芒果视频下载

人物簡介

李壽恒（1898-1995），字(zi)喬年，江蘇(su)省(sheng)宜興(xing)縣(xian)人。化學工程學家、教育(yu)家。

他創辦(ban)了我(wo)國第(di)一個化(hua)學工(gong)程系，倡導并實現(xian)了“三志”、“三基”、“教(jiao)學與(yu)科研相結合”等一系列教(jiao)育思想，制訂并推行(xing)了一整套教(jiao)學與(yu)行(xing)政管理規章制度，培養了大(da)批(pi)優(you)秀(xiu)的(de)工(gong)程技(ji)術人才。對發展(zhan)浙江大(da)學、創辦(ban)浙江化(hua)工(gong)學院(yuan)、開創我(wo)國化(hua)工(gong)教(jiao)育事業作出了杰出的(de)貢獻。

主要經歷

1898年2月21日(ri)出生(sheng)在(zai)江蘇省宜興縣（今宜興市）。

1910年進上海龍門師范附小，

1913年(nian)9月入(ru)江(jiang)蘇省常州中學。

1918年(nian)考取南京金陵大(da)(da)學農(nong)科。當(dang)時同(tong)學中“科學救(jiu)國(guo)”熱情高漲(zhang)，他認(ren)為第一次世界大(da)(da)戰中，中國(guo)是(shi)戰勝國(guo)而仍(reng)不能改(gai)變被列強(qiang)瓜分的命運(yun)，是(shi)因為中國(guo)在科學技(ji)術(shu)方面(mian)瞠乎人后(hou)。

1920年8月(yue)中旬赴美國留學(xue)。先在密歇根大學(xue)，后轉至著名且收費較低(di)的伊利諾大學(xue)化學(xue)系化工專(zhuan)業(ye)。

1923年李壽恒獲得碩(shuo)士(shi)學位(wei)和研究(jiu)助教的職位(wei)，進而在世界能源專家和創造(zao)發(fa)明家s．W．帕爾（Parr）教授指(zhi)導(dao)下攻讀(du)更高一級的學位(wei)。

1925年5月李壽(shou)恒以(yi)《硫鐵礦的氧化對煤自燃(ran)的影響》為題的論文(wen)順利(li)通過答辯，獲得博士(shi)學(xue)位。他的論文(wen)以(yi)翔實可靠的實驗數據和(he)獨到(dao)的見解引起(qi)國(guo)(guo)際學(xue)術(shu)界的廣泛(fan)關注。美(mei)國(guo)(guo)刊物《工業(ye)與(yu)工程化學(xue)》和(he)英(ying)國(guo)(guo)雜志《燃(ran)料》皆全(quan)文(wen)刊載(zai)。在美(mei)留學(xue)期(qi)間(jian)，李壽(shou)恒與(yu)王箴、莊長(chang)恭發(fa)起(qi)成立“留美(mei)學(xue)生(sheng)中(zhong)國(guo)(guo)化學(xue)學(xue)會(hui)”。

1925年7月李壽恒學成回國，先(xian)在東南大(da)學任教授，主講《工業化(hua)學》和(he)《有機化(hua)學》。

1927年(nian)4月初(chu)，李壽恒應聘到浙江省公立工業專(zhuan)門(men)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)（同年(nian)8月改(gai)組為(wei)第三中(zhong)山大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院，次年(nian)4月改(gai)稱國(guo)(guo)立浙江大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)）任(ren)(ren)教授(shou)，主(zhu)講(jiang)《制革學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《無機化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《工業化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》、《冶金(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)》，后任(ren)(ren)應用化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)主(zhu)任(ren)(ren)。他(ta)(ta)認為(wei)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)僅局限于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工藝(yi)知識是不能適應社(she)會發展需(xu)要的，應該(gai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習化(hua)(hua)(hua)(hua)工生(sheng)產(chan)的共性規律(lv)，即化(hua)(hua)(hua)(hua)工單元處理知識，以使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)能從(cong)事化(hua)(hua)(hua)(hua)工生(sheng)產(chan)設計(ji)和開發研(yan)究。因此，他(ta)(ta)建議改(gai)應化(hua)(hua)(hua)(hua)科(ke)(ke)為(wei)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工程(cheng)科(ke)(ke)，很快得到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的批準，并被聘為(wei)我國(guo)(guo)高(gao)校(xiao)第一個化(hua)(hua)(hua)(hua)工科(ke)(ke)（1930年(nian)根(gen)據大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組織(zhi)法改(gai)科(ke)(ke)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)系(xi)）第一任(ren)(ren)主(zhu)任(ren)(ren)。

1928年(nian)培養出我國第一批化(hua)學(xue)(xue)工(gong)程學(xue)(xue)學(xue)(xue)士。新興的(de)(de)化(hua)學(xue)(xue)工(gong)程學(xue)(xue)科在中國開(kai)始發展起來。經過10年(nian)的(de)(de)艱苦(ku)創業(ye)，浙江(jiang)大學(xue)(xue)化(hua)工(gong)系建(jian)立起教(jiao)學(xue)(xue)、科研(yan)、生產實踐融為(wei)一體的(de)(de)教(jiao)育體系。

1936年(nian)5月校(xiao)長(chang)竺可楨聘李壽恒兼(jian)工(gong)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)代院(yuan)(yuan)(yuan)長(chang)。抗日戰爭爆發(fa)后，李壽恒鼎力輔助竺可楨，組織工(gong)學(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)師(shi)生眷屬(shu)西(xi)遷，歷盡(jin)艱難(nan)險阻，到達遵義。

1937年(nian)(nian)上半(ban)年(nian)(nian)，李壽恒(heng)開始帶研究生。

1941年8月在(zai)遵義成立工(gong)(gong)科(ke)研究(jiu)所（化學(xue)工(gong)(gong)程學(xue)部），李壽恒任學(xue)部主(zhu)任。在(zai)抗日(ri)的烽火中(zhong)，浙江大(da)學(xue)化工(gong)(gong)系(xi)培養出本科(ke)生200余人，超(chao)過前(qian)(qian)10年的1倍，還培養出品學(xue)兼優的研究(jiu)生10余人。抗戰前(qian)(qian)后，浙江大(da)學(xue)考取的公費(fei)留學(xue)名額中(zhong)以化工(gong)(gong)系(xi)學(xue)生為最多。

抗戰勝利復員回(hui)杭(hang)州后，1947年8月，李壽恒任浙江大學教務長。面對(dui)國民黨反動(dong)派殘(can)酷鎮(zhen)壓學生運動(dong)，殺害(hai)學生領袖于子三(san)，李壽恒同(tong)情(qing)并理解學生們的(de)(de)革命要求(qiu)，毅然(ran)參(can)加(jia)了(le)教授們的(de)(de)抗議活(huo)動(dong)。

