)(bian)做筆記。【如果(guo)你真的(de)每天這樣(yang)的(de)話，那在(zai)這里算個(ge)怪(guai)喀。】我就(jiu)沒見(jian)過(guo)哪個(ge)學(xue)(xue)生光(guang)吃(chi)(chi)不(bu)讀的(de)，更沒見(jian)過(guo)哪個(ge)學(xue)(xue)生邊(bian)(bian)吃(chi)(chi)邊(bian)(bian)閑聊(liao)的(de)。【我沒見(jian)過(guo)哪個(ge)學(xue)(xue)生不(bu)邊(bian)(bian)吃(chi)(chi)邊(bian)(bian)聊(liao)的(de)，更沒見(jian)過(guo)幾(ji)個(ge)邊(bian)(bian)吃(chi)(chi)邊(bian)(bian)讀的(de)。會讀書的(de)人(ren)不(bu)需(xu)要時(shi)時(shi)刻刻都埋在(zai)書里。】
感覺哈佛(fo)，餐廳不(bu)過是(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)可(ke)以吃東西的(de)(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)，是(shi)哈佛(fo)正(zheng)宗100個(ge)(ge)圖(tu)書(shu)館(guan)之外的(de)(de)(de)另類圖(tu)書(shu)館(guan)。【我(wo)們從來沒有(you)100個(ge)(ge)圖(tu)書(shu)館(guan)】哈佛(fo)的(de)(de)(de)醫院，同(tong)樣的(de)(de)(de)寧(ning)靜，同(tong)樣的(de)(de)(de)不(bu)管有(you)多少在候(hou)診(zhen)的(de)(de)(de)人(ren)也無一(yi)(yi)人(ren)說(shuo)話，無一(yi)(yi)人(ren)不(bu)在閱讀(du)或記錄。【我(wo)去過我(wo)們醫院，都在看雜志什么(me)的(de)(de)(de)，安靜不(bu)是(shi)因為大家(jia)都好學，而是(shi)因為是(shi)醫院。】醫院仍是(shi)圖(tu)書(shu)館(guan)的(de)(de)(de)延伸(shen)。于是(shi)，哈佛(fo)產(chan)(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)諾貝爾獎得主有(you)33位。哈佛(fo)產(chan)(chan)生(sheng)的(de)(de)(de)美國(guo)總(zong)統有(you)7位。
哈佛校園里(li)(li)，不(bu)(bu)見華麗(li)服(fu)飾(shi)，不(bu)(bu)見濃妝異彩，更不(bu)(bu)見晃(huang)里(li)(li)晃(huang)蕩，只(zhi)有(you)匆(cong)匆(cong)的(de)(de)(de)腳步。【哈佛學生(sheng)是正常人(ren)(ren)，正常人(ren)(ren)享受生(sheng)活，欣賞校園里(li)(li)秋天的(de)(de)(de)紅(hong)葉(xie)和冬天的(de)(de)(de)白(bai)雪(xue)，而且(qie)平均步行速(su)度應該(gai)沒有(you)國(guo)內(nei)快(kuai)。】堅實地寫(xie)下人(ren)(ren)生(sheng)的(de)(de)(de)篇章。哈佛不(bu)(bu)是神(shen)話(hua)，【也(ye)從來不(bu)(bu)應該(gai)是神(shen)話(hua)，神(shen)話(hua)只(zhi)是本文作(zuo)者(zhe)的(de)(de)(de)一(yi)廂(xiang)情愿(yuan)和中韓兩國(guo)電視(shi)劇界和補習界的(de)(de)(de)幌子(zi)，搖錢樹。】哈佛只(zhi)是一(yi)個證(zheng)明(ming)，人(ren)(ren)的(de)(de)(de)意(yi)志，精(jing)神(shen)，抱負(fu)，理想(xiang)的(de)(de)(de)證(zheng)明(ming)。【這些不(bu)(bu)是透過(guo)表(biao)面的(de)(de)(de)東西體現出來的(de)(de)(de)。】
央視《世界著名大(da)(da)學(xue)》制片人(ren)(ren)謝娟曾(ceng)帶攝制組到(dao)哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)(da)學(xue)采訪。她告(gao)訴人(ren)(ren)們(men)：我(wo)們(men)到(dao)哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)(da)學(xue)時，是(shi)半(ban)夜(ye)2點，可讓我(wo)們(men)驚訝(ya)的(de)是(shi)，整(zheng)個校園當時是(shi)燈火通明的(de)。【沒那(nei)么(me)夸張。】那(nei)是(shi)一(yi)個不夜(ye)城。餐(can)廳里(li)，圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)里(li)，教(jiao)室里(li)還有(you)(you)很多學(xue)生在(zai)看(kan)書(shu)(shu)。【要(yao)不然(ran)就(jiu)是(shi)之前玩太(tai)兇了，要(yao)不然(ran)就(jiu)是(shi)夜(ye)貓子(zi)，早晨可能睡(shui)(shui)到(dao)12點。】那(nei)種(zhong)強烈的(de)學(xue)習(xi)氣氛一(yi)下子(zi)就(jiu)感染了我(wo)們(men)。