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學校簡介

泉(quan)州現(xian)(xian)代(dai)中(zhong)學(xue)(xue)(原(yuan):泉(quan)州七(qi)中(zhong)分校(xiao))自1995年創(chuang)辦(ban)(ban)(ban)以來，堅持“為每個學(xue)(xue)生終身發展(zhan)奠基，讓每個學(xue)(xue)生走(zou)向成功(gong)”的(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)理(li)念(nian)(nian)，在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)與管理(li)上注重突出“現(xian)(xian)代(dai)理(li)念(nian)(nian)、現(xian)(xian)代(dai)校(xiao)長、現(xian)(xian)代(dai)教(jiao)師”特(te)點，以培養“現(xian)(xian)代(dai)人才”為目標，學(xue)(xue)校(xiao)在(zai)現(xian)(xian)代(dai)教(jiao)學(xue)(xue)手段(duan)、現(xian)(xian)代(dai)管理(li)方(fang)面(mian)(mian)(mian)已經與現(xian)(xian)代(dai)社會接(jie)軌(gui)，形成了以信(xin)息技術(shu)、英語(yu)、數(shu)學(xue)(xue)為強(qiang)校(xiao)特(te)色，學(xue)(xue)生在(zai)英語(yu)、數(shu)學(xue)(xue)、現(xian)(xian)代(dai)信(xin)息學(xue)(xue)等(deng)全國奧賽中(zhong)屢創(chuang)佳績。泉(quan)州七(qi)中(zhong)分校(xiao)更(geng)名為泉(quan)州現(xian)(xian)代(dai)中(zhong)學(xue)(xue)，一(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)是為進一(yi)步規范民辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)校(xiao)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)行(xing)為，另一(yi)方(fang)面(mian)(mian)(mian)是為了更(geng)好體現(xian)(xian)中(zhong)學(xue)(xue)現(xian)(xian)代(dai)化教(jiao)學(xue)(xue)特(te)色，滿足廣大學(xue)(xue)生和家長對現(xian)(xian)代(dai)人才培養的(de)需(xu)求。

師資力量

“只有(you)(you)笨老師，沒(mei)有(you)(you)笨學(xue)生(sheng)。”應對民辦教育的(de)劇烈競爭和家長對教育提(ti)出(chu)的(de)高(gao)要求，現(xian)代中(zhong)學(xue)從轉變傳統的(de)教學(xue)觀(guan)念入手，不斷(duan)加強師德(de)修養，傾(qing)盡全力促(cu)進教師的(de)專(zhuan)業發展，努力打造一支“師德(de)高(gao)尚、業務精良、學(xue)生(sheng)滿意(yi)、家長認可”的(de)現(xian)代教學(xue)精英隊(dui)伍。

泉(quan)州現(xian)(xian)代中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)擁有(you)省、市、區(qu)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶(dai)頭人、骨干(gan)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、新(xin)(xin)課(ke)程(cheng)實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科指(zhi)導(dao)組成(cheng)員、教(jiao)(jiao)壇新(xin)(xin)秀，是(shi)一(yi)支(zhi) “老(lao)(lao)中(zhong)青”相結合，經過(guo)“以(yi)老(lao)(lao)帶(dai)新(xin)(xin)”精心建(jian)(jian)設起來(lai)(lai)的(de)(de)年(nian)富力(li)強(qiang)的(de)(de)隊(dui)伍。現(xian)(xian)代中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)涂(tu)劍校長(chang)介紹說，要培養(yang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)融入(ru)“新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)改”理念(nian)，從轉變意識到(dao)轉變觀(guan)念(nian)再到(dao)轉變角色。在(zai)新(xin)(xin)課(ke)改的(de)(de)過(guo)程(cheng)中(zhong)，使(shi)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們完成(cheng)從主(zhu)演到(dao)導(dao)演的(de)(de)角色轉變，鼓(gu)勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相長(chang)，師(shi)(shi)(shi)生(sheng)同行(xing)、同樂，孩子們真正成(cheng)了(le)(le)課(ke)堂學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)主(zhu)人。為了(le)(le)培養(yang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)樹立“以(yi)育人為中(zhong)心，以(yi)愛育愛”的(de)(de)理念(nian)，加強(qiang)團隊(dui)合作精神，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校引進了(le)(le)《致(zhi)加西亞的(de)(de)信(xin)》和(he)(he)《狼性管理》兩本新(xin)(xin)奇的(de)(de)教(jiao)(jiao)材，號召廣大教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進行(xing)研讀(du)和(he)(he)討論。“心有(you)多(duo)大，舞臺(tai)就有(you)多(duo)大。”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校不(bu)僅組織老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業進修，通過(guo)“引進來(lai)(lai)”和(he)(he)“走出去(qu)”的(de)(de)方式加強(qiang)校際聯系和(he)(he)切磋(cuo)，而且對教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)進行(xing)定(ding)期考核(he)，化壓力(li)為動力(li)，促進知(zhi)識結構(gou)的(de)(de)不(bu)斷更新(xin)(xin)。用涂(tu)校長(chang)的(de)(de)話來(lai)(lai)說就是(shi)，先進的(de)(de)硬件(jian)設備也需要新(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育手段(duan)和(he)(he)技(ji)能。2008年(nian)11月(yue)舉行(xing)的(de)(de)福(fu)建(jian)(jian)省中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)英語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技(ji)能大賽上(shang)，涂(tu)劍、鄧秀恭、黃雅嫻、廖(liao)國榮、許玉芬、陳(chen)瓊(qiong)瑜、祝赟一(yi)等(deng)七(qi)位英語(yu)(yu)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)組成(cheng)的(de)(de)代表隊(dui)組成(cheng)的(de)(de)團隊(dui)成(cheng)為了(le)(le)這次比賽上(shang)的(de)(de)一(yi)大亮(liang)點，獲得特等(deng)獎(jiang)的(de)(de)佳績。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)在(zai)國家、省、市級(ji)等(deng)各項專(zhuan)業技(ji)能比賽中(zhong)有(you)200多(duo)人次獲獎(jiang)。一(yi)批批杏壇才俊脫(tuo)穎而出，成(cheng)為該校發展(zhan)的(de)(de)核(he)心競爭力(li)。