1949年5月3日(ri)杭州解放。9月，李壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)被聘為(wei)(wei)(wei)杭州市工(gong)(gong)(gong)商界赴華北(bei)、東北(bei)參觀訪問團(tuan)的(de)顧問。參觀回校后(hou)(hou)，他(ta)熱(re)情(qing)鼓勵廣大學生“大批(pi)大批(pi)到東北(bei)去堅毅地負起東北(bei)化(hua)(hua)學工(gong)(gong)(gong)業建設的(de)使命(ming)”。同(tong)年12月華東軍政委員會(hui)決定成立(li)浙(zhe)江(jiang)(jiang)(jiang)省(sheng)(sheng)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)試(shi)驗(yan)所(suo)，李壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)被任命(ming)為(wei)(wei)(wei)所(suo)主(zhu)(zhu)任。他(ta)以浙(zhe)江(jiang)(jiang)(jiang)大學化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)系為(wei)(wei)(wei)基地，組織(zhi)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)系和邀請化(hua)(hua)學系部分教(jiao)師參加試(shi)驗(yan)所(suo)研(yan)究工(gong)(gong)(gong)作。在兼任浙(zhe)江(jiang)(jiang)(jiang)省(sheng)(sheng)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)試(shi)驗(yan)所(suo)主(zhu)(zhu)任期間，李壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)為(wei)(wei)(wei)制(zhi)訂(ding)浙(zhe)江(jiang)(jiang)(jiang)省(sheng)(sheng)化(hua)(hua)學工(gong)(gong)(gong)業發展(zhan)規劃做(zuo)了許(xu)多工(gong)(gong)(gong)作，貢獻頗多。以后(hou)(hou)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)試(shi)驗(yan)所(suo)發展(zhan)為(wei)(wei)(wei)浙(zhe)江(jiang)(jiang)(jiang)省(sheng)(sheng)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)研(yan)究所(suo)，李壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)任副所(suo)長直到1965年。

1950年李壽恒(heng)任浙江(jiang)大(da)學(xue)工學(xue)院院長，1952年被中央人民政(zheng)府教(jiao)育部任命(ming)為浙江(jiang)大(da)學(xue)教(jiao)務長，1956年被國務院任命(ming)為浙江(jiang)大(da)學(xue)副校長。在此期間，李壽恒(heng)做了卓有成效(xiao)的教(jiao)學(xue)組織領(ling)導工作。

1957年(nian)的(de)反右(you)斗(dou)爭中，他受到不(bu)公正(zheng)的(de)待遇(yu)。

1958年被調到省化工研究所任副所長。

1960年李壽(shou)恒受中共(gong)浙江省委委托參加籌(chou)建浙江化工學院(yuan)并被任(ren)命(ming)為副(fu)院(yuan)長。

1964年李壽恒(heng)被任命為浙江(jiang)化工學(xue)院(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)長。在他主持教(jiao)學(xue)工作期間，為浙江(jiang)化工學(xue)院(yuan)(yuan)的進一步發展(zhan)奠定(ding)了基礎。

“文化(hua)(hua)(hua)大革命(ming)”中，李(li)(li)壽(shou)恒(heng)(heng)被作為“反(fan)動學(xue)術權威(wei)”，受到審查批判和(he)(he)(he)斗(dou)爭(zheng)，他(ta)幾十年積(ji)累起(qi)來的大量書稿(gao)蕩然無存。粉碎“四(si)人幫”后，春(chun)回大地(di)，李(li)(li)壽(shou)恒(heng)(heng)出(chu)任(ren)浙(zhe)江(jiang)(jiang)(jiang)化(hua)(hua)(hua)工(gong)學(xue)院學(xue)術委(wei)員(yuan)會(hui)副主任(ren)。他(ta)精神煥(huan)發(fa)，一(yi)(yi)再表示要為實現社會(hui)主義四(si)個現代(dai)化(hua)(hua)(hua)作出(chu)貢獻(xian)。李(li)(li)壽(shou)恒(heng)(heng)為我(wo)國高等教育(yu)事(shi)業奮斗(dou)近70年，積(ji)累和(he)(he)(he)形成的教育(yu)思(si)想和(he)(he)(he)管理(li)(li)經驗，內容豐富精深，是發(fa)展我(wo)國工(gong)程(cheng)教育(yu)的寶貴財富。李(li)(li)壽(shou)恒(heng)(heng)曾先后任(ren)中國化(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)程(cheng)學(xue)會(hui)理(li)(li)事(shi)兼《化(hua)(hua)(hua)學(xue)工(gong)程(cheng)》編委(wei)會(hui)成員(yuan)，中國化(hua)(hua)(hua)工(gong)學(xue)會(hui)理(li)(li)事(shi)，浙(zhe)江(jiang)(jiang)(jiang)省化(hua)(hua)(hua)工(gong)學(xue)會(hui)理(li)(li)事(shi)長(chang)、名(ming)譽(yu)理(li)(li)事(shi)長(chang)，浙(zhe)江(jiang)(jiang)(jiang)省科協(xie)顧(gu)問、榮譽(yu)委(wei)員(yuan)。1951年他(ta)參加(jia)中國民(min)(min)主同盟(meng)，任(ren)一(yi)(yi)至四(si)屆(jie)浙(zhe)江(jiang)(jiang)(jiang)省民(min)(min)盟(meng)省委(wei)委(wei)員(yuan)，五至七(qi)屆(jie)民(min)(min)盟(meng)省委(wei)顧(gu)問。他(ta)是浙(zhe)江(jiang)(jiang)(jiang)省政協(xie)第(di)一(yi)(yi)至三屆(jie)委(wei)員(yuan)，第(di)四(si)屆(jie)常(chang)委(wei)。

1898年2月(yue)21日(ri)　出(chu)生于江蘇省(sheng)宜興縣。

1918—1920年(nian)　在南(nan)京(jing)金陵大(da)學農科學習。

1920—1925年　在美國密歇根(gen)和伊利諾大學(xue)化(hua)學(xue)系化(hua)工專業學(xue)習，獲學(xue)士、碩士、博士學(xue)位。

1925—1927年　任東(dong)南大(da)學(xue)教授，金(jin)陵大(da)學(xue)兼職教授。

1927—1928年　任(ren)(ren)浙江省(sheng)公立工(gong)業專門學(xue)(xue)校教(jiao)授，應(ying)用化(hua)學(xue)(xue)科(ke)(ke)、化(hua)學(xue)(xue)工(gong)程科(ke)(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)，第三中山大(da)學(xue)(xue)化(hua)學(xue)(xue)工(gong)程科(ke)(ke)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)。1928—1932年　任(ren)(ren)國立浙江大(da)學(xue)(xue)工(gong)學(xue)(xue)院教(jiao)務主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)兼化(hua)學(xue)(xue)工(gong)程系主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)。

