龍灣區(qu)(qu)(qu)實驗(yan)(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)1928年創校(xiao)(xiao)至今(jin),歷(li)屆師生(sheng)不懈努力已(yi)八十余(yu)載,幾(ji)經滄(cang)桑,幾(ji)易(yi)其名,1996年定名為龍灣區(qu)(qu)(qu)實驗(yan)(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue),2010年3月,龍灣區(qu)(qu)(qu)實驗(yan)(yan)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)瑤溪二小(xiao)合(he)并,分(fen)狀(zhuang)元和瑤溪兩校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)。狀(zhuang)元校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)占地面(mian)積21344㎡,建(jian)筑面(mian)積10671㎡,綠化(hua)面(mian)積4235㎡。校(xiao)(xiao)園格局設計(ji)合(he)理,功能教(jiao)室(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)應俱全。整個(ge)(ge)校(xiao)(xiao)園環(huan)境優美(mei)(mei),草坪如茵(yin),假(jia)山噴泉(quan),相映成(cheng)趣。狀(zhuang)元校(xiao)(xiao)區(qu)(qu)(qu)共有(you)(you)38個(ge)(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)數(shu)1702人(ren),教(jiao)職工100人(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有(you)(you)三(san)幢(chuang)均五層的(de)樓(lou)房和一(yi)(yi)幢(chuang)兩層食堂,一(yi)(yi)幢(chuang)一(yi)(yi)層的(de)多媒(mei)體(ti)階梯教(jiao)室(shi)(shi)(shi),教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、行政辦公室(shi)(shi)(shi)、生(sheng)活服務區(qu)(qu)(qu)明(ming)顯(xian)分(fen)離,格局設計(ji)合(he)理,建(jian)有(you)(you)39個(ge)(ge)標準教(jiao)室(shi)(shi)(shi)。多媒(mei)體(ti)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)、實驗(yan)(yan)室(shi)(shi)(shi)、儀器室(shi)(shi)(shi)、圖書(shu)室(shi)(shi)(shi)、閱覽室(shi)(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)(shi)、體(ti)育(yu)器材室(shi)(shi)(shi)、美(mei)(mei)術室(shi)(shi)(shi)、計(ji)算(suan)機教(jiao)室(shi)(shi)(shi)、醫務室(shi)(shi)(shi)、衛生(sheng)室(shi)(shi)(shi)、廣播室(shi)(shi)(shi)、心(xin)理健康輔導室(shi)(shi)(shi)等多功能教(jiao)室(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)應俱全。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)儀器村省(sheng)標I類配備,擁(yong)有(you)(you)圖書(shu)61597冊。建(jian)有(you)(you)200米(mi)環(huan)形、100米(mi)直跑(pao)道的(de)塑膠(jiao)運動場一(yi)(yi)個(ge)(ge)。建(jian)有(you)(you)40個(ge)(ge)賓館式套(tao)間學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)寢室(shi)(shi)(shi)。整個(ge)(ge)校(xiao)(xiao)園環(huan)境優美(mei)(mei),草坪如茵(yin),繁花似錦,假(jia)山噴泉(quan),相映成(cheng)趣,是一(yi)(yi)所現代化(hua)、標準化(hua)、生(sheng)態型的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。
學校多項課(ke)題獲省、市(shi)(shi)、區(qu)一(yi)(yi)、二、三等獎(jiang),50位教(jiao)師(shi)獲省、市(shi)(shi)、區(qu)優質課(ke)評(ping)比一(yi)(yi)、二、三等獎(jiang)。教(jiao)師(shi)中有108篇教(jiao)科研論文獲省、市(shi)(shi)、區(qu)一(yi)(yi)、二、三等獎(jiang);其中有10篇在全國級、省級刊物上發表,教(jiao)師(shi)有2位被(bei)評(ping)為區(qu)名(ming)師(shi)稱號2,1位被(bei)評(ping)市(shi)(shi)教(jiao)壇(tan)中堅(jian),市(shi)(shi)教(jiao)壇(tan)新(xin)秀(xiu)5位,區(qu)課(ke)改(gai)之(zhi)星6位,區(qu)教(jiao)壇(tan)新(xin)秀(xiu)25位。
學(xue)(xue)校(xiao)以科學(xue)(xue)發展觀引領(ling)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)改(gai)革發展,在區(qu)教育局“雙高目標(biao)”教育理念指(zhi)引下,深(shen)(shen)入貫徹實(shi)施(shi)《龍(long)灣區(qu)基(ji)本(ben)實(shi)現(xian)教育現(xian)代化(hua)工程實(shi)施(shi)方案》,系統思(si)考(kao)現(xian)代化(hua)教育的(de)(de)內涵,不斷探索現(xian)代化(hua)教育的(de)(de)途徑(jing),堅持“為每個孩(hai)子(zi)創造人(ren)生(sheng)(sheng)幸福”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念,全面實(shi)施(shi)素質教育,堅持德育為先,育人(ren)為本(ben),以教學(xue)(xue)為中心,教師發展日(ri)漸(jian)精深(shen)(shen),科研氛(fen)圍(wei)日(ri)益濃(nong)厚,教育質量明(ming)顯提高。