芒果视频下载

人物簡介

李壽(shou)恒（1898-1995），字(zi)喬年(nian)，江蘇省宜(yi)興縣人。化學工程學家(jia)(jia)、教育家(jia)(jia)。

他創(chuang)辦(ban)了(le)我國(guo)第(di)一個化學(xue)工(gong)程系(xi)，倡導(dao)并實現了(le)“三(san)志”、“三(san)基”、“教(jiao)學(xue)與科研相結(jie)合”等一系(xi)列教(jiao)育思想，制訂并推行了(le)一整套教(jiao)學(xue)與行政管理規章制度，培養了(le)大(da)批優秀(xiu)的(de)工(gong)程技術人才。對發展(zhan)浙江大(da)學(xue)、創(chuang)辦(ban)浙江化工(gong)學(xue)院、開創(chuang)我國(guo)化工(gong)教(jiao)育事業作出(chu)了(le)杰出(chu)的(de)貢獻。

主要經歷

1898年2月21日出(chu)生在江(jiang)蘇(su)省宜興(xing)縣（今宜興(xing)市）。

1910年進上海龍門師范(fan)附小，

1913年9月入江蘇省常州中學(xue)。

1918年考取南京金陵大學(xue)農科。當時(shi)同學(xue)中(zhong)“科學(xue)救國(guo)”熱(re)情高漲，他認為第一次世(shi)界大戰(zhan)中(zhong)，中(zhong)國(guo)是戰(zhan)勝國(guo)而仍(reng)不能改(gai)變被(bei)列強瓜分的命(ming)運，是因(yin)為中(zhong)國(guo)在科學(xue)技術方面瞠乎人后(hou)。

1920年8月(yue)中旬赴美(mei)國留(liu)學(xue)。先在(zai)密歇根大學(xue)，后轉至著名且收費較低的伊(yi)利諾大學(xue)化學(xue)系化工專業。

1923年李壽恒獲得碩(shuo)士學(xue)位(wei)和研究助教的職位(wei)，進(jin)而在世界能源專家和創(chuang)造發明家s．W．帕爾（Parr）教授(shou)指導(dao)下(xia)攻讀更高一(yi)級的學(xue)位(wei)。

1925年5月(yue)李(li)壽恒以(yi)《硫鐵礦的氧(yang)化對煤自燃的影響》為題的論文(wen)(wen)順(shun)利通過答辯，獲(huo)得博(bo)士學(xue)位。他的論文(wen)(wen)以(yi)翔(xiang)實可靠(kao)的實驗數據和獨到(dao)的見(jian)解(jie)引起國際學(xue)術界的廣泛關注。美國刊(kan)物《工(gong)業與工(gong)程化學(xue)》和英國雜志《燃料》皆全文(wen)(wen)刊(kan)載。在美留(liu)學(xue)期間，李(li)壽恒與王箴(zhen)、莊長恭發起成立(li)“留(liu)美學(xue)生中(zhong)國化學(xue)學(xue)會(hui)”。

1925年(nian)7月李壽(shou)恒學(xue)成回國，先(xian)在東南大(da)學(xue)任教授(shou)，主講《工業(ye)化學(xue)》和《有(you)機化學(xue)》。

1927年(nian)4月(yue)初，李壽恒應聘到(dao)(dao)浙(zhe)江(jiang)省公立工(gong)業(ye)專(zhuan)門學(xue)校(xiao)(xiao)（同年(nian)8月(yue)改組(zu)為第三中山大(da)學(xue)工(gong)學(xue)院，次年(nian)4月(yue)改稱國(guo)(guo)立浙(zhe)江(jiang)大(da)學(xue)）任(ren)(ren)教授，主(zhu)講《制革(ge)學(xue)》、《無機(ji)化(hua)(hua)學(xue)》、《工(gong)業(ye)化(hua)(hua)學(xue)》、《冶金學(xue)》，后任(ren)(ren)應用化(hua)(hua)學(xue)科主(zhu)任(ren)(ren)。他(ta)認為，學(xue)生僅(jin)局限于(yu)學(xue)習(xi)化(hua)(hua)學(xue)工(gong)藝知識是不(bu)能適應社會發展(zhan)需(xu)要的，應該學(xue)習(xi)化(hua)(hua)工(gong)生產(chan)的共性規律，即化(hua)(hua)工(gong)單元處(chu)理知識，以使學(xue)生能從事化(hua)(hua)工(gong)生產(chan)設計和(he)開發研究。因(yin)此，他(ta)建議改應化(hua)(hua)科為化(hua)(hua)學(xue)工(gong)程科，很快得(de)到(dao)(dao)學(xue)校(xiao)(xiao)的批準，并被聘為我國(guo)(guo)高校(xiao)(xiao)第一個化(hua)(hua)工(gong)科（1930年(nian)根(gen)據大(da)學(xue)組(zu)織法改科為學(xue)系(xi)）第一任(ren)(ren)主(zhu)任(ren)(ren)。

1928年培養出我(wo)國(guo)第一批化學(xue)工程(cheng)學(xue)學(xue)士。新興(xing)的(de)化學(xue)工程(cheng)學(xue)科在中國(guo)開始發展起(qi)來。經過10年的(de)艱苦創業，浙江大學(xue)化工系建立(li)起(qi)教學(xue)、科研(yan)、生產(chan)實踐融為一體的(de)教育體系。

1936年5月校長(chang)竺(zhu)可(ke)(ke)楨(zhen)聘李壽恒(heng)兼工學院(yuan)(yuan)代院(yuan)(yuan)長(chang)。抗日戰爭爆(bao)發后，李壽恒(heng)鼎力輔助竺(zhu)可(ke)(ke)楨(zhen)，組織工學院(yuan)(yuan)師生眷屬西(xi)遷，歷盡艱難險阻(zu)，到達遵(zun)義。

1937年上半年，李壽(shou)恒開(kai)始帶研究生(sheng)。

1941年(nian)8月在遵(zun)義成(cheng)立工科研究所(suo)（化學工程學部），李壽恒任學部主任。在抗(kang)日的烽火中(zhong)(zhong)，浙(zhe)江大學化工系(xi)培養(yang)出本科生(sheng)200余(yu)人，超過前10年(nian)的1倍，還(huan)培養(yang)出品學兼優(you)的研究生(sheng)10余(yu)人。抗(kang)戰前后，浙(zhe)江大學考取的公費留學名額中(zhong)(zhong)以化工系(xi)學生(sheng)為最多。

抗戰勝利(li)復員(yuan)回(hui)杭州(zhou)后(hou)，1947年(nian)8月，李壽(shou)恒任浙江(jiang)大學(xue)教務長。面對國民黨反動(dong)派殘酷(ku)鎮壓學(xue)生(sheng)(sheng)運動(dong)，殺害學(xue)生(sheng)(sheng)領(ling)袖于子(zi)三，李壽(shou)恒同情并理解學(xue)生(sheng)(sheng)們(men)的(de)革命要求(qiu)，毅然參加了教授們(men)的(de)抗議活動(dong)。