1932—1936年(nian)　任國立(li)浙江(jiang)大學工學院副(fu)院長(chang)兼化工系主任。

1936—1939年　任浙江大學(xue)化工系主任，兼工學(xue)院(yuan)代院(yuan)長。

1940—1947年(nian)　任浙江大(da)學化工系(xi)主任。

1947—1948年　任(ren)浙(zhe)江(jiang)大學教務長，兼(jian)化工系主任(ren)。

1949—1950年　任浙江大學(xue)化工系主任。

1950—1952年　任浙江大學(xue)工學(xue)院(yuan)院(yuan)長，兼化工系主任，浙江省(sheng)化工試(shi)驗所主任。

1952—1956年　任浙(zhe)江大學教務(wu)長。

1956—1958年　任浙(zhe)江大學副校長。

1958—1960年　任浙(zhe)江省化(hua)工研(yan)究所副所長。

1960—1964年　任浙(zhe)江(jiang)化(hua)工學院副院長(chang)，兼(jian)浙(zhe)江(jiang)省化(hua)工研究所(suo)副所(suo)長(chang)。

1964—1967年　任(ren)浙江化工學院院長(chang)。

1968—1979年　任浙江(jiang)化工學(xue)院教授，院學(xue)術委(wei)員會副(fu)主任。

1980—任(ren)浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)工(gong)學(xue)院(yuan)教(jiao)授。1985—任(ren)浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)(da)學(xue)名譽教(jiao)授，浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)大(da)(da)學(xue)、浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)工(gong)學(xue)院(yuan)校友總會(hui)名譽會(hui)長(chang)(chang)，浙(zhe)(zhe)江(jiang)(jiang)工(gong)學(xue)院(yuan)高等教(jiao)育研究會(hui)名譽理事長(chang)(chang)。

1995年(nian)2月18日病逝于杭(hang)州。

主要作品

1　S．HLi，S．W．Parr．TheOxidationofPyritesasaFactorinthespontaneousCombustionsofCoal．I．E．C，1926，18（12）：1299

2　李壽恒．浙江大學(xue)創設化學(xue)研究及材料試驗(yan)所之建議．國立第三中山大學(xue)工學(xue)院月刊，1928（3）3　S．HLi，HT．Loh：TheApplicabilityofParr’sUnitCoalClassifica－tionMethodtoChineseCoal．國立浙江大學(xue)工程季刊，1937，2：14－16

4　李壽恒，李盤生．壓熱對于木油分解之關系．工程，1942，15（3）：33－38

5　李壽(shou)恒．化工(gong)教育(yu)標準與本系課程．國立浙(zhe)江大學化工(gong)通訊(xun)，1947（8）

6　李壽(shou)恒，趙善成．遵義白土活性化(hua)試驗(yan)．國(guo)立浙(zhe)江大學化(hua)工(gong)通訊，1948（9）23－32

貢獻影響

創辦世界一流高等學府

李壽恒懷著“教(jiao)育救國”、“實(shi)業(ye)救國”的(de)抱負執教(jiao)浙(zhe)江大(da)(da)學(xue)之初，即立下雄心壯志，要(yao)把浙(zhe)江大(da)(da)學(xue)辦成世界一流水平的(de)大(da)(da)學(xue)。1928年4月他(ta)在(zai)給學(xue)校當(dang)局(ju)關于創(chuang)設化學(xue)研(yan)究與(yu)材料試驗研(yan)究所的(de)建議書中即提出，要(yao)使學(xue)校中“大(da)(da)批好學(xue)深思之士深研(yan)科(ke)學(xue)，于極短期(qi)內(nei)與(yu)西方諸大(da)(da)學(xue)相伯仲。”他(ta)還(huan)要(yao)求教(jiao)師(shi)“要(yao)有(you)獨樹一幟(zhi)、獨特見解(jie)及自成學(xue)派的(de)宏圖大(da)(da)志。”對于學(xue)生，要(yao)求他(ta)們一進學(xue)校大(da)(da)門，就應該(gai)樹立“在(zai)科(ke)學(xue)上、事業(ye)上有(you)所建樹的(de)志向。”這(zhe)就是他(ta)提倡的(de)“三(san)志”教(jiao)育思想(xiang)。

李壽恒(heng)首(shou)先瞄準(zhun)美國(guo)(guo)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)先進(jin)水(shui)平，擬定中(zhong)國(guo)(guo)第一個(ge)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)達到世界一流(liu)水(shui)平的(de)(de)(de)遠大目標(biao)(biao)。自1888年(nian)美國(guo)(guo)麻省理工(gong)(gong)(gong)(gong)學(xue)院設化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)課(ke)程(cheng)開始，至(zhi)(zhi)1927年(nian)4月(yue)我國(guo)(guo)化(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)高(gao)(gao)(gao)等教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)起步，已歷39年(nian)。當時(shi)(shi)美國(guo)(guo)化(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)以(yi)及石油工(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)已有(you)(you)(you)較大發展(zhan)，化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)也相應迅速發展(zhan)起來(lai)。美國(guo)(guo)化(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)師學(xue)會的(de)(de)(de)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)委(wei)員會于1922年(nian)6月(yue)至(zhi)(zhi)1937年(nian)的(de)(de)(de)15年(nian)間，對美國(guo)(guo)有(you)(you)(you)化(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)程(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)82所(suo)大學(xue)進(jin)行了嚴格的(de)(de)(de)評審(shen)，合格者有(you)(you)(you)28所(suo)，都(dou)是美國(guo)(guo)有(you)(you)(you)名的(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)校。而那時(shi)(shi)我國(guo)(guo)化(hua)(hua)學(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)業(ye)極為(wei)薄弱(ruo)，更無化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)經驗，因此李壽恒(heng)提出：“以(yi)繩美國(guo)(guo)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之(zhi)標(biao)(biao)準(zhun)，不無如(ru)臨深淵，如(ru)履薄冰之(zhi)感。”但他(ta)(ta)記取(qu)創業(ye)維艱的(de)(de)(de)古訓，以(yi)“取(qu)法乎上，僅得乎中(zhong)”的(de)(de)(de)思謀，要(yao)求(qiu)(qiu)浙江(jiang)大學(xue)化(hua)(hua)工(gong)(gong)(gong)(gong)系(xi)一開始就要(yao)高(gao)(gao)(gao)標(biao)(biao)準(zhun)、嚴要(yao)求(qiu)(qiu)、高(gao)(gao)(gao)起點、有(you)(you)(you)特色，不求(qiu)(qiu)所(suo)有(you)(you)(you)方面都(dou)超過他(ta)(ta)們，至(zhi)(zhi)少(shao)也要(yao)同他(ta)(ta)們并(bing)駕齊驅，能互相提攜。

