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學校簡介

東陽市(shi)順(shun)風(feng)高級(ji)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)是浙(zhe)江(jiang)順(shun)風(feng)交通集(ji)團(tuan)于(yu)1995年(nian)創(chuang)辦的普通高中(zhong)(zhong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)座(zuo)落在(zai)(zai)東陽市(shi)區南山景(jing)區內，有城鄉(xiang)之(zhi)便利，無鬧市(shi)之(zhi)喧(xuan)囂，校(xiao)(xiao)園(yuan)曲(qu)徑通幽，建筑錯落有致，現代(dai)化教育教學(xue)(xue)(xue)設施配套齊全。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)短短十年(nian)的辦學(xue)(xue)(xue)過(guo)程中(zhong)(zhong)，堅持規范立校(xiao)(xiao)，科研興校(xiao)(xiao)，特色(se)強校(xiao)(xiao)的方(fang)略，勵(li)精圖治，共(gong)鑄輝煌，取得了令(ling)人矚目的成就。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后(hou)被評為浙(zhe)江(jiang)省(sheng)(sheng)(sheng)A級(ji)普通高中(zhong)(zhong)、浙(zhe)江(jiang)省(sheng)(sheng)(sheng)優(you)秀(xiu)民辦學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、浙(zhe)江(jiang)省(sheng)(sheng)(sheng)優(you)質特色(se)教學(xue)(xue)(xue)民辦學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、浙(zhe)江(jiang)省(sheng)(sheng)(sheng)特色(se)教育優(you)秀(xiu)示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、浙(zhe)江(jiang)省(sheng)(sheng)(sheng)教育事(shi)業突出貢獻學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)等多項榮譽(yu)稱號。

辦學理念

學(xue)校堅(jian)持“以人(ren)為本，學(xue)生至上”的(de)理念(nian)，確立(li)“規(gui)范(fan)·特(te)色(se)·發(fa)展(zhan)”和“成人(ren)·成才(cai)·成功”的(de)辦學(xue)思路。堅(jian)持五育(yu)并舉，和諧(xie)發(fa)展(zhan)，全面推(tui)進素質教(jiao)育(yu)，致(zhi)力于培(pei)養每個學(xue)生成人(ren)、成才(cai)，奔(ben)向成功。實(shi)施從“小”起步(bu)(bu)策略，重規(gui)范(fan)、強管理，切實(shi)提高德育(yu)的(de)實(shi)效。著力引(yin)導、培(pei)養學(xue)生自(zi)主學(xue)習，進行學(xue)科分(fen)層教(jiao)學(xue)，使所(suo)有學(xue)生在(zai)不同層面都能(neng)得到(dao)應(ying)有的(de)發(fa)展(zhan)和提高。學(xue)校教(jiao)育(yu)質量穩步(bu)(bu)提高，高考上線率連續五年本市同類(lei)學(xue)校前茅。《中(zhong)國教(jiao)育(yu)報》、《浙江(jiang)教(jiao)育(yu)信(xin)息報》以《育(yu)人(ren)，從“小”起步(bu)(bu)》的(de)文章(zhang)，相(xiang)繼作了報道。

辦學特色

美(mei)術(shu)(shu)教育(yu)特(te)色(se)(se)鮮明。學(xue)(xue)校發揮(hui)教育(yu)之鄉(xiang)、建筑(zhu)之鄉(xiang)、民間藝術(shu)(shu)之鄉(xiang)的(de)優勢，抓住中(zhong)國美(mei)院(yuan)東(dong)陽成教分校并入的(de)機(ji)遇，自編《順風高中(zhong)美(mei)術(shu)(shu)校本教材》，培養美(mei)術(shu)(shu)特(te)長生，取(qu)得良(liang)好的(de)效(xiao)果(guo)。2001年(nian)來美(mei)術(shu)(shu)特(te)長生高考上線(xian)率連續四年(nian)達(da)100%，2004年(nian)本科上線(xian)率達(da)70%。為中(zhong)國美(mei)院(yuan)、南京大(da)學(xue)(xue)等名牌(pai)(pai)院(yuan)校輸送(song)了一批批優秀(xiu)藝術(shu)(shu)生，初步形成了美(mei)術(shu)(shu)特(te)色(se)(se)教育(yu)和(he)特(te)色(se)(se)育(yu)人(ren)的(de)品牌(pai)(pai)。被中(zhong)國教育(yu)報社(she)(she)、中(zhong)國社(she)(she)會調查(cha)所教育(yu)調查(cha)部(bu)評(ping)為社(she)(she)會公認(ren)特(te)色(se)(se)育(yu)人(ren)成功學(xue)(xue)校。