【可憐的(de)筆(bi)者。】在(zai)哈(ha)佛(fo)(fo)，學(xue)生的(de)學(xue)習(xi)是(shi)不分白天和黑夜(ye)的(de)那(nei)時，我(wo)才知道，在(zai)美國(guo)(guo)，在(zai)哈(ha)佛(fo)(fo)這(zhe)樣(yang)的(de)名校，學(xue)生的(de)壓力是(shi)很大(da)(da)的(de)。【這(zhe)到(dao)沒錯。】在(zai)哈(ha)佛(fo)(fo)，到(dao)處可以看(kan)到(dao)睡(shui)(shui)覺(jue)的(de)人(ren)(ren)，甚至在(zai)食堂的(de)長椅上也有(you)(you)人(ren)(ren)在(zai)呼呼大(da)(da)睡(shui)(shui)。【你(ni)確定不是(shi)因為喝酒喝醉(zui)了？？？】而(er)旁(pang)邊(bian)來(lai)(lai)來(lai)(lai)往往就(jiu)餐(can)的(de)人(ren)(ren)并不覺(jue)得稀(xi)奇。因為他們(men)知道這(zhe)些倒頭(tou)就(jiu)睡(shui)(shui)的(de)人(ren)(ren)實在(zai)是(shi)太(tai)累了。在(zai)哈(ha)佛(fo)(fo)，我(wo)們(men)見到(dao)最多的(de)就(jiu)是(shi)學(xue)生一(yi)邊(bian)啃著面(mian)包一(yi)邊(bian)忘我(wo)地(di)在(zai)看(kan)書(shu)(shu)。【僅在(zai)考試之前，但(dan)是(shi)那(nei)些人(ren)(ren)一(yi)般平時就(jiu)不太(tai)care吃飯(fan)這(zhe)件事。】你(ni)到(dao)了哈(ha)佛(fo)(fo)，你(ni)就(jiu)知道中國(guo)(guo)高校的(de)差距(ju)在(zai)哪里(li)了。
在(zai)哈(ha)佛采(cai)訪，感受(shou)最深的(de)是(shi)，哈(ha)佛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)的(de)太苦(ku)(ku)了(le)，但是(shi)他(ta)(ta)們(men)明顯也(ye)是(shi)樂在(zai)其中。是(shi)什么讓哈(ha)佛的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能以苦(ku)(ku)為樂呢？我的(de)感覺到(dao)(dao)，他(ta)(ta)們(men)對(dui)所學(xue)(xue)領域的(de)強烈興(xing)趣。還有就(jiu)是(shi)哈(ha)佛學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)心(xin)中燃(ran)燒(shao)的(de)要(yao)在(zai)未(wei)來(lai)承擔重要(yao)責任的(de)使命感。從這些學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身上，你能感到(dao)(dao)他(ta)(ta)們(men)生(sheng)(sheng)命的(de)能量在(zai)這里被迸發了(le)出來(lai)。
在哈(ha)佛學習的(de)(de)(de)(de)一(yi)個北大女孩說，哈(ha)佛的(de)(de)(de)(de)本(ben)(ben)科生(sheng)，每學期(qi)至少要(yao)(yao)選修(xiu)4門(men)主要(yao)(yao)課程，一(yi)年(nian)(nian)(nian)是8門(men)課，4年(nian)(nian)(nian)之內修(xiu)滿32門(men)課并通過考試(shi)才可以(yi)畢業(ye)(ye)。【沒有考試(shi)，除非(fei)你拿honors。】一(yi)般而言，學校(xiao)都要(yao)(yao)求本(ben)(ben)科生(sheng)在入校(xiao)后的(de)(de)(de)(de)頭兩年(nian)(nian)(nian)內完(wan)成核(he)心課程的(de)(de)(de)(de)學習，【沒有這樣荒(huang)唐的(de)(de)(de)(de)要(yao)(yao)求，我們(men)(men)學校(xiao)更希望可以(yi)四年(nian)(nian)(nian)里均(jun)衡交叉地安排專(zhuan)業(ye)(ye)課程和核(he)心課程。】第三年(nian)(nian)(nian)開(kai)始進入主修(xiu)專(zhuan)業(ye)(ye)課程的(de)(de)(de)(de)學習。只有最聰明的(de)(de)(de)(de)天才學生(sheng)可以(yi)在兩三年(nian)(nian)(nian)內讀完(wan)這32門(men)課，一(yi)般的(de)(de)(de)(de)學生(sheng)光應付4門(men)課就(jiu)已經忙得頭暈腦漲了(le)，因為(wei)在課堂(tang)上教授們(men)(men)講的(de)(de)(de)(de)飛(fei)快，不(bu)管(guan)你聽得懂(dong)聽不(bu)懂(dong)，課下(xia)又留下(xia)一(yi)大堆閱(yue)讀材料，讀不(bu)完(wan)你根本(ben)(ben)就(jiu)完(wan)成不(bu)了(le)作業(ye)(ye)。