浙江大(da)學(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)系(xi)開辦之初，李(li)(li)壽(shou)恒(heng)(heng)即(ji)團(tuan)結全(quan)(quan)體(ti)教(jiao)師(shi)，開出全(quan)(quan)部必修課程。到1930年，浙江大(da)學(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)系(xi)的(de)課程設(she)置與美國同類高校已大(da)體(ti)相同。李(li)(li)壽(shou)恒(heng)(heng)多方羅致(zhi)品學(xue)(xue)(xue)兼優(you)、事業(ye)(ye)(ye)心強、治學(xue)(xue)(xue)嚴謹的(de)教(jiao)授(shou)到系(xi)任教(jiao)；同時又(you)從自己的(de)畢業(ye)(ye)(ye)生中培(pei)養(yang)德才兼備的(de)教(jiao)師(shi)，從而在(zai)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)系(xi)形(xing)成了一支陣容強大(da)的(de)師(shi)資隊伍，擁有蘇元復、吳(wu)征鎧、馮新德、侯毓汾等(deng)名(ming)教(jiao)授(shou)。李(li)(li)壽(shou)恒(heng)(heng)積(ji)極致(zhi)力于教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)備及圖書資料的(de)建設(she)。1930年化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)系(xi)即(ji)建起了無機化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)、有機化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)、分析(xi)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)、物(wu)理化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)分析(xi)、工(gong)業(ye)(ye)(ye)化(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)等(deng)實驗室，以(yi)后又(you)陸續(xu)充實儀器設(she)備，臻于完(wan)備。浙江大(da)學(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)系(xi)的(de)文(wen)獻資料齊全(quan)(quan)，化(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)原理實驗室設(she)施完(wan)善，聞名(ming)國內(nei)外(wai)。

李(li)壽(shou)恒針對我國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)當時化(hua)(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)廠(chang)少(shao)、規模小、產(chan)品品種單(dan)調，發展(zhan)(zhan)程(cheng)(cheng)(cheng)度不如(ru)食(shi)品、冶(ye)(ye)金(jin)、兵工(gong)(gong)、輕(qing)(qing)工(gong)(gong)，燃(ran)料動(dong)力基(ji)本(ben)資(zi)源來自煤炭等狀況，他在課程(cheng)(cheng)(cheng)設置及(ji)授課時間上作了調整(zheng)，形成了自己的(de)特(te)點。如(ru)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)工(gong)(gong)系學(xue)(xue)生特(te)別偏重物(wu)理冶(ye)(ye)金(jin)，而浙江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)化(hua)(hua)工(gong)(gong)系則(ze)是(shi)化(hua)(hua)學(xue)(xue)冶(ye)(ye)金(jin)與物(wu)理冶(ye)(ye)金(jin)并(bing)重。又如(ru)數學(xue)(xue)課程(cheng)(cheng)(cheng)，美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)僅(jin)(jin)修習微(wei)(wei)積(ji)分(fen)與微(wei)(wei)分(fen)方(fang)程(cheng)(cheng)(cheng)，且(qie)微(wei)(wei)分(fen)方(fang)程(cheng)(cheng)(cheng)由數學(xue)(xue)系開(kai)課，物(wu)理僅(jin)(jin)修習普通物(wu)理與物(wu)理實(shi)驗。李(li)壽(shou)恒認為“此為基(ji)本(ben)訓(xun)練上之(zhi)(zhi)缺陷。”浙江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)則(ze)著(zhu)重圖解(jie)微(wei)(wei)分(fen)與數字微(wei)(wei)分(fen)之(zhi)(zhi)新法，以(yi)(yi)及(ji)圖解(jie)積(ji)分(fen)與圖解(jie)微(wei)(wei)分(fen)方(fang)程(cheng)(cheng)(cheng)，并(bing)且(qie)由受(shou)過化(hua)(hua)工(gong)(gong)訓(xun)練之(zhi)(zhi)數學(xue)(xue)家授課。所以(yi)(yi)學(xue)(xue)時雖比(bi)美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)少(shao)，而學(xue)(xue)生學(xue)(xue)到的(de)數學(xue)(xue)知識卻不亞于美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)學(xue)(xue)生。再如(ru)經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)科，美(mei)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)僅(jin)(jin)開(kai)設經(jing)(jing)濟(ji)學(xue)(xue)與工(gong)(gong)廠(chang)管理課程(cheng)(cheng)(cheng)，浙江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)化(hua)(hua)工(gong)(gong)系則(ze)增加了一門工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)經(jing)(jing)濟(ji)課程(cheng)(cheng)(cheng)，使學(xue)(xue)生能(neng)夠“對于世界(jie)經(jing)(jing)濟(ji)展(zhan)(zhan)望，目光遠大，批評無訛。”在工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)學(xue)(xue)科中(zhong)，機械方(fang)面則(ze)有機械系之(zhi)(zhi)機械工(gong)(gong)學(xue)(xue)及(ji)實(shi)驗、電機系之(zhi)(zhi)電工(gong)(gong)學(xue)(xue)及(ji)實(shi)驗。浙江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)歷屆畢業生遍布全國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)化(hua)(hua)學(xue)(xue)工(gong)(gong)業、核工(gong)(gong)業以(yi)(yi)及(ji)冶(ye)(ye)金(jin)、機械、電子、食(shi)品、輕(qing)(qing)工(gong)(gong)，甚至(zhi)航(hang)天航(hang)空等領域(yu)，都能(neng)適應(ying)工(gong)(gong)作需要，且(qie)成績卓著(zhu)，就是(shi)得力于李(li)壽(shou)恒創辦(ban)的(de)具有中(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)(guo)特(te)色的(de)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)教育。

