艾青中學(xue)(xue)(xue)是一所文蘊濃厚、學(xue)(xue)(xue)風(feng)優良的(de)(de)省一級(ji)重點(dian)中學(xue)(xue)(xue)。 學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)創建(jian)于1951年(nian)春,原名鞋塘中學(xue)(xue)(xue)。2004年(nian)9月整體搬(ban)遷至金東新城區,位于施光南音樂廣場南側。校(xiao)(xiao)園(yuan)占地(di)218畝,投資1.2個億,設(she)計(ji)規(gui)模48個班,在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生約(yue)1800人。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)規(gui)劃高(gao)起點(dian),建(jian)設(she)高(gao)標準,按省一級(ji)重點(dian)中學(xue)(xue)(xue)要求(qiu)配備完善的(de)(de)設(she)施,目(mu)標是要創辦成“規(gui)劃起點(dian)高(gao)、設(she)施現代化、管理科學(xue)(xue)(xue)化、教學(xue)(xue)(xue)優質化、校(xiao)(xiao)園(yuan)環境幽(you)美”的(de)(de)浙(zhe)中名校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以美麗大(da)(da)氣的(de)(de)校(xiao)(xiao)容校(xiao)(xiao)貌,嶄(zhan)新一流的(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)設(she)備,嚴謹踏實(shi)的(de)(de)教風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng),吸引著(zhu)教育界的(de)(de)同(tong)仁和(he)廣大(da)(da)青年(nian)學(xue)(xue)(xue)生,猶如一顆璀璨的(de)(de)明珠,閃爍(shuo)在金東大(da)(da)地(di)上(shang)。
學(xue)校(xiao)師(shi)資力量雄厚,有一(yi)支結構合理、廉潔從教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)、樂于奉獻的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍。。學(xue)校(xiao)有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職員工166人(ren)(ren),,其(qi)中(zhong)高(gao)級、一(yi)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有113人(ren)(ren),省市級名師(shi)及名師(shi)培(pei)養(yang)對象、市級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀、學(xue)科帶(dai)頭人(ren)(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能手43人(ren)(ren)。其(qi)中(zhong)方(fang)家鴻(hong),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)碩士(shi),浙(zhe)(zhe)江省數(shu)學(xue)特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi),中(zhong)學(xue)高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi),現(xian)任艾青中(zhong)學(xue)校(xiao)長。浙(zhe)(zhe)江省“5522”名師(shi)培(pei)養(yang)人(ren)(ren)選。2005年12月受浙(zhe)(zhe)江省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)廳委派赴美(mei)國喬(qiao)治亞洲(zhou)肯尼索州(zhou)立大學(xue)學(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)管理。
從1997年開始(shi)研究建構主義(yi)理(li)(li)論(lun)在(zai)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的具(ju)體運用(yong),并撰寫十多篇論(lun)文發表在(zai)《數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)通訊》《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)參考》等省級或(huo)國(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育類核(he)心期刊上(shang)(shang)。在(zai)元認(ren)知及數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)思(si)維(wei)能(neng)力(li)培(pei)養(yang)(yang)方面有獨到的研究,《運用(yong)元認(ren)知理(li)(li)論(lun)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)維(wei)能(neng)力(li)》一(yi)文入選2000年中(zhong)學(xue)(xue)(xue)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師國(guo)家級培(pei)訓閱讀教(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)。碩士學(xue)(xue)(xue)位論(lun)文《高中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)科自(zi)我監控能(neng)力(li)及培(pei)養(yang)(yang)》受到以(yi)華(hua)東師大、南京師大等教(jiao)(jiao)(jiao)授組(zu)成的答辯(bian)委員(yuan)會的一(yi)致好評。在(zai)浙(zhe)江(jiang)省級和(he)金(jin)(jin)華(hua)市級上(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀摩課和(he)作學(xue)(xue)(xue)術講座多次;在(zai)課堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)倡(chang)導啟(qi)發式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue),主張教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)課堂(tang)上(shang)(shang)引導學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)親(qin)身經歷數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)概念、公式、定理(li)(li)的發現過程和(he)數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)規律的總結(jie)過程,注重(zhong)例(li)習(xi)(xi)(xi)(xi)題的變式教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。認(ren)為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)上(shang)(shang)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)習(xi)(xi)(xi)(xi)慣和(he)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方法決定高中(zhong)生(sheng)(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)業(ye)水平,從而在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)致力(li)于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)良好習(xi)(xi)(xi)(xi)慣的養(yang)(yang)成和(he)適合個人(ren)性(xing)格特征的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)方法的培(pei)養(yang)(yang),進而大面積提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)(xi)成績。