書山(shan)學(xue)(xue)海勤耕耘(yun),笑看桃李遍九(jiu)州(zhou)。明通小學(xue)(xue)以(yi)(yi)“培(pei)養(yang)創新精(jing)神,塑造美(mei)好人(ren)格”的(de)(de)辦學(xue)(xue)宗(zong)旨(zhi),以(yi)(yi)“以(yi)(yi)愛(ai)育愛(ai),以(yi)(yi)教(jiao)促教(jiao),以(yi)(yi)才競才”為學(xue)(xue)校(xiao)特色,形成了“求(qiu)實(shi)、求(qiu)精(jing)、求(qiu)活(huo)、求(qiu)新”的(de)(de)校(xiao)風;“愛(ai)生、公正、嚴(yan)謹、現代”的(de)(de)教(jiao)風;“好學(xue)(xue)、勤奮、誠實(shi)、靈活(huo)”的(de)(de)學(xue)(xue)風。“繼承、借鑒、創新、發展”是明通小學(xue)(xue)永恒(heng)的(de)(de)辦學(xue)(xue)思想。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅(jian)持全(quan)(quan)面(mian)貫徹黨的(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針,大力推(tui)進素質教(jiao)育(yu),大力改(gai)革課堂教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式(shi),優化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)結構,倡導(dao)以(yi)教(jiao)師的(de)成(cheng)長促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)成(cheng)長,讓少數學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)成(cheng)長帶動全(quan)(quan)體同學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)成(cheng)長。把學(xue)(xue)(xue)(xue)習主動權還(huan)給學(xue)(xue)(xue)(xue)生,把成(cheng)功的(de)機會交給學(xue)(xue)(xue)(xue)生,面(mian)向全(quan)(quan)體,為學(xue)(xue)(xue)(xue)生合(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)習架橋梁。同時向學(xue)(xue)(xue)(xue)生進行法制教(jiao)育(yu)、藝(yi)術教(jiao)育(yu)、環境教(jiao)育(yu)、養成(cheng)教(jiao)育(yu),使(shi)課外教(jiao)育(yu)活(huo)動豐富多彩。
構建(jian)以(yi)(yi)信息技術為(wei)(wei)平臺,以(yi)(yi)創設情境(jing)為(wei)(wei)動力(li),以(yi)(yi)激發動機為(wei)(wei)鑰(yao)匙(chi),以(yi)(yi)榜樣認知(zhi)為(wei)(wei)主(zhu)線,以(yi)(yi)實踐(jian)操(cao)作為(wei)(wei)手(shou)段,以(yi)(yi)自律(lv)反饋為(wei)(wei)調節的(de)(de)“以(yi)(yi)德育人”的(de)(de)教育模式,發揮學(xue)校、家庭、社(she)會“三位一體”育人網絡的(de)(de)作用,使全體師(shi)生真(zhen)正成為(wei)(wei)學(xue)校的(de)(de)主(zhu)人。
美的(de)(de)(de)體驗孕(yun)育出(chu)美的(de)(de)(de)創(chuang)造,豐富多彩的(de)(de)(de)活(huo)動,寓教(jiao)于樂,為(wei)學生(sheng)的(de)(de)(de)發展提供了(le)(le)廣闊的(de)(de)(de)空間(jian)。學校注重從日常行為(wei)規范入手(shou),培(pei)養(yang)了(le)(le)學生(sheng)良好的(de)(de)(de)行為(wei)習慣;注重充分利用(yong)環(huan)境的(de)(de)(de)感(gan)染作用(yong),全面提高了(le)(le)學生(sheng)綜合素質。幾年來,獲得全國、省、市(shi)、區各(ge)種(zhong)獎(jiang)勵的(de)(de)(de)學生(sheng)就有200多名。
明(ming)通小學(xue)積極運(yun)用現代(dai)教(jiao)育技術,開(kai)展科研(yan)活動,先后參(can)與(yu)了國家(jia)科研(yan)課(ke)題,如:《掌(zhang)上(shang)型信(xin)息技術產品在教(jiao)學(xue)中的(de)(de)運(yun)用》;智(zhi)能機器(qi)人“能力風(feng)暴”機器(qi)人研(yan)究(jiu)項目資料;“少年兒童行為習(xi)慣與(yu)人格的(de)(de)關系”課(ke)題,開(kai)辟了一條“科研(yan)導(dao)教(jiao),信(xin)息技術促教(jiao)”的(de)(de)教(jiao)改之路(lu)。近年來,先后有美國、英國、泰國、香(xiang)港(gang)等多(duo)個參(can)觀團(tuan)到學(xue)校(xiao)參(can)觀、交流。 明(ming)通小學(xue)的(de)(de)師生將滿懷熱情向朝著學(xue)校(xiao)教(jiao)育現代(dai)化,信(xin)息化和網絡化邁進!
9月26日下午2時許(xu),昆明明通小學發(fa)生(sheng)踩踏(ta)事件,造(zao)成人(ren)員(yuan)傷(shang)亡(wang)。目(mu)前省急(ji)救中心啟動公共應急(ji)事件四級響應,市(shi)級領(ling)導趕赴現場處置。
云南網記者下午4點(dian)30分左右(you)到達事發現(xian)場紅會醫(yi)(yi)院,發現(xian)醫(yi)(yi)院急診科一(yi)樓和(he)二樓搶救室(shi)都(dou)在對送來的(de)學(xue)生進行檢查救治,現(xian)場有(you)警方維持秩序。部分家(jia)(jia)人也趕到醫(yi)(yi)院,焦急地尋找(zhao)孩(hai)子,一(yi)位家(jia)(jia)長(chang)表示(shi)他的(de)孩(hai)子是一(yi)年級(ji)4班就讀。有(you)老師(shi)與家(jia)(jia)長(chang)對接,領著他們進各科室(shi)找(zhao)孩(hai)子。
記者(zhe)從(cong)昆明市(shi)委宣傳(chuan)部獲悉,昆明市(shi)委書記高勁松做出指示(shi),要求迅(xun)速成立以楊皕(bi)副(fu)市(shi)長(chang)為(wei)組長(chang)的事故處(chu)置(zhi)工(gong)作(zuo)領導(dao)小組,查明原因,嚴肅查處(chu)事故責任人。同時(shi),全(quan)力做好全(quan)市(shi)校園安(an)全(quan)隱患的排查工(gong)作(zuo)。市(shi)、區有關領導(dao)已第一時(shi)間趕赴現場(chang),指揮開展傷亡學(xue)生善(shan)后(hou)救治等處(chu)置(zhi)工(gong)作(zuo)。
目前,云南省急救中(zhong)心已針對該事件(jian)(jian)啟動公共應急事件(jian)(jian)四級響應,明通小(xiao)學明通巷附近道路已進(jin)行交通管(guan)制。