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學校簡介

余姚市(shi)第五中(zhong)學(xue)創建于1956年，位(wei)于浙江省(sheng)余姚市(shi)，學(xue)校的校訓是“讓(rang)每個學(xue)生得到(dao)最好(hao)的發展”，是教育系統首批(pi)文(wen)明單位(wei),寧波市(shi)環保模范(fan)學(xue)校。

環(huan)境(jing)(jing)優(you)美(mei)的生(sheng)態學校。圍繞“凈化、綠化、美(mei)化、文(wen)化”標準要求，逐步將學校建設(she)成(cheng)為(wei)環(huan)境(jing)(jing)優(you)美(mei)、活動(dong)豐富、精(jing)(jing)神高雅、師生(sheng)關(guan)系和(he)諧、書(shu)香氣息和(he)人文(wen)氣息濃厚(hou)的學校。精(jing)(jing)心打造學校物態環(huan)境(jing)(jing)和(he)精(jing)(jing)神環(huan)境(jing)(jing)，使學校真正成(cheng)為(wei)師生(sheng)學習工作的樂園、生(sheng)命成(cheng)長的精(jing)(jing)神家園。

素質教育(yu)的示范學(xue)校(xiao)。全(quan)面貫徹黨的教育(yu)方針，認真實(shi)(shi)施(shi)新課(ke)程改革，積極開(kai)展素質教育(yu)。以(yi)人(ren)為(wei)本(ben)，以(yi)德育(yu)工(gong)作為(wei)重(zhong)點，突(tu)出學(xue)生創新精神(shen)和實(shi)(shi)踐(jian)能力培養。立足課(ke)堂改革，提高教學(xue)效率；搞(gao)好校(xiao)本(ben)課(ke)程建設，豐富(fu)育(yu)人(ren)內涵；實(shi)(shi)施(shi)多元(yuan)評價，促進(jin)學(xue)生全(quan)面發展。重(zhong)視(shi)體育(yu)工(gong)作和藝術教育(yu)，進(jin)一步打造學(xue)校(xiao)辦學(xue)特色。

辦學理念

學(xue)校辦學(xue)指(zhi)導(dao)思想(xiang)是(shi)：讓每位(wei)學(xue)生(sheng)得到最好(hao)的(de)發(fa)展，使每位(wei)學(xue)生(sheng)具(ju)備經營幸福人(ren)生(sheng)的(de)素養(yang)。學(xue)校的(de)辦學(xue)目標是(shi)：現代化、高(gao)(gao)質量(liang)、有(you)特色的(de)省級示(shi)范性普(pu)通高(gao)(gao)中。學(xue)校實(shi)施教育全(quan)(quan)面質量(liang)管(guan)理(li)，樹(shu)立“學(xue)生(sheng)為本”和“持續高(gao)(gao)質量(liang)”理(li)念，實(shi)施了質量(liang)管(guan)理(li)的(de)全(quan)(quan)員性（全(quan)(quan)校干部、教師、職工、學(xue)生(sheng)都關心參(can)與）和全(quan)(quan)程性（各個環節都達到質量(liang)標準），建立并不斷完善質量(liang)管(guan)理(li)體系。在教育教學(xue)實(shi)踐中形成了先(xian)進的(de)教育管(guan)理(li)思想(xiang)和行之有(you)效的(de)管(guan)理(li)辦法。

德(de)育工作(zuo)(zuo)形成(cheng)全方(fang)(fang)位的工作(zuo)(zuo)網絡，突出基本思想政治教育和(he)基本行為(wei)規范訓練兩(liang)方(fang)(fang)面基本內容，確立了(le)每月一個德(de)育工作(zuo)(zuo)主題，辦好業余黨校、中學生團(tuan)校、家長學校，堅(jian)持開展教室(shi)“八(ba)項競賽”和(he)寢室(shi)“四項競賽”，教育方(fang)(fang)法靈活(huo)多(duo)樣，取得了(le)顯著成(cheng)效。

學(xue)(xue)(xue)校堅(jian)持以教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作為中心(xin)，發揚“教(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作五認真”的(de)(de)優良傳統，發揮以班主任(ren)為中心(xin)的(de)(de)平衡調(diao)節機制在全面質(zhi)(zhi)量(liang)管(guan)理中的(de)(de)作用，強化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)全過(guo)程(cheng)的(de)(de)監控分析和預防糾(jiu)正措施，保(bao)證教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)大面積豐(feng)收(shou)。積極探(tan)索改革課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)結構，形成必修、選(xuan)修、活(huo)動(dong)課程(cheng)體系(xi)，培養學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)個性特長和創新精神。堅(jian)持學(xue)(xue)(xue)法(fa)指導與研究，幫助學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習。

教(jiao)育理念：讓每個學生得到(dao)最(zui)好的發展(zhan)