曾獲金(jin)(jin)華(hua)市直優(you)(you)(you)秀(xiu)共產黨員(yuan),金(jin)(jin)華(hua)市數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)優(you)(you)(you)質課評比(bi)一(yi)等獎,金(jin)(jin)華(hua)市數(shu)(shu)(shu)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)壇新秀(xiu),浙(zhe)江(jiang)省優(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師、全國(guo)優(you)(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師等榮(rong)譽稱號。
學校近幾年(nian)教育質(zhi)量不(bu)斷(duan)提高(gao),教學質(zhi)量穩居市(shi)區高(gao)中前茅。高(gao)考上(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)平均(jun)在(zai)96%以上(shang)(shang),本科上(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)80%以上(shang)(shang),特別是2004年(nian)高(gao)考,報名502人(ren),上(shang)(shang)線(xian)(xian)498人(ren),上(shang)(shang)線(xian)(xian)率(lv)99.2%。其中上(shang)(shang)重點(dian)線(xian)(xian)80人(ren),上(shang)(shang)本科線(xian)(xian)372人(ren),占(zhan)74.1%。2004學年(nian)學生在(zai)學科競賽中市(shi)級以上(shang)(shang)獲獎(jiang)74人(ren)次(ci),其中省級獎(jiang)8人(ren)次(ci)。
學(xue)校先(xian)(xian)后(hou)獲得(de)浙(zhe)江省(sheng)(sheng)文(wen)明單位、浙(zhe)江省(sheng)(sheng)文(wen)明學(xue)校、省(sheng)(sheng)現代教(jiao)育(yu)技(ji)術實驗(yan)學(xue)校、省(sheng)(sheng)綜合治理先(xian)(xian)進單位、省(sheng)(sheng)招飛先(xian)(xian)進單位等30余項榮譽稱號(hao),并在(zai)金華(hua)市重點(dian)中學(xue)中率先(xian)(xian)通(tong)過ISO9001質(zhi)量管(guan)理體(ti)系認證,被(bei)認定為省(sheng)(sheng)一級重點(dian)中學(xue)。
學(xue)(xue)校堅持“以(yi)人為(wei)(wei)(wei)本,為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)的一生(sheng)發展作準備”的辦學(xue)(xue)理(li)念,以(yi)“管理(li)為(wei)(wei)(wei)本,改革為(wei)(wei)(wei)魂(hun),科技為(wei)(wei)(wei)先,人和為(wei)(wei)(wei)根”作為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)思路,以(yi)“增(zeng)強民主意識,樹(shu)立放權思想(xiang),按規(gui)章辦事”為(wei)(wei)(wei)管理(li)指(zhi)導(dao)思想(xiang),以(yi)“校長全(quan)面負責,分(fen)級(ji)分(fen)層次(ci)管理(li),全(quan)體(ti)教(jiao)職工民主參與”為(wei)(wei)(wei)管理(li)體(ti)制,明確(que)奮斗目(mu)標,凝(ning)聚(ju)人心、樹(shu)立信心。
同時以遷入新(xin)校(xiao)(xiao)區為(wei)契機,充分挖掘學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)資(zi)源,創設學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)學(xue)(xue)(xue)科特色,提(ti)升學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)生存力(li)(li)、競(jing)爭(zheng)力(li)(li)和(he)發展力(li)(li),促進學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)更有活力(li)(li)、效率(lv)與發展的(de)空間,爭(zheng)創一(yi)流的(de)現代教育(yu)名校(xiao)(xiao)。
學(xue)(xue)校(xiao)以(yi)先(xian)進教(jiao)育(yu)理(li)念為先(xian)導,確(que)立素質(zhi)教(jiao)育(yu)的(de)正確(que)導向。形(xing)成具有特(te)(te)色(se)的(de)主動性(xing)、發展(zhan)性(xing)的(de)社(she)會(hui)化(hua)德(de)育(yu)體系;逐步實現運用(yong)現代信息(xi)技術與教(jiao)育(yu)資源(yuan)、教(jiao)學(xue)(xue)模式、課(ke)程(cheng)內容(rong)等全(quan)方(fang)位的(de)整合(he),拓展(zhan)校(xiao)本課(ke)程(cheng),建設(she)基礎型、拓展(zhan)型、活動型和研究型課(ke)程(cheng),實現課(ke)程(cheng)的(de)多樣性(xing)、選擇性(xing),為全(quan)體學(xue)(xue)生全(quan)面而富有個性(xing)的(de)發展(zhan)創(chuang)造寬松環(huan)境(jing);形(xing)成特(te)(te)色(se)學(xue)(xue)科(ke)、優勢學(xue)(xue)科(ke)、精(jing)品(pin)學(xue)(xue)科(ke),學(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)量穩(wen)步上升(sheng)。
學(xue)(xue)(xue)校構(gou)建(jian)適應新時(shi)期要求(qiu)的(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)模式(shi),強化人格教(jiao)育(yu)(yu)。艾青中學(xue)(xue)(xue)以“修德(de)(de)、啟智、求(qiu)真、創新”為(wei)校訓,努力培育(yu)(yu)“賞識、尊(zun)重”的(de)(de)教(jiao)風和“勵志、勤學(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)風,學(xue)(xue)(xue)校以“學(xue)(xue)(xue)會(hui)做(zuo)人,學(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)會(hui)發展”為(wei)育(yu)(yu)人目標,積極推(tui)進素質教(jiao)育(yu)(yu),培養具有創新精神、實踐能(neng)力、善于(yu)合作、敢于(yu)競爭、身心健康、意志頑(wan)強、情趣(qu)高尚(shang)的(de)(de)可持續發展的(de)(de)優秀人才。
學(xue)校構建以(yi)艾青精神為核心的特色校園文化(hua),以(yi)針對性(xing)活動為龍頭(tou),實施(shi)養(yang)成(cheng)(cheng)育(yu)人,提高(gao)學(xue)生(sheng)的主體性(xing)。學(xue)校開拓學(xue)生(sheng)自我(wo)管理的空(kong)間,促使(shi)教(jiao)育(yu)由(you)管理型向養(yang)成(cheng)(cheng)型轉變;以(yi)實踐性(xing)活動為延伸,實施(shi)社會育(yu)人,增(zeng)強活動的體驗性(xing)。以(yi)評價性(xing)活動為動力,實施(shi)激勵育(yu)人,增(zeng)強學(xue)生(sheng)目標(biao)的發展(zhan)性(xing)。