在擔負培(pei)養(yang)湟(huang)源(yuan)縣(xian)初(chu)(chu)等教(jiao)育師資力量的同時,于(yu)1980年(nian)9月(yue)建立了初(chu)(chu)中(zhong)(zhong)部(bu),1983年(nian)增設(she)高中(zhong)(zhong),改(gai)名為”湟(huang)源(yuan)縣(xian)第二(er)(er)中(zhong)(zhong)學(xue)”。湟(huang)源(yuan)二(er)(er)中(zhong)(zhong)位(wei)于(yu)青海省(sheng)西寧市湟(huang)源(yuan)縣(xian)城(cheng)郊鄉(xiang)尕莊村,交通便利,環境優雅(ya)。湟(huang)源(yuan)二(er)(er)中(zhong)(zhong)占(zhan)地6萬(wan)平方米(mi),校(xiao)舍(she)建筑(zhu)面積1.5萬(wan)平方米(mi)。
全校綠化面積1.08萬平方米(mi),校內綠化率達43%,是(shi)一所有利(li)于學(xue)(xue)生健康成長的(de)縣級文(wen)明單位和花園式學(xue)(xue)校。
有磚(zhuan)混結構教學樓三幢(chuang),學生(sheng)公寓(yu)一幢(chuang),綜合實驗樓一幢(chuang),由于(yu)施(shi)工(gong)問題,這座實驗樓已成(cheng)為危房,正(zheng)在拆除中(zhong),其中(zhong)的圖書室(shi)、實驗室(shi)無法(fa)使(shi)用。
2006年(nian)時(shi),校方有藏書兩(liang)萬余冊,由于沒有圖書室,已經全部(bu)封存。由教師(shi)少(shao)量借出,圖書也比較(jiao)舊,很多書籍為文革時(shi)期的(de)。
2006年(nian)(nian)時,全(quan)校有教職工(gong)141名(ming)(ming)(ming),其中(zhong)高(gao)(gao)級教師24名(ming)(ming)(ming),一級教師86名(ming)(ming)(ming)。共(gong)有40個教學班,2051名(ming)(ming)(ming)學生(sheng),其中(zhong)高(gao)(gao)中(zhong)學生(sheng)1259名(ming)(ming)(ming),住校生(sheng)近(jin)600名(ming)(ming)(ming)。是湟源縣占地面積較(jiao)大、高(gao)(gao)中(zhong)學生(sheng)較(jiao)多(duo)、住校學生(sheng)較(jiao)多(duo)的一所完全(quan)中(zhong)學。學校先后(hou)于一九九六年(nian)(nian)至二OO二年(nian)(nian)被評(ping)為省(sheng)級“精神(shen)文(wen)明單位(wei)”,海東地區(qu)“學校管理先進(jin)單位(wei)”和縣級“精神(shen)文(wen)明單位(wei)”,“花(hua)園式(shi)單位(wei)”等(deng)。
該校(xiao)設有多媒體教(jiao)室,有電腦209臺。電腦課安排為:初(chu)中(zhong)一(yi)(yi)周(zhou)2節,高(gao)中(zhong)一(yi)(yi)周(zhou)1節。主要原因是該校(xiao)電腦教(jiao)材(cai)老化,內(nei)容涉及(ji)編(bian)程等,不適(shi)合高(gao)中(zhong)孩子學習,所以高(gao)中(zhong)學生一(yi)(yi)周(zhou)只有一(yi)(yi)次的(de)電腦課,而且沒有其它(ta)機會上機訓練,導致學生的(de)電腦水平較低。
由于條件限制,湟源二中的校本課程只開設了:太極拳(quan)、健美操等,基本為體育(yu)課的補充(chong)。
湟(huang)源(yuan)二中(zhong)(zhong)(zhong)曾經歷過兩次(ci)重(zhong)大(da)變(bian)(bian)革(ge)。第一次(ci)變(bian)(bian)革(ge)是由湟(huang)源(yuan)師(shi)范學校(xiao)到完全(quan)中(zhong)(zhong)(zhong)學的(de)(de)(de)轉型。第二次(ci)變(bian)(bian)革(ge)是在2002年(nian)9月,隨著教育體(ti)制的(de)(de)(de)改革(ge),縣(xian)委、縣(xian)政府決定將湟(huang)源(yuan)一中(zhong)(zhong)(zhong)辦成高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong),湟(huang)源(yuan)二中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)一部(bu)分(fen)優秀高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教師(shi)充實到高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong),大(da)部(bu)分(fen)高(gao)(gao)(gao)分(fen)數初中(zhong)(zhong)(zhong)畢業生也(ye)被(bei)高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)錄取。高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)生源(yuan)質量差,高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)教師(shi)匱乏,再(zai)次(ci)影響了(le)湟(huang)源(yuan)二中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)發展。但是,由史泰興同志為校(xiao)長的(de)(de)(de)新一屆領導(dao)班子和全(quan)體(ti)教師(shi)并沒有(you)被(bei)這(zhe)些困(kun)難(nan)嚇倒,更沒有(you)因這(zhe)些困(kun)難(nan)出現而氣餒(nei)。學校(xiao)領導(dao)和廣大(da)教師(shi)面對(dui)這(zhe)種形勢,進行了(le)認真的(de)(de)(de)反思,對(dui)自身的(de)(de)(de)發展進行了(le)定位。達(da)成了(le)“要顧全(quan)全(quan)縣(xian)教育發展大(da)局,盡自己(ji)的(de)(de)(de)全(quan)部(bu)力量,辦好(hao)普通高(gao)(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)”的(de)(de)(de)共識(shi)。