人的(de)發展(zhan)是教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)出發點(dian)和歸宿(su)點(dian)。最好(hao)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)是什(shen)么？就是最適(shi)合學生個(ge)性發展(zhan)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)。學校應為每(mei)一個(ge)學生提供(gong)最適(shi)合的(de)成長環境，讓其(qi)潛能(neng)得到更好(hao)的(de)發揮，讓其(qi)個(ge)性得到充分的(de)發展(zhan)。

“最好的發展”主(zhu)要體現為“五給(gei)”：給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)自信(xin)－－自信(xin)，這是精神之(zhi)基；給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)目(mu)標(biao)——目(mu)標(biao)，這是前(qian)進之(zhi)力；給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)——習(xi)(xi)慣(guan)，這是立身(shen)之(zhi)本(ben)；給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)方法——方法，這是做事之(zhi)能；給(gei)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)機會(hui)——機會(hui)，這是成才(cai)之(zhi)徑。

工作(zuo)理念：細節·合作(zuo)·卓(zhuo)越

細節理念。細節決定成(cheng)敗，細節誕生質(zhi)量，細節展示(shi)(shi)實力。學校無小(xiao)事(shi)，時(shi)時(shi)是(shi)教育，事(shi)事(shi)是(shi)質(zhi)量。校園(yuan)一(yi)(yi)(yi)花一(yi)(yi)(yi)草，師生一(yi)(yi)(yi)言一(yi)(yi)(yi)行(xing)，反映(ying)著學校的(de)管理水平和辦學內涵(han)。每一(yi)(yi)(yi)次(ci)開展的(de)活動，顯示(shi)(shi)出(chu)(chu)組織者的(de)境(jing)界；每一(yi)(yi)(yi)節展示(shi)(shi)的(de)課堂，體現出(chu)(chu)教師的(de)水平。工作沒(mei)做好，往(wang)往(wang)是(shi)我們沒(mei)將工作做細、做精、做強。“精雕(diao)細刻(ke)”是(shi)五中(zhong)管理的(de)優良傳統。

合(he)(he)作(zuo)(zuo)理念(nian)。教(jiao)(jiao)育是(shi)(shi)集體智慧的結(jie)晶，合(he)(he)作(zuo)(zuo)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)師的專(zhuan)業品性。學校各(ge)部門工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)分工(gong)(gong)(gong)(gong)是(shi)(shi)合(he)(he)作(zuo)(zuo)下(xia)的分工(gong)(gong)(gong)(gong)，分工(gong)(gong)(gong)(gong)是(shi)(shi)為(wei)了更好的合(he)(he)作(zuo)(zuo)。工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)中要做到分工(gong)(gong)(gong)(gong)而不分心，面(mian)對工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)交叉口、空白帶，工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)要主動跟進(jin)、多(duo)管“閑事”。要學會欣賞他人(ren)，善于與同(tong)事、學生(sheng)、家長和(he)社區(qu)等合(he)(he)作(zuo)(zuo)。

卓(zhuo)越(yue)理念。工(gong)作(zuo)追(zhui)求卓(zhuo)越(yue)，就是(shi)指我們不僅按規定要求將工(gong)作(zuo)做完，而且要盡自(zi)己(ji)(ji)的(de)能力(li)將工(gong)作(zuo)做好，使之(zhi)成為(wei)自(zi)己(ji)(ji)最(zui)好的(de)一次工(gong)作(zuo)，成為(wei)同行中出色(se)的(de)一項工(gong)作(zuo)。簡言之(zhi)，就是(shi)讓(rang)工(gong)作(zuo)卓(zhuo)越(yue)，讓(rang)自(zi)己(ji)(ji)卓(zhuo)越(yue)。工(gong)作(zuo)切忌(ji)重(zhong)復(fu)：重(zhong)復(fu)過去、重(zhong)復(fu)自(zi)己(ji)(ji)、重(zhong)復(fu)他人(ren)。工(gong)作(zuo)的(de)意義和生命的(de)價(jia)值就在(zai)于不斷地自(zi)我超越(yue)。

辦學成果

高(gao)考(kao)(kao)成績名(ming)列全市(shi)前(qian)茅(mao)，1996年呂立權同(tong)學(xue)奪得(de)全市(shi)高(gao)考(kao)(kao)理科(ke)(ke)第(di)一(yi)名(ming)，2001年陳(chen)曉珍同(tong)學(xue)奪得(de)全市(shi)文(wen)科(ke)(ke)第(di)一(yi)名(ming)。學(xue)生(sheng)(sheng)社團、第(di)二課堂文(wen)體(ti)活動豐富多彩，學(xue)科(ke)(ke)競賽(sai)碩果(guo)累累，學(xue)生(sheng)(sheng)文(wen)學(xue)作(zuo)品發表和獲獎數百篇，并定期出版校(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)學(xue)刊物《拾(shi)貝》和校(xiao)(xiao)(xiao)刊《五(wu)中通(tong)訊》。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為(wei)省“五(wu)講(jiang)四美”先進集體(ti)，教育系統(tong)首批文(wen)明單位，寧(ning)波(bo)市(shi)首批現代化(hua)建(jian)設達綱(gang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、寧(ning)波(bo)市(shi)環保模范學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，寧(ning)波(bo)市(shi)會考(kao)(kao)先進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，余姚(yao)(yao)市(shi)師德群體(ti)創(chuang)優先進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，余姚(yao)(yao)市(shi)先進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。

