杭州(zhou)(zhou)英才高(gao)級(ji)中學是經杭州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)局批準設立的(de)民辦(ban)寄(ji)宿制普通(tong)高(gao)中。浙江省(sheng)民辦(ban)教(jiao)育(yu)(yu)協會(hui)副(fu)會(hui)長(chang)(chang)(chang)、杭州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)來(lai)杭投資(zi)商會(hui)聯合會(hui)常務副(fu)會(hui)長(chang)(chang)(chang)俞建(jian)明任(ren)董事長(chang)(chang)(chang)。浙江省(sheng)首批名校長(chang)(chang)(chang)、杭州(zhou)(zhou)十五中學教(jiao)育(yu)(yu)集團原總校長(chang)(chang)(chang)、曾擔任(ren)西湖(hu)高(gao)級(ji)中學校長(chang)(chang)(chang)的(de)計國勇任(ren)校長(chang)(chang)(chang)。
學(xue)校以(yi)雅適(shi)教育(yu)(yu)下(xia)的(de)(de)責(ze)任感教育(yu)(yu)為抓手(shou),堅持全(quan)員育(yu)(yu)人、全(quan)過(guo)程育(yu)(yu)人、全(quan)方位育(yu)(yu)人、全(quan)面評價育(yu)(yu)人、全(quan)身心體(ti)驗育(yu)(yu)人的(de)(de)理念,形成了“果(guo)行育(yu)(yu)德(de)(de)、以(yi)懿(yi)文德(de)(de)、五全(quan)一體(ti)”的(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)特(te)色。注重實(shi)施“志”有(you)所求(qiu)、“情”有(you)所托(tuo)、“學(xue)”有(you)所長(chang)的(de)(de) “英才計劃”,指導(dao)學(xue)生(sheng)制(zhi)定“卓(zhuo)然(ran)獨立(li)、越而勝(sheng)己”的(de)(de)三年生(sheng)涯發展目標,激勵(li)學(xue)生(sheng)主動學(xue)習、合作學(xue)習、高效學(xue)習。
學(xue)(xue)校傳承以(yi)“敬業、樂業、和(he)(he)(he)美、進(jin)取”的教(jiao)(jiao)風,在名(ming)師(shi)(shi)引(yin)領下(xia),傳承培育(yu)了一支以(yi)特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為(wei)骨干、中高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)為(wei)主(zhu)體的師(shi)(shi)德高尚(shang)、素質全(quan)面(mian)、稱職(zhi)能(neng)干、文明儒雅(ya)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍。建(jian)有特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)工(gong)(gong)作站(zhan)、省級(ji)(ji)名(ming)師(shi)(shi)工(gong)(gong)作室及學(xue)(xue)科導師(shi)(shi)工(gong)(gong)作室。學(xue)(xue)校堅(jian)持責任感教(jiao)(jiao)育(yu)和(he)(he)(he)“三全(quan)”管(guan)(guan)理(li)(全(quan)員(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理(li),全(quan)程管(guan)(guan)理(li),全(quan)方位管(guan)(guan)理(li)),著力獅子型管(guan)(guan)理(li)團隊(dui)(dui)和(he)(he)(he)大(da)雁型教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍建(jian)設,深化“五心關(guan)愛(ai)”工(gong)(gong)程,發(fa)揮教(jiao)(jiao)職(zhi)員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)的積極性、主(zhu)動性和(he)(he)(he)創造(zao)性,打造(zao)了一支特別能(neng)戰斗的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍。黨員(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)奮勇當(dang)先(xian),率先(xian)垂范,學(xue)(xue)校被評為(wei)杭州(zhou)市社會組(zu)織(zhi)先(xian)進(jin)基層黨組(zu)織(zhi)。
學(xue)(xue)(xue)校積極貫徹(che)黨和國(guo)家的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)方(fang)針,堅持(chi)“立德樹人(ren)”的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)根(gen)本任務(wu)(wu),遵循教育(yu)(yu)規律和學(xue)(xue)(xue)生(sheng)成長規律,堅持(chi)以“求(qiu)真、尚(shang)美”為校訓,以“求(qiu)真務(wu)(wu)實,為每位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)終(zhong)身發(fa)展(zhan)奠(dian)基,各美其美,為每位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)個性(xing)發(fa)展(zhan)服務(wu)(wu)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念,致(zhi)力于規范(fan)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)、依法辦(ban)學(xue)(xue)(xue)和科學(xue)(xue)(xue)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)。針對新時代的(de)(de)(de)人(ren)才要求(qiu),探(tan)索并(bing)形成了雅適教育(yu)(yu)思(si)想,為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)搭建探(tan)究真知、學(xue)(xue)(xue)做(zuo)真人(ren)的(de)(de)(de)平(ping)臺(tai),著(zhu)力培育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)核(he)心素養,崇尚(shang)美德,做(zuo)富有責任感的(de)(de)(de)美麗(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)。
學(xue)(xue)(xue)校注(zhu)重雅適教(jiao)育(yu),培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)雅的情趣(qu),開(kai)展適合每位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)發展的教(jiao)育(yu)。廣大教(jiao)師(shi)堅持(chi)以“引(yin)領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在求得真知中(zhong)快樂成長,啟迪心靈在合作學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)和美發展”的教(jiao)學(xue)(xue)(xue)理念(nian),堅持(chi)“六心”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規,深化選課走班教(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革(ge),形成了(le)雅適教(jiao)育(yu)下(xia)的“十(shi)八”字“漸進式”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)法。關(guan)(guan)注(zhu)每位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個性發展,以生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)定教(jiao),以學(xue)(xue)(xue)定教(jiao),引(yin)領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)探(tan)求真知,學(xue)(xue)(xue)做真人。依托小班化優勢,建有(you)(you)輔(fu)導(dao)(dao)員個別(bie)輔(fu)導(dao)(dao)制,實行(xing)分(fen)(fen)層教(jiao)學(xue)(xue)(xue)和分(fen)(fen)類指導(dao)(dao),關(guan)(guan)注(zhu)每位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的特點和特長,讓每位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)所獲(huo),學(xue)(xue)(xue)有(you)(you)所長,全心助(zhu)力英才學(xue)(xue)(xue)子(zi)追夢圓(yuan)夢。近(jin)年來各學(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)考通(tong)過(guo)率(lv)達(da)97%及以上(shang),高(gao)考上(shang)線率(lv)達(da)到96%以上(shang)。
辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色(se)鮮明。打造“四(si)化”、“一制(zhi)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。“小化班(ban)(ban)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue):每班(ban)(ban)40人(ren)以下,選課走班(ban)(ban),因材(cai)施教(jiao),輕負高(gao)效(xiao);“國(guo)(guo)際(ji)班(ban)(ban)”教(jiao)育(yu)(yu):與(yu)美(mei)(mei)英(ying)(ying)澳(ao)著(zhu)名(ming)高(gao)中(zhong)合(he)(he)作,開(kai)設(she)(she)“雙學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)”班(ban)(ban),打通直升美(mei)(mei)英(ying)(ying)澳(ao)名(ming)牌大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)就(jiu)讀(du)通道;“人(ren)文化+3”管理(li):人(ren)文化與(yu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化結(jie)(jie)合(he)(he),人(ren)文化與(yu)標準化結(jie)(jie)合(he)(he),人(ren)文化與(yu)精細化結(jie)(jie)合(he)(he)的(de)(de)管理(li);“個性化”輔導:在(zai)(zai)為(wei)(wei)每位新生(sheng)進(jin)行生(sheng)涯規劃的(de)(de)基礎(chu)上,進(jin)行有(you)(you)針對性的(de)(de)輔優(you)補缺,揚長補短(duan);“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)”評價:必修(xiu)課、選修(xiu)課、各項活(huo)動和(he)在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)表現都(dou)實行“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)”評價。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)注(zhu)重挖(wa)掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)內在(zai)(zai)潛質(zhi),開(kai)設(she)(she)了美(mei)(mei)術(shu)班(ban)(ban),特(te)聘富有(you)(you)經(jing)驗的(de)(de)專業教(jiao)師悉心指導,成效(xiao)顯著(zhu)。美(mei)(mei)術(shu)特(te)色(se)班(ban)(ban)參加(jia)浙江省美(mei)(mei)術(shu)專業聯(lian)(lian)考通過(guo)(guo)率達到 100%,美(mei)(mei)術(shu)聯(lian)(lian)考成績平(ping)均分82分。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)具有(you)(you)豐富的(de)(de)國(guo)(guo)際(ji)教(jiao)育(yu)(yu)資源(yuan),與(yu)澳(ao)大利亞墨爾本(ben)坎伯韋爾文法學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)進(jin)行合(he)(he)作,開(kai)辦(ban)VCE國(guo)(guo)際(ji)教(jiao)育(yu)(yu)實驗班(ban)(ban)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還與(yu)英(ying)(ying)國(guo)(guo)、美(mei)(mei)國(guo)(guo)等大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)(he)作,為(wei)(wei)有(you)(you)出國(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)需要的(de)(de)高(gao)中(zhong)畢業生(sheng)搭建了本(ben)碩連(lian)讀(du)的(de)(de)平(ping)臺。近年來有(you)(you)一批同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)通過(guo)(guo)雅思考試(shi)被美(mei)(mei)國(guo)(guo)華盛頓(dun)杰佛(fo)遜文理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院、威斯康星(xing)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、紐約石溪大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、紐約雪(xue)城(cheng)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等著(zhu)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)錄取。在(zai)(zai)浙江音樂(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院指導下,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還開(kai)設(she)(she)了舞蹈(dao)、音樂(le)班(ban)(ban),專門制(zhi)定了以舞蹈(dao)和(he)聲樂(le)等為(wei)(wei)發展方向的(de)(de)音樂(le)特(te)長生(sheng)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)培養方案,以滿足(zu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)多樣化發展的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)需求(qiu)。
學(xue)(xue)校新(xin)校址坐落在山清水秀(xiu)的(de)西湖區云(yun)棲小鎮(zhen)石(shi)龍(long)山腳下,東(dong)鄰西湖大學(xue)(xue)研究院(yuan),北(bei)靠(kao)中國美術學(xue)(xue)院(yuan),西與浙江音(yin)(yin)樂(le)學(xue)(xue)院(yuan)相(xiang)望。學(xue)(xue)校校園(yuan)占地(di)面(mian)積26680平(ping)方米,總(zong)建(jian)筑面(mian)積25000余平(ping)方米,教育教學(xue)(xue)設施完(wan)(wan)備,建(jian)有省一(yi)類標準(zhun)的(de)實驗室(shi)、計(ji)算機房、音(yin)(yin)美教室(shi)、心理輔導室(shi)等(deng)。學(xue)(xue)校已完(wan)(wan)成數字(zi)化智慧校園(yuan)建(jian)設,建(jian)有PU場地(di)籃球(qiu)場、網球(qiu)場、田徑場及(ji)室(shi)內健身(shen)場館等(deng)配套設施。