【沒那么慘，我(wo)們一(yi)般讀(du)個(ge)(ge)50%已經算很(hen)(hen)不錯了(le)。】那個(ge)(ge)北(bei)大(da)(da)(da)女(nv)孩說，我(wo)在(zai)這(zhe)(zhe)里一(yi)個(ge)(ge)星期(qi)的(de)閱讀(du)量是(shi)我(wo)在(zai)北(bei)大(da)(da)(da)一(yi)年的(de)閱讀(du)量。【這(zhe)(zhe)個(ge)(ge)我(wo)就不了(le)解了(le)。】而且，在(zai)哈佛的(de)作業量要(yao)求(qiu)很(hen)(hen)大(da)(da)(da)，她說，我(wo)們課(ke)后要(yao)花很(hen)(hen)多時(shi)(shi)間(jian)(jian)看書，預習案例。每堂(tang)課(ke)都(dou)需要(yao)提前做大(da)(da)(da)量的(de)準備，課(ke)前準備充分了(le)，上課(ke)時(shi)(shi)才能(neng)在(zai)課(ke)堂(tang)上和別(bie)人交流，貢獻您的(de)個(ge)(ge)人思(si)想，才能(neng)和大(da)(da)(da)家一(yi)起(qi)學習，否(fou)則，你是(shi)無(wu)法融入到課(ke)堂(tang)的(de)教學中的(de)，當(dang)每個(ge)(ge)學生(sheng)都(dou)投入了(le)時(shi)(shi)間(jian)(jian)認(ren)真準備了(le)，才可以(yi)快速推進課(ke)堂(tang)討論的(de)進程(cheng)，而之前如(ru)果不讀(du)那么多的(de)書，你就無(wu)法參加到課(ke)堂(tang)討論之中。哈佛學生(sheng)的(de)學習壓(ya)力也來自學校的(de)淘汰機制。
哈佛平(ping)均每(mei)年有大約20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)因(yin)為考(kao)試(shi)不(bu)(bu)及(ji)格(ge)或者修不(bu)(bu)滿學(xue)分(fen)(fen)而休學(xue)或退學(xue)，【沒有這(zhe)么慘，20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人消(xiao)失了的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)話我(wo)會(hui)察(cha)覺到。】而且淘汰的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)評并不(bu)(bu)是學(xue)期末才完(wan)成(cheng)，每(mei)堂課都要記(ji)錄發(fa)言(yan)成(cheng)績(ji)，平(ping)均占到總成(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)50%，這(zhe)就要求學(xue)生(sheng)(sheng)均勻用(yong)力(li)、不(bu)(bu)能放松。在哈佛不(bu)(bu)僅學(xue)生(sheng)(sheng)有壓力(li)，老(lao)(lao)師(shi)一(yi)樣有壓力(li)。在哈佛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課堂，要求老(lao)(lao)師(shi)講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)都是新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老(lao)(lao)師(shi)每(mei)年講課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容都要跟住前沿(yan)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展變化。因(yin)此，哈佛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)必(bi)須處在最(zui)前沿(yan)科學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)陣地。哈佛認為，教授首先應當(dang)是個(ge)學(xue)者，能夠享受挑戰和創新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)趣，而且能與他人進行有說服力(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流。【本(ben)科生(sheng)(sheng)大部(bu)分(fen)(fen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課討(tao)論(lun)部(bu)分(fen)(fen)sections都是由良優不(bu)(bu)齊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)生(sheng)(sheng)主持，有些(xie)(xie)很(hen)認真，但是有一(yi)些(xie)(xie)也(ye)教的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很(hen)爛。討(tao)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)質量(liang)嗎，也(ye)因(yin)人而異(yi)。以下是一(yi)個(ge)討(tao)論(lun)案(an)例：
Teaching fellow: who fought whom in the opium war?
Students: uhh, China, and...uh....uh,,, someone?
Teaching fellow: someone?
