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學校簡介

東陽市(shi)順(shun)(shun)風高級(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)是浙江(jiang)(jiang)順(shun)(shun)風交通(tong)集團于1995年創辦的(de)普(pu)通(tong)高中(zhong)(zhong)。學(xue)校(xiao)座落在(zai)東陽市(shi)區南山景區內，有城(cheng)鄉之(zhi)便利(li)，無(wu)鬧(nao)市(shi)之(zhi)喧囂，校(xiao)園曲徑通(tong)幽，建筑錯落有致，現(xian)代(dai)化教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)設(she)施配套齊(qi)全(quan)。學(xue)校(xiao)在(zai)短短十年的(de)辦學(xue)過程中(zhong)(zhong)，堅持規范立校(xiao)，科研興校(xiao)，特色(se)強校(xiao)的(de)方略，勵精圖治，共鑄輝煌，取得了令人(ren)矚目的(de)成就。學(xue)校(xiao)先后被評(ping)為(wei)浙江(jiang)(jiang)省A級(ji)普(pu)通(tong)高中(zhong)(zhong)、浙江(jiang)(jiang)省優(you)(you)(you)秀民辦學(xue)校(xiao)、浙江(jiang)(jiang)省優(you)(you)(you)質特色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)民辦學(xue)校(xiao)、浙江(jiang)(jiang)省特色(se)教(jiao)(jiao)(jiao)育優(you)(you)(you)秀示范學(xue)校(xiao)、浙江(jiang)(jiang)省教(jiao)(jiao)(jiao)育事(shi)業突出貢獻學(xue)校(xiao)等多(duo)項(xiang)榮譽稱號。

辦學理念

學(xue)(xue)校堅(jian)持(chi)“以(yi)人(ren)為本(ben)，學(xue)(xue)生(sheng)至上”的理(li)念，確立“規范(fan)·特色·發(fa)展”和(he)“成(cheng)人(ren)·成(cheng)才(cai)·成(cheng)功(gong)”的辦(ban)學(xue)(xue)思(si)路。堅(jian)持(chi)五(wu)(wu)育(yu)(yu)并舉，和(he)諧發(fa)展，全面推進(jin)素質教(jiao)育(yu)(yu)，致力(li)于培養每個學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)人(ren)、成(cheng)才(cai)，奔向(xiang)成(cheng)功(gong)。實施從“小(xiao)”起(qi)步(bu)策(ce)略，重規范(fan)、強管理(li)，切實提(ti)高(gao)德育(yu)(yu)的實效(xiao)。著力(li)引導、培養學(xue)(xue)生(sheng)自主學(xue)(xue)習，進(jin)行學(xue)(xue)科分(fen)層(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)，使所有學(xue)(xue)生(sheng)在不同層(ceng)面都(dou)能得到應有的發(fa)展和(he)提(ti)高(gao)。學(xue)(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)質量(liang)穩步(bu)提(ti)高(gao)，高(gao)考上線率連(lian)續五(wu)(wu)年(nian)本(ben)市(shi)同類(lei)學(xue)(xue)校前茅。《中國教(jiao)育(yu)(yu)報》、《浙江教(jiao)育(yu)(yu)信息報》以(yi)《育(yu)(yu)人(ren)，從“小(xiao)”起(qi)步(bu)》的文章，相繼作了(le)報道。

辦學特色

美術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)色鮮明。學校(xiao)發揮教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之(zhi)鄉(xiang)、建筑(zhu)之(zhi)鄉(xiang)、民間(jian)藝(yi)術(shu)之(zhi)鄉(xiang)的優(you)勢(shi)，抓住中國(guo)(guo)美院(yuan)(yuan)東陽成教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)分校(xiao)并入(ru)的機遇，自編《順風高中美術(shu)校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材》，培養美術(shu)特(te)長生(sheng)，取得良好的效果。2001年(nian)來美術(shu)特(te)長生(sheng)高考上線率連續四年(nian)達100%，2004年(nian)本(ben)科上線率達70%。為中國(guo)(guo)美院(yuan)(yuan)、南京大學等名(ming)牌院(yuan)(yuan)校(xiao)輸送了(le)一(yi)批(pi)批(pi)優(you)秀藝(yi)術(shu)生(sheng)，初步形(xing)成了(le)美術(shu)特(te)色教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和特(te)色育(yu)(yu)人的品牌。被中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報社(she)、中國(guo)(guo)社(she)會(hui)調(diao)查(cha)(cha)所教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)調(diao)查(cha)(cha)部評為社(she)會(hui)公認(ren)特(te)色育(yu)(yu)人成功學校(xiao)。