李壽恒在(zai)(zai)擔(dan)任(ren)浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院院長和(he)主(zhu)持浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)務(wu)工(gong)作期間，積(ji)極推行科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理(li)(li)制(zhi)(zhi)度(du)(du)和(he)培養良好(hao)(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)。1936年李壽恒任(ren)浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)章(zhang)(zhang)則委員(yuan)(yuan)會主(zhu)席。他(ta)積(ji)多(duo)年高校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)行政(zheng)管理(li)(li)的(de)(de)經(jing)驗(yan)，在(zai)(zai)竺校(xiao)(xiao)(xiao)長領導下(xia)，主(zhu)持制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)了(le)招生、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)籍管理(li)(li)、注冊(ce)統計、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)(zhi)、研(yan)(yan)究(jiu)生、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)務(wu)會議的(de)(de)組(zu)織及(ji)(ji)(ji)代表產生辦(ban)法(fa)，教(jiao)員(yuan)(yuan)和(he)職(zhi)員(yuan)(yuan)的(de)(de)招聘、任(ren)職(zhi)、兼課及(ji)(ji)(ji)兼職(zhi)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)及(ji)(ji)(ji)工(gong)場實(shi)習，實(shi)驗(yan)室管理(li)(li)，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)儀器設備及(ji)(ji)(ji)圖書購置管理(li)(li)，經(jing)費計劃及(ji)(ji)(ji)管理(li)(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)組(zu)織系統，導師(shi)制(zhi)(zhi)，校(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)(gui)校(xiao)(xiao)(xiao)紀等等規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)，形(xing)成(cheng)了(le)從(cong)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科研(yan)(yan)到行政(zheng)、物資(zi)、財務(wu)、校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)校(xiao)(xiao)(xiao)規(gui)(gui)等互相制(zhi)(zhi)約，又(you)(you)協調配(pei)合(he)，既(ji)有(you)各(ge)種通(tong)則又(you)(you)有(you)具體實(shi)施(shi)細則的(de)(de)管理(li)(li)體系。而且這些規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)大(da)(da)(da)多(duo)是(shi)在(zai)(zai)西遷途中(zhong)修改制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)完成(cheng)的(de)(de)。除制(zhi)(zhi)定(ding)(ding)和(he)實(shi)施(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)行政(zheng)管理(li)(li)各(ge)項規(gui)(gui)章(zhang)(zhang)制(zhi)(zhi)度(du)(du)外，李壽恒還特別強調學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)必須(xu)有(you)嚴(yan)格的(de)(de)紀律和(he)培養良好(hao)(hao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)風(feng)來陶冶學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生。倡導學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生要有(you)刻苦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、打好(hao)(hao)基(ji)礎(chu)的(de)(de)扎實(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)；教(jiao)師(shi)要鉆研(yan)(yan)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)，應有(you)會“運用(yong)原則與方法(fa)”的(de)(de)良好(hao)(hao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)氣；教(jiao)師(shi)要人人參加(jia)科研(yan)(yan)，形(xing)成(cheng)濃厚的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)究(jiu)風(feng)氣。在(zai)(zai)竺可楨校(xiao)(xiao)(xiao)長領導下(xia)，浙(zhe)江(jiang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)(zai)抗戰期間崛起，成(cheng)為(wei)同清華大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、交(jiao)通(tong)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等著名(ming)(ming)高校(xiao)(xiao)(xiao)齊(qi)名(ming)(ming)的(de)(de)高等學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)府(fu)。李壽恒在(zai)(zai)其中(zhong)起了(le)重要的(de)(de)作用(yong)。

1952年(nian)(nian)，全國院系調整。面對(dui)新(xin)(xin)型的(de)(de)工(gong)(gong)科(ke)大學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)國家急需(xu)科(ke)技(ji)人(ren)才(cai)的(de)(de)形勢，為了解決(jue)師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)不(bu)足(zu)的(de)(de)困(kun)難(nan)，李壽(shou)(shou)恒組(zu)(zu)織(zhi)部分專業課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)帶(dai)著教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)科(ke)研任(ren)務(wu)到有(you)(you)(you)關工(gong)(gong)礦企(qi)業進(jin)修，請企(qi)業有(you)(you)(you)實(shi)踐(jian)經驗(yan)的(de)(de)專家和(he)(he)工(gong)(gong)程(cheng)技(ji)術人(ren)員(yuan)到學(xue)(xue)(xue)校兼課(ke)；要(yao)(yao)求所有(you)(you)(you)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)既要(yao)(yao)教(jiao)(jiao)書又(you)(you)要(yao)(yao)育人(ren)；要(yao)(yao)以科(ke)研成果充實(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)；要(yao)(yao)求所有(you)(you)(you)專業都必須做(zuo)課(ke)程(cheng)設計和(he)(he)畢(bi)業設計。他還領導制(zhi)定了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)超工(gong)(gong)作量(liang)實(shi)施辦(ban)法(fa)(fa)和(he)(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法(fa)(fa)委員(yuan)會(hui)條(tiao)例；參(can)與制(zhi)定學(xue)(xue)(xue)校12年(nian)(nian)發展規(gui)劃；組(zu)(zu)織(zhi)師(shi)(shi)(shi)(shi)生向(xiang)科(ke)學(xue)(xue)(xue)進(jin)軍(jun)；統(tong)一全校教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)計劃；組(zu)(zu)織(zhi)起新(xin)(xin)的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)、科(ke)研、生產(chan)、管(guan)理(li)體(ti)系。他善(shan)于(yu)(yu)總結新(xin)(xin)鮮(xian)經驗(yan)，早就明確指出(chu)(chu)辦(ban)蘇聯模式的(de)(de)純工(gong)(gong)科(ke)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校有(you)(you)(you)很大的(de)(de)局限(xian)性(xing)，理(li)工(gong)(gong)結合(he)才(cai)是(shi)高(gao)校發展方向(xiang)。他實(shi)事求是(shi)地提出(chu)(chu)重建數學(xue)(xue)(xue)、物理(li)、化學(xue)(xue)(xue)3個系和(he)(he)工(gong)(gong)企(qi)、化機、鑄(zhu)造(zao)等新(xin)(xin)專業。從(cong)1952年(nian)(nian)至1957年(nian)(nian)，在(zai)李壽(shou)(shou)恒任(ren)教(jiao)(jiao)務(wu)長(chang)和(he)(he)副校長(chang)期(qi)間，浙(zhe)江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育質量(liang)和(he)(he)科(ke)研水(shui)平大為提高(gao)，享譽國內(nei)外。60年(nian)(nian)代初，李壽(shou)(shou)恒受(shou)命創建浙(zhe)江(jiang)(jiang)化工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院。當時(shi)正值國家經濟困(kun)難(nan)時(shi)期(qi)，學(xue)(xue)(xue)校又(you)(you)是(shi)在(zai)浙(zhe)西山區(qu)新(xin)(xin)建，更是(shi)困(kun)難(nan)重重。為了保證(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)，他提出(chu)(chu)加強基(ji)(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，把(ba)最有(you)(you)(you)經驗(yan)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)調任(ren)基(ji)(ji)(ji)礎(chu)課(ke)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，自(zi)己(ji)率先親(qin)自(zi)授課(ke)，同(tong)時(shi)舉辦(ban)師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)進(jin)修班(ban)并(bing)親(qin)任(ren)班(ban)主任(ren)，用傳、幫(bang)、帶(dai)的(de)(de)辦(ban)法(fa)(fa)提高(gao)師(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)水(shui)平，終于(yu)(yu)使(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)基(ji)(ji)(ji)本達到部定要(yao)(yao)求。年(nian)(nian)逾花甲的(de)(de)李壽(shou)(shou)恒在(zai)極(ji)端困(kun)難(nan)的(de)(de)條(tiao)件下，嘔心瀝(li)血，身體(ti)力(li)行，為創建浙(zhe)江(jiang)(jiang)化工(gong)(gong)學(xue)(xue)(xue)院作出(chu)(chu)了重要(yao)(yao)貢獻。