Student: I don't know (and this is something that was taught in class)
Teaching fellow: Great Britain.】
哈佛大(da)學(xue)(xue)終(zhong)身教(jiao)授(shou)丘成桐教(jiao)授(shou)說：中(zhong)(zhong)國大(da)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)大(da)學(xue)(xue)生(sheng)活相比之(zhi)下(xia)太輕(qing)松了(le)(le)，我們總是說，中(zhong)(zhong)國的(de)孩(hai)子為了(le)(le)高(gao)考受了(le)(le)多(duo)少苦，其實，在美國一些著(zhu)名的(de)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)里，高(gao)中(zhong)(zhong)的(de)學(xue)(xue)習(xi)同樣(yang)是很苦的(de)。我的(de)孩(hai)子上中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)的(de)時(shi)候，也(ye)經常學(xue)(xue)到半夜。在美國，隨(sui)著(zhu)年齡的(de)增(zeng)長，一點點加大(da)學(xue)(xue)習(xi)的(de)任務。到了(le)(le)大(da)學(xue)(xue)時(shi)是最苦的(de)，所(suo)有的(de)精英教(jiao)育全都必須是吃苦的(de)。
而中國(guo)的(de)孩(hai)子(zi)到了大學(xue)，卻一下子(zi)放松下來(lai)了。他(ta)們放松的(de)4年(nian)，恰好(hao)是(shi)(shi)(shi)美國(guo)大學(xue)生(sheng)最(zui)勤奮的(de)4年(nian)，積蓄人(ren)生(sheng)能量的(de)黃金4年(nian)。所以，美國(guo)的(de)高科技(ji)人(ren)才(cai)一直是(shi)(shi)(shi)世界(jie)最(zui)多的(de)。我們國(guo)內的(de)一些(xie)重(zhong)點大學(xue)很難讓人(ren)感受到哈佛(fo)(fo)那樣的(de)學(xue)習氣氛和探究(jiu)氛圍，到了哈佛(fo)(fo)，你才(cai)知道真正的(de)精英并不(bu)是(shi)(shi)(shi)天才(cai)，都是(shi)(shi)(shi)要付出更(geng)多努力的(de)人(ren)。【努力是(shi)(shi)(shi)對，但(dan)是(shi)(shi)(shi)不(bu)能死學(xue)，哈佛(fo)(fo)的(de)人(ren)并不(bu)一定都有多聰明，但(dan)是(shi)(shi)(shi)大家(jia)都有一些(xie)夢想，一些(xie)自己獨特的(de)東西，一些(xie)與(yu)眾不(bu)同的(de)思維】
某教授對學(xue)生(sheng)(sheng)說，你學(xue)我(wo)這門課(ke)，你就(jiu)一(yi)(yi)天只能睡(shui)(shui)兩小時。【從未(wei)聽聞，要知，教授也(ye)是會(hui)開(kai)玩笑的(de)。】學(xue)生(sheng)(sheng)想(xiang)，那么，我(wo)學(xue)四門課(ke)，我(wo)就(jiu)沒有(you)睡(shui)(shui)眠時間了，我(wo)就(jiu)得倒(dao)貼睡(shui)(shui)眠時間了。哈(ha)(ha)佛(fo)的(de)博(bo)(bo)士(shi)生(sheng)(sheng)，可能每3天要啃下一(yi)(yi)本(ben)大(da)書，每本(ben)幾百頁，還(huan)要交(jiao)上(shang)(shang)閱讀報告。【建議(yi)筆者不要本(ben)科(ke)和博(bo)(bo)士(shi)生(sheng)(sheng)不分，它倆還(huan)是有(you)區(qu)別的(de)，頗有(you)用博(bo)(bo)士(shi)生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)活來夸大(da)本(ben)科(ke)壓力之虞(yu)。】哈(ha)(ha)佛(fo)過橋(qiao)便是波士(shi)頓，前(qian)人類學(xue)系主任張光(guang)直在(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)讀博(bo)(bo)士(shi)那幾年，沒有(you)上(shang)(shang)過橋(qiao)沒有(you)去過波士(shi)頓。【我(wo)們(men)一(yi)(yi)個禮拜一(yi)(yi)次(ci)吧，大(da)一(yi)(yi)在(zai)那邊做(zuo)份臨時internship一(yi)(yi)個禮拜還(huan)去三(san)四次(ci)呢。】
附錄：
之(zhi)前網上流(liu)傳過“哈(ha)佛圖書(shu)館的(de)(de)20條訓言(yan)”，后來(lai)(lai)有(you)(you)(you)人證(zheng)(zheng)實這(zhe)20條訓言(yan)是杜撰的(de)(de)，我們(men)且不管它的(de)(de)真實性(xing)如何(he)，這(zhe)20條訓言(yan)讀(du)來(lai)(lai)還是有(you)(you)(you)一(yi)定價值的(de)(de)，不妨附錄如下：【從來(lai)(lai)沒有(you)(you)(you)的(de)(de)事，后來(lai)(lai)發(fa)現是韓國的(de)(de)一(yi)些補習業(ye)者，將(jiang)韓文的(de)(de)原(yuan)文翻譯成英文，后來(lai)(lai)搭上哈(ha)佛的(de)(de)名號。】人的(de)(de)時間(jian)和精力都(dou)是有(you)(you)(you)限的(de)(de)，所以，要利用(yong)時間(jian)抓緊學習，而不是將(jiang)所有(you)(you)(you)的(de)(de)業(ye)余時間(jian)都(dou)用(yong)來(lai)(lai)打(da)(da)(da)瞌睡。【睡眠(mian)(mian)是很重要的(de)(de)，這(zhe)個(ge)不是打(da)(da)(da)不打(da)(da)(da)瞌睡的(de)(de)問題。試(shi)(shi)想你要是不能(neng)保證(zheng)(zheng)睡眠(mian)(mian)，考試(shi)(shi)讀(du)書(shu)結(jie)果不都(dou)得打(da)(da)(da)折扣嗎？】