辦學成果

1.強調制(zhi)度建(jian)設，科學(xue)(xue)管理學(xue)(xue)校

學校(xiao)確(que)立(li)“依法(fa)治校(xiao)”、“按規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)辦事”、“規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)度(du)第一，領(ling)導干部第二”的理(li)念(nian)。建校(xiao)不(bu)久就著手制(zhi)訂了(le)一系列規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)度(du)并不(bu)斷完善。先后(hou)制(zhi)定(ding)了(le)與(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)密切相(xiang)關的《教(jiao)(jiao)師(shi)日常(chang)行為規(gui)(gui)范考(kao)核辦法(fa)》、《教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)崗位(wei)職(zhi)(zhi)責(ze)考(kao)核辦法(fa)》、《教(jiao)(jiao)職(zhi)(zhi)工(gong)考(kao)勤(qin)與(yu)請假制(zhi)度(du)》、《教(jiao)(jiao)學工(gong)作及(ji)課時(shi)工(gong)資發放辦法(fa)》、《中層干部崗位(wei)職(zhi)(zhi)責(ze)月(yue)考(kao)核細則(ze)》、《兼職(zhi)(zhi)崗位(wei)月(yue)考(kao)核細則(ze)》等。同時(shi)，還(huan)制(zhi)定(ding)了(le)規(gui)(gui)范學生(sheng)(sheng)在(zai)校(xiao)行為的《學生(sheng)(sheng)一日常(chang)規(gui)(gui)》、《學生(sheng)(sheng)思想政治考(kao)核辦法(fa)》等，并把各項(xiang)規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)度(du)匯編成冊。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)積極進行內部管(guan)理體(ti)制改革，實行董事會領導(dao)下的(de)校(xiao)(xiao)長負(fu)責(ze)制、教師(shi)聘任制、結構工(gong)資制。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設立了齊全的(de)行政機(ji)構和黨支(zhi)部、工(gong)會、共青團及學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)處室等專門組織。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導(dao)分工(gong)明確，各司其職，各負(fu)其責(ze)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)較系(xi)統地(di)建立了教學(xue)(xue)(xue)管(guan)理、教師(shi)管(guan)理、學(xue)(xue)(xue)生管(guan)理、財務(wu)管(guan)理等基本規范，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施分層管(guan)理，每月考核，學(xue)(xue)(xue)期初評，學(xue)(xue)(xue)年總評。形成組織協(xie)調、指導(dao)督查(cha)、評價(jia)激勵等有效機(ji)制，使學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)有機(ji)和諧運行，提高工(gong)作(zuo)效益(yi)，達成育人目標(biao)。

學校(xiao)領導(dao)結(jie)構(gou)合(he)理，團結(jie)合(he)作，有較高的(de)道(dao)德修養、政(zheng)策水平(ping)和管理能力，有改(gai)革和創(chuang)新的(de)意識和能力。校(xiao)長具有較高的(de)學校(xiao)管理藝術，在教師中有較高的(de)威信(xin)，凝聚(ju)力強。

在大家(jia)的共同努力下，學(xue)校(xiao)先后獲得了浙(zhe)江(jiang)省(sheng)優(you)秀民辦學(xue)校(xiao)、浙(zhe)江(jiang)省(sheng)優(you)質特色教學(xue)民辦學(xue)校(xiao)、金華市先進民辦學(xue)校(xiao)、金華市文明單(dan)位等榮(rong)譽稱號(hao)。

2.重視養(yang)成(cheng)教育，成(cheng)人(ren)成(cheng)才成(cheng)功

學(xue)(xue)(xue)校努(nu)力實踐“一(yi)切為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)一(yi)切學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了(le)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的一(yi)切”的思想。以德育為(wei)先(xian)，從(cong)規范入(ru)手(shou)，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)活，學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人。