1949年(nian)5月(yue)3日杭州解放。9月(yue)，李壽(shou)恒(heng)被聘為(wei)(wei)杭州市工(gong)商(shang)界赴(fu)華(hua)北(bei)、東北(bei)參觀(guan)訪(fang)問團的(de)顧問。參觀(guan)回校后(hou)，他(ta)熱(re)情鼓勵廣大學(xue)生“大批大批到(dao)東北(bei)去堅毅地(di)負起東北(bei)化學(xue)工(gong)業建設的(de)使命”。同年(nian)12月(yue)華(hua)東軍政委員會決(jue)定成立(li)浙江(jiang)省(sheng)化工(gong)試(shi)驗(yan)所(suo)(suo)，李壽(shou)恒(heng)被任(ren)命為(wei)(wei)所(suo)(suo)主(zhu)(zhu)任(ren)。他(ta)以浙江(jiang)大學(xue)化工(gong)系為(wei)(wei)基地(di)，組織化工(gong)系和邀請化學(xue)系部分(fen)教師參加(jia)試(shi)驗(yan)所(suo)(suo)研究工(gong)作(zuo)。在兼任(ren)浙江(jiang)省(sheng)化工(gong)試(shi)驗(yan)所(suo)(suo)主(zhu)(zhu)任(ren)期(qi)間，李壽(shou)恒(heng)為(wei)(wei)制訂(ding)浙江(jiang)省(sheng)化學(xue)工(gong)業發展規劃做了許多工(gong)作(zuo)，貢獻(xian)頗多。以后(hou)化工(gong)試(shi)驗(yan)所(suo)(suo)發展為(wei)(wei)浙江(jiang)省(sheng)化工(gong)研究所(suo)(suo)，李壽(shou)恒(heng)任(ren)副所(suo)(suo)長直到(dao)1965年(nian)。

1950年李壽(shou)恒(heng)任(ren)浙(zhe)江大學工(gong)學院院長，1952年被(bei)(bei)中(zhong)央人民政府(fu)教(jiao)育部任(ren)命為(wei)浙(zhe)江大學教(jiao)務(wu)長，1956年被(bei)(bei)國務(wu)院任(ren)命為(wei)浙(zhe)江大學副校(xiao)長。在(zai)此期間，李壽(shou)恒(heng)做了卓有成效的教(jiao)學組織領導工(gong)作(zuo)。

1957年(nian)的反右(you)斗爭中，他受到不公正的待遇。

1958年被調到(dao)省化工研究(jiu)所任副所長。

1960年李壽恒受中共(gong)浙江省委(wei)委(wei)托參加籌建浙江化(hua)工學院并被任命為副(fu)院長。

1964年李壽恒被任(ren)命為浙江化(hua)工學院院長。在他主(zhu)持(chi)教學工作期(qi)間，為浙江化(hua)工學院的進一步發展奠定了(le)基(ji)礎。

“文化大(da)革(ge)命”中(zhong)，李(li)(li)壽(shou)(shou)恒被作(zuo)(zuo)為(wei)“反(fan)動(dong)學(xue)術(shu)權威”，受到審(shen)查(cha)批判(pan)和斗爭(zheng)，他(ta)幾十年(nian)(nian)積(ji)累起來的(de)大(da)量書稿蕩然無存(cun)。粉碎(sui)“四人幫”后，春(chun)回(hui)大(da)地，李(li)(li)壽(shou)(shou)恒出任浙(zhe)(zhe)江化工(gong)學(xue)院(yuan)學(xue)術(shu)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)會(hui)副(fu)主任。他(ta)精神煥發(fa)，一再表(biao)示要為(wei)實(shi)現社會(hui)主義四個現代化作(zuo)(zuo)出貢(gong)獻(xian)。李(li)(li)壽(shou)(shou)恒為(wei)我國高等教(jiao)(jiao)育事(shi)業(ye)奮(fen)斗近70年(nian)(nian)，積(ji)累和形成(cheng)的(de)教(jiao)(jiao)育思想和管理(li)(li)經驗，內容豐富精深(shen)，是(shi)發(fa)展我國工(gong)程(cheng)教(jiao)(jiao)育的(de)寶貴(gui)財富。李(li)(li)壽(shou)(shou)恒曾先后任中(zhong)國化學(xue)工(gong)程(cheng)學(xue)會(hui)理(li)(li)事(shi)兼《化學(xue)工(gong)程(cheng)》編委(wei)(wei)會(hui)成(cheng)員(yuan)(yuan)，中(zhong)國化工(gong)學(xue)會(hui)理(li)(li)事(shi)，浙(zhe)(zhe)江省化工(gong)學(xue)會(hui)理(li)(li)事(shi)長(chang)、名譽(yu)理(li)(li)事(shi)長(chang)，浙(zhe)(zhe)江省科協(xie)顧問、榮(rong)譽(yu)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)。1951年(nian)(nian)他(ta)參加中(zhong)國民主同盟(meng)，任一至四屆浙(zhe)(zhe)江省民盟(meng)省委(wei)(wei)委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)，五至七(qi)屆民盟(meng)省委(wei)(wei)顧問。他(ta)是(shi)浙(zhe)(zhe)江省政(zheng)協(xie)第一至三屆委(wei)(wei)員(yuan)(yuan)，第四屆常委(wei)(wei)。

1898年2月(yue)21日　出(chu)生(sheng)于(yu)江蘇省宜興縣(xian)。

1918—1920年　在(zai)南(nan)京金陵大學(xue)農科學(xue)習。

1920—1925年　在美國密(mi)歇(xie)根和(he)伊(yi)利諾大學化(hua)學系化(hua)工專業學習(xi)，獲學士、碩士、博士學位。

1925—1927年(nian)　任東南大學教授(shou)，金陵大學兼職教授(shou)。

1927—1928年(nian)　任(ren)(ren)浙江(jiang)省公立工(gong)(gong)(gong)業專門學校教授，應用化(hua)學科、化(hua)學工(gong)(gong)(gong)程(cheng)科主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，第三中(zhong)山大學化(hua)學工(gong)(gong)(gong)程(cheng)科主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)。1928—1932年(nian)　任(ren)(ren)國立浙江(jiang)大學工(gong)(gong)(gong)學院教務主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)兼化(hua)學工(gong)(gong)(gong)程(cheng)系主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)。

1932—1936年(nian)　任國立浙江(jiang)大學(xue)工學(xue)院副院長兼化工系主任。

1936—1939年　任浙江大學化工系主任，兼(jian)工學院代院長。

1940—1947年　任(ren)浙(zhe)江大(da)學(xue)化(hua)工系主任(ren)。

1947—1948年(nian)　任浙(zhe)江大(da)學教務長，兼化工系主任。

1949—1950年　任浙江(jiang)大學化工系主任。

1950—1952年　任浙江大學工學院院長，兼化工系主任，浙江省化工試驗所主任。

1952—1956年　任浙江大學教務(wu)長。

1956—1958年　任浙(zhe)江大學副校長。

1958—1960年　任浙江(jiang)省化工研究所副所長。

1960—1964年　任浙(zhe)江(jiang)化(hua)工(gong)學(xue)院副院長(chang)，兼浙(zhe)江(jiang)省化(hua)工(gong)研(yan)究所副所長(chang)。