在哈佛(fo)(fo)，雖然學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習強度很大，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生們(men)承受著很大的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習壓力(li)，但(dan)(dan)他們(men)也(ye)不(bu)提(ti)倡學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生把所有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)間都用來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。他們(men)認為，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)要(yao)盡(jin)(jin)力(li)，玩也(ye)不(bu)能(neng)忽(hu)視(shi)。哈佛(fo)(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生也(ye)說，哈佛(fo)(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)余(yu)生活(huo)要(yao)勝過正規(gui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習。【終于講出真話了。】而哈佛(fo)(fo)也(ye)意識到適度的(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)外活(huo)動(dong)不(bu)但(dan)(dan)不(bu)會(hui)背離教育使(shi)(shi)命，而且還(huan)會(hui)給教育使(shi)(shi)命以支持。因此，他們(men)提(ti)出要(yao)像“紳(shen)士(shi)一(yi)樣地玩”。【如果筆者對紳(shen)士(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)定義是(shi)喝(he)的(de)(de)(de)(de)(de)大醉，放(fang)著吵到翻的(de)(de)(de)(de)(de)音樂玩beer pong)。 玩的(de)(de)(de)(de)(de)結果就是(shi)睡眠(mian)時(shi)間減少(shao)，還(huan)有(you)作(zuo)業拖到最后一(yi)刻做。】（我的(de)(de)(de)(de)(de)注釋beer pong是(shi)一(yi)種游(you)戲，通(tong)過扔乒乓球入對方杯(bei)中令對方將(jiang)杯(bei)中啤(pi)酒喝(he)盡(jin)(jin)。）
哈(ha)佛大學圖書(shu)館并沒有所謂的二(er)十條訓言，這些都(dou)是網友杜撰的
“哈佛大學圖書館(guan)上的訓言”是個國際玩笑：
求(qiu)證(zheng)發現“訓言”不存在 “One day，has not been able again to come．”（一天過完，不會再來。）
“Studies this matter，lacks the time，but is lacks diligently．”（學(xue)習(xi)這件事，不是缺(que)乏時(shi)間(jian)，而是缺(que)乏努力。）
陳(chen)應宏在(zai)2009年12月初被(bei)告知，學校要請廣告公司制作(zuo)一(yi)批(pi)中英(ying)文(wen)(wen)對照的(de)標語展板，內(nei)容是20句哈(ha)佛(fo)圖(tu)書(shu)館(guan)墻上的(de)中英(ying)文(wen)(wen)訓(xun)言(yan)。然(ran)而，當發(fa)(fa)現這些(xie)訓(xun)言(yan)的(de)英(ying)文(wen)(wen)“一(yi)塌(ta)糊涂”，有(you)的(de)連主語都沒有(you)時，他感到非常意外，并在(zai)Last year12月14日給哈(ha)佛(fo)大學圖(tu)書(shu)館(guan)發(fa)(fa)了(le)一(yi)封電子郵件(jian)，向其求證是否有(you)這些(xie)“訓(xun)言(yan)”。
第二天，哈佛大(da)學圖書(shu)館(guan)(guan)研究(jiu)館(guan)(guan)員DeborahKelley-Milburn回復(fu)了陳應宏的郵件：“已經有(you)(you)(you)很多人就這(zhe)個問(wen)(wen)題詢問(wen)(wen)過我們。我想，這(zhe)是一個在互聯網上流傳的民間(jian)傳說。我們哈佛大(da)學里的各家(jia)(jia)圖書(shu)館(guan)(guan)（哈佛大(da)學共有(you)(you)(you)70余家(jia)(jia)圖書(shu)館(guan)(guan)———記者注）都沒有(you)(you)(you)這(zhe)類(lei)‘訓(xun)言’。”