學(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導一直努力把學(xue)(xue)校(xiao)打(da)造成(cheng)(cheng)教師成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)展臺(tai)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)展示的(de)(de)舞(wu)臺(tai)、家長(chang)(chang)參與的(de)(de)平臺(tai),使得(de)學(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)(cheng)為教師、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)命成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)的(de)(de)樂園(yuan)。
近幾年(nian)(nian)來學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)(xian)后榮(rong)獲:中國少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)兒童平(ping)安行動(dong)(dong)示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)國第十三屆七(qi)巧科(ke)技科(ke)普示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、浙(zhe)江省(sheng)示(shi)(shi)范(fan)小學(xue)、浙(zhe)江省(sheng)語言文(wen)字示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、浙(zhe)江省(sheng)現(xian)代(dai)教(jiao)(jiao)育技術實(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、浙(zhe)江省(sheng)第四(si)批(pi)優秀(xiu)(xiu)青少(shao)(shao)(shao)年(nian)(nian)維權崗、浙(zhe)江省(sheng)少(shao)(shao)(shao)先(xian)(xian)(xian)隊(dui)綠色網絡實(shi)驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、浙(zhe)江省(sheng)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)家長(chang)(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、2007年(nian)(nian)度浙(zhe)江省(sheng)少(shao)(shao)(shao)先(xian)(xian)(xian)隊(dui)信息化工作先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)單(dan)位、溫(wen)(wen)(wen)州市(shi)(shi)(shi)示(shi)(shi)范(fan)性(xing)家長(chang)(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、溫(wen)(wen)(wen)州市(shi)(shi)(shi)文(wen)明學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、溫(wen)(wen)(wen)州市(shi)(shi)(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)示(shi)(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)、溫(wen)(wen)(wen)州市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育信息化建(jian)設達標(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)Ⅰ類達標(biao)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、溫(wen)(wen)(wen)州市(shi)(shi)(shi)2007-2008年(nian)(nian)度教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)、溫(wen)(wen)(wen)州市(shi)(shi)(shi)2008-2009年(nian)(nian)度教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)、溫(wen)(wen)(wen)州市(shi)(shi)(shi)“棵(ke)棵(ke)樹”杯(bei)“我(wo)愛祖國,我(wo)愛家鄉(xiang)”少(shao)(shao)(shao)兒才藝(yi)大(da)賽優秀(xiu)(xiu)組織獎(jiang)、首(shou)批(pi)龍(long)灣區(qu)現(xian)代(dai)化四(si)星級學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、龍(long)灣區(qu)雛鷹紅旗大(da)隊(dui)、龍(long)灣區(qu)七(qi)巧板系列活動(dong)(dong)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)集(ji)體(ti)等光榮(rong)稱(cheng)號。
辦學思想:以科學發展觀為指導,貫徹執行國(guo)家教育方針(zhen),全面推(tui)進素(su)質(zhi)(zhi)教育,為社會培養高(gao)素(su)質(zhi)(zhi)的人(ren)才,為學生造就高(gao)水平的教師。
辦學(xue)理念:為每個孩子創造人生幸福
校訓:團(tuan)結(jie),文明,求實,創新
辦學(xue)目標:標準學(xue)校(xiao),專業隊伍,人(ren)本管理和諧發展
育人目標:學會做人,學會求知,學會健體,學會審美,學會勞動,學會交往,學會創(chuang)造,學會生活
辦學方針:質量求(qiu)生存,創新求(qiu)發展,科研求(qiu)品牌(pai),特色求(qiu)聲(sheng)譽
學(xue)風:勤學(xue),善學(xue),活學(xue)