1964—1967年(nian)　任浙江化(hua)工(gong)學院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長。

1968—1979年　任(ren)浙江化工學院教授，院學術委員(yuan)會(hui)副主任(ren)。

1980—任(ren)浙江工學(xue)院(yuan)(yuan)教授。1985—任(ren)浙江大學(xue)名譽教授，浙江大學(xue)、浙江工學(xue)院(yuan)(yuan)校友總會名譽會長(chang)，浙江工學(xue)院(yuan)(yuan)高等教育研究會名譽理事長(chang)。

1995年2月18日病逝于杭州。

主要作品

1　S．HLi，S．W．Parr．TheOxidationofPyritesasaFactorinthespontaneousCombustionsofCoal．I．E．C，1926，18（12）：1299

2　李壽恒(heng)．浙江大學(xue)創設(she)化(hua)學(xue)研究及材(cai)料試(shi)驗所(suo)之(zhi)建議(yi)．國立(li)第三中山(shan)大學(xue)工(gong)學(xue)院月刊(kan)，1928（3）3　S．HLi，HT．Loh：TheApplicabilityofParr’sUnitCoalClassifica－tionMethodtoChineseCoal．國立(li)浙江大學(xue)工(gong)程季刊(kan)，1937，2：14－16

4　李壽恒，李盤(pan)生．壓熱對于木油分(fen)解之關系．工程，1942，15（3）：33－38

5　李壽恒．化工教育(yu)標(biao)準與(yu)本系課程．國立浙江大學化工通訊，1947（8）

6　李壽恒，趙善成．遵義白土活性(xing)化試驗．國立(li)浙(zhe)江大學化工(gong)通(tong)訊，1948（9）23－32

貢獻影響

創辦世界一流高等學府

李壽(shou)恒懷著(zhu)“教(jiao)(jiao)育(yu)救國”、“實業(ye)(ye)救國”的(de)(de)抱負執教(jiao)(jiao)浙江大學(xue)之初，即立下雄心(xin)壯志(zhi)，要(yao)把浙江大學(xue)辦成(cheng)世界一流水(shui)平(ping)的(de)(de)大學(xue)。1928年4月他(ta)(ta)在給(gei)學(xue)校當(dang)局關于(yu)創設化學(xue)研究與材料試(shi)驗研究所的(de)(de)建(jian)議(yi)書中(zhong)即提(ti)出，要(yao)使學(xue)校中(zhong)“大批好(hao)學(xue)深思之士深研科(ke)學(xue)，于(yu)極短期內與西方(fang)諸大學(xue)相伯仲。”他(ta)(ta)還(huan)要(yao)求教(jiao)(jiao)師“要(yao)有獨樹(shu)一幟、獨特見解及自成(cheng)學(xue)派的(de)(de)宏圖(tu)大志(zhi)。”對于(yu)學(xue)生，要(yao)求他(ta)(ta)們(men)一進學(xue)校大門，就應該樹(shu)立“在科(ke)學(xue)上、事(shi)業(ye)(ye)上有所建(jian)樹(shu)的(de)(de)志(zhi)向。”這就是他(ta)(ta)提(ti)倡(chang)的(de)(de)“三志(zhi)”教(jiao)(jiao)育(yu)思想。

李壽(shou)恒(heng)首先(xian)瞄準(zhun)美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)育(yu)的(de)先(xian)進水平(ping)(ping)，擬定中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)第一個(ge)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)系達到(dao)世界一流水平(ping)(ping)的(de)遠大(da)(da)目標。自1888年(nian)(nian)美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)麻(ma)省理工(gong)(gong)(gong)學(xue)(xue)院設化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)課程(cheng)開(kai)(kai)始，至(zhi)1927年(nian)(nian)4月我國(guo)(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)高(gao)等教(jiao)育(yu)起(qi)步(bu)，已歷39年(nian)(nian)。當時美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)業以(yi)及石油工(gong)(gong)(gong)業已有較大(da)(da)發(fa)(fa)展，化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)育(yu)也相應迅(xun)速發(fa)(fa)展起(qi)來。美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)師(shi)學(xue)(xue)會的(de)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)育(yu)委員會于1922年(nian)(nian)6月至(zhi)1937年(nian)(nian)的(de)15年(nian)(nian)間，對美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)有化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)程(cheng)教(jiao)育(yu)的(de)82所(suo)大(da)(da)學(xue)(xue)進行了嚴(yan)格的(de)評審，合格者有28所(suo)，都是美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)有名的(de)高(gao)校。而那(nei)時我國(guo)(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)業極為薄弱，更無(wu)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)育(yu)的(de)經驗(yan)，因此李壽(shou)恒(heng)提(ti)出(chu)：“以(yi)繩美(mei)(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)教(jiao)育(yu)之標準(zhun)，不無(wu)如臨深淵，如履薄冰之感。”但他(ta)記(ji)取(qu)創業維艱的(de)古訓，以(yi)“取(qu)法乎上，僅得乎中(zhong)”的(de)思謀，要求(qiu)浙江大(da)(da)學(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)系一開(kai)(kai)始就要高(gao)標準(zhun)、嚴(yan)要求(qiu)、高(gao)起(qi)點、有特色(se)，不求(qiu)所(suo)有方面都超過他(ta)們(men)，至(zhi)少(shao)也要同他(ta)們(men)并駕齊(qi)驅，能互相提(ti)攜。

浙(zhe)江(jiang)大(da)學(xue)(xue)化(hua)工(gong)系(xi)開辦(ban)之初，李壽(shou)恒即團(tuan)結全(quan)體教(jiao)(jiao)師，開出全(quan)部必修課程。到(dao)1930年，浙(zhe)江(jiang)大(da)學(xue)(xue)化(hua)工(gong)系(xi)的(de)課程設(she)置(zhi)與(yu)美國(guo)同類高校已大(da)體相同。李壽(shou)恒多方羅(luo)致(zhi)品學(xue)(xue)兼優(you)、事業心強(qiang)、治學(xue)(xue)嚴謹(jin)的(de)教(jiao)(jiao)授到(dao)系(xi)任(ren)教(jiao)(jiao)；同時(shi)又從自己的(de)畢(bi)業生中培養德才兼備的(de)教(jiao)(jiao)師，從而(er)在化(hua)工(gong)系(xi)形成了(le)一支陣容(rong)強(qiang)大(da)的(de)師資隊伍，擁有蘇元復、吳(wu)征鎧、馮新德、侯毓汾等名(ming)教(jiao)(jiao)授。李壽(shou)恒積(ji)極致(zhi)力(li)于教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設(she)備及圖書(shu)資料(liao)的(de)建設(she)。1930年化(hua)工(gong)系(xi)即建起(qi)了(le)無機化(hua)學(xue)(xue)、有機化(hua)學(xue)(xue)、分析化(hua)學(xue)(xue)、物理(li)化(hua)學(xue)(xue)、工(gong)業分析、工(gong)業化(hua)學(xue)(xue)等實(shi)驗室(shi)，以后又陸續充實(shi)儀器設(she)備，臻于完備。浙(zhe)江(jiang)大(da)學(xue)(xue)化(hua)工(gong)系(xi)的(de)文獻資料(liao)齊全(quan)，化(hua)工(gong)原理(li)實(shi)驗室(shi)設(she)施完善，聞名(ming)國(guo)內外。