他(ta)進而求證：哈佛大學(xue)的(de)校(xiao)訓是(shi)什么(me)？結果被告(gao)知，哈佛大學(xue)的(de)校(xiao)訓是(shi)拉(la)丁文“VERITAS”（即中文“真理”的(de)意思———記者(zhe)注）。
2008年(nian)3月1日,在一些網絡(luo)論(lun)壇上(shang)(shang)就(jiu)有了對(dui)這個話(hua)題的(de)討論(lun)。有網友(you)在一個名叫(jiao)“雨巷尋香”的(de)交(jiao)流英語翻譯論(lun)壇上(shang)(shang)發帖，討論(lun)“《哈佛(fo)大學圖書館警句》的(de)比較(jiao)正(zheng)式的(de)翻譯”。
發起(qi)話題的(de)論(lun)壇管(guan)理員稱，網上流傳的(de)關于哈佛大學圖書(shu)館墻上的(de)一些中文語句“被(bei)譯成不(bu)明不(bu)白的(de)英語，有(you)些更(geng)被(bei)傳為(wei)‘哈佛校訓’”。他擔心，網上亂(luan)傳的(de)東西(xi)，會被(bei)一些人誤(wu)以為(wei)英文佳句范例。
在原(yuan)始帖子中的(de)(de)中英(ying)文(wen)警(jing)句(ju)共20句(ju)，其中，中文(wen)的(de)(de)內(nei)容與(yu)此(ci)(ci)后刊發在雜志和圖書上的(de)(de)幾乎沒有差別，但(dan)英(ying)文(wen)的(de)(de)內(nei)容卻(que)與(yu)此(ci)(ci)后的(de)(de)版本差別很大。
該帖很(hen)快在“雨巷尋香”論(lun)壇(tan)中引(yin)起熱烈討論(lun)，管(guan)理(li)員(yuan)對一些重要的(de)進(jin)展進(jin)行批注。例如，他指出，有些英文警句實(shi)際上(shang)是通過(guo)相關(guan)軟件從中文逐字逐詞“翻譯(yi)”過(guo)來(lai)的(de)。
2008年6月，北京理工(gong)大學出版社(she)出版了《哈佛圖(tu)書館墻上(shang)的訓言》一書。作者是丹尼·馮，他(ta)在簡介中(zhong)稱(cheng)自己1991年畢業于(yu)北京某高校，彼(bi)時就職于(yu)美國密歇根州的一家公司。有媒體(ti)報(bao)道，中(zhong)關(guan)村(cun)圖(tu)書大廈2008年12月29日至2009年1月4日排(pai)(pai)行榜中(zhong)，社(she)科類(lei)書籍《哈佛圖(tu)書館墻上(shang)的訓言》銷售排(pai)(pai)名第七。
2008年(nian)11月(yue)至12月(yue)，《三晉都市(shi)報》對《哈(ha)佛(fo)圖書館墻上的訓言(yan)》一書的部(bu)分(fen)內容進行了(le)連載(zai)。2009年(nian)1月(yue)30日，《解放日報》春節特刊(kan)的第8版(ban)用了(le)大半個版(ban)面刊(kan)載(zai)了(le)這20條“訓言(yan)”以及書中部(bu)分(fen)內容。
與此同時，網絡上對所謂(wei)“訓言”真實性的(de)(de)質疑一直沒有(you)停止過。其中(zhong)就有(you)人聯系了哈(ha)佛大學圖書館或去(qu)過哈(ha)佛大學圖書館的(de)(de)人，求證這些訓言是否真的(de)(de)存在。
但這并沒能阻止(zhi)這些(xie)無中生有的“訓(xun)言(yan)”的傳播(bo)：仍(reng)有許多網友在論壇或(huo)自己的博客上轉貼(tie)這些(xie)“訓(xun)言(yan)”；一(yi)些(xie)學校還(huan)把(ba)它們(men)制(zhi)作(zuo)成雙(shuang)語展(zhan)板，布置在學校的教室(shi)和(he)走廊的墻上。
盡管(guan)丹(dan)尼(ni)·馮(feng)在《哈佛圖(tu)書(shu)(shu)館墻(qiang)上的(de)訓(xun)(xun)(xun)言(yan)》一(yi)(yi)書(shu)(shu)中提到的(de)英文(wen)(wen)版的(de)訓(xun)(xun)(xun)言(yan)和網(wang)上流傳的(de)版本(ben)并不(bu)相(xiang)同，還存在語法問題，但這(zhe)些“訓(xun)(xun)(xun)言(yan)”卻(que)誤導(dao)了相(xiang)當一(yi)(yi)部分讀者。有的(de)讀者后(hou)來在寫文(wen)(wen)章時引用(yong)了該書(shu)(shu)中的(de)某(mou)些“訓(xun)(xun)(xun)言(yan)”，發表在報紙雜(za)志上，這(zhe)其中甚至包括一(yi)(yi)些比較重要的(de)理論性文(wen)(wen)章（如2008年第7期《新湘評論》刊載的(de)《在新的(de)起點上推進黨的(de)建設(she)》一(yi)(yi)文(wen)(wen)），進而造(zao)成了更(geng)大范(fan)圍的(de)謬傳。
《哈(ha)佛圖(tu)書(shu)館墻上的(de)(de)訓(xun)言》作者(zhe)丹尼·馮在該(gai)書(shu)的(de)(de)“前言”中(zhong)寫道：“雖然沒有實力進(jin)入哈(ha)佛大學學習(xi)，但(dan)我知道很多(duo)中(zhong)國(guo)人(ren)都有哈(ha)佛夢(meng)，夢(meng)想進(jin)入那位于馬薩諸塞州的(de)(de)美(mei)麗(li)大學。國(guo)內的(de)(de)朋友來美(mei)國(guo)玩兒時(shi)，我帶他(ta)們到(dao)東部游覽(lan)，哈(ha)佛是一定要去的(de)(de)。每次到(dao)那座(zuo)神圣而(er)美(mei)麗(li)的(de)(de)學府，參觀它(ta)那古(gu)老而(er)樸素的(de)(de)圖(tu)書(shu)館時(shi)，看到(dao)哈(ha)佛圖(tu)書(shu)館墻上的(de)(de)訓(xun)言時(shi)，我都會有一番(fan)新的(de)(de)感悟。”
