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學校簡介

江(jiang)蘇(su)省南菁(jing)高級中(zhong)(zhong)學(xue)位(wei)于現代化的港口花園城(cheng)市(shi)江(jiang)蘇(su)省江(jiang)陰市(shi)，是(shi)一所有著136年歷(li)史的百年名(ming)(ming)校。學(xue)校是(shi)江(jiang)蘇(su)省首批重點中(zhong)(zhong)學(xue)、首批四星級高中(zhong)(zhong)、國家級示范性高中(zhong)(zhong)、全國教(jiao)(jiao)育(yu)系統先進(jin)集體。是(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)部中(zhong)(zhong)學(xue)校長培訓中(zhong)(zhong)心(xin)考察(cha)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)、中(zhong)(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)學(xue)研究(jiu)院全國名(ming)(ming)校長名(ming)(ming)教(jiao)(jiao)師掛職研修基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)、國家漢辦(ban)基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)學(xue)校、江(jiang)蘇(su)省美(mei)育(yu)課(ke)程基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)、江(jiang)蘇(su)省微科(ke)技課(ke)程基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)、哈佛(fo)大學(xue)學(xue)生社(she)會實踐基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)，是(shi)清華、北大等國內外大學(xue)的優質生源基(ji)(ji)(ji)(ji)地(di)(di)(di)。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)前身是1882年江蘇(su)(su)學(xue)(xue)(xue)政黃(huang)體芳(fang)在左宗棠(tang)的(de)協助(zhu)下創(chuang)建的(de)南(nan)菁書院。清末，她是江蘇(su)(su)全省的(de)較(jiao)高學(xue)(xue)(xue)府和教育中心。南(nan)菁校(xiao)(xiao)名幾經(jing)更改，校(xiao)(xiao)址(zhi)數次(ci)搬(ban)遷，但忠恕(shu)勤儉的(de)南(nan)菁校(xiao)(xiao)訓(xun)和重(zhong)實、求嚴、圖新的(de)文(wen)化傳統和辦學(xue)(xue)(xue)精髓始終未(wei)變(bian)。

136年來(lai)，南菁(jing)英才輩出。南菁(jing)的(de)優秀(xiu)校友中有(you)(you)陸(lu)定一、黃炎(yan)培(pei)2位國(guo)務院副總理，有(you)(you)以“中國(guo)機器(qi)人之父”蔣新(xin)松為代表的(de)10多名兩院院士，有(you)(you)10多名共和國(guo)將軍，有(you)(you)吳文藻(zao)、汪曾祺、顧(gu)明遠、沈(shen)鵬、曹鵬、金立群等社會(hui)學(xue)家(jia)(jia)(jia)、文學(xue)家(jia)(jia)(jia)、教育(yu)家(jia)(jia)(jia)、藝術(shu)家(jia)(jia)(jia)、金融(rong)家(jia)(jia)(jia)……南菁(jing)為國(guo)家(jia)(jia)(jia)培(pei)養了3萬多名專家(jia)(jia)(jia)、學(xue)者(zhe)、革命者(zhe)和建設者(zhe)。

面臨(lin)新一輪教(jiao)育領域綜合改革(ge)和(he)高(gao)考招生制度改革(ge)的(de)機遇，南菁確(que)立了嶄新的(de)發(fa)展(zhan)目標：努力將南菁建(jian)設成(cheng)為“省內領先、國內一流、更高(gao)質(zhi)(zhi)量(liang)、更具特色的(de)江南名(ming)校(xiao)，成(cheng)為普通(tong)高(gao)中(zhong)改革(ge)與發(fa)展(zhan)的(de)前沿、實施高(gao)品(pin)質(zhi)(zhi)素質(zhi)(zhi)教(jiao)育的(de)典范、百(bai)年名(ming)校(xiao)文(wen)化傳(chuan)承和(he)校(xiao)園文(wen)化建(jian)設的(de)標桿、展(zhan)示中(zhong)國基礎教(jiao)育形象(xiang)和(he)魅力的(de)窗口。”