辦學成果

1.強調制度建設，科學管理學校

學(xue)(xue)校確立(li)“依法(fa)治校”、“按(an)規(gui)(gui)章(zhang)辦(ban)(ban)事”、“規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)度(du)(du)第(di)一(yi)，領導干部第(di)二”的理念。建校不久就(jiu)著手制(zhi)訂了(le)一(yi)系列規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)度(du)(du)并不斷完善。先后制(zhi)定了(le)與(yu)教師密切相關的《教師日(ri)常(chang)行為(wei)規(gui)(gui)范(fan)考(kao)(kao)核辦(ban)(ban)法(fa)》、《教職(zhi)工崗(gang)位職(zhi)責考(kao)(kao)核辦(ban)(ban)法(fa)》、《教職(zhi)工考(kao)(kao)勤與(yu)請(qing)假制(zhi)度(du)(du)》、《教學(xue)(xue)工作及課時工資(zi)發(fa)放辦(ban)(ban)法(fa)》、《中層(ceng)干部崗(gang)位職(zhi)責月考(kao)(kao)核細則》、《兼(jian)職(zhi)崗(gang)位月考(kao)(kao)核細則》等(deng)。同時，還制(zhi)定了(le)規(gui)(gui)范(fan)學(xue)(xue)生(sheng)在校行為(wei)的《學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)日(ri)常(chang)規(gui)(gui)》、《學(xue)(xue)生(sheng)思想政(zheng)治考(kao)(kao)核辦(ban)(ban)法(fa)》等(deng)，并把各項規(gui)(gui)章(zhang)制(zhi)度(du)(du)匯編成(cheng)冊。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)積極進(jin)行(xing)內部管(guan)理體制(zhi)改革，實(shi)行(xing)董事會(hui)領導(dao)下的校(xiao)(xiao)長負責制(zhi)、教師(shi)聘任制(zhi)、結(jie)構(gou)(gou)工(gong)資制(zhi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)設立(li)了齊全(quan)的行(xing)政機構(gou)(gou)和黨支部、工(gong)會(hui)、共青團及(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)處室等(deng)專門組織。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)領導(dao)分工(gong)明確(que)，各司其職(zhi)，各負其責。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)較系統(tong)地建立(li)了教學(xue)(xue)管(guan)理、教師(shi)管(guan)理、學(xue)(xue)生(sheng)管(guan)理、財務管(guan)理等(deng)基本(ben)規范(fan)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實(shi)施(shi)分層(ceng)管(guan)理，每月考核，學(xue)(xue)期初(chu)評，學(xue)(xue)年總評。形成組織協調、指導(dao)督(du)查、評價激(ji)勵等(deng)有(you)(you)效(xiao)機制(zhi)，使學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)有(you)(you)機和諧運(yun)行(xing)，提高工(gong)作(zuo)效(xiao)益，達成育(yu)人目標(biao)。

學校(xiao)(xiao)領導結構合理(li)(li)，團結合作(zuo)，有較(jiao)高的(de)(de)道德修養、政策水平和管(guan)理(li)(li)能(neng)力，有改(gai)革和創新(xin)的(de)(de)意識(shi)和能(neng)力。校(xiao)(xiao)長(chang)具有較(jiao)高的(de)(de)學校(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)藝術(shu)，在教師中(zhong)有較(jiao)高的(de)(de)威信，凝聚力強。

在大家的共同努力下，學(xue)校先后(hou)獲得(de)了浙(zhe)江省優秀民(min)辦(ban)學(xue)校、浙(zhe)江省優質(zhi)特色教學(xue)民(min)辦(ban)學(xue)校、金華(hua)市先進民(min)辦(ban)學(xue)校、金華(hua)市文明(ming)單位等榮譽稱號。

2.重視養成(cheng)(cheng)(cheng)教育(yu)，成(cheng)(cheng)(cheng)人成(cheng)(cheng)(cheng)才成(cheng)(cheng)(cheng)功