湟(huang)源二中(zhong)便走(zou)上了一條大(da)刀闊斧的(de)(de)(de)改革創新之路。首(shou)先,加強學(xue)(xue)校(xiao)內(nei)部管理(li),制(zhi)定各項規(gui)(gui)章制(zhi)度,調(diao)整(zheng)領導班子,實行教師(shi)(shi)(shi)聘用制(zhi)度,發(fa)(fa)(fa)揚民主作風,集思(si)廣益,共商學(xue)(xue)校(xiao)發(fa)(fa)(fa)展大(da)計。其次,加強師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)風建(jian)設,致力于一支(zhi)愛(ai)崗敬(jing)業、樂于奉獻的(de)(de)(de)教師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)建(jian)設,鼓勵教師(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)揚主人翁精(jing)神,樹立“校(xiao)興我(wo)榮,校(xiao)衰我(wo)恥”的(de)(de)(de)觀念,激發(fa)(fa)(fa)大(da)家的(de)(de)(de)工(gong)作熱(re)(re)情(qing)(qing)和(he)創造熱(re)(re)情(qing)(qing)。再次,制(zhi)定學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)三(san)年(nian)發(fa)(fa)(fa)展規(gui)(gui)劃,確定“一年(nian)一小步,三(san)年(nian)一大(da)步”的(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)展目標。堅持(chi)“五育(yu)(yu)并舉,德育(yu)(yu)為首(shou)”的(de)(de)(de)原則,加強學(xue)(xue)生政治思(si)想(xiang)教育(yu)(yu),讓“愛(ai)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu),是成功的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)”成為學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)宗旨。改善辦(ban)學(xue)(xue)條件,增加現(xian)代教育(yu)(yu)技(ji)術的(de)(de)(de)投(tou)入,更好的(de)(de)(de)為教育(yu)(yu)教學(xue)(xue)服(fu)務(wu)。
不(bu)倦的追(zhui)求和辛勤的耕耘,終于換(huan)來了累累碩(shuo)果。目前(qian),湟源二(er)中學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理日(ri)趨科學(xue)(xue)(xue)、規(gui)范,教學(xue)(xue)(xue)質量穩步上升,先后多(duo)次評(ping)為縣、市(shi)、省(sheng)(sheng)先進單(dan)位。2003年(nian)(nian)11月,學(xue)(xue)(xue)校(xiao)被評(ping)為“綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”,2004年(nian)(nian)11月成為西(xi)(xi)寧(ning)市(shi)“標準化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”,2005年(nian)(nian)達到省(sheng)(sheng)級“標準化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”,2006年(nian)(nian)被評(ping)為省(sheng)(sheng)級“標準化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”,西(xi)(xi)寧(ning)市(shi)“文(wen)明(ming)校(xiao)園”,西(xi)(xi)寧(ning)市(shi)“衛生先進單(dan)位”。從2003年(nian)(nian)開始,連(lian)續三(san)年(nian)(nian)獲得全縣教育目標考核第一名。
2004年(nian)(nian)至2006年(nian)(nian)高考中,湟源二中高考成績穩(wen)中有升(sheng),2004年(nian)(nian)和2005年(nian)(nian)全縣高考文科狀元都出(chu)自該(gai)校,2006年(nian)(nian)全面完成了教(jiao)育(yu)局下達的高考指標。
湟源(yuan)二中在(zai)尋求(qiu)自身發展之路,在(zai)努力(li)提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量的(de)同時,更(geng)注(zhu)重學校的(de)基礎設(she)(she)施(shi)建設(she)(she)。配備微機教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)3個(ge),電(dian)子備課(ke)室(shi)一個(ge),電(dian)子閱覽室(shi)兩個(ge),接通(tong)了(le)(le)校園網,打(da)破了(le)(le)傳統的(de)備課(ke),教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模式,逐步實(shi)現(xian)了(le)(le)現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術的(de)共享。
在湟(huang)源(yuan)二中(zhong)(zhong)(zhong)的教(jiao)師中(zhong)(zhong)(zhong)間,利(li)用微機手段進(jin)行(xing)電子備課、查閱資料、開(kai)展教(jiao)學(xue)教(jiao)研活動已(yi)蔚然(ran)成風。許多(duo)教(jiao)師在省(sheng)、市、縣舉辦的多(duo)媒(mei)體課件展示(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)取得了(le)好的成績。同時,校(xiao)園建(jian)設(she)有總體規劃(hua),四年中(zhong)(zhong)(zhong)累(lei)計投資80萬元(yuan),進(jin)行(xing)了(le)校(xiao)園地面硬(ying)化、綠化教(jiao)學(xue)樓維修、辦公(gong)室建(jian)設(she)等,使校(xiao)園布(bu)局更趨合理。另外,一座近2400平(ping)方(fang)米的綜合教(jiao)學(xue)樓正拔地而起,為今后(hou)的高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)擴招奠定了(le)基礎。
湟源二(er)中終于走出了發(fa)展的(de)(de)低谷,朝著健康穩步的(de)(de)道(dao)路(lu)前進。學校堅信湟源二(er)中在縣委(wei)、縣政府等上級部門的(de)(de)大力支持和領導下(xia),最終會(hui)成為一所設施(shi)完(wan)備,環境幽雅(ya),教(jiao)育成果豐碩的(de)(de)完(wan)全中學,一定(ding)會(hui)形成“映(ying)日荷花別樣紅”的(de)(de)良好局面。