學(xue)(xue)校建(jian)有由(you)校長(chang)任組(zu)(zu)長(chang)，包括(kuo)黨、政、工(gong)、團(tuan)、心(xin)理(li)輔(fu)導室、關工(gong)委(wei)、學(xue)(xue)生會(hui)及家(jia)(jia)長(chang)委(wei)員(yuan)會(hui)等相關負責人(ren)及教(jiao)師(shi)(shi)的(de)德(de)育工(gong)作領(ling)導小組(zu)(zu)，構成學(xue)(xue)校、家(jia)(jia)庭、社(she)(she)會(hui)共同參與的(de)德(de)育網絡(luo)。學(xue)(xue)校根據高中生充滿活力，愛好活動(dong)的(de)特點，積極組(zu)(zu)織(zhi)和開展(zhan)豐富多(duo)彩的(de)課(ke)外活動(dong)，寓德(de)育于(yu)各(ge)項(xiang)活動(dong)之中。組(zu)(zu)織(zhi)了業(ye)(ye)余(yu)黨校、業(ye)(ye)余(yu)團(tuan)校、志愿(yuan)服務小組(zu)(zu)、田徑隊、籃球(qiu)隊、舞蹈隊、鋼琴組(zu)(zu)、文學(xue)(xue)社(she)(she)、小記者(zhe)團(tuan)、書畫(hua)社(she)(she)、數理(li)化興趣(qu)小組(zu)(zu)、研究(jiu)性學(xue)(xue)習課(ke)題組(zu)(zu)等，并落實了活動(dong)時間、場地及指導師(shi)(shi)，開展(zhan)形式(shi)多(duo)樣的(de)活動(dong)。學(xue)(xue)校每年(nian)舉辦田徑運動(dong)會(hui)、藝術節。既豐富了校園生活，又讓學(xue)(xue)生展(zhan)現自(zi)(zi)己(ji)的(de)才智(zhi)和風采，在一點一滴(di)的(de)進(jin)步中確(que)立自(zi)(zi)信，不斷地促進(jin)自(zi)(zi)我(wo)發展(zhan)。

學(xue)校十(shi)分重視規范養成教育，制(zhi)定(ding)《學(xue)生(sheng)一(yi)日常規》，并(bing)及時(shi)考(kao)核(he)評價。學(xue)校還從基本禮儀入手，培養學(xue)生(sheng)學(xue)會良好的人(ren)際交往。特別是(shi)念好三字經(jing)：孝（父母）、敬（師長）、愛(ai)（同(tong)學(xue)、集體）。開展文(wen)明創建系(xi)列活(huo)動(dong)，要求學(xue)生(sheng)做誠(cheng)實守信、富有責任的人(ren)，做自(zi)律寬容、具有合(he)作意識的人(ren)，做文(wen)明禮貌、受(shou)人(ren)歡迎的人(ren)。

學校(xiao)形成積極向上(shang)的校(xiao)風(feng)、教風(feng)、學風(feng)，其育(yu)人經驗在(zai)《中(zhong)國教育(yu)報》、浙江《教育(yu)信息報》上(shang)刊登。

3.注重(zhong)因材(cai)施教，教育質量穩步提升

學(xue)(xue)(xue)校根據“大多數學(xue)(xue)(xue)生(sheng)原來學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績不夠(gou)理(li)想”的(de)特點，實施因材施教，創建學(xue)(xue)(xue)校的(de)美術教育(yu)特色(se)，使每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)能(neng)“成人、成才、成功”。針對“學(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣較差(cha)、自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)習(xi)較弱”學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，學(xue)(xue)(xue)校要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)實現(xian)“四認(ren)(ren)(ren)真(zhen)”，即(ji)認(ren)(ren)(ren)真(zhen)預習(xi)、認(ren)(ren)(ren)真(zhen)聽課(ke)、認(ren)(ren)(ren)真(zhen)作業、認(ren)(ren)(ren)真(zhen)復習(xi)。學(xue)(xue)(xue)校還采取學(xue)(xue)(xue)生(sheng)質疑問難、教師優(you)化教學(xue)(xue)(xue)活動(dong)的(de)措施提升教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)的(de)成效。