文化傳統

校訓

校訓：每天進步一點點

包含兩層意思：一(yi)是(shi)(shi)珍惜今(jin)(jin)天(tian)。“今(jin)(jin)天(tian)”是(shi)(shi)構成(cheng)人生的(de)(de)(de)細胞，人生由一(yi)串(chuan)的(de)(de)(de)“今(jin)(jin)天(tian)”組成(cheng)。把握今(jin)(jin)天(tian)，才能成(cheng)就未來(lai)。二是(shi)(shi)重視“一(yi)點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)”。一(yi)切成(cheng)功(gong)來(lai)自許多“一(yi)點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)”的(de)(de)(de)努力、“一(yi)點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)”的(de)(de)(de)進(jin)步(bu)，“一(yi)點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)”是(shi)(shi)通向成(cheng)功(gong)的(de)(de)(de)階(jie)梯。每天(tian)進(jin)步(bu)“一(yi)點(dian)(dian)(dian)點(dian)(dian)(dian)”，就能獲得成(cheng)功(gong)，實現(xian)自己的(de)(de)(de)夢想。

“每天(tian)進步(bu)一點(dian)點(dian)”內容包(bao)括：道(dao)德進步(bu)一點(dian)點(dian)、學習進步(bu)一點(dian)點(dian)、身體(ti)進步(bu)一點(dian)點(dian)、能力(li)進步(bu)一點(dian)點(dian)等(deng)。

教風

教風：愛生如子 有效教學

愛(ai)是教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)靈魂，教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)全部秘密就是“愛(ai)”－－熱(re)愛(ai)自己的(de)(de)(de)學生。良好的(de)(de)(de)師生關(guan)系(xi)是一份(fen)極其珍貴的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)資源，教師應與學生建立起一種(zhong)“平等(deng)、民(min)主、信(xin)任”的(de)(de)(de)和諧師生關(guan)系(xi)。

有效教(jiao)學(xue)(xue)追求的(de)(de)是：在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)過程(cheng)中找到學(xue)(xue)生(sheng)興趣與(yu)教(jiao)學(xue)(xue)內(nei)容選擇之間的(de)(de)平衡(heng)點(dian)，找到教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)與(yu)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)之間的(de)(de)銜接點(dian)，找到師生(sheng)之間共(gong)同努力的(de)(de)契合點(dian)，在(zai)有限的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)時間里教(jiao)給學(xue)(xue)生(sheng)盡(jin)可能(neng)(neng)多的(de)(de)知識與(yu)技能(neng)(neng)，追求教(jiao)學(xue)(xue)效益(yi)較大(da)化。

學風

學(xue)風：主動(dong)學(xue)習 高效學(xue)習

“主動學(xue)習”強調(diao)的(de)(de)是學(xue)習態(tai)度(du)問(wen)題。態(tai)度(du)決定高(gao)度(du)，積極的(de)(de)學(xue)習態(tai)度(du)是搞好(hao)學(xue)習的(de)(de)必備前提。“要我學(xue)”和“我要學(xue)”是兩種學(xue)習態(tai)度(du)問(wen)題，決定著不(bu)同的(de)(de)學(xue)習結果和人(ren)生(sheng)命運。

“高效學習(xi)(xi)(xi)”強調的(de)是學習(xi)(xi)(xi)方法問題。學習(xi)(xi)(xi)需要(yao)勤奮(fen)，更(geng)需要(yao)方法。方法讓學習(xi)(xi)(xi)事倍功(gong)(gong)半，更(geng)好更(geng)快地達(da)到(dao)成(cheng)功(gong)(gong)彼岸。學生要(yao)研究學法，并形成(cheng)自(zi)己(ji)獨(du)特有效的(de)學習(xi)(xi)(xi)方法。

教學設施

學校(xiao)占地43330平方米(mi)，建筑面積23227平方米(mi)。校(xiao)園環(huan)境(jing)優美，各類設(she)施齊全。科技樓內有多(duo)媒體(ti)計算機房(fang)、多(duo)媒體(ti)語音教室、綜合電(dian)化(hua)教室、閉路電(dian)視演播(bo)廳及完備(bei)(bei)(bei)的理化(hua)生實驗設(she)備(bei)(bei)(bei)。圖書館藏書4.3萬(wan)余冊。教室內已配備(bei)(bei)(bei)了現代化(hua)教學設(she)施----多(duo)媒體(ti)設(she)備(bei)(bei)(bei)，各教研(yan)組和處室的計算機均(jun)已聯網。這一切，為學生的健康成長(chang)提供(gong)了良(liang)好的環(huan)境(jing)條(tiao)件(jian)。