陳應宏給(gei)丹(dan)尼·馮發郵件求證(zheng)：“這是(shi)真(zhen)的(de)來(lai)自于(yu)哈(ha)佛大學圖書館墻上(shang)的(de)訓言呢，還(huan)是(shi)您杜撰(zhuan)的(de)一個國(guo)際玩笑(xiao)？或(huo)者是(shi)文化洋垃(la)圾？如果真(zhen)有，那么(me)請您把英(ying)文原版發過(guo)來(lai)讓(rang)我欣賞一下。”
但(dan)他一直沒(mei)有(you)(you)收到作(zuo)者(zhe)的(de)回復(fu)，于(yu)是便給出(chu)(chu)版(ban)該(gai)書的(de)出(chu)(chu)版(ban)社(she)(she)打電話詢問(wen)此(ci)事。該(gai)書的(de)責任編輯(ji)之一告(gao)訴他，她只(zhi)負(fu)責內容的(de)文字校對工作(zuo)，也(ye)沒(mei)有(you)(you)見過這些“訓言”的(de)英文原文，需要聯系作(zuo)者(zhe)核實后再給答復(fu)。2010年(nian)(nian)1月4日(ri)，在(zai)(zai)與出(chu)(chu)版(ban)社(she)(she)總編輯(ji)的(de)電話溝通(tong)中，陳(chen)應(ying)宏被告(gao)知，出(chu)(chu)版(ban)社(she)(she)已聯系上了作(zuo)者(zhe)，作(zuo)者(zhe)承認這些所謂的(de)“訓言”確實是沒(mei)有(you)(you)的(de)。因(yin)此(ci)，出(chu)(chu)版(ban)社(she)(she)將在(zai)(zai)網(wang)站(zhan)上把(ba)相(xiang)關介紹(shao)撤(che)掉，并且不(bu)再印刷該(gai)書。陳(chen)應(ying)宏告(gao)訴記者(zhe)，2010年(nian)(nian)1月5日(ri)，出(chu)(chu)版(ban)社(she)(she)的(de)網(wang)站(zhan)上就沒(mei)有(you)(you)關于(yu)該(gai)書的(de)介紹(shao)了。
“該書的策劃人在2010年1月5日下午專門(men)給我(wo)打(da)了電話，表示道歉(qian)，承(cheng)認自(zi)己(ji)把關(guan)不(bu)嚴(yan)。”陳應宏說(shuo)。
陳(chen)應宏對(dui)這(zhe)(zhe)些(xie)無中(zhong)(zhong)生有(you)的“訓(xun)(xun)言(yan)(yan)(yan)(yan)”表示擔憂：“以(yi)前(qian)只(zhi)聽說過在中(zhong)(zhong)考(kao)或(huo)高考(kao)的語文作文中(zhong)(zhong)，有(you)考(kao)生編造(zao)所謂(wei)的‘名人(ren)名言(yan)(yan)(yan)(yan)’或(huo)類似的訓(xun)(xun)言(yan)(yan)(yan)(yan)，唬得個別閱卷老師(shi)也(ye)拿不準真假，現在沒想到，竟然(ran)有(you)正規出(chu)版社策劃、編造(zao)出(chu)的‘哈佛(fo)訓(xun)(xun)言(yan)(yan)(yan)(yan)’來欺騙大眾(zhong)。這(zhe)(zhe)種(zhong)現象(xiang)如不予以(yi)揭露(lu)，不僅會(hui)讓更多(duo)的國人(ren)上當受騙，對(dui)此奉為經典，還(huan)會(hui)有(you)更多(duo)的‘牛津(jin)訓(xun)(xun)言(yan)(yan)(yan)(yan)’、‘劍橋訓(xun)(xun)言(yan)(yan)(yan)(yan)’，甚(shen)至‘北(bei)大訓(xun)(xun)言(yan)(yan)(yan)(yan)’、‘清華(hua)訓(xun)(xun)言(yan)(yan)(yan)(yan)’問世。”
陳應宏表示(shi)，這些所謂的(de)訓言本身并沒有害處(chu)。在他看(kan)來，書中提到(dao)的(de)這些“哈佛圖書館墻上的(de)訓言”，其(qi)實是按(an)照中國人的(de)價值(zhi)觀(guan)念編造出來的(de)。
“為什么要披上洋(yang)外衣呢？說明作(zuo)者或出版社為了追求經濟(ji)利(li)益(yi)而不顧社會影響。”陳應宏說，他(ta)希望作(zuo)者能嚴格自律，不要為經濟(ji)利(li)益(yi)而放棄道德(de)底線；新聞界和出版界要把工(gong)作(zuo)做(zuo)得更(geng)(geng)扎實、更(geng)(geng)細致，堅決杜絕(jue)類似的(de)“偽(wei)文(wen)化”和“偽(wei)洋(yang)文(wen)化”。
哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)大學(xue)圖書館(guan)(guan)(guan)(guan)1636年(nian)(nian)建立于馬(ma)薩諸塞州的(de)劍(jian)橋。前(qian)身為(wei)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)學(xue)院圖書館(guan)(guan)(guan)(guan)，以J.哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)1638年(nian)(nian)去世(shi)后(hou)(hou)遺留下來的(de)半數房屋和 400冊(ce)藏書為(wei)基(ji)礎建立的(de)。最初(chu)幾乎僅依靠贈書，發(fa)(fa)展比(bi)較(jiao)緩(huan)慢。