弘揚求是 培養優秀人才

1938年(nian)11月(yue)浙江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)西(xi)(xi)遷，暫居廣西(xi)(xi)宜(yi)山。竺可楨根據浙江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)十余年(nian)發展所形(xing)成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)風(feng)(feng)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)，把“求是”定(ding)為(wei)(wei)浙江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)校(xiao)訓(xun)。李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)(heng)在(zai)(zai)(zai)長(chang)期的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)踐中弘揚(yang)了(le)(le)浙江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)“求是”精神。他(ta)(ta)(ta)倡導了(le)(le)一(yi)(yi)系(xi)(xi)列卓(zhuo)越的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思想，并身體力(li)(li)(li)(li)行，用(yong)(yong)以(yi)嚴(yan)格(ge)要(yao)(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)和(he)(he)訓(xun)練(lian)(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，他(ta)(ta)(ta)強(qiang)調嚴(yan)格(ge)要(yao)(yao)(yao)求，打好基(ji)(ji)礎，從(cong)進校(xiao)到(dao)畢(bi)業始終抓(zhua)好“三基(ji)(ji)”（基(ji)(ji)礎理(li)論、基(ji)(ji)本(ben)知(zhi)(zhi)識(shi)、基(ji)(ji)本(ben)技(ji)能(neng)(neng)）教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育。他(ta)(ta)(ta)認(ren)為(wei)(wei)每(mei)門學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)都有(you)(you)理(li)論和(he)(he)知(zhi)(zhi)識(shi)體系(xi)(xi)，有(you)(you)研(yan)究方(fang)法(fa)和(he)(he)技(ji)能(neng)(neng)，在(zai)(zai)(zai)一(yi)(yi)個(ge)(ge)知(zhi)(zhi)識(shi)體系(xi)(xi)中各部分又互(hu)相(xiang)聯系(xi)(xi)和(he)(he)滲透，因(yin)此學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)時一(yi)(yi)定(ding)要(yao)(yao)(yao)把它們聯系(xi)(xi)起(qi)來，以(yi)融會貫(guan)通(tong)，觸類(lei)旁通(tong)。他(ta)(ta)(ta)還(huan)特別強(qiang)調基(ji)(ji)本(ben)技(ji)能(neng)(neng)，即實(shi)(shi)(shi)驗技(ji)術(shu)、測試技(ji)術(shu)、操作(zuo)(zuo)技(ji)術(shu)等的(de)(de)(de)(de)訓(xun)練(lian)(lian)。他(ta)(ta)(ta)認(ren)為(wei)(wei)同國(guo)外相(xiang)比，差距不(bu)(bu)(bu)是在(zai)(zai)(zai)理(li)論方(fang)面(mian)，而(er)是在(zai)(zai)(zai)技(ji)能(neng)(neng)上(shang)。只有(you)(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)好技(ji)能(neng)(neng)，才(cai)能(neng)(neng)更(geng)好地運用(yong)(yong)理(li)論和(he)(he)知(zhi)(zhi)識(shi)。他(ta)(ta)(ta)要(yao)(yao)(yao)求師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)都能(neng)(neng)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)“透徹理(li)解，牢固(gu)掌握(wo)，熟練(lian)(lian)運用(yong)(yong)，舉一(yi)(yi)反(fan)三”。他(ta)(ta)(ta)著(zhu)力(li)(li)(li)(li)培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)獨立思考能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)、工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)和(he)(he)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。他(ta)(ta)(ta)特別重(zhong)(zhong)(zhong)視實(shi)(shi)(shi)驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)研(yan)、生(sheng)(sheng)產緊密結合起(qi)來，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)畢(bi)業后在(zai)(zai)(zai)各個(ge)(ge)工(gong)程(cheng)領域內都能(neng)(neng)勝任(ren)工(gong)作(zuo)(zuo)。辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初期，李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)(heng)除精心籌(chou)建實(shi)(shi)(shi)驗室外，還(huan)在(zai)(zai)(zai)化(hua)(hua)工(gong)系(xi)(xi)設法(fa)辦起(qi)了(le)(le)制皂、制革、油(you)脂等小化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)場，以(yi)供學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)實(shi)(shi)(shi)習(xi)之用(yong)(yong)。早在(zai)(zai)(zai)30年(nian)代初，李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)(heng)即組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)(zai)(zai)假期到(dao)當時的(de)(de)(de)(de)上(shang)海(hai)天原電(dian)化(hua)(hua)廠和(he)(he)永利化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)業公司(si)南京硫酸铔廠等工(gong)廠實(shi)(shi)(shi)習(xi)，以(yi)培養(yang)(yang)他(ta)(ta)(ta)們的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)(shi)際工(gong)作(zuo)(zuo)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)(heng)在(zai)(zai)(zai)化(hua)(hua)工(gong)系(xi)(xi)創立之初還(huan)特意(yi)把“雜志報告”列為(wei)(wei)必(bi)(bi)修(xiu)課(ke)程(cheng)，訓(xun)練(lian)(lian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)閱讀(du)書(shu)刊的(de)(de)(de)(de)才(cai)能(neng)(neng)，以(yi)汲(ji)取最(zui)新化(hua)(hua)工(gong)知(zhi)(zhi)識(shi)。李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)(heng)還(huan)組織(zhi)創辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)刊物(wu)，鼓勵師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)進行科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究。李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)(heng)特別強(qiang)調要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)一(yi)(yi)支好的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。他(ta)(ta)(ta)認(ren)為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)影響，不(bu)(bu)(bu)僅(jin)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)上(shang)，而(er)且(qie)在(zai)(zai)(zai)思想上(shang)、作(zuo)(zuo)風(feng)(feng)上(shang)常常影響學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)生(sheng)(sheng)。他(ta)(ta)(ta)說“任(ren)用(yong)(yong)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)對(dui)(dui)辦好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)至關重(zhong)(zhong)(zhong)要(yao)(yao)(yao)。”他(ta)(ta)(ta)要(yao)(yao)(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)：（1）要(yao)(yao)(yao)堅(jian)韌不(bu)(bu)(bu)拔、刻(ke)苦努(nu)力(li)(li)(li)(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)研(yan)成(cheng)(cheng)績卓(zhuo)著(zhu)。（2）要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)艱苦奮斗、自(zi)力(li)(li)(li)(li)更(geng)生(sheng)(sheng)、競爭進取、不(bu)(bu)(bu)甘人后的(de)(de)(de)(de)精神。（3）應有(you)(you)淵博知(zhi)(zhi)識(shi)，有(you)(you)獨特見解及自(zi)創學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派的(de)(de)(de)(de)宏圖(tu)大志。（4）在(zai)(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)踐中，要(yao)(yao)(yao)殫精竭(jie)慮，推(tui)陳出(chu)新。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材必(bi)(bi)須每(mei)年(nian)修(xiu)改，削減陳舊(jiu)或膚淺(qian)的(de)(de)(de)(de)內容(rong)，增補最(zui)新科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)。（5）要(yao)(yao)(yao)經常、持久地閱讀(du)最(zui)新圖(tu)書(shu)、期刊，時刻(ke)了(le)(le)解世界科(ke)(ke)技(ji)發展的(de)(de)(de)(de)最(zui)新水平(ping)。（6）必(bi)(bi)須搞科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與科(ke)(ke)研(yan)相(xiang)輔相(xiang)成(cheng)(cheng)，帶動學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)手腦并重(zhong)(zhong)(zhong)，提高教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量。（7）理(li)工(gong)科(ke)(ke)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)僅(jin)要(yao)(yao)(yao)有(you)(you)扎(zha)實(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)自(zi)然科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)，還(huan)應有(you)(you)一(yi)(yi)定(ding)的(de)(de)(de)(de)人文(wen)(wen)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)知(zhi)(zhi)識(shi)功(gong)底，做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)文(wen)(wen)、理(li)相(xiang)通(tong)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)做(zuo)(zuo)(zuo)到(dao)“文(wen)(wen)”、“武”（自(zi)然科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)技(ji)術(shu)知(zhi)(zhi)識(shi)）兼備(bei)。（8）要(yao)(yao)(yao)注重(zhong)(zhong)(zhong)講(jiang)授做(zuo)(zuo)(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問(wen)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法(fa)，培養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)自(zi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)(neng)力(li)(li)(li)(li)。李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)(heng)認(ren)為(wei)(wei)對(dui)(dui)確有(you)(you)真才(cai)實(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、獨樹一(yi)(yi)幟、自(zi)成(cheng)(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)派、成(cheng)(cheng)績卓(zhuo)著(zhu)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，要(yao)(yao)(yao)不(bu)(bu)(bu)拘一(yi)(yi)格(ge)，予以(yi)真誠的(de)(de)(de)(de)支持鼓勵。李(li)(li)壽(shou)(shou)恒(heng)(heng)(heng)更(geng)是嚴(yan)于律(lv)己，言傳身教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，帶頭培養(yang)(yang)良好的(de)(de)(de)(de)校(xiao)風(feng)(feng)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)(feng)。在(zai)(zai)(zai)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)(de)帶領下，浙江(jiang)(jiang)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)工(gong)系(xi)(xi)建系(xi)(xi)不(bu)(bu)(bu)久即形(xing)成(cheng)(cheng)了(le)(le)一(yi)(yi)個(ge)(ge)優(you)秀的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群體。他(ta)(ta)(ta)特別對(dui)(dui)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)堅(jian)持高標準嚴(yan)要(yao)(yao)(yao)求，例如規定(ding)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)必(bi)(bi)須做(zuo)(zuo)(zuo)大量習(xi)題，由(you)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)室主任(ren)和(he)(he)系(xi)(xi)主任(ren)布置和(he)(he)檢查。數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)助教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)一(yi)(yi)般(ban)至少要(yao)(yao)(yao)完(wan)成(cheng)(cheng)2000個(ge)(ge)以(yi)上(shang)習(xi)題。他(ta)(ta)(ta)年(nian)逾(yu)古稀后，還(huan)親自(zi)講(jiang)授化(hua)(hua)工(gong)原理(li)等基(ji)(ji)礎課(ke)，為(wei)(wei)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)示范。