李壽(shou)恒針對(dui)(dui)我(wo)國(guo)當時化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)廠少、規模小、產(chan)品(pin)品(pin)種單調，發展程(cheng)(cheng)(cheng)度不(bu)如食(shi)品(pin)、冶(ye)金(jin)、兵工(gong)(gong)、輕(qing)工(gong)(gong)，燃料動力(li)基本資源來自(zi)煤炭等狀況，他在課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)設置及授課(ke)時間(jian)上作了調整(zheng)，形成了自(zi)己的特點。如美(mei)(mei)國(guo)化(hua)(hua)工(gong)(gong)系(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)特別偏重(zhong)物理冶(ye)金(jin)，而(er)浙(zhe)(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)工(gong)(gong)系(xi)則(ze)是(shi)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)冶(ye)金(jin)與物理冶(ye)金(jin)并重(zhong)。又如數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，美(mei)(mei)國(guo)僅(jin)修習微積(ji)分(fen)與微分(fen)方(fang)程(cheng)(cheng)(cheng)，且(qie)(qie)微分(fen)方(fang)程(cheng)(cheng)(cheng)由(you)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)開課(ke)，物理僅(jin)修習普通物理與物理實(shi)驗(yan)。李壽(shou)恒認為(wei)(wei)“此為(wei)(wei)基本訓練上之缺(que)陷。”浙(zhe)(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)則(ze)著重(zhong)圖(tu)解(jie)微分(fen)與數(shu)字微分(fen)之新(xin)法，以及圖(tu)解(jie)積(ji)分(fen)與圖(tu)解(jie)微分(fen)方(fang)程(cheng)(cheng)(cheng)，并且(qie)(qie)由(you)受過(guo)化(hua)(hua)工(gong)(gong)訓練之數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)家授課(ke)。所(suo)以學(xue)(xue)(xue)(xue)時雖比(bi)美(mei)(mei)國(guo)少，而(er)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)到(dao)的數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)知識卻不(bu)亞(ya)于美(mei)(mei)國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。再如經濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科，美(mei)(mei)國(guo)僅(jin)開設經濟(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)與工(gong)(gong)廠管理課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，浙(zhe)(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)工(gong)(gong)系(xi)則(ze)增加了一門工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)經濟(ji)(ji)(ji)課(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能夠“對(dui)(dui)于世界經濟(ji)(ji)(ji)展望，目(mu)光遠大，批評(ping)無訛。”在工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)科中，機(ji)(ji)械(xie)方(fang)面則(ze)有機(ji)(ji)械(xie)系(xi)之機(ji)(ji)械(xie)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)及實(shi)驗(yan)、電(dian)機(ji)(ji)系(xi)之電(dian)工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)及實(shi)驗(yan)。浙(zhe)(zhe)江(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)歷屆畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)遍布全國(guo)化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)業(ye)、核工(gong)(gong)業(ye)以及冶(ye)金(jin)、機(ji)(ji)械(xie)、電(dian)子、食(shi)品(pin)、輕(qing)工(gong)(gong)，甚至航(hang)天航(hang)空等領域，都能適應工(gong)(gong)作需要，且(qie)(qie)成績卓著，就是(shi)得(de)力(li)于李壽(shou)恒創(chuang)辦的具有中國(guo)特色的工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)教育。

李(li)壽(shou)(shou)(shou)恒在(zai)(zai)擔任(ren)浙江大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院院長(chang)和(he)主持浙江大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)務工(gong)作(zuo)期間，積(ji)極推行(xing)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)和(he)培養良好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。1936年(nian)李(li)壽(shou)(shou)(shou)恒任(ren)浙江大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)章(zhang)(zhang)則委員(yuan)會主席。他積(ji)多年(nian)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)的(de)(de)(de)(de)(de)經驗，在(zai)(zai)竺校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)領(ling)導下(xia)，主持制(zhi)(zhi)定了(le)招生(sheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍管(guan)(guan)理(li)(li)(li)、注冊統(tong)(tong)計、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分(fen)制(zhi)(zhi)、研究(jiu)生(sheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)務會議(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)組織及(ji)代表產生(sheng)辦(ban)法(fa)，教(jiao)(jiao)員(yuan)和(he)職員(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)招聘(pin)、任(ren)職、兼(jian)課及(ji)兼(jian)職，科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)及(ji)工(gong)場實(shi)習(xi)，實(shi)驗室(shi)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)儀器設備及(ji)圖(tu)書(shu)購置管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，經費計劃及(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)組織系統(tong)(tong)，導師(shi)制(zhi)(zhi)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)紀等(deng)等(deng)規(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)，形(xing)(xing)成了(le)從教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)研到行(xing)政(zheng)、物資、財務、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)等(deng)互相制(zhi)(zhi)約(yue)，又(you)(you)協調配合，既有(you)(you)各(ge)種通則又(you)(you)有(you)(you)具體實(shi)施細則的(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)體系。而(er)且這些規(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)大多是(shi)在(zai)(zai)西遷途中(zhong)修(xiu)改制(zhi)(zhi)定完(wan)成的(de)(de)(de)(de)(de)。除制(zhi)(zhi)定和(he)實(shi)施教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)行(xing)政(zheng)管(guan)(guan)理(li)(li)(li)各(ge)項規(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)外(wai)，李(li)壽(shou)(shou)(shou)恒還特別(bie)強(qiang)調學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)必(bi)須有(you)(you)嚴(yan)格的(de)(de)(de)(de)(de)紀律(lv)和(he)培養良好的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)來陶冶學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。倡導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)要(yao)有(you)(you)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)、打好基礎(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)扎實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)；教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)鉆研教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，應有(you)(you)會“運用原則與(yu)方法(fa)”的(de)(de)(de)(de)(de)良好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)氣；教(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)人人參加科(ke)(ke)研，形(xing)(xing)成濃(nong)厚的(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究(jiu)風(feng)氣。在(zai)(zai)竺可楨校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)領(ling)導下(xia)，浙江大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)抗戰期間崛起(qi)，成為同清華大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、交通大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等(deng)著(zhu)名(ming)高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)齊名(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)等(deng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)府。李(li)壽(shou)(shou)(shou)恒在(zai)(zai)其中(zhong)起(qi)了(le)重要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)作(zuo)用。