1723年(nian)(nian)僅收(shou)(shou)藏3500冊(ce)圖書。1764年(nian)(nian)藏書增(zeng)加到(dao)5000冊(ce)時哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)大樓遭受火災，大部分藏書被毀，僅存404冊(ce)圖書。1800年(nian)(nian)藏書達1.3萬冊(ce)。1841年(nian)(nian)首次(ci)有專用館(guan)(guan)(guan)(guan)舍，即仿照英國劍(jian)橋英王學(xue)院禮拜(bai)堂設計的(de)戈爾大樓。1877年(nian)(nian)和1895年(nian)(nian)又兩次(ci)擴(kuo)建。1915年(nian)(nian)威(wei)德納圖書館(guan)(guan)(guan)(guan)開(kai)放(fang)。1942年(nian)(nian)主要收(shou)(shou)藏珍本和手(shou)稿的(de)霍頓(dun)圖書館(guan)(guan)(guan)(guan)開(kai)放(fang)，隨(sui)后(hou)(hou)新英格蘭保(bao)存本圖書館(guan)(guan)(guan)(guan)、拉(la)蒙特本科生圖書館(guan)(guan)(guan)(guan)、普西圖書館(guan)(guan)(guan)(guan)等(deng)相(xiang)繼建成開(kai)放(fang)。經過350 多(duo)(duo)年(nian)(nian)的(de)收(shou)(shou)集(ji)，到(dao)1987～1988年(nian)(nian)已發(fa)(fa)展成為(wei)擁有96個圖書館(guan)(guan)(guan)(guan)、1030名工作(zuo)人員、1200多(duo)(duo)萬冊(ce)圖書、10萬多(duo)(duo)種(zhong)期刊(kan)、400 多(duo)(duo)萬件縮微品(pin)的(de)舉世(shi)聞名的(de)圖書館(guan)(guan)(guan)(guan)群。它們大部分設在劍(jian)橋和波士頓(dun)的(de)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)校園內；有的(de)還遠(yuan)在華盛(sheng)頓(dun)和意大利的(de)佛(fo)(fo)羅倫(lun)薩。
1638年，學(xue)校校務委員約翰(han)·哈(ha)佛(fo)(fo)病逝，他(ta)把一(yi)半遺產和私人藏書(shu)(shu)捐(juan)獻給學(xue)校。學(xue)校就以哈(ha)佛(fo)(fo)命名，哈(ha)佛(fo)(fo)的(de)(de)捐(juan)獻成為當時圖書(shu)(shu)館的(de)(de)主要(yao)財產和資(zi)料。經過300多年的(de)(de)發(fa)展，哈(ha)佛(fo)(fo)大學(xue)圖書(shu)(shu)館的(de)(de)藏書(shu)(shu)達(da)1000多萬件，設有100多個(ge)分館。不僅學(xue)校的(de)(de)每(mei)個(ge)學(xue)院都(dou)有自己的(de)(de)圖書(shu)(shu)館，而且還有各類專業圖書(shu)(shu)館。分館大部分設在哈(ha)佛(fo)(fo)大學(xue)校園內，有的(de)(de)遠在美國首都(dou)華盛頓市(shi)，甚(shen)至意大利的(de)(de)佛(fo)(fo)羅(luo)倫薩。
其中(zhong)燕(yan)京圖書(shu)(shu)館收藏有(you)中(zhong)國(guo)(guo)的(de)(de)珍貴圖書(shu)(shu)；拉(la)蒙特圖書(shu)(shu)館是(shi)(shi)世(shi)界上(shang)第一(yi)(yi)個供大(da)(da)學(xue)本科(ke)(ke)學(xue)生(sheng)專用(yong)的(de)(de)圖書(shu)(shu)館；魏(wei)德勒圖書(shu)(shu)館是(shi)(shi)哈佛(fo)大(da)(da)學(xue)藏書(shu)(shu)最多的(de)(de)社會科(ke)(ke)學(xue)和人文科(ke)(ke)學(xue)的(de)(de)研究圖書(shu)(shu)館。哈佛(fo)大(da)(da)學(xue)圖書(shu)(shu)館有(you)一(yi)(yi)個目標。就(jiu)是(shi)(shi)要使(shi)學(xue)校達到“教育的(de)(de)珠穆(mu)朗(lang)瑪峰”，占據世(shi)界第一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)位(wei)置。他和國(guo)(guo)內外100多家的(de)(de)計(ji)算機數據庫建立了聯(lian)系(xi)，熱情周到地(di)(di)為師生(sheng)提供各(ge)種(zhong)資料。 哈佛(fo)大(da)(da)學(xue)每年接待(dai)大(da)(da)批(pi)來(lai)自中(zhong)國(guo)(guo)和世(shi)界各(ge)地(di)(di)的(de)(de)訪問學(xue)者。學(xue)年結束大(da)(da)家交流(liu)在哈佛(fo)做(zuo)研究的(de)(de)感受時，無(wu)(wu)不贊嘆這里的(de)(de)圖書(shu)(shu)館系(xi)統。豐(feng)富的(de)(de)資料，讀者至上(shang)的(de)(de)一(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)服(fu)務設(she)施，便利的(de)(de)使(shi)用(yong)和管(guan)理制度，優雅的(de)(de)研究環境等等，實(shi)在無(wu)(wu)與倫比(bi)。
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