李壽恒在(zai)漫長(chang)的(de)教育生涯中，培養了數千名本科生和40余名研究生，遍布國(guo)內外，有不少是國(guo)家(jia)建(jian)設的(de)骨干(gan)、專(zhuan)家(jia)、學者、教授(shou)以及各級領導(dao)部門(men)的(de)負責人，其中有中國(guo)科學院(yuan)院(yuan)士。

重科研 教學科研相結合

李(li)壽(shou)恒(heng)是化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)程教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)科(ke)(ke)研(yan)相結合的(de)(de)(de)(de)積極倡(chang)導(dao)者(zhe)和實踐者(zhe)。早(zao)在(zai)浙江大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)系建(jian)立的(de)(de)(de)(de)第(di)二年即1928年，他(ta)就(jiu)建(jian)議(yi)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)系設立化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)研(yan)究(jiu)(jiu)所，提(ti)出(chu)：“教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)脫離高(gao)(gao)深研(yan)究(jiu)(jiu)而(er)存在(zai)”。“中(zhong)(zhong)國(guo)各大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)豈乏好學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)士，徒以(yi)(yi)無處研(yan)究(jiu)(jiu)，致不(bu)(bu)能(neng)(neng)(neng)與(yu)西(xi)方各大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)相提(ti)攜(xie)。故欲使(shi)(shi)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)在(zai)中(zhong)(zhong)國(guo)有(you)可觀之(zhi)(zhi)進步，首(shou)先(xian)在(zai)于有(you)聲望(wang)之(zhi)(zhi)諸大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)設立研(yan)究(jiu)(jiu)所。”他(ta)提(ti)出(chu)研(yan)究(jiu)(jiu)所的(de)(de)(de)(de)目的(de)(de)(de)(de)是：“（1）使(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)能(neng)(neng)(neng)有(you)高(gao)(gao)深研(yan)究(jiu)(jiu)之(zhi)(zhi)機會；（2）使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生練習解決科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)上各種問題，明了(le)高(gao)(gao)深研(yan)究(jiu)(jiu)之(zhi)(zhi)重要；（3）提(ti)倡(chang)及獎(jiang)勵(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)生深研(yan)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)；（4）作為社會或工(gong)業界的(de)(de)(de)(de)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)咨詢機關。”早(zao)在(zai)美國(guo)留學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)間，李(li)壽(shou)恒(heng)就(jiu)以(yi)(yi)各門學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)基礎扎實、科(ke)(ke)研(yan)能(neng)(neng)(neng)力強而(er)備受其(qi)導(dao)師帕爾(er)教(jiao)(jiao)(jiao)授(shou)的(de)(de)(de)(de)贊賞，主(zhu)動為他(ta)申請了(le)研(yan)究(jiu)(jiu)助教(jiao)(jiao)(jiao)職位。李(li)壽(shou)恒(heng)對煤(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)很感(gan)興趣，回國(guo)后繼續從事煤(mei)(mei)(mei)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究(jiu)(jiu)。1937年他(ta)發表了(le)《帕爾(er)氏(shi)純煤(mei)(mei)(mei)熱值分類(lei)法(fa)對中(zhong)(zhong)國(guo)煤(mei)(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)適(shi)用性研(yan)究(jiu)(jiu)》論文。該文深得國(guo)內外學(xue)(xue)(xue)(xue)術界好評，曾被煤(mei)(mei)(mei)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)(hua)工(gong)專著《ChemistryofCoalUtilization》（HHLoWry主(zhu)編）引(yin)用。