1952年(nian)(nian)，全國院(yuan)(yuan)系(xi)調(diao)整。面對新(xin)(xin)型的(de)工(gong)科(ke)(ke)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)國家(jia)急需科(ke)(ke)技人才的(de)形勢，為(wei)了(le)解決師(shi)(shi)資不足的(de)困(kun)難(nan)，李壽(shou)(shou)恒(heng)組(zu)織部分專(zhuan)業(ye)課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)帶著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)科(ke)(ke)研(yan)任(ren)(ren)(ren)務到有關工(gong)礦企業(ye)進(jin)修，請企業(ye)有實(shi)踐經(jing)驗(yan)的(de)專(zhuan)家(jia)和(he)工(gong)程(cheng)技術人員到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)兼課(ke)(ke)；要(yao)(yao)求所有教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)既(ji)要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書又(you)要(yao)(yao)育(yu)人；要(yao)(yao)以科(ke)(ke)研(yan)成果充實(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容；要(yao)(yao)求所有專(zhuan)業(ye)都必(bi)須做課(ke)(ke)程(cheng)設計(ji)(ji)和(he)畢業(ye)設計(ji)(ji)。他還領導制定了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)超(chao)工(gong)作(zuo)量(liang)(liang)實(shi)施(shi)辦(ban)法和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法委員會條例；參與制定學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)12年(nian)(nian)發(fa)展規劃(hua)；組(zu)織師(shi)(shi)生向科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進(jin)軍；統一全校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計(ji)(ji)劃(hua)；組(zu)織起新(xin)(xin)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)研(yan)、生產、管理體系(xi)。他善于(yu)總結新(xin)(xin)鮮經(jing)驗(yan)，早就明確指出(chu)辦(ban)蘇(su)聯模式的(de)純工(gong)科(ke)(ke)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有很大(da)的(de)局限性，理工(gong)結合才是高(gao)校(xiao)發(fa)展方向。他實(shi)事(shi)求是地提(ti)出(chu)重建(jian)(jian)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、物理、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)3個(ge)系(xi)和(he)工(gong)企、化機、鑄造(zao)等新(xin)(xin)專(zhuan)業(ye)。從1952年(nian)(nian)至(zhi)1957年(nian)(nian)，在李壽(shou)(shou)恒(heng)任(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務長和(he)副校(xiao)長期間，浙(zhe)江(jiang)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)質(zhi)量(liang)(liang)和(he)科(ke)(ke)研(yan)水(shui)平(ping)大(da)為(wei)提(ti)高(gao)，享(xiang)譽國內外。60年(nian)(nian)代初，李壽(shou)(shou)恒(heng)受命(ming)創建(jian)(jian)浙(zhe)江(jiang)化工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)。當時正值國家(jia)經(jing)濟困(kun)難(nan)時期，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)又(you)是在浙(zhe)西山區(qu)新(xin)(xin)建(jian)(jian)，更是困(kun)難(nan)重重。為(wei)了(le)保(bao)證教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)，他提(ti)出(chu)加強(qiang)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把(ba)最有經(jing)驗(yan)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)調(diao)任(ren)(ren)(ren)基礎課(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，自己率先親自授(shou)課(ke)(ke)，同時舉辦(ban)師(shi)(shi)資進(jin)修班并親任(ren)(ren)(ren)班主任(ren)(ren)(ren)，用傳、幫、帶的(de)辦(ban)法提(ti)高(gao)師(shi)(shi)資水(shui)平(ping)，終于(yu)使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)(liang)基本(ben)達到部定要(yao)(yao)求。年(nian)(nian)逾花甲的(de)李壽(shou)(shou)恒(heng)在極端困(kun)難(nan)的(de)條件下，嘔心瀝(li)血，身體力(li)行，為(wei)創建(jian)(jian)浙(zhe)江(jiang)化工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)作(zuo)出(chu)了(le)重要(yao)(yao)貢獻(xian)。

