學(xue)(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)園環(huan)境優(you)雅,教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)資源豐富(fu),教(jiao)(jiao)師隊伍優(you)秀,“硬件”和“軟件”均達(da)到優(you)質(zhi)水平。同時經過全體靈(ling)中(zhong)人的不(bu)懈努力,靈(ling)溪中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量不(bu)斷提(ti)升,辦學(xue)(xue)(xue)成果(guo)已得(de)(de)到社會各(ge)界和上級教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行(xing)政部門的充分肯定,諸多榮譽(yu)接踵(zhong)而來。2001年6月(yue)(yue)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)通過省(sheng)A級高(gao)(gao)中(zhong)評估(gu),2003年1月(yue)(yue)被(bei)溫(wen)(wen)州(zhou)(zhou)市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局命名為溫(wen)(wen)州(zhou)(zhou)市(shi)重點中(zhong)學(xue)(xue)(xue),2005年1月(yue)(yue)被(bei)浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)江省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)廳(ting)命名為浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)江省(sheng)三級重點普通高(gao)(gao)中(zhong)。近三年學(xue)(xue)(xue)校(xiao)榮獲(huo)(huo)浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)江省(sheng)課(ke)外閱讀(du)先(xian)進單(dan)位、浙(zhe)(zhe)(zhe)(zhe)江省(sheng)綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、溫(wen)(wen)州(zhou)(zhou)市(shi)語言文字規(gui)范(fan)(fan)化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、溫(wen)(wen)州(zhou)(zhou)市(shi)現代化學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、溫(wen)(wen)州(zhou)(zhou)市(shi)數字化校(xiao)園示范(fan)(fan)校(xiao)、溫(wen)(wen)州(zhou)(zhou)市(shi)校(xiao)本教(jiao)(jiao)研示范(fan)(fan)校(xiao)、溫(wen)(wen)州(zhou)(zhou)市(shi)校(xiao)務公開示范(fan)(fan)單(dan)位、蒼南縣普通高(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量一(yi)等(deng)(deng)獎(jiang)等(deng)(deng)28個省(sheng)、市(shi)、縣榮譽(yu)稱(cheng)號。2009年至2012年年因(yin)高(gao)(gao)考成績突出連續四年榮獲(huo)(huo)蒼南縣教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang),也是(shi)蒼南縣一(yi)所獲(huo)(huo)得(de)(de)此殊榮的重點高(gao)(gao)中(zhong)。
回首(shou)這(zhe)五(wu)十多(duo)年學校的發展歷程,靈(ling)溪中學始終(zhong)站在(zai)蒼(cang)南縣乃至溫州市的教(jiao)育改革的前(qian)沿,謀求(qiu)教(jiao)育創新的新路(lu)。
一個學(xue)校的(de)(de)(de)可(ke)持續發展,需(xu)要文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)滋養(yang)、文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)引(yin)(yin)領(ling)。有(you)沒有(you)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua),往往是一個學(xue)校強弱的(de)(de)(de)界(jie)限。近年來學(xue)校一直在不斷追(zhui)求校園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)精(jing)品化(hua)(hua)、特(te)色(se)化(hua)(hua),積極(ji)挖掘校史淵(yuan)源,整(zheng)合社會資源,借助(zhu)五十多(duo)年不變、令所有(you)校友魂牽夢縈且極(ji)富(fu)育人寓意的(de)(de)(de)校園荷(he)(he)(he)塘提煉靈中精(jing)神(shen)(shen),將獨特(te)、雋永的(de)(de)(de)“荷(he)(he)(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)”引(yin)(yin)入校園。“荷(he)(he)(he)”與(yu)“和”“合”諧(xie)(xie)(xie)(xie)音,“蓮”與(yu)“聯”、“連”諧(xie)(xie)(xie)(xie)音,衍生而來,荷(he)(he)(he)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)有(you)著(zhu)和平、和諧(xie)(xie)(xie)(xie)、合作、合力(li)、團結的(de)(de)(de)內(nei)涵。我(wo)們(men)挖掘“荷(he)(he)(he)”的(de)(de)(de)內(nei)涵,拓展它的(de)(de)(de)外延,逐漸形成了以“荷(he)(he)(he)”精(jing)神(shen)(shen)為(wei)引(yin)(yin)領(ling),人、物(wu)、境和事和諧(xie)(xie)(xie)(xie)統一的(de)(de)(de)特(te)色(se)校園文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua)系統。我(wo)們(men)構建了凝(ning)練(lian)厚重的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)(shen)“荷(he)(he)(he)”文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua),內(nei)容包括打造“合心合力(li)”“和諧(xie)(xie)(xie)(xie)競(jing)爭(zheng)”的(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua),培養(yang)“合作合群”“和而不同(tong)”的(de)(de)(de)學(xue)生品格,追(zhui)求“至真至善”“和睦和美”的(de)(de)(de)教(jiao)育理想;我(wo)們(men)不斷完善和美的(de)(de)(de)精(jing)品校園為(wei)主(zhu)要目標的(de)(de)(de)物(wu)態“荷(he)(he)(he)”文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua);我(wo)們(men)共創了“和諧(xie)(xie)(xie)(xie)共進”、細致全(quan)面的(de)(de)(de)制度(du)“荷(he)(he)(he)”文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua);我(wo)們(men)打造了以“靈荷(he)(he)(he)”為(wei)主(zhu)題的(de)(de)(de)行為(wei)“荷(he)(he)(he)”文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)(hua),我(wo)們(men)匯聚全(quan)體師(shi)生的(de)(de)(de)力(li)量,終(zhong)使得靈溪中學(xue)成為(wei)宜學(xue)、宜教(jiao)、宜居的(de)(de)(de)和諧(xie)(xie)(xie)(xie)之(zhi)地。
1956年秋
國(guo)家開始(shi)實施第一個(ge)五年計(ji)劃,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)就(jiu)是在這樣的大好(hao)形勢下(xia)誕生的,時(shi)名(ming)(ming)平陽(yang)縣(xian)第十初級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)。由于當時(shi)經濟(ji)條(tiao)件(jian)的限(xian)制,缺少校(xiao)(xiao)(xiao)舍(she),新招收的兩個(ge)初中(zhong)班112名(ming)(ming)同學(xue)(xue)(xue),只能在靈溪(xi)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)里借用兩個(ge)教室上課(ke),學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)當時(shi)有(you)教職工7人(ren),這就(jiu)是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的雛(chu)形。縣(xian)委命名(ming)(ming)我為副校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)主管(guan)校(xiao)(xiao)(xiao)務(正校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)由區委書記掛名(ming)(ming))。責(ze)任的重大,數十萬人(ren)民的期待,我作為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的創始(shi)人(ren),怎不竭力而為之?