學(xue)(xue)校努力實(shi)踐“一切(qie)為(wei)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了一切(qie)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，為(wei)了學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的一切(qie)”的思想。以(yi)德(de)育為(wei)先，從(cong)規范(fan)入手，培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會(hui)生(sheng)(sheng)活，學(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)會(hui)做人。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建有(you)由校(xiao)(xiao)長任組(zu)(zu)(zu)長，包(bao)括黨、政、工(gong)(gong)、團(tuan)、心理輔導室、關工(gong)(gong)委、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會(hui)及家長委員會(hui)等相關負責人及教師(shi)的(de)(de)德(de)育(yu)工(gong)(gong)作領(ling)導小組(zu)(zu)(zu)，構成學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)、家庭(ting)、社(she)會(hui)共同參與的(de)(de)德(de)育(yu)網絡。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)根(gen)據(ju)高中(zhong)生(sheng)(sheng)充滿活(huo)(huo)力(li)，愛好活(huo)(huo)動(dong)的(de)(de)特點，積極組(zu)(zu)(zu)織和開(kai)展(zhan)(zhan)豐富(fu)(fu)多(duo)彩的(de)(de)課外活(huo)(huo)動(dong)，寓德(de)育(yu)于各(ge)項活(huo)(huo)動(dong)之中(zhong)。組(zu)(zu)(zu)織了(le)業余黨校(xiao)(xiao)、業余團(tuan)校(xiao)(xiao)、志愿服務小組(zu)(zu)(zu)、田徑隊(dui)(dui)、籃球隊(dui)(dui)、舞蹈隊(dui)(dui)、鋼(gang)琴組(zu)(zu)(zu)、文(wen)學(xue)(xue)(xue)社(she)、小記者團(tuan)、書畫社(she)、數理化興趣小組(zu)(zu)(zu)、研究性學(xue)(xue)(xue)習課題組(zu)(zu)(zu)等，并(bing)落實(shi)了(le)活(huo)(huo)動(dong)時間(jian)、場地及指導師(shi)，開(kai)展(zhan)(zhan)形(xing)式(shi)多(duo)樣的(de)(de)活(huo)(huo)動(dong)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每年舉辦田徑運動(dong)會(hui)、藝(yi)術(shu)節。既豐富(fu)(fu)了(le)校(xiao)(xiao)園生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，又讓學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)展(zhan)(zhan)現自己的(de)(de)才智(zhi)和風(feng)采，在(zai)一(yi)點一(yi)滴的(de)(de)進(jin)步中(zhong)確立(li)自信(xin)，不斷地促(cu)進(jin)自我(wo)發(fa)展(zhan)(zhan)。

學校十分重視規范養(yang)成教育，制定(ding)《學生一日(ri)常(chang)規》，并(bing)及時考核評價(jia)。學校還從基本禮儀入手，培養(yang)學生學會良好的(de)人(ren)(ren)(ren)際交(jiao)往。特別是念好三字經：孝（父母）、敬（師長(chang)）、愛(ai)（同學、集(ji)體）。開展文明(ming)(ming)創建系列(lie)活(huo)動(dong)，要(yao)求學生做(zuo)誠實(shi)守信、富有(you)責(ze)任(ren)的(de)人(ren)(ren)(ren)，做(zuo)自(zi)律寬容、具有(you)合作意識的(de)人(ren)(ren)(ren)，做(zuo)文明(ming)(ming)禮貌、受人(ren)(ren)(ren)歡迎的(de)人(ren)(ren)(ren)。

學校(xiao)形成積極向上的校(xiao)風、教風、學風，其育(yu)人(ren)經(jing)驗在《中國教育(yu)報》、浙江《教育(yu)信息報》上刊登。

3.注重因材施教(jiao)，教(jiao)育(yu)質(zhi)量穩步提(ti)升

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校根據“大多數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生原來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績不夠理(li)想”的特點，實(shi)施因材施教(jiao)(jiao)，創建學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的美(mei)術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色(se)，使(shi)每一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生都能“成人、成才、成功”。針對“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣較差、自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習較弱(ruo)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校要求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生實(shi)現“四(si)認(ren)真”，即(ji)認(ren)真預習、認(ren)真聽(ting)課、認(ren)真作(zuo)業(ye)、認(ren)真復習。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校還采取學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生質疑(yi)問(wen)難、教(jiao)(jiao)師優化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)活動的措施提升教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的成效。