弘揚求是 培養優秀人才

1938年(nian)(nian)11月(yue)浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)西(xi)遷，暫居(ju)廣(guang)西(xi)宜山。竺可楨根據浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)十(shi)余年(nian)(nian)發展(zhan)所形成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)風(feng)(feng)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，把“求是”定(ding)為(wei)(wei)浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)訓(xun)。李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)在(zai)(zai)(zai)(zai)長期(qi)(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中弘(hong)揚了(le)浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“求是”精神。他(ta)(ta)倡導了(le)一(yi)(yi)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)列卓越(yue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思想，并身(shen)(shen)體(ti)力(li)(li)(li)(li)行，用(yong)以(yi)嚴格(ge)要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)和(he)訓(xun)練(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)強(qiang)調嚴格(ge)要(yao)求，打好(hao)(hao)基(ji)(ji)(ji)礎，從進校(xiao)到(dao)畢業始(shi)終抓(zhua)好(hao)(hao)“三基(ji)(ji)(ji)”（基(ji)(ji)(ji)礎理(li)(li)論、基(ji)(ji)(ji)本(ben)知(zhi)識(shi)(shi)、基(ji)(ji)(ji)本(ben)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。他(ta)(ta)認(ren)為(wei)(wei)每(mei)門(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)都(dou)(dou)有(you)(you)(you)理(li)(li)論和(he)知(zhi)識(shi)(shi)體(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)，有(you)(you)(you)研(yan)(yan)究(jiu)方法(fa)和(he)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，在(zai)(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)知(zhi)識(shi)(shi)體(ti)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)中各部分又互相聯(lian)(lian)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)和(he)滲(shen)透，因此學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)時一(yi)(yi)定(ding)要(yao)把它們聯(lian)(lian)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)起來，以(yi)融(rong)會貫通，觸類旁通。他(ta)(ta)還(huan)特(te)別(bie)強(qiang)調基(ji)(ji)(ji)本(ben)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，即(ji)實驗技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、測試技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)、操作技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)。他(ta)(ta)認(ren)為(wei)(wei)同國外相比，差距不(bu)(bu)是在(zai)(zai)(zai)(zai)理(li)(li)論方面，而(er)是在(zai)(zai)(zai)(zai)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)上(shang)。只有(you)(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好(hao)(hao)技(ji)(ji)(ji)(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)更(geng)(geng)好(hao)(hao)地(di)運用(yong)理(li)(li)論和(he)知(zhi)識(shi)(shi)。他(ta)(ta)要(yao)求師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)(dou)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)做(zuo)(zuo)到(dao)“透徹理(li)(li)解，牢固(gu)掌握，熟練(lian)運用(yong)，舉一(yi)(yi)反三”。他(ta)(ta)著(zhu)(zhu)力(li)(li)(li)(li)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)獨立思考能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、工(gong)作能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)和(he)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。他(ta)(ta)特(te)別(bie)重(zhong)(zhong)視實驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)、生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)產緊(jin)密結合(he)起來，使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)畢業后(hou)(hou)在(zai)(zai)(zai)(zai)各個(ge)工(gong)程領(ling)域內都(dou)(dou)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)勝任(ren)工(gong)作。辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初(chu)期(qi)(qi)，李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)除精心籌建實驗室(shi)外，還(huan)在(zai)(zai)(zai)(zai)化(hua)工(gong)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)設法(fa)辦(ban)起了(le)制皂(zao)、制革、油(you)脂(zhi)等(deng)小化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)場(chang)，以(yi)供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實習(xi)(xi)(xi)之用(yong)。早在(zai)(zai)(zai)(zai)30年(nian)(nian)代(dai)初(chu)，李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)即(ji)組(zu)(zu)織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)(zai)假期(qi)(qi)到(dao)當(dang)時的(de)(de)(de)(de)(de)(de)上(shang)海天(tian)原電化(hua)廠和(he)永利(li)化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)業公司南京硫酸(suan)铔廠等(deng)工(gong)廠實習(xi)(xi)(xi)，以(yi)培(pei)養(yang)他(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際工(gong)作能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)在(zai)(zai)(zai)(zai)化(hua)工(gong)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)創立之初(chu)還(huan)特(te)意把“雜志報告(gao)”列為(wei)(wei)必修課程，訓(xun)練(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)閱讀書刊(kan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)才(cai)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)，以(yi)汲(ji)取最(zui)新(xin)(xin)化(hua)工(gong)知(zhi)識(shi)(shi)。李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)還(huan)組(zu)(zu)織創辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)刊(kan)物，鼓勵(li)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)進行科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)。李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)特(te)別(bie)強(qiang)調要(yao)有(you)(you)(you)一(yi)(yi)支好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)。他(ta)(ta)認(ren)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)，不(bu)(bu)僅在(zai)(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)上(shang)，而(er)且在(zai)(zai)(zai)(zai)思想上(shang)、作風(feng)(feng)上(shang)常(chang)(chang)常(chang)(chang)影響(xiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。他(ta)(ta)說“任(ren)用(yong)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)對(dui)(dui)(dui)辦(ban)好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)至關重(zhong)(zhong)要(yao)。”他(ta)(ta)要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)：（1）要(yao)堅(jian)韌不(bu)(bu)拔、刻苦(ku)努力(li)(li)(li)(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)成(cheng)(cheng)績卓著(zhu)(zhu)。（2）要(yao)有(you)(you)(you)艱(jian)苦(ku)奮斗(dou)、自(zi)(zi)力(li)(li)(li)(li)更(geng)(geng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)、競(jing)爭進取、不(bu)(bu)甘(gan)人(ren)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神。（3）應有(you)(you)(you)淵博(bo)知(zhi)識(shi)(shi)，有(you)(you)(you)獨特(te)見解及自(zi)(zi)創學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派(pai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)宏圖大(da)(da)(da)志。（4）在(zai)(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)中，要(yao)殫(dan)精竭慮，推陳出新(xin)(xin)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材必須每(mei)年(nian)(nian)修改，削減陳舊或(huo)膚淺(qian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內容，增補最(zui)新(xin)(xin)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果。（5）要(yao)經常(chang)(chang)、持(chi)久地(di)閱讀最(zui)新(xin)(xin)圖書、期(qi)(qi)刊(kan)，時刻了(le)解世界科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)最(zui)新(xin)(xin)水平。（6）必須搞科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)，使(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與科(ke)(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)相輔相成(cheng)(cheng)，帶動(dong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)手腦并重(zhong)(zhong)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。（7）理(li)(li)工(gong)科(ke)(ke)(ke)(ke)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)不(bu)(bu)僅要(yao)有(you)(you)(you)扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)然科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)，還(huan)應有(you)(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)文(wen)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)識(shi)(shi)功底，做(zuo)(zuo)到(dao)文(wen)、理(li)(li)相通，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)到(dao)“文(wen)”、“武”（自(zi)(zi)然科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)技(ji)(ji)(ji)(ji)術(shu)知(zhi)識(shi)(shi)）兼備。（8）要(yao)注(zhu)重(zhong)(zhong)講(jiang)授做(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問的(de)(de)(de)(de)(de)(de)方法(fa)，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)認(ren)為(wei)(wei)對(dui)(dui)(dui)確有(you)(you)(you)真(zhen)(zhen)才(cai)實學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、獨樹一(yi)(yi)幟、自(zi)(zi)成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派(pai)、成(cheng)(cheng)績卓著(zhu)(zhu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，要(yao)不(bu)(bu)拘一(yi)(yi)格(ge)，予以(yi)真(zhen)(zhen)誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)支持(chi)鼓勵(li)。李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)更(geng)(geng)是嚴于律己，言傳身(shen)(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，帶頭培(pei)養(yang)良好(hao)(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)風(feng)(feng)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。在(zai)(zai)(zai)(zai)他(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領(ling)下(xia)，浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)建系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)不(bu)(bu)久即(ji)形成(cheng)(cheng)了(le)一(yi)(yi)個(ge)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)群體(ti)。他(ta)(ta)特(te)別(bie)對(dui)(dui)(dui)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)堅(jian)持(chi)高標(biao)準嚴要(yao)求，例如規定(ding)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)必須做(zuo)(zuo)大(da)(da)(da)量習(xi)(xi)(xi)題(ti)，由教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)室(shi)主任(ren)和(he)系(xi)(xi)(xi)(xi)(xi)主任(ren)布置和(he)檢查(cha)。數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)一(yi)(yi)般至少要(yao)完(wan)成(cheng)(cheng)2000個(ge)以(yi)上(shang)習(xi)(xi)(xi)題(ti)。他(ta)(ta)年(nian)(nian)逾古(gu)稀后(hou)(hou)，還(huan)親自(zi)(zi)講(jiang)授化(hua)工(gong)原理(li)(li)等(deng)基(ji)(ji)(ji)礎課，為(wei)(wei)青年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)示(shi)范。

李壽恒(heng)在(zai)漫長的(de)教育生涯中(zhong)，培養了(le)數千(qian)名本(ben)科生和40余名研究生，遍(bian)布國內外，有(you)不少是國家(jia)建設(she)的(de)骨干、專家(jia)、學(xue)(xue)者、教授以及各級(ji)領導部門(men)的(de)負責人，其中(zhong)有(you)中(zhong)國科學(xue)(xue)院(yuan)院(yuan)士。

