1776年(nian)，赫爾巴(ba)特出生在(zai)奧爾登堡(bao)的一個司法官家(jia)庭(ting)。在(zai)耶拿師從費希特學習(xi)哲學。
1797年(nian)，赫爾巴特大學畢業后，應聘前(qian)往瑞(rui)士(shi)任(ren)家(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)師，負責教(jiao)(jiao)(jiao)育一貴族的(de)三個孩(hai)子。在兩年(nian)左(zuo)右的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育實踐中，赫爾巴特獲得了(le)大量的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育經驗(yan)，這(zhe)成為他日后進行教(jiao)(jiao)(jiao)育理(li)論(lun)探索的(de)重(zhong)要資源。期間他曾到瑞(rui)士(shi)裴斯泰洛奇(qi)的(de)學校(xiao)學習。
1805年在格丁(ding)根(gen)開(kai)始講(jiang)授(shou)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1809年去哥尼斯堡(bao)接(jie)任(ren)該校(xiao)康德哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)席，在那(nei)里他(ta)創辦(ban)了實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。1833年他(ta)回到格丁(ding)根(gen)擔任(ren)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)直到去世。 赫(he)爾巴(ba)(ba)(ba)(ba)特(te)是(shi)19世紀(ji)德國著(zhu)名的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)家、哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家，公(gong)認的(de)現代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創始人、科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之父。他(ta)以旺盛的(de)精(jing)力(li)和對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特(te)有的(de)興趣與(yu)稟(bing)賦，在其(qi)系(xi)(xi)統的(de)實(shi)踐(jian)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)觀念心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基礎(chu)上，以倫(lun)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)闡述目的(de)、心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論證方法、實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)為(wei)(wei)(wei)實(shi)踐(jian)基礎(chu)，建立(li)起(qi)近代教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)史(shi)上第一(yi)(yi)個具有嚴密系(xi)(xi)統的(de)經(jing)驗(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi)(xi)，成為(wei)(wei)(wei)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)誕生的(de)重要(yao)標志。除實(shi)踐(jian)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)理(li)(li)論支撐(cheng)，赫(he)爾巴(ba)(ba)(ba)(ba)特(te)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi)(xi)的(de)另一(yi)(yi)基礎(chu)就是(shi)其(qi)觀念心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。在將心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知識運(yun)用于教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)探索中，在尋求科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)依(yi)據構建完(wan)整(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體系(xi)(xi)的(de)過程(cheng)中，赫(he)爾巴(ba)(ba)(ba)(ba)特(te)開(kai)始并(bing)完(wan)成了他(ta)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化。“作為(wei)(wei)(wei)心(xin)(xin)理(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家的(de)赫(he)爾巴(ba)(ba)(ba)(ba)特(te)，在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)史(shi)上留(liu)下了最持(chi)久的(de)影響：他(ta)努力(li)使教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)從形而上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中解脫出(chu)來成為(wei)(wei)(wei)一(yi)(yi)門(men)獨立(li)的(de)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)并(bing)激起(qi)這一(yi)(yi)領(ling)域(yu)的(de)革命性變革。”
19世紀初，裴斯(si)泰(tai)洛齊承(cheng)襲了自然主(zhu)義教(jiao)育(yu)(yu)傳統(tong)，強調(diao)(diao)觀察和(he)實驗，重視兒(er)童心理(li)(li)發(fa)(fa)展規律(lv)與(yu)教(jiao)育(yu)(yu)工作的(de)(de)(de)結合(he)，首次(ci)提出“欲使(shi)教(jiao)育(yu)(yu)心理(li)(li)學(xue)(xue)化（psychologizeeducation）的(de)(de)(de)主(zhu)張。這一(yi)(yi)主(zhu)張實質(zhi)是(shi)(shi)文藝復(fu)興以來人性(xing)與(yu)自由傳統(tong)在教(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)(de)進一(yi)(yi)步實踐(jian)，也是(shi)(shi)教(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)必然環節。在教(jiao)育(yu)(yu)心理(li)(li)學(xue)(xue)化的(de)(de)(de)進程中(zhong)，赫爾巴特的(de)(de)(de)貢獻具(ju)有分水(shui)嶺的(de)(de)(de)作用，他為(wei)教(jiao)育(yu)(yu)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)發(fa)(fa)展指明(ming)了方(fang)向(xiang)，成(cheng)為(wei)之后(hou)一(yi)(yi)百多年教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)繁榮(rong)的(de)(de)(de)源(yuan)頭(tou)。