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湖州市南潯中學
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南潯中學創辦1925年5月,學校下設校務辦公室、教務科、教科室、總務科、學生科和團委等六個職能科室,負責學校的日常事務管理和運作。學校成立了語文組、數學組、英語組、物理組、生化組、史地組、政治組、技能組和體藝組九大教研組,教師以教研組為單位辦公和開展教育教學活動。學校還成立了高一年級組、高二年級組和高三年級組,負責處理年級事務和同年級班級間的協調工作。
  • 院校隸屬: 湖州(zhou)市(shi)
  • 創建時間: 1925年5月
  • 學校地址: 浙江省湖州(zhou)市南潯區南潯鎮潯南村委會
詳細介(jie)紹(shao) PROFILE +

學校簡介

南潯中學(xue)創(chuang)辦(ban)(ban)1925年5月,學(xue)校(xiao)下設校(xiao)務(wu)辦(ban)(ban)公室、教(jiao)(jiao)務(wu)科(ke)、教(jiao)(jiao)科(ke)室、總務(wu)科(ke)、學(xue)生科(ke)和團委等六個(ge)職(zhi)能科(ke)室,負責學(xue)校(xiao)的日常事(shi)務(wu)管理和運作(zuo)。學(xue)校(xiao)成立了(le)語(yu)文組(zu)(zu)、數學(xue)組(zu)(zu)、英(ying)語(yu)組(zu)(zu)、物理組(zu)(zu)、生化組(zu)(zu)、史地組(zu)(zu)、政治組(zu)(zu)、技(ji)能組(zu)(zu)和體藝組(zu)(zu)九大(da)教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu),教(jiao)(jiao)師以教(jiao)(jiao)研組(zu)(zu)為單位辦(ban)(ban)公和開展教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)活動。學(xue)校(xiao)還(huan)成立了(le)高(gao)一(yi)年級(ji)(ji)組(zu)(zu)、高(gao)二(er)年級(ji)(ji)組(zu)(zu)和高(gao)三年級(ji)(ji)組(zu)(zu),負責處理年級(ji)(ji)事(shi)務(wu)和同年級(ji)(ji)班級(ji)(ji)間的協調工作(zuo)。

師資力量

在(zai)師(shi)(shi)(shi)(shi)資方面, 學(xue)(xue)(xue)校(xiao)擁有(you)一支高效(xiao)精干的(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)資隊伍(wu)。專(zhuan)任教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)120余人,任課教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)具有(you)大學(xue)(xue)(xue)本(ben)科以(yi)上(shang)(shang)學(xue)(xue)(xue)歷的(de)占(zhan)94%以(yi)上(shang)(shang),中(zhong)級(ji)職(zhi)稱教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)占(zhan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)總數的(de)45%以(yi)上(shang)(shang),高級(ji)職(zhi)稱的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)占(zhan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)總數的(de)30% 以(yi)上(shang)(shang) 。同時有(you)省市各級(ji)教(jiao)育明星、名教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)能(neng)手、教(jiao)壇新(xin)秀10多人,具有(you)碩士(shi)學(xue)(xue)(xue)位(wei)的(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)3人。

學校榮譽

1995年下半年該(gai)校(xiao)被認定(ding)為浙江省首(shou)批示范性綜合(he)高(gao)中(zhong)。新型的辦學(xue)(xue)模(mo)式和(he)(he)出色的辦學(xue)(xue)成果得到國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)領導和(he)(he)中(zhong)央教(jiao)(jiao)(jiao)科所(suo)專家的肯定(ding),學(xue)(xue)校(xiao)也在省內(nei)外(wai)享(xiang)有一定(ding)的影響。1997年10月29日(ri)《中(zhong)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報》在中(zhong)學(xue)(xue)課程改革系列報道中(zhong)以《學(xue)(xue)分制(zhi)挺進(jin)高(gao)中(zhong)校(xiao)園(yuan)》為題(ti)對南潯中(zhong)學(xue)(xue)的辦學(xue)(xue)模(mo)式作了(le)(le)長篇報道,教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)司、國(guo)家高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)行政學(xue)(xue)院合(he)辦的《基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)改革動態(tai)》 1998 年第 10 期刊登了(le)(le)該(gai)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)模(mo)式改革的論文《探索學(xue)(xue)分制(zhi)管理推進(jin)綜合(he)高(gao)中(zhong)實施(shi)素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)》,各級教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)報刊、雜志、電視等媒體相繼介紹(shao)南潯中(zhong)學(xue)(xue)綜合(he)高(gao)中(zhong)的改革情況(kuang)。

1999年5月(yue),原浙江(jiang)省教委在該校(xiao)(xiao)召開了(le)浙江(jiang)省首次綜合高中(zhong)辦學(xue)(xue)經驗(yan)交流會,1998 、1999 兩年,學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后被授予“區級(ji)(ji)文明(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“市(shi)(shi)級(ji)(ji)文明(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“省級(ji)(ji)文明(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“市(shi)(shi)教科(ke)研先進(jin)集體”、“省教科(ke)研先進(jin)集體”;2001年獲“市(shi)(shi)文明(ming)(ming)(ming)單位”。

2002年(nian)(nian)6月(yue),浙江(jiang)省(sheng)(sheng)綜合(he)高(gao)中(zhong)教育模式(shi)研(yan)究開題會(hui)在(zai)該校(xiao)召開;學(xue)(xue)校(xiao)教科(ke)研(yan)主課題《選(xuan)科(ke)·學(xue)(xue)分制管理綜合(he)高(gao)中(zhong)》,獲省(sheng)(sheng)人民政府首(shou)屆基礎教育教學(xue)(xue)成果一等獎,學(xue)(xue)校(xiao)教科(ke)研(yan)課題《中(zhong)學(xue)(xue)生心(xin)理因素(su)與德育工作層次性研(yan)究》,獲省(sheng)(sheng)學(xue)(xue)校(xiao)心(xin)理專業學(xue)(xue)會(hui)論(lun)文評比二(er)等獎; 2003 年(nian)(nian)該校(xiao)被批(pi)(pi)準為首(shou)批(pi)(pi)省(sheng)(sheng)一級重點綜合(he)高(gao)中(zhong);該校(xiao)還(huan)被評為市(shi)級德育先進(jin)集(ji)體(ti)、湖州市(shi)讀書活(huo)動先進(jin)集(ji)體(ti)、湖州市(shi)校(xiao)務公開先進(jin)單位。

2005年底,南潯(xun)中學再次順利通過湖州市(shi)“平安校園”考(kao)核與浙江省二級重點普通高中評估(gu)。

著名校友

南潯中學(xue)辦學(xue)83年來(lai),英才輩(bei)出(chu),著名(ming)作家(jia)、詩(shi)人徐遲(chi),生(sheng)物學(xue)家(jia)、原北大校(xiao)長(chang)張龍(long)翔,中國音協常務副主席孫慎,我國第一(yi)代飛機設計師徐舜壽,原中央委員、國務院研究室主任(ren)桂世(shi)鏞等(deng)為(wei)(wei)該校(xiao)的(de)歷史增(zeng)添了(le)燦爛的(de)一(yi)頁;更有兩(liang)萬多名(ming)畢(bi)業生(sheng)走向高(gao)校(xiao)、走向社(she)會,為(wei)(wei)國家(jia)建設辛勤奉獻。近年來(lai)學(xue)校(xiao)教育質量穩步(bu)提高(gao),高(gao)考(kao)上線(xian)率(lv)一(yi)直穩定在較高(gao)的(de)水(shui)準,贏(ying)得了(le)良好的(de)社(she)會聲譽。

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