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學校簡介

溫州(zhou)市(shi)建設小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)創辦于(yu)1928年，原為(wei)(wei)永嘉縣私立水木石小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，1953年更改為(wei)(wei)“打鐵巷小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”，60年代后(hou)期(qi)更為(wei)(wei)現(xian)名，距今已(yi)有80年的歷史了。1978年學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)被定為(wei)(wei)市(shi)重點(dian)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，現(xian)為(wei)(wei)建設學(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)中心學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)，坐落于(yu)溫州(zhou)市(shi)中心鹿(lu)城(cheng)區(qu)，是(shi)一(yi)所辦學(xue)(xue)(xue)(xue)歷史悠久，師資力量雄(xiong)厚，教育質(zhi)量優(you)良的學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)。

師資力量

學(xue)(xue)校(xiao)現有77個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班，3000余名學(xue)(xue)生，近200名教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)，副研究員職(zhi)稱(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)，小(xiao)中高(gao)職(zhi)稱(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)18人(ren)，小(xiao)學(xue)(xue)高(gao)級職(zhi)稱(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)89人(ren)，區(qu)級以上骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、“三(san)壇”82人(ren)。目前，集團校(xiao)形成(cheng)一校(xiao)四址(zhi)辦學(xue)(xue)格局，既五馬(ma)校(xiao)區(qu)、大南(nan)校(xiao)區(qu)、小(xiao)南(nan)校(xiao)區(qu)、小(xiao)高(gao)橋校(xiao)區(qu)。

科學研究

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)1992年(nian)(nian)(nian)(nian)就明確提出(chu)優(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)概念，以“提質(zhi)—減負—提質(zhi)”為理論模(mo)式(shi)，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)為依托，以課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革為核心(xin)，深入開展整體性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，取得了(le)(le)較好的(de)(de)(de)效果，形成(cheng)了(le)(le)“玩(wan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中玩(wan)”的(de)(de)(de)開放(fang)性(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)。1999年(nian)(nian)(nian)(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)承擔了(le)(le)國(guo)家(jia)APEC項(xiang)(xiang)(xiang)目課(ke)題(ti)《開發(fa)潛(qian)(qian)能、開放(fang)課(ke)堂(tang)，評估促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，探(tan)索新模(mo)式(shi)》。其中的(de)(de)(de)《開發(fa)潛(qian)(qian)能、開放(fang)課(ke)堂(tang)》子(zi)課(ke)題(ti)在(zai)2002年(nian)(nian)(nian)(nian)全(quan)(quan)國(guo)中小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)整體改革實驗(yan)基(ji)地工作會議上作先進經驗(yan)交流(liu)，獲得了(le)(le)全(quan)(quan)國(guo)各地的(de)(de)(de)一致好評；而學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)承擔的(de)(de)(de)聯合國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科文(wen)組織(zhi)優(you)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)子(zi)課(ke)題(ti)《運用現代(dai)化(hua)(hua)評估系(xi)統促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過(guo)程最(zui)優(you)化(hua)(hua)》也(ye)已成(cheng)功結題(ti)，準備全(quan)(quan)國(guo)交流(liu)；省級(ji)(ji)(ji)課(ke)題(ti)《數字化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)策略探(tan)索》在(zai)醞釀了(le)(le)3年(nian)(nian)(nian)(nian)后，今年(nian)(nian)(nian)(nian)將全(quan)(quan)面(mian)鋪開，開展實驗(yan)研(yan)究(jiu)。同時，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師科研(yan)成(cheng)果也(ye)成(cheng)績斐然，僅(jin)2001-2003年(nian)(nian)(nian)(nian)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師課(ke)題(ti)研(yan)究(jiu)獲獎達34項(xiang)(xiang)(xiang)（國(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)1項(xiang)(xiang)(xiang)，省級(ji)(ji)(ji)1項(xiang)(xiang)(xiang)，市級(ji)(ji)(ji)16項(xiang)(xiang)(xiang)，區(qu)級(ji)(ji)(ji)16項(xiang)(xiang)(xiang)）；論文(wen)獲獎高達89篇(pian)(pian)（國(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)13篇(pian)(pian)，省級(ji)(ji)(ji)8篇(pian)(pian)，市級(ji)(ji)(ji)26篇(pian)(pian)，區(qu)級(ji)(ji)(ji)42篇(pian)(pian)），真可謂碩果累累。

文化傳統

校歌

春雨播下(xia)了純真的夢(meng)想

陽光畫(hua)出了(le)繽紛的希望

小樹在清風中歡(huan)樂舞(wu)蹈

花朵在校園里自由歌唱

啊~~~

我們(men)今天建設自(zi)我個性(xing)張揚

明(ming)天建設祖(zu)國奔向四(si)方

我們是雛鷹從這里飛翔

我們是雛鷹從這里飛翔

書聲(sheng)擦(ca)亮(liang)了教室的門窗

心靈沖浪在課堂的海洋

知(zhi)識在游戲(xi)中歡(huan)樂舞蹈(dao)

童年在沁園美麗(li)成(cheng)長(chang)

啊~~~

我們今天建(jian)設自我全(quan)面發展(zhan)

明天建設祖國奔(ben)向四方

我們是雛(chu)鷹從這里飛翔

我們是雛鷹從這里飛翔(xiang)

我們是雛(chu)鷹從這里飛翔

我們(men)是雛鷹從這(zhe)里飛翔

歷史沿革

1928年當時，永嘉(jia)縣(xian)泥(ni)(ni)水(shui)師傅(fu)(fu)(泥(ni)(ni)瓦匠)、大(da)(da)木(mu)師傅(fu)(fu)(木(mu)匠)、打石師傅(fu)(fu)(石匠)三業(ye)工(gong)匠合議組織水(shui)木(mu)石公所，并籌集資金(jin)創辦該所學(xue)(xue)(xue)校，以解決工(gong)人子弟的(de)(de)(de)入學(xue)(xue)(xue)問題。從昔日私立的(de)(de)(de)水(shui)木(mu)石小學(xue)(xue)(xue)，到(dao)打鐵巷小學(xue)(xue)(xue)，再到(dao)建(jian)設小學(xue)(xue)(xue)，該校始終堅持科研興校，積極投(tou)身教(jiao)(jiao)育改革，不斷發(fa)展(zhan)(zhan)創新，走出了自己的(de)(de)(de)特色之路。20世紀70年代(dai)，在“一支粉(fen)筆一本書(shu)”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)大(da)(da)背景下(xia)，該校在全(quan)市(shi)率(lv)先用(yong)幻(huan)燈片(pian)、錄(lu)音機、放(fang)(fang)映機開展(zhan)(zhan)電化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)；1980年代(dai)，率(lv)先向(xiang)全(quan)市(shi)倡導“創造文(wen)明(ming)(ming)生(sheng)活”，開展(zhan)(zhan)了一系列(lie)的(de)(de)(de)文(wen)明(ming)(ming)創建(jian)活動，被(bei)評為省文(wen)明(ming)(ming)單位；1990年代(dai)，立足(zu)“面(mian)(mian)(mian)向(xiang)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，面(mian)(mian)(mian)向(xiang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)全(quan)面(mian)(mian)(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)理念，率(lv)先實踐“減負-提質”，立足(zu)課堂(tang)主渠道(dao)，充分拓展(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)綜合素質，形成了“玩中(zhong)學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)中(zhong)玩”的(de)(de)(de)開放(fang)(fang)性教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。

溫州(zhou)市建設小學于2008年(nian)舉(ju)行了80周年(nian)校慶。