“他是(shi)(shi)最(zui)早將心理(li)(li)學(xue)(xue)與(yu)哲(zhe)學(xue)(xue)、生理(li)(li)學(xue)(xue)分開(kai)，并明(ming)確宣稱心理(li)(li)學(xue)(xue)是(shi)(shi)一(yi)(yi)門科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)人；他也是(shi)(shi)最(zui)早明(ming)確強調(diao)(diao)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)必須以心理(li)(li)學(xue)(xue)為(wei)基(ji)礎(chu)的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)家；他還試圖依據心理(li)(li)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)知識來揭示教(jiao)育(yu)(yu)和(he)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)規律(lv)。”赫爾巴特強調(diao)(diao)科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)體系化與(yu)準確性(xing)，對準確性(xing)的(de)(de)(de)執著(zhu)使(shi)之完成(cheng)了夸美紐斯(si)和(he)裴斯(si)泰(tai)洛齊向(xiang)往的(de)(de)(de)目標，把教(jiao)育(yu)(yu)從初級的(de)(de)(de)某種思想與(yu)實踐(jian)制度發(fa)(fa)展成(cheng)一(yi)(yi)門學(xue)(xue)術(shu)性(xing)學(xue)(xue)科，“他發(fa)(fa)展的(de)(de)(de)心理(li)(li)過程理(li)(li)論，雖只是(shi)(shi)某一(yi)(yi)方(fang)面的(de)(de)(de)智(zhi)力成(cheng)果(guo)，卻成(cheng)為(wei)整個系統(tong)教(jiao)育(yu)(yu)方(fang)法論的(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。”
赫爾(er)巴特(te)將心理(li)學(xue)知識的(de)(de)運用擴(kuo)展到學(xue)校教育系統，并滲透進全部(bu)教育理(li)論的(de)(de)建(jian)構中，成(cheng)為繼裴斯泰(tai)洛齊之(zhi)后真正教育心理(li)學(xue)化(hua)的(de)(de)典型代(dai)表。
以(yi)下是赫爾(er)巴特最重(zhong)要的(de)著作：
《普(pu)通教育學》（1806年）
《Hauptpunkte der Metaphysik》（1808年）
《一般實踐哲學》（1808年）
《哲(zhe)學(xue)導(dao)論教科書(shu)》（1813年）
《心理學教科書》（1816年）
《作為科學的心(xin)理(li)學》（1824年－1825年）
《一般形而上學》（1828年－1829年）
《教育學講授(shou)綱要》（1835年(nian)）
《心理學研(yan)究》（1839年(nian)(nian)－1840年(nian)(nian)）
《心理學應用于(yu)教育(yu)科學》
在美(mei)國(guo)成(cheng)立全國(guo)赫爾巴特教育科研學會。
有關赫(he)爾(er)巴特著(zhu)作(zuo)和理(li)論的著(zhu)作(zuo)數量巨大：
HA Fechner,Zur Kritik der Grundlagen von 赫爾巴(ba)特 Metaphysik (Leipzig,1853）
Julius Kaftan,Sollen und Sein in ihrem Verh?ltnis zueinander: eine Studie zur Kritik 赫爾巴特 (Leipzig,1872）
MW Drobisch,über die Fortbildung der 哲學(xue) durch 赫爾巴特 (Leipzig,1876）
KS Just,Die Fortbildung der Kantschen Ethik durch 赫爾巴特 (Eisenach,1876）
Christian Ufer,Vorschule der 赫(he)爾巴(ba)特教育學 （1883; Eng. tr. by JC Zinser,1895）
G K?zie,Die 教育(yu)學 Schule 赫爾(er)巴特 und ihre Lehre (Gutersloh,1889）
L Strümpell，赫爾巴特教育學體系 (Leipzig,1894）
J Christinger，赫爾巴特 Erziehungslehre und ihre Fortbildner (Zurich,1895）
OH Lang,Outline of 赫(he)爾巴特教育學 （1894）
HM and E Felkin，赫爾巴特的(de)教育科學與實踐導論 （1895）
C de Garmo，赫爾(er)巴特和(he)赫爾(er)巴特ians （紐約，1895）
E Wagner,Die Praxis der 赫爾巴特ianer (Langensalza,1897） and Vollst?ndige Darstellung der Lehre 赫爾巴特 (ib.,899）
J Adams，赫爾巴(ba)特(te)心理學應用于教(jiao)育(yu) （1897）
FH Hayward，赫(he)爾巴(ba)特(te)(te)(te)的(de)學生(sheng) （1902），赫(he)爾巴(ba)特(te)(te)(te)主義(yi)批判 （1903），三位(wei)歷(li)史性(xing)教育家(jia)：裴斯泰洛(luo)齊、福祿貝爾、赫(he)爾巴(ba)特(te)(te)(te) （1905），赫(he)爾巴(ba)特(te)(te)(te)的(de)秘密(mi) （1907），教育意(yi)義(yi)的(de)赫(he)爾巴(ba)特(te)(te)(te)解釋 （1907）
W Kinkel，赫爾(er)巴特：sein Leben und seine 哲學(xue) （1903）
A Darroch，赫爾巴特和赫爾巴特教育理論 （1903）
CJ Dodd，赫爾巴特教學原則導論 （1904）
J Davidson，赫爾巴特心理(li)學(xue)和教育(yu)理(li)論的(de)哲學(xue)新解釋 （1906）
JM Baldwin，心理學(xue)(xue)和(he)哲學(xue)(xue)詞典 （1901-1905）
雖(sui)然(ran)，赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)(ba)特(te)(te)(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化是(shi)(shi)在(zai)追求(qiu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化，但其(qi)(qi)唯心(xin)(xin)(xin)(xin)、思辨(bian)、演(yan)繹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)分(fen)最終影響(xiang)了(le)(le)其(qi)(qi)理(li)(li)(li)論(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)(xing)，表現為(wei)(wei)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)本(ben)身(shen)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)局限(xian)性(xing)(xing)，對教(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)忽視(shi)，對教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程認(ren)識的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)足等。