同時，學(xue)(xue)校(xiao)還對當地(di)的(de)(de)高(gao)(gao)(gao)中教育情況(kuang)(kuang)，提出(chu)特(te)(te)色(se)發(fa)展的(de)(de)戰略。學(xue)(xue)校(xiao)將“創建特(te)(te)色(se)”列入辦學(xue)(xue)目(mu)標，經過努力，初步(bu)形成了美術教育特(te)(te)色(se)。自2000年起，學(xue)(xue)校(xiao)對美術特(te)(te)長(chang)生單獨編班(ban)授課，采(cai)取文(wen)化課、專業課并重，開發(fa)了《順風高(gao)(gao)(gao)中美術教材》。美術班(ban)學(xue)(xue)生連續(xu)四年高(gao)(gao)(gao)考上線(xian)率達到100%。特(te)(te)色(se)的(de)(de)建設還有力地(di)推動(dong)了學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)整體發(fa)展。對照(zhao)學(xue)(xue)生入學(xue)(xue)與(yu)畢業時的(de)(de)情況(kuang)(kuang)，學(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)業進步(bu)顯著。2001年以來獲得國(guo)家(jia)、省、市(shi)級獎勵的(de)(de)有120多人次(ci)。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教學(xue)(xue)質量穩步(bu)提高(gao)(gao)(gao)，贏得了學(xue)(xue)生、家(jia)長(chang)和社會(hui)的(de)(de)好評。

4.堅(jian)持科(ke)研(yan)興校，促進教(jiao)師專業成(cheng)長

學校(xiao)根據自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)實際情況和發展(zhan)的(de)(de)(de)需(xu)要(yao)，明確提(ti)出(chu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)興校(xiao)的(de)(de)(de)方略。學校(xiao)建立了科(ke)(ke)(ke)研(yan)領(ling)導小組，制定了科(ke)(ke)(ke)研(yan)規劃(hua)和實施方案。近年(nian)來(lai)(lai)每年(nian)申報(bao)一個省級立項課(ke)題(ti)(ti)，作為(wei)全校(xiao)性研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)“龍頭”課(ke)題(ti)(ti)，下設若干子課(ke)題(ti)(ti)，開(kai)展(zhan)扎實的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)。教師人人參(can)與課(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)，月月堅持撰寫反思性教研(yan)隨(sui)筆，大(da)力營造“教中研(yan)，研(yan)中教，出(chu)成果(guo)”的(de)(de)(de)氛圍。2001年(nian)以來(lai)(lai)，有141篇教育(yu)教學科(ke)(ke)(ke)研(yan)論文(wen)在各(ge)級報(bao)刊發表或(huo)獲縣市(shi)級以上(shang)獎勵(li)。學校(xiao)還編(bian)印了50余萬字的(de)(de)(de)《順風教育(yu)科(ke)(ke)(ke)研(yan)文(wen)選》。

學校(xiao)還開展(zhan)了學習型學校(xiao)的創建(jian)活動，建(jian)立了以老帶(dai)新(xin)，師徒結對的新(xin)教(jiao)師培(pei)養(yang)制度。積極鼓勵(li)支持教(jiao)師參加學歷進修和業務培(pei)訓，要求學歷未達標(biao)的教(jiao)師限期達標(biao)，經費給予補助和獎(jiang)勵(li)。

同時(shi)，學(xue)校遵(zun)循依靠教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)辦好(hao)(hao)學(xue)校的人本思想，根據師(shi)資來源(yuan)較復雜、青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)多及民辦的校情(qing)，強(qiang)(qiang)調“讓教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進得來，留得住，工作好(hao)(hao)”，堅持(chi)熱情(qing)關心(xin)、加(jia)強(qiang)(qiang)培養(yang)、放(fang)手使用、促(cu)其發(fa)展，穩定師(shi)資隊(dui)伍，保障了學(xue)校持(chi)續發(fa)展的后勁。學(xue)校領導(dao)關心(xin)每(mei)一位教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，及時(shi)為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)排憂解難(nan)；制定了中青年教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培養(yang)規(gui)劃和措施，關心(xin)他們的成(cheng)長(chang)；重視師(shi)德建設，鑄造(zao)師(shi)魂(hun)；對教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)實行(xing)全員聘任，進行(xing)每(mei)月(yue)考(kao)評(ping)，實行(xing)考(kao)評(ping)實績與浮動工資掛鉤(gou)。

如今，學(xue)校(xiao)初步形成了一支數(shu)量足(zu)夠，素質較好，相對(dui)穩定，有志于民辦教育事業(ye)的教師隊伍，為學(xue)校(xiao)的健(jian)康(kang)發(fa)展奠定了基礎。