師資力量

南(nan)菁(jing)名師(shi)(shi)薈(hui)萃，教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量(liang)高位走(zou)強(qiang)。目前，南(nan)菁(jing)高中50%以(yi)上的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)具(ju)有博士(shi)(shi)、碩士(shi)(shi)學(xue)(xue)位，特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、名教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)等名特優(you)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)占(zhan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總數的40%以(yi)上。校長楊培(pei)明(ming)是江蘇省(sheng)(sheng)(sheng)特級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)授級(ji)中學(xue)(xue)高級(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、西北師(shi)(shi)范大(da)學(xue)(xue)碩士(shi)(shi)生導師(shi)(shi)、江蘇省(sheng)(sheng)(sheng)人(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)育(yu)家培(pei)養工程(cheng)培(pei)養對象。學(xue)(xue)校創新教(jiao)(jiao)育(yu)成績喜(xi)人(ren)(ren)，每(mei)年有100多人(ren)(ren)獲國(guo)家奧賽省(sheng)(sheng)(sheng)賽區一(yi)等獎和(he)國(guo)際科(ke)技發明(ming)大(da)賽一(yi)二等。學(xue)(xue)校涌(yong)現出(chu)了(le)全國(guo)較美中學(xue)(xue)生標兵(bing)凌一(yi)洲、全國(guo)優(you)秀共青團員徐(xu)陽、國(guo)際數學(xue)(xue)奧賽金牌獲得者吳夢(meng)希(xi)等一(yi)大(da)批(pi)優(you)秀學(xue)(xue)生典型(xing)。

辦學理念

南(nan)菁(jing)繼(ji)承百年書院的文化(hua)傳統，確立了(le)“辦關注師(shi)生(sheng)生(sheng)命幸福的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”這一教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)哲學(xue)(xue)(xue)主張，不斷深(shen)化(hua)課程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)，形成(cheng)了(le)“以美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)重構中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)活”的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)(zhan)路徑。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持以發展(zhan)(zhan)科研(yan)來發展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，以發展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)來發展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，以發展(zhan)(zhan)師(shi)生(sheng)來發展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)發展(zhan)(zhan)觀。《基于優(you)秀(xiu)傳統文化(hua)的普通高中(zhong)美(mei)育(yu)(yu)(yu)(yu)課程整(zheng)合(he)研(yan)究》等(deng)(deng)9項國(guo)家和省(sheng)級(ji)課題的研(yan)究和《顧明遠基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)思想研(yan)究與(yu)(yu)推廣》等(deng)(deng)2個江(jiang)蘇(su)省(sheng)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)前瞻性教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革(ge)實(shi)驗項目的研(yan)究與(yu)(yu)實(shi)踐穩(wen)步推進(jin)。南(nan)菁(jing)與(yu)(yu)狄邦(bang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)管理(li)集團(tuan)合(he)作(zuo)，引進(jin)英美(mei)國(guo)際高中(zhong)菁(jing)英課程，深(shen)入開展(zhan)(zhan)國(guo)際交流(liu)與(yu)(yu)合(he)作(zuo)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)逐(zhu)漸形成(cheng)了(le)“自主為先、學(xue)(xue)(xue)科培優(you)、審(shen)美(mei)見(jian)長、國(guo)際融合(he)”的辦學(xue)(xue)(xue)特色，明確提出了(le)“有思想會表達(da)，有責任(ren)敢擔當，有愛心能寬容”南(nan)菁(jing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)氣質要求。

辦學成果

南菁始終立足于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革前(qian)沿，重視教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)理論創(chuang)新(xin)，美(mei)育(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)究與實(shi)踐(jian)產生(sheng)較大(da)影響。依托(tuo)江(jiang)蘇省(sheng)美(mei)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程基(ji)地(di)建設，整體建構(gou)了大(da)美(mei)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程體系(xi)，形成(cheng)(cheng)了美(mei)育(yu)(yu)(yu)在普通高中全(quan)(quan)(quan)面(mian)落地(di)的(de)(de)實(shi)施方案。2016年(nian)，《以(yi)美(mei)育(yu)(yu)(yu)重構(gou)中學(xue)(xue)生(sheng)活的(de)(de)實(shi)踐(jian)研(yan)(yan)究》這(zhe)一成(cheng)(cheng)果獲(huo)全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科學(xue)(xue)研(yan)(yan)究優秀(xiu)成(cheng)(cheng)果獎(jiang)二等獎(jiang)；2017年(nian)9月(yue)，《重構(gou)中學(xue)(xue)生(sheng)活：普通高中大(da)美(mei)育(yu)(yu)(yu)課(ke)程體系(xi)建構(gou)》獲(huo)江(jiang)蘇省(sheng)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果特等獎(jiang)；2017年(nian)12月(yue)，學(xue)(xue)校(xiao)美(mei)育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)獲(huo)第五屆全(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革創(chuang)新(xin)杰出成(cheng)(cheng)果獎(jiang)。近五年(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師在《課(ke)程·教(jiao)(jiao)(jiao)材·教(jiao)(jiao)(jiao)法》、《中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)刊》、《人民教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》、《中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)報》等報刊雜志(zhi)發表(biao)了一批有(you)影響的(de)(de)文章，《人民教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》、《中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)報》10多篇文章全(quan)(quan)(quan)面(mian)介紹了南菁的(de)(de)課(ke)程教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)(gai)革實(shi)踐(jian)。