當(dang)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還(huan)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)完全從(cong)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中分(fen)離出來，不(bu)(bu)可(ke)避免地帶有(you)(you)(you)(you)德國唯心(xin)(xin)(xin)(xin)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)性(xing)(xing)色彩，雖(sui)然(ran)赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)(ba)特(te)(te)(te)(te)也強調(diao)(diao)經(jing)驗(yan)(yan)(yan)和實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)(xing)，但直(zhi)到馮特(te)(te)(te)(te)創(chuang)辦第一個心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室才(cai)建立起(qi)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，因(yin)(yin)(yin)此(ci)赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)(ba)特(te)(te)(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)許多(duo)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)觀(guan)點仍是(shi)(shi)形(xing)而(er)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)邏(luo)輯演(yan)繹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產(chan)物，如因(yin)(yin)(yin)強調(diao)(diao)觀(guan)念(nian)而(er)把情(qing)緒、想象、意(yi)(yi)志等都(dou)歸(gui)結(jie)為(wei)(wei)觀(guan)念(nian)形(xing)態。另外，他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)聯想主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中運(yun)(yun)用(yong)時存在(zai)機械主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)傾向，沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)達到科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思維的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)。赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)(ba)特(te)(te)(te)(te)發展(zhan)(zhan)或(huo)重新界定(ding)了(le)(le)形(xing)而(er)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和倫理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但其(qi)(qi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)(li)(li)論(lun)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)太大進展(zhan)(zhan)，他努力把教(jiao)育(yu)(yu)(yu)與(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和倫理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)結(jie)合，宣稱(cheng)倫理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)支持(chi)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提供方(fang)法(fa)，卻沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)提供如何運(yun)(yun)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)任何細節，因(yin)(yin)(yin)此(ci)有(you)(you)(you)(you)人認(ren)為(wei)(wei)“從(cong)某種意(yi)(yi)義(yi)(yi)(yi)(yi)上(shang)講，常(chang)被稱(cheng)為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)開山始祖的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)(ba)特(te)(te)(te)(te)，在(zai)發展(zhan)(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)實(shi)(shi)(shi)(shi)屬(shu)失敗，而(er)游(you)離于(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和倫理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之間(jian)。”此(ci)批(pi)評雖(sui)過(guo)嚴厲卻也不(bu)(bu)無(wu)道理(li)(li)(li)，因(yin)(yin)(yin)為(wei)(wei)赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)(ba)特(te)(te)(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)論(lun)對兒童(tong)(tong)、兒童(tong)(tong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)及(ji)目的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)涉(she)獵太少。他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)(shi)基于(yu)(yu)(yu)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計算之上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)(you)關心(xin)(xin)(xin)(xin)靈(ling)中觀(guan)念(nian)運(yun)(yun)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，影響(xiang)了(le)(le)19世紀許多(duo)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)論(lun)直(zhi)到弗洛伊德的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神分(fen)析(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，但在(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運(yun)(yun)用(yong)不(bu)(bu)算成(cheng)功(gong)。由于(yu)(yu)(yu)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)依據，很多(duo)屬(shu)于(yu)(yu)(yu)零散的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)經(jing)驗(yan)(yan)(yan)知(zhi)識，夾雜著直(zhi)覺或(huo)信仰成(cheng)分(fen)，明顯損(sun)害了(le)(le)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)水平(ping)。