學(xue)校(xiao)(xiao)在施行一(yi)(yi)體化管理(li)的(de)(de)(de)同(tong)時，倡導“張揚個(ge)性，優勢互補(bu)”，形成“四個(ge)校(xiao)(xiao)區（分(fen)校(xiao)(xiao)），一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)一(yi)(yi)品”的(de)(de)(de)格局。一(yi)(yi)校(xiao)(xiao)區，高舉國(guo)防教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)旗幟，在“全(quan)國(guo)少年軍校(xiao)(xiao)示范學(xue)校(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)優良傳統上做更(geng)加深入的(de)(de)(de)探索；二校(xiao)(xiao)區，充分(fen)挖掘(jue)“全(quan)國(guo)綠(lv)色(se)學(xue)校(xiao)(xiao)”的(de)(de)(de)潛質，著力(li)抓好環境教(jiao)育(yu)，提升(sheng)校(xiao)(xiao)園文化品位；三校(xiao)(xiao)區，以“六自(zi)(zi)”（人(ren)格自(zi)(zi)尊，學(xue)習自(zi)(zi)主，生(sheng)活自(zi)(zi)理(li)，行為自(zi)(zi)律，健(jian)康(kang)自(zi)(zi)強，安(an)全(quan)自(zi)(zi)護(hu)）為培養目標(biao)，努力(li)辦成省市(shi)一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)城區寄宿制學(xue)校(xiao)(xiao)；臨江分(fen)校(xiao)(xiao)，從校(xiao)(xiao)園文化建設入手，以促(cu)進(jin)青年教(jiao)師專業成長(chang)為突破口(kou)，發揮城區總校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)核心引導作用，使之成為鹿城農(nong)村小學(xue)中的(de)(de)(de)佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)。
水心小學(xue)的辦學(xue)理念是(shi)“珍愛(ai)生(sheng)(sheng)(sheng)命，健(jian)康(kang)成長”。其(qi)基本內涵是(shi)尊(zun)重人的生(sheng)(sheng)(sheng)命，改善生(sheng)(sheng)(sheng)存環境，創(chuang)造(zao)生(sheng)(sheng)(sheng)命價值，倡(chang)導“讀書、健(jian)康(kang)、快(kuai)樂(le)”。
水心(xin)小學的核心(xin)價值觀(guan)是“關懷(huai)、合作、主(zhu)動、更好(hao)”。
水心小(xiao)學發展(zhan)的愿景是“整體(ti)推(tui)進、和諧(xie)發展(zhan)”。
我(wo)心明(ming)亮
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