同時，學(xue)校(xiao)還對當地的(de)高中教(jiao)(jiao)育情(qing)況，提(ti)出特色(se)發展的(de)戰略(lve)。學(xue)校(xiao)將“創建特色(se)”列入辦學(xue)目(mu)標，經過努(nu)力，初步(bu)形成(cheng)了(le)美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)育特色(se)。自2000年(nian)(nian)起，學(xue)校(xiao)對美(mei)(mei)術(shu)特長生(sheng)(sheng)單獨編班授課(ke)(ke)，采取文化課(ke)(ke)、專業課(ke)(ke)并重，開發了(le)《順風(feng)高中美(mei)(mei)術(shu)教(jiao)(jiao)材》。美(mei)(mei)術(shu)班學(xue)生(sheng)(sheng)連續四年(nian)(nian)高考上線率達到100%。特色(se)的(de)建設(she)還有力地推動了(le)學(xue)校(xiao)的(de)整體(ti)發展。對照學(xue)生(sheng)(sheng)入學(xue)與畢業時的(de)情(qing)況，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)學(xue)業進步(bu)顯著。2001年(nian)(nian)以來獲得(de)國(guo)家、省、市(shi)級獎(jiang)勵(li)的(de)有120多人次。學(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)質量穩(wen)步(bu)提(ti)高，贏(ying)得(de)了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)、家長和社會的(de)好(hao)評。

4.堅(jian)持科研興校，促進教師專業成(cheng)長

學校(xiao)根(gen)據自(zi)身的(de)實際情(qing)況和(he)發(fa)展的(de)需要，明確提出科(ke)研興(xing)校(xiao)的(de)方略。學校(xiao)建立(li)了(le)科(ke)研領導小(xiao)組，制定了(le)科(ke)研規劃和(he)實施(shi)方案。近年(nian)來每年(nian)申報(bao)一個省級立(li)項課(ke)題(ti)(ti)，作(zuo)為全校(xiao)性(xing)研究的(de)“龍頭”課(ke)題(ti)(ti)，下設若(ruo)干子課(ke)題(ti)(ti)，開展扎實的(de)研究。教師(shi)人人參與課(ke)題(ti)(ti)的(de)研究，月(yue)月(yue)堅(jian)持撰寫反思性(xing)教研隨筆，大(da)力營(ying)造“教中研，研中教，出成果”的(de)氛圍(wei)。2001年(nian)以(yi)來，有141篇教育(yu)教學科(ke)研論(lun)文在各級報(bao)刊發(fa)表或獲縣市(shi)級以(yi)上獎勵。學校(xiao)還編(bian)印了(le)50余萬(wan)字的(de)《順風教育(yu)科(ke)研文選(xuan)》。

學(xue)校還開(kai)展了(le)學(xue)習型學(xue)校的(de)創(chuang)建活動，建立了(le)以(yi)老帶新(xin)，師(shi)徒(tu)結(jie)對的(de)新(xin)教師(shi)培(pei)養制(zhi)度。積極鼓勵支持教師(shi)參加學(xue)歷進修和業務培(pei)訓(xun)，要求學(xue)歷未(wei)達標(biao)的(de)教師(shi)限期達標(biao)，經費給予補助(zhu)和獎勵。

同時，學校(xiao)遵(zun)循(xun)依靠教(jiao)師(shi)(shi)辦好學校(xiao)的(de)(de)人本思想(xiang)，根據師(shi)(shi)資(zi)(zi)來(lai)源較復雜、青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)多及民辦的(de)(de)校(xiao)情，強調(diao)“讓教(jiao)師(shi)(shi)進(jin)得(de)(de)來(lai)，留得(de)(de)住，工作好”，堅持(chi)熱情關(guan)心、加強培(pei)養(yang)、放手使用、促其發展，穩定師(shi)(shi)資(zi)(zi)隊(dui)伍，保障了(le)學校(xiao)持(chi)續(xu)發展的(de)(de)后勁。學校(xiao)領導關(guan)心每一位教(jiao)師(shi)(shi)，及時為教(jiao)師(shi)(shi)排憂(you)解難；制定了(le)中青(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)養(yang)規劃和措施，關(guan)心他(ta)們的(de)(de)成長；重視師(shi)(shi)德建設，鑄(zhu)造(zao)師(shi)(shi)魂；對教(jiao)師(shi)(shi)實行全員聘任，進(jin)行每月(yue)考(kao)評(ping)，實行考(kao)評(ping)實績與(yu)浮(fu)動(dong)工資(zi)(zi)掛鉤。

如今，學(xue)校初步形成了一支(zhi)數(shu)量足夠，素質較好，相對穩定(ding)，有志于民辦教(jiao)(jiao)育事業的教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍，為學(xue)校的健(jian)康發(fa)展奠(dian)定(ding)了基(ji)礎。