從(cong)對教(jiao)育(yu)(yu)(yu)過(guo)程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)解(jie)看，他雖(sui)提出了(le)(le)興趣(qu)培(pei)養和師生(sheng)(sheng)交(jiao)往的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重要(yao)性(xing)(xing)，但對興趣(qu)內(nei)容的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)劃分(fen)缺乏(fa)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)依據，把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)置(zhi)于(yu)(yu)(yu)可(ke)塑(su)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)受動(dong)(dong)地位，強調(diao)(diao)教(jiao)師對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)觀(guan)念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)引(yin)導而(er)忽視(shi)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)身(shen)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活力，消(xiao)解(jie)了(le)(le)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性(xing)(xing)與(yu)自(zi)由，這種主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)知(zhi)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)傾向割(ge)裂了(le)(le)生(sheng)(sheng)動(dong)(dong)飽滿的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)生(sheng)(sheng)活。隨(sui)著19世紀經(jing)驗(yan)(yan)(yan)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)時，赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)(ba)特(te)(te)(te)(te)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)首先因(yin)(yin)(yin)缺乏(fa)觀(guan)察與(yu)經(jing)驗(yan)(yan)(yan)，不(bu)(bu)能(neng)用(yong)于(yu)(yu)(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)室或(huo)采用(yong)準(zhun)確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)數據分(fen)析(xi)而(er)受到批(pi)評。當(dang)然(ran)，上(shang)述種種不(bu)(bu)足不(bu)(bu)能(neng)看成(cheng)是(shi)(shi)赫(he)爾(er)(er)(er)巴(ba)(ba)(ba)特(te)(te)(te)(te)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)失敗，不(bu)(bu)能(neng)因(yin)(yin)(yin)沒(mei)(mei)(mei)有(you)(you)(you)(you)提供后人想要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)責難他，而(er)應(ying)看他給人們(men)留下(xia)了(le)(le)什么(me)。他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)努力具有(you)(you)(you)(you)劃時代的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)意(yi)(yi)義(yi)(yi)(yi)(yi)，之后幾十年(nian)無(wu)人匹(pi)敵(di)，直(zhi)到19世紀末隨(sui)著兒童(tong)(tong)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)與(yu)進步(bu)主(zhu)(zhu)(zhu)(zhu)義(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)運(yun)(yun)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興起(qi)，其(qi)(qi)支配(pei)地位與(yu)國際影響(xiang)才(cai)迅速削弱。
赫(he)(he)(he)爾(er)巴特(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)給以后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)帶來了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)全(quan)面(mian)深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)。此(ci)前，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)究(jiu)基本以哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)(si)辨為(wei)主，并未形成科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)立。“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)只(zhi)(zhi)有(you)(you)(you)(you)(you)到(dao)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)赫(he)(he)(he)爾(er)巴特(te)(te)（1776—1841）時才開(kai)始向近代科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)探索前進。”赫(he)(he)(he)爾(er)巴特(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)19世(shi)紀最具影(ying)響(xiang)力(li)，是(shi)(shi)(shi)(shi)第一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)得(de)到(dao)世(shi)界廣泛認(ren)可的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體系，在(zai)幾(ji)乎(hu)所(suo)有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)明(ming)國(guo)家(jia)都獲得(de)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)成功。赫(he)(he)(he)爾(er)巴特(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)努力(li)極大地(di)(di)(di)鼓舞了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)后來者。