重科研 教學科研相結合

李(li)(li)壽(shou)恒是化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)程教育與(yu)科(ke)(ke)研(yan)(yan)相結合的(de)(de)(de)積極倡導者和實踐(jian)者。早在浙(zhe)江大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)系建(jian)立(li)的(de)(de)(de)第二年(nian)即1928年(nian)，他(ta)就建(jian)議化(hua)工(gong)系設立(li)化(hua)工(gong)研(yan)(yan)究(jiu)所(suo)(suo)，提出：“教育不能脫離高深(shen)研(yan)(yan)究(jiu)而(er)存在”。“中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)各大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)豈乏好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)士，徒以(yi)無處研(yan)(yan)究(jiu)，致(zhi)不能與(yu)西方各大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)相提攜。故欲使科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)有(you)可觀之(zhi)進步，首先(xian)在于有(you)聲(sheng)望之(zhi)諸大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)設立(li)研(yan)(yan)究(jiu)所(suo)(suo)。”他(ta)提出研(yan)(yan)究(jiu)所(suo)(suo)的(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)是：“（1）使大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教授(shou)(shou)能有(you)高深(shen)研(yan)(yan)究(jiu)之(zhi)機(ji)會；（2）使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生練習解決科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上各種問題，明(ming)了(le)(le)高深(shen)研(yan)(yan)究(jiu)之(zhi)重要；（3）提倡及獎勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生深(shen)研(yan)(yan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；（4）作為(wei)社(she)會或工(gong)業界(jie)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)咨詢機(ji)關。”早在美國(guo)(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)間(jian)，李(li)(li)壽(shou)恒就以(yi)各門學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)基礎(chu)扎實、科(ke)(ke)研(yan)(yan)能力(li)強而(er)備受其導師帕(pa)爾教授(shou)(shou)的(de)(de)(de)贊(zan)賞，主動為(wei)他(ta)申請了(le)(le)研(yan)(yan)究(jiu)助教職位(wei)。李(li)(li)壽(shou)恒對煤的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)很(hen)感興趣，回國(guo)(guo)(guo)后繼(ji)續(xu)從事煤化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)的(de)(de)(de)研(yan)(yan)究(jiu)。1937年(nian)他(ta)發表了(le)(le)《帕(pa)爾氏純煤熱值分類法對中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)煤的(de)(de)(de)適用性研(yan)(yan)究(jiu)》論文。該(gai)文深(shen)得(de)國(guo)(guo)(guo)內外學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術界(jie)好評，曾被煤化(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)工(gong)專著《ChemistryofCoalUtilization》（HHLoWry主編）引(yin)用。

1941年(nian)，李壽恒在遵義因(yin)陋就簡地辦起(qi)了(le)(le)化(hua)工(gong)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所。在抗戰(zhan)時期(qi)極端(duan)困難的(de)(de)(de)條件下，他苦心經營研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所，并(bing)帶(dai)領化(hua)工(gong)系師生(sheng)堅持科(ke)學(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，獲(huo)得(de)了(le)(le)有(you)較高學(xue)術水平和應用(yong)(yong)價值的(de)(de)(de)成果。他和他的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)、青年(nian)教(jiao)師李盤(pan)生(sheng)合作研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)論文《木油的(de)(de)(de)壓熱分解》獲(huo)得(de)中國(guo)工(gong)程師學(xue)會1941年(nian)年(nian)會榮譽提(ti)名獎。李壽恒和趙善成進行了(le)(le)《遵義白(bai)土活性(xing)化(hua)試(shi)驗》研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，為(wei)白(bai)土資源的(de)(de)(de)開發利用(yong)(yong)提(ti)供了(le)(le)科(ke)學(xue)依(yi)據。李壽恒還指導畢業生(sheng)結合畢業設計進行科(ke)研(yan)(yan)(yan)，如指導朱正(zheng)華進行《遵義團溪錳(meng)礦研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》，獲(huo)得(de)二氧化(hua)錳(meng)，為(wei)當(dang)地這一戰(zhan)略資源的(de)(de)(de)應用(yong)(yong)和今日錳(meng)礦企業的(de)(de)(de)巨大(da)發展作出(chu)了(le)(le)開創性(xing)的(de)(de)(de)貢獻，受到英國(guo)李約(yue)瑟(se)教(jiao)授的(de)(de)(de)稱贊。他還指導鄧頌九做“貴(gui)州煤(mei)的(de)(de)(de)可洗性(xing)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)”課題(ti)，支(zhi)持蘇(su)元復進行萃(cui)取(qu)工(gong)藝改進研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)，支(zhi)持侯(hou)毓(yu)汾關于染(ran)料的(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)等，都(dou)取(qu)得(de)了(le)(le)重(zhong)要成果。

李壽恒在領導(dao)學(xue)校的教學(xue)和科(ke)學(xue)研究工作中，形成了一系列(lie)指導(dao)思(si)想：

1．教學(xue)和科(ke)(ke)(ke)研(yan)并重。李壽(shou)恒認為教學(xue)和科(ke)(ke)(ke)研(yan)是相(xiang)(xiang)輔相(xiang)(xiang)成的關系，要(yao)使兩者相(xiang)(xiang)得益彰。不(bu)搞科(ke)(ke)(ke)學(xue)研(yan)究，教學(xue)質(zhi)量(liang)不(bu)可能提(ti)高(gao)。 2．要(yao)建立(li)科(ke)(ke)(ke)學(xue)研(yan)究機構。李壽(shou)恒認為高(gao)等學(xue)校聚積著大批好學(xue)之士，是推動國家科(ke)(ke)(ke)學(xue)技術進步(bu)的重要(yao)力量(liang)。在(zai)大學(xue)里建立(li)科(ke)(ke)(ke)學(xue)研(yan)究所(suo)，既是科(ke)(ke)(ke)研(yan)場(chang)所(suo)，又是培養高(gao)級科(ke)(ke)(ke)技人(ren)才的基地(di)。

3．要(yao)(yao)(yao)進(jin)行高深的(de)研究(jiu)(jiu)。李壽恒認(ren)為高深研究(jiu)(jiu)就是要(yao)(yao)(yao)抓學(xue)(xue)(xue)科(ke)發展中的(de)最新(xin)課題(ti)，要(yao)(yao)(yao)敢于和西方各大學(xue)(xue)(xue)在(zai)科(ke)學(xue)(xue)(xue)研究(jiu)(jiu)上進(jin)行競爭并超過他們，才能(neng)使我國科(ke)學(xue)(xue)(xue)有(you)可觀之進(jin)步(bu)。4．在(zai)高等學(xue)(xue)(xue)校里要(yao)(yao)(yao)重(zhong)視學(xue)(xue)(xue)生科(ke)研能(neng)力(li)之培養。李壽恒認(ren)為教學(xue)(xue)(xue)和科(ke)研猶如人之雙臂，缺一不能(neng)成為品學(xue)(xue)(xue)兼(jian)優(you)者(zhe)。高年級學(xue)(xue)(xue)生更(geng)應抓緊訓(xun)練(lian)解決科(ke)研上各種問題(ti)及明(ming)了高深研究(jiu)(jiu)的(de)重(zhong)要(yao)(yao)(yao)性，有(you)一點成績就要(yao)(yao)(yao)給予鼓(gu)勵。