辦學理念

現(xian)代(dai)(dai)理(li)(li)(li)(li)(li)念引領 邁向優化管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)成功之(zhi)路(lu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)樹立與終身教育(yu)相適應(ying)的(de)(de)(de)教育(yu)新觀念，發揮自(zi)身優勢，努力(li)創造條件，構建適應(ying)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未(wei)來發展(zhan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習機制(zhi)。要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會求(qiu)知、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會做事、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會共處(chu)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會做人(ren)(ren)、充分(fen)發揮自(zi)己的(de)(de)(de)潛(qian)力(li)。“私立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)雖然是(shi)利用社會力(li)量辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但它并不僅(jin)僅(jin)是(shi)一種企業，它與公(gong)立學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標是(shi)一致的(de)(de)(de)，都(dou)(dou)(dou)是(shi)國家教育(yu)的(de)(de)(de)一部分(fen)。” “為每(mei)(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)終身發展(zhan)奠基(ji)，讓每(mei)(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)(dou)走向成功”，“現(xian)代(dai)(dai)校(xiao)長、現(xian)代(dai)(dai)教師(shi)培養(yang)(yang)現(xian)代(dai)(dai)人(ren)(ren)才”的(de)(de)(de)現(xian)代(dai)(dai)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)理(li)(li)(li)(li)(li)念正是(shi)在(zai)這樣(yang)的(de)(de)(de)同一目標下應(ying)運(yun)而生(sheng)(sheng)(sheng)，既是(shi)對(dui)(dui)優良辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)傳統的(de)(de)(de)傳承(cheng)，也(ye)是(shi)對(dui)(dui)未(wei)來發展(zhan)的(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)。在(zai)實(shi)際(ji)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)操作中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導大膽創新思路(lu)，借鑒經濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“SWOT分(fen)析(xi)法”、“戰略3C理(li)(li)(li)(li)(li)論”、“標高管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)法”等理(li)(li)(li)(li)(li)論，靈活運(yun)用到教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)。在(zai)常規教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)采取分(fen)層次制(zhi)定(ding)計(ji)(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)“標高管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)法”，針對(dui)(dui)每(mei)(mei)個年(nian)段(duan)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)情、教情，初中(zhong)(zhong)三(san)年(nian)、高中(zhong)(zhong)三(san)年(nian)分(fen)階段(duan)分(fen)別(bie)采用 “策略性計(ji)(ji)劃(hua)”、“計(ji)(ji)劃(hua)性計(ji)(ji)劃(hua)”、“實(shi)施性計(ji)(ji)劃(hua)”的(de)(de)(de)培養(yang)(yang)措施，有(you)效(xiao)(xiao)實(shi)現(xian)了(le)有(you)計(ji)(ji)劃(hua)地培養(yang)(yang)人(ren)(ren)才，在(zai)精準、高效(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)管(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)(li)(li)模式(shi)中(zhong)(zhong)運(yun)行，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)和(he)老(lao)師(shi)的(de)(de)(de)能力(li)素質(zhi)都(dou)(dou)(dou)得到很大提升，在(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽(sai)方面，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)強調先分(fen)析(xi)資(zi)源再(zai)制(zhi)定(ding)計(ji)(ji)劃(hua)。校(xiao)方參加第十三(san)屆全(quan)(quan)國中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)信息(xi)奧(ao)林匹克聯賽(sai)為例向記者介(jie)紹了(le)這一培養(yang)(yang)模式(shi)。競賽(sai)前(qian)教練團隊不僅(jin)要(yao)考慮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)當前(qian)的(de)(de)(de)情況(kuang)，還要(yao)對(dui)(dui)師(shi)資(zi)隊伍，甚至競爭對(dui)(dui)手(shou)的(de)(de)(de)狀(zhuang)態進(jin)行分(fen)析(xi)，再(zai)制(zhi)定(ding)出有(you)針對(dui)(dui)性的(de)(de)(de)訓練計(ji)(ji)劃(hua)，從而取得較好的(de)(de)(de)成績。就是(shi)這樣(yang)精益求(qiu)精的(de)(de)(de)治學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)態度(du)，現(xian)代(dai)(dai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子在(zai)比賽(sai)中(zhong)(zhong)發揮出色，所(suo)有(you)參賽(sai)者均(jun)獲(huo)得省(sheng)(sheng)級以上(shang)獎勵，其中(zhong)(zhong)，獲(huo)省(sheng)(sheng)一等獎人(ren)(ren)數占全(quan)(quan)省(sheng)(sheng)1/6，居全(quan)(quan)省(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)前(qian)列。其他如數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、英語、理(li)(li)(li)(li)(li)化等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)，也(ye)在(zai)各級比賽(sai)中(zhong)(zhong)摘金(jin)奪銀。