19世(shi)紀末20世(shi)紀初，西(xi)方(fang)各國(guo)普遍(bian)開(kai)展(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)運動，最明(ming)顯(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)標志就是(shi)(shi)(shi)(shi)實(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興(xing)起(qi)。他(ta)(ta)(ta)們(men)借鑒自(zi)然科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)與(yu)(yu)研(yan)究(jiu)方(fang)法(fa)(fa)，特(te)(te)別(bie)是(shi)(shi)(shi)(shi)行為(wei)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)刺激一(yi)(yi)反應（S—R）理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)，通(tong)過實(shi)驗發現(xian)支配教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)般法(fa)(fa)則，從而(er)(er)達到(dao)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)象的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)認(ren)識(shi)及(ji)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)有(you)(you)(you)(you)(you)效控制，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)效率與(yu)(yu)質(zhi)量。20世(shi)紀以來，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)更明(ming)顯(xian)(xian)地(di)(di)(di)表現(xian)為(wei)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)，很多(duo)研(yan)究(jiu)者繼承(cheng)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)實(shi)證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)衣(yi)缽，吸收(shou)自(zi)然科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)(yu)其(qi)他(ta)(ta)(ta)社會科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)方(fang)法(fa)(fa)用(yong)于對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)問題的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)。此(ci)種(zhong)傾向對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)尤為(wei)突出，當(dang)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)(lun)(lun)上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)大進展(zhan)(zhan)多(duo)出自(zi)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)家(jia)之(zhi)手，如(ru)(ru)(ru)贊可夫(fu)、布(bu)魯納、斯金納等。心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)(jie)入(ru)促進了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蓬勃發展(zhan)(zhan)，因為(wei)“科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)引領科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)進入(ru)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)嶄(zhan)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時代”。當(dang)然，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)性(xing)質(zhi)并不(bu)能(neng)(neng)僅通(tong)過科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)介(jie)(jie)入(ru)來實(shi)現(xian)。贊可夫(fu)認(ren)為(wei)，必須把對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)研(yan)究(jiu)有(you)(you)(you)(you)(you)機地(di)(di)(di)包含在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)中(zhong)，心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)事(shi)實(shi)和理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)原理(li)(li)(li)(li)“在(zai)我們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)中(zhong)只(zhi)(zhi)起(qi)著輔助(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、從屬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用(yong)”。赫(he)(he)(he)爾(er)巴特(te)(te)及(ji)其(qi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派由于自(zi)身局(ju)限也曾(ceng)遇到(dao)強烈反對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)，很多(duo)過于方(fang)法(fa)(fa)化(hua)(hua)與(yu)(yu)系統(tong)(tong)化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺點往往是(shi)(shi)(shi)(shi)其(qi)盲目追(zhui)隨(sui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信徒所(suo)致。但(dan)是(shi)(shi)(shi)(shi)“也許沒有(you)(you)(you)(you)(you)哪個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術上(shang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)如(ru)(ru)(ru)赫(he)(he)(he)爾(er)巴特(te)(te)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派一(yi)(yi)樣，對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)有(you)(you)(you)(you)(you)如(ru)(ru)(ru)此(ci)廣泛而(er)(er)系統(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，尤其(qi)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。