5．科(ke)學研(yan)究要(yao)(yao)結(jie)合實際。研(yan)究題(ti)目應是科(ke)技(ji)發(fa)(fa)展和現實生產(chan)(chan)中(zhong)的重(zhong)大問(wen)題(ti)，成(cheng)果應能(neng)為生產(chan)(chan)建(jian)設、社(she)會進步服(fu)務，推動經濟發(fa)(fa)展。6．要(yao)(yao)有領導(dao)有步驟(zou)地開(kai)展科(ke)研(yan)，不(bu)可有等(deng)待思(si)想。要(yao)(yao)在(zai)科(ke)研(yan)實踐中(zhong)創造條件，從低向(xiang)(xiang)高、從易(yi)向(xiang)(xiang)難(nan)逐步發(fa)(fa)展。還要(yao)(yao)克服(fu)保守思(si)想，步子跨大一點。開(kai)展科(ke)研(yan)工作，需(xu)要(yao)(yao)廣(guang)大教師(shi)積極參(can)加(jia)，要(yao)(yao)形成(cheng)風氣。

7．科(ke)學研(yan)究(jiu)機(ji)構同(tong)時又是社(she)會(hui)的(de)或工業界(jie)的(de)科(ke)學咨詢(xun)機(ji)關，要為決策服務(wu)。科(ke)研(yan)要面向社(she)會(hui)，推廣科(ke)研(yan)成果的(de)應(ying)用(yong)。

8．要艱苦奮斗，自力更生。李(li)壽(shou)(shou)恒(heng)始終認為事(shi)業的(de)(de)成(cheng)功(gong)，成(cheng)績的(de)(de)取(qu)得(de)(de)，靠艱苦奮斗、自力更生。試(shi)驗、科(ke)(ke)研(yan)條件，要在實(shi)(shi)踐中去創(chuang)造。他(ta)(ta)辦(ban)起小化(hua)工(gong)場(chang)，一(yi)邊結合教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)踐和科(ke)(ke)學(xue)(xue)試(shi)驗，一(yi)邊生產(chan)肥皂、墨水、雪花膏等產(chan)品，積(ji)累資金改善辦(ban)學(xue)(xue)條件，資助困難學(xue)(xue)生勤工(gong)儉學(xue)(xue)。他(ta)(ta)說“這是與社(she)會、學(xue)(xue)校、個人三者均有裨(bi)益的(de)(de)，能收到(dao)‘一(yi)箭三雕’之功(gong)效”。李(li)壽(shou)(shou)恒(heng)一(yi)貫關心浙江(jiang)省的(de)(de)化(hua)工(gong)科(ke)(ke)技(ji)事(shi)業，并(bing)盡力促(cu)進(jin)其發展。他(ta)(ta)為創(chuang)建浙江(jiang)省化(hua)工(gong)試(shi)驗所(suo)（浙江(jiang)省化(hua)工(gong)研(yan)究所(suo)）作出了(le)重(zhong)要貢獻。在他(ta)(ta)領導期(qi)間，即1958年到(dao)1965年，這個研(yan)究所(suo)取(qu)得(de)(de)了(le)多項重(zhong)大(da)(da)科(ke)(ke)研(yan)成(cheng)果，諸如沉淀(dian)磷(lin)酸(suan)鈣(gai)、鈣(gai)鎂磷(lin)肥、聚氯乙烯紡絲以及農藥馬拉硫磷(lin)、毒殺(sha)芬、甲基1605等，其中大(da)(da)多獲(huo)得(de)(de)了(le)全國科(ke)(ke)學(xue)(xue)大(da)(da)會獎(jiang)和化(hua)工(gong)部科(ke)(ke)技(ji)成(cheng)果獎(jiang)，并(bing)在省內外實(shi)(shi)現(xian)了(le)工(gong)業化(hua)生產(chan)，為社(she)會創(chuang)造了(le)巨大(da)(da)財富。

(作者：馬福廉馬瑞椿)

人物評價

李(li)壽(shou)恒數(shu)十年(nian)來教鞭常握(wo)，始(shi)終(zhong)戰斗在(zai)教學(xue)(xue)和(he)(he)科(ke)研(yan)第一線。他身體力行，嚴于(yu)律己，寬于(yu)待人(ren)(ren)，淡泊(bo)寧靜，忠誠于(yu)人(ren)(ren)民的教育事(shi)(shi)業(ye)，堅持走社會主義道路。他一向(xiang)謙虛(xu)謹慎，諄(zhun)諄(zhun)教誨(hui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)：“我最感欣慰的事(shi)(shi)，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)超過(guo)自己，青出于(yu)藍(lan)勝(sheng)于(yu)藍(lan)；是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們能(neng)在(zai)艱(jian)難困苦中(zhong)(zhong)忠于(yu)人(ren)(ren)民的事(shi)(shi)業(ye)，在(zai)逆境中(zhong)(zhong)發(fa)展和(he)(he)崛起。”他對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們最富哲理的良好祝愿是(shi)：“在(zai)生(sheng)(sheng)活(huo)和(he)(he)事(shi)(shi)業(ye)的發(fa)展道路上一帆風順(shun)”！

其他信息

人物紀念

在(zai)浙江(jiang)工業(ye)大學朝(chao)暉校區古(gu)運(yun)(yun)河上，有(you)一(yi)座精弘橋，遠(yuan)(yuan)遠(yuan)(yuan)望去，它就像泛起在(zai)古(gu)運(yun)(yun)河面上的(de)波浪，又像跨越在(zai)空中的(de)一(yi)道美麗的(de)彩(cai)虹。橋的(de)南(nan)面有(you)一(yi)片(pian)綠茵茵的(de)草地和郁郁蔥(cong)(cong)蔥(cong)(cong)的(de)花木，我國化(hua)學工程一(yi)代宗師、原浙江(jiang)化(hua)工學院(yuan)（浙江(jiang)工業(ye)大學前(qian)身）院(yuan)長(chang)李(li)壽恒(heng)先生的(de)銅(tong)像就坐落在(zai)此(ci)。銅(tong)像的(de)不遠(yuan)(yuan)處的(de)圖書(shu)館前(qian)，有(you)一(yi)棵(ke)蒼勁挺拔、以李(li)壽恒(heng)字命名的(de)雪松，叫“喬年(nian)松”。

銅像基(ji)座用(yong)花(hua)崗巖砌成，正(zheng)面鐫刻著(zhu)“李壽恒(heng)先(xian)生（1898.2—1995.2）”金色(se)大字。身(shen)著(zhu)中山裝、神(shen)態(tai)安詳的(de)李壽恒(heng)先(xian)生在這(zhe)高(gao)高(gao)的(de)基(ji)座上，每(mei)天面帶微笑，望著(zhu)橋上一群(qun)群(qun)求知若渴的(de)青年學子，奔向離他不(bu)遠的(de)圖(tu)書館(guan)、新(xin)教樓……

此銅像系浙(zhe)江(jiang)工(gong)業大學為紀念李壽恒(heng)先(xian)生(sheng)誕辰(chen)100周年所鑄造。