文化傳統

“飛(fei)揚(yang)青春.秀我風(feng)(feng)彩(cai)”泉(quan)州(zhou)現(xian)代(dai)中(zhong)學(xue)(xue)第(di)八屆校(xiao)(xiao)園歌手賽(sai) 為營造濃厚的(de)(de)校(xiao)(xiao)園藝(yi)術文化(hua)氛(fen)圍，豐(feng)富學(xue)(xue)生校(xiao)(xiao)園文化(hua)生活(huo)，展(zhan)(zhan)示我校(xiao)(xiao)藝(yi)術教(jiao)(jiao)育成果，提供學(xue)(xue)生展(zhan)(zhan)示自我特長的(de)(de)機會(hui)。我校(xiao)(xiao)在體育場成功地舉(ju)行了(le)“飛(fei)揚(yang)青春.秀我風(feng)(feng)彩(cai)”泉(quan)州(zhou)現(xian)代(dai)中(zhong)學(xue)(xue)第(di)八屆校(xiao)(xiao)園歌手賽(sai)。 “盛世歡(huan)歌·追夢2009”泉(quan)州(zhou)現(xian)代(dai)中(zhong)學(xue)(xue)2009年(nian)(nian)迎新(xin)年(nian)(nian)文藝(yi)晚(wan)(wan)(wan)會(hui) 2008年(nian)(nian)12月26日(ri)晚(wan)(wan)(wan)上7：00，由政教(jiao)(jiao)處、體衛藝(yi)處、團(tuan)委聯(lian)合組織的(de)(de) “盛世歡(huan)歌·追夢2009”泉(quan)州(zhou)現(xian)代(dai)中(zhong)學(xue)(xue)2009年(nian)(nian)迎新(xin)年(nian)(nian)文藝(yi)晚(wan)(wan)(wan)會(hui)在體育館(guan)隆重舉(ju)行。晚(wan)(wan)(wan)會(hui)現(xian)場氣氛(fen)熱烈，師(shi)生同臺獻藝(yi)17個節目(mu)，精彩(cai)紛(fen)呈(cheng)，高潮迭起(qi)，場上熱烈掌聲、歡(huan)呼(hu)聲不(bu)斷，這充分展(zhan)(zhan)現(xian)了(le)現(xian)代(dai)學(xue)(xue)子的(de)(de)多才多藝(yi)，體現(xian)了(le)他(ta)們(men)蓬勃向上的(de)(de)精神(shen)風(feng)(feng)貌，表達了(le)他(ta)們(men)對未來的(de)(de)信心和美好的(de)(de)憧憬。