教風:善(shan)(shan)教,善(shan)(shan)育,善(shan)(shan)導
領導作風:求(qiu)(qiu)實(shi),求(qiu)(qiu)新,求(qiu)(qiu)廉
學(xue)校(xiao)精(jing)神:以(yi)博愛之心(xin)育德,以(yi)快樂(le)藝術施教,以(yi)幸福(fu)體驗育才,以(yi)創新發展興校(xiao)。
新三年工作目標:把學校(xiao)建成為具有一流校(xiao)風、有較高社會聲譽、有自己鮮明特色的市(shi)現代化精品(pin)學校(xiao)。
辦學理念詮釋(shi):教育是播撒(sa)種子(zi),是喚醒(xing)生命(ming),是引(yin)領成(cheng)長。教育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)過程是給孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)一(yi)個追求真(zhen)(zhen)、善、美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)闊視野,使孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)獲得走向(xiang)世(shi)界(jie)、面向(xiang)未來的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“通(tong)行(xing)(xing)(xing)證”,為(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福(fu)人(ren)(ren)生奠基。“為(wei)每(mei)個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)”就是關(guan)注每(mei)個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi),尊重每(mei)個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個性差異(yi),盡力(li)為(wei)每(mei)個活生生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)同(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個體提供良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教育與服務,體現教育民主化(hua)思想和(he)以人(ren)(ren)為(wei)本的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質教育思想。“創造(zao)”是個動(dong)詞,表明(ming)(ming)我(wo)(wo)們勇于行(xing)(xing)(xing)動(dong),而且是創造(zao)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)(xing)(xing)動(dong)。“人(ren)(ren)生幸福(fu)”則有(you)很深的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內涵(han),包括孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)昨天(tian)、今天(tian)和(he)明(ming)(ming)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福(fu)。或許我(wo)(wo)們多數(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)昨天(tian)曾(ceng)經是幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de),假如還(huan)有(you)不(bu)(bu)曾(ceng)幸福(fu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)我(wo)(wo)們要(yao)通(tong)過努力(li)來挽回他昨天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福(fu);關(guan)注孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)今天(tian),讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)體會到成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)快樂,為(wei)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)打下高貴精神的(de)(de)(de)(de)(de)(de)文化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)底(di)子(zi),為(wei)他明(ming)(ming)天(tian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)幸福(fu)奠基。我(wo)(wo)們期望孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)明(ming)(ming)天(tian)一(yi)定會既能(neng)順應社會又能(neng)心(xin)智健(jian)全,前程錦繡,事業有(you)成(cheng)。以“為(wei)每(mei)個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子(zi)創造(zao)人(ren)(ren)生幸福(fu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)理念來統(tong)領,學校將(jiang)會變(bian)成(cheng)一(yi)個真(zhen)(zhen)、善、美的(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界(jie):即(ji)求“真(zhen)(zhen)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識世(shi)界(jie),向(xiang)“善”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)際世(shi)界(jie),幽“美”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)靈世(shi)界(jie)。