1957年春
縣教育(yu)局撥款2萬(wan)元建(jian)設新(xin)(xin)校(xiao)(xiao),在(zai)區鎮黨(dang)政的(de)(de)重(zhong)視和努力下,學校(xiao)(xiao)選址靈(ling)溪(xi)(xi)鎮古磉村(即現址),征(zheng)地20多畝(mu)(58年(nian)擴展為30多畝(mu)地的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)),建(jian)設新(xin)(xin)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)。一所嶄(zhan)新(xin)(xin)的(de)(de)學校(xiao)(xiao)誕生了,她雖簡陋弱(ruo)小,但在(zai)靈(ling)溪(xi)(xi)數(shu)十萬(wan)人(ren)民(min)的(de)(de)心中,卻是非常珍貴的(de)(de)培育(yu)人(ren)才的(de)(de)搖籃(lan)。
1958年秋
學(xue)(xue)(xue)校改名為(wei)平陽縣(xian)(xian)靈(ling)溪(xi)中學(xue)(xue)(xue)。當(dang)時施教(jiao)區(qu)(qu)范圍很大,為(wei)原(yuan)靈(ling)溪(xi)區(qu)(qu)(還(huan)包括現(xian)屬(shu)平陽縣(xian)(xian)的(de)(de)(de)肖江鎮、夏橋鄉)、藻溪(xi)區(qu)(qu)、橋墩區(qu)(qu)。56、57年(nian)每年(nian)僅招(zhao)生(sheng)兩個班112名,58年(nian)招(zhao)生(sheng)三個班168名。這(zhe)些學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)是(shi)從萬(wan)名小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)畢業生(sheng)中挑選的(de)(de)(de),他們(men)的(de)(de)(de)思(si)想政(zheng)治素質(zhi)、文化知識、健康體質(zhi)都(dou)是(shi)一流的(de)(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)們(men)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)勤(qin)奮、生(sheng)活的(de)(de)(de)艱辛(xin)、勞動的(de)(de)(de)積極(ji),團結、愛校、開拓向上(shang)(shang)的(de)(de)(de)精神(shen)和行為(wei)真(zhen)是(shi)筆墨(mo)難書。他們(men)在小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)室里上(shang)(shang)課,濟(ji)濟(ji)一堂(tang),聚精會神(shen)地聽講(jiang),肅靜的(de)(de)(de)自修課,揮筆驚人。
初(chu)創時(shi)期,辦學(xue)條件(jian)極為艱苦,師生住宿的宿舍則是(shi)借用靈溪(xi)鎮南偏(pian)僻荒(huang)村(cun)中的破(po)舊(jiu)祠堂,陰暗、潮濕。一年(nian)中還(huan)幾次(ci)被洪水(shui)所淹,床下青蛙伴唱,小(xiao)(xiao)水(shui)蛇驚擾,而師生們(men)沒(mei)有半句(ju)怨言,因為他(ta)(ta)們(men)向(xiang)往的前程是(shi)無限美好的。學(xue)生們(men)每(mei)周日還(huan)得回(hui)家自(zi)帶口糧和小(xiao)(xiao)菜,粗糧薯絲加(jia)酸菜就是(shi)他(ta)(ta)們(men)常年(nian)的伙食(shi),學(xue)校(xiao)食(shi)堂一周供(gong)應一、二(er)次(ci)小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)豬肉丸子(zi)和新(xin)鮮青菜,則是(shi)他(ta)(ta)們(men)改善生活的美餐了!
1997年8月
蒼南縣職業技術學校搬(ban)遷(qian)新址(zhi),于(yu)是用其舊(jiu)址(zhi),開始創辦普通高中(zhong),改校名(ming)為靈(ling)溪一(yi)高(蒼南縣靈(ling)溪第(di)一(yi)高級中(zhong)學)。
2007年4月
經溫州市教育局批準,學校恢(hui)復(fu)靈溪中學(蒼南縣(xian)靈溪中學)校名。