除(chu)福錄(lu)倍爾(er)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響(xiang)，沒有(you)(you)(you)(you)(you)任何(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術和學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)說曾(ceng)如(ru)(ru)(ru)此(ci)統(tong)(tong)治(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)想與(yu)(yu)實(shi)踐。”赫(he)(he)(he)爾(er)巴特(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)永久貢獻不(bu)能(neng)(neng)低估，“他(ta)(ta)(ta)研(yan)究(jiu)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)內(nei)容，發展(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)創(chuang)(chuang)新(xin)(xin)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)，展(zhan)(zhan)示了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)方(fang)法(fa)(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)重(zhong)要(yao)性(xing)，發展(zhan)(zhan)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)研(yan)究(jiu)歷史和人(ren)文(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會視野，指(zhi)出了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與(yu)(yu)倫理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)密切(qie)關(guan)系，平(ping)衡了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責任劃分。”雖然他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)還處于初生(sheng)階(jie)段，但(dan)隨(sui)著我們(men)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)解越多(duo)，就越能(neng)(neng)領會赫(he)(he)(he)爾(er)巴特(te)(te)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)超凡智慧(hui)，是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)堅持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)必須建(jian)立在(zai)合理(li)(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)(li)論(lun)(lun)(lun)基礎之(zhi)上(shang)，是(shi)(shi)(shi)(shi)他(ta)(ta)(ta)指(zhi)出了(le)(le)(le)(le)(le)(le)(le)人(ren)類心(xin)(xin)(xin)(xin)靈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動不(bu)依賴各種(zhong)官能(neng)(neng)，而(er)(er)是(shi)(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)統(tong)(tong)一(yi)(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)整體，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)偉(wei)大就在(zai)于他(ta)(ta)(ta)對(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)最終成為(wei)一(yi)(yi)門科(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)所(suo)抱(bao)有(you)(you)(you)(you)(you)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅定(ding)信念。培根(gen)曾(ceng)將思(si)(si)想家(jia)分為(wei)三(san)類，比喻成蜘蛛(zhu)、螞蟻和蜜蜂。有(you)(you)(you)(you)(you)些(xie)人(ren)如(ru)(ru)(ru)蜘蛛(zhu)自(zi)己(ji)抽絲(si)編制創(chuang)(chuang)造，有(you)(you)(you)(you)(you)些(xie)人(ren)像螞蟻不(bu)加區分地(di)(di)(di)只(zhi)(zhi)管收(shou)集(ji)，而(er)(er)另外(wai)一(yi)(yi)些(xie)人(ren)則盡力(li)搜集(ji)資(zi)料，通(tong)過自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)維加工新(xin)(xin)產品(pin)，如(ru)(ru)(ru)同(tong)蜜蜂采集(ji)各種(zhong)花(hua)粉釀造蜂蜜。裴斯泰洛齊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)方(fang)法(fa)(fa)如(ru)(ru)(ru)蜘蛛(zhu)，他(ta)(ta)(ta)把自(zi)己(ji)研(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)(xin)(xin)靈成長(chang)規律作(zuo)為(wei)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)絲(si)線(xian)編制到(dao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程中(zhong)；赫(he)(he)(he)爾(er)巴特(te)(te)則更像辛勤的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)蜜蜂，用(yong)人(ren)類的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)、自(zi)然的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)和經驗的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)實(shi)通(tong)過新(xin)(xin)原則的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)運用(yong)創(chuang)(chuang)造出嶄(zhan)新(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)產品(pin)，他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)心(xin)(xin)(xin)(xin)理(li)(li)(li)(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)努力(li)無疑在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)史上(shang)占有(you)(you)(you)(you)(you)重(zhong)要(yao)地(di)(di)(di)位。
歲月靜好 