1941年，李壽(shou)恒在(zai)遵義因陋(lou)就簡(jian)地辦起(qi)了(le)(le)化(hua)工(gong)研(yan)究所(suo)。在(zai)抗戰時期極端困難的(de)條件下，他苦(ku)心經(jing)營研(yan)究所(suo)，并帶領化(hua)工(gong)系師(shi)生(sheng)堅(jian)持(chi)科學研(yan)究，獲得了(le)(le)有較(jiao)高學術(shu)水(shui)平(ping)和應(ying)用(yong)價值的(de)成果(guo)(guo)。他和他的(de)學生(sheng)、青年教師(shi)李盤(pan)生(sheng)合作(zuo)研(yan)究的(de)論(lun)文《木油的(de)壓熱分解(jie)》獲得中國工(gong)程師(shi)學會1941年年會榮(rong)譽提(ti)名獎。李壽(shou)恒和趙善(shan)成進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)了(le)(le)《遵義白土(tu)活性(xing)化(hua)試驗》研(yan)究，為白土(tu)資(zi)源(yuan)的(de)開(kai)發利(li)用(yong)提(ti)供(gong)了(le)(le)科學依據。李壽(shou)恒還指(zhi)導(dao)畢業生(sheng)結合畢業設計進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)科研(yan)，如指(zhi)導(dao)朱正華進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)《遵義團溪(xi)錳(meng)礦研(yan)究》，獲得二(er)氧化(hua)錳(meng)，為當地這(zhe)一戰略資(zi)源(yuan)的(de)應(ying)用(yong)和今日錳(meng)礦企業的(de)巨大發展作(zuo)出了(le)(le)開(kai)創性(xing)的(de)貢獻，受到英國李約瑟教授的(de)稱贊。他還指(zhi)導(dao)鄧頌九(jiu)做(zuo)“貴(gui)州(zhou)煤的(de)可洗性(xing)研(yan)究”課題，支(zhi)(zhi)持(chi)蘇元復進(jin)(jin)(jin)(jin)行(xing)萃取工(gong)藝(yi)改(gai)進(jin)(jin)(jin)(jin)研(yan)究，支(zhi)(zhi)持(chi)侯毓汾關于染料的(de)研(yan)究等，都取得了(le)(le)重(zhong)要成果(guo)(guo)。

李壽恒在領導學校(xiao)的(de)教(jiao)學和(he)科學研究工作中，形成了(le)一系列指導思想：

1．教學(xue)(xue)和科(ke)研(yan)并重。李壽(shou)恒(heng)認為教學(xue)(xue)和科(ke)研(yan)是(shi)相輔(fu)相成(cheng)的關系，要使(shi)兩者(zhe)相得益彰。不搞科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，教學(xue)(xue)質量不可能(neng)提高。 2．要建立(li)科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)機構。李壽(shou)恒(heng)認為高等學(xue)(xue)校聚積著(zhu)大批好學(xue)(xue)之士(shi)，是(shi)推動國家科(ke)學(xue)(xue)技術進(jin)步的重要力量。在(zai)大學(xue)(xue)里建立(li)科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)所，既是(shi)科(ke)研(yan)場所，又是(shi)培養高級科(ke)技人(ren)才的基地。

3．要進行高(gao)(gao)深的(de)研究(jiu)。李壽恒認為高(gao)(gao)深研究(jiu)就是要抓學(xue)(xue)科發展(zhan)中的(de)最新課題(ti)(ti)，要敢(gan)于和西方各大學(xue)(xue)在(zai)科學(xue)(xue)研究(jiu)上進行競爭并超(chao)過他們(men)，才能使我(wo)國(guo)科學(xue)(xue)有(you)可(ke)觀(guan)之進步。4．在(zai)高(gao)(gao)等學(xue)(xue)校(xiao)里要重視學(xue)(xue)生科研能力(li)之培養(yang)。李壽恒認為教學(xue)(xue)和科研猶如人之雙臂(bei)，缺一不能成(cheng)為品學(xue)(xue)兼優者。高(gao)(gao)年級學(xue)(xue)生更應(ying)抓緊訓練(lian)解決科研上各種(zhong)問題(ti)(ti)及明(ming)了高(gao)(gao)深研究(jiu)的(de)重要性，有(you)一點成(cheng)績(ji)就要給予鼓勵(li)。

5．科學研究要(yao)(yao)結合實(shi)際。研究題(ti)目(mu)應是科技發(fa)展(zhan)和現實(shi)生產(chan)中(zhong)的重大問(wen)題(ti)，成(cheng)果(guo)應能(neng)為生產(chan)建(jian)設(she)、社會進步服務，推(tui)動經濟(ji)發(fa)展(zhan)。6．要(yao)(yao)有領導有步驟(zou)地開(kai)(kai)展(zhan)科研，不可(ke)有等待思(si)想(xiang)。要(yao)(yao)在科研實(shi)踐(jian)中(zhong)創造條(tiao)件，從低向(xiang)高(gao)、從易(yi)向(xiang)難逐步發(fa)展(zhan)。還要(yao)(yao)克服保守思(si)想(xiang)，步子跨大一(yi)點。開(kai)(kai)展(zhan)科研工作，需要(yao)(yao)廣大教師積(ji)極參加，要(yao)(yao)形成(cheng)風氣(qi)。

7．科學(xue)(xue)研究機構同時又是社會(hui)的或(huo)工業界的科學(xue)(xue)咨(zi)詢(xun)機關，要為決策服(fu)務(wu)。科研要面向社會(hui)，推廣科研成果的應用(yong)。

8．要艱苦奮(fen)斗，自力(li)更(geng)生(sheng)(sheng)。李壽恒(heng)始(shi)終認為(wei)事(shi)業的成(cheng)功，成(cheng)績的取(qu)得，靠艱苦奮(fen)斗、自力(li)更(geng)生(sheng)(sheng)。試(shi)(shi)驗(yan)、科(ke)(ke)研(yan)條件(jian)，要在實(shi)踐(jian)中去創造(zao)。他辦起(qi)小化(hua)工(gong)場，一邊結合教學(xue)實(shi)踐(jian)和科(ke)(ke)學(xue)試(shi)(shi)驗(yan)，一邊生(sheng)(sheng)產(chan)肥(fei)皂、墨水(shui)、雪花(hua)膏(gao)等產(chan)品，積累資金(jin)改善辦學(xue)條件(jian)，資助困難學(xue)生(sheng)(sheng)勤工(gong)儉學(xue)。他說“這是與社會(hui)、學(xue)校(xiao)、個人(ren)三者均有(you)裨(bi)益的，能收到(dao)‘一箭三雕’之功效”。李壽恒(heng)一貫關心浙(zhe)(zhe)江(jiang)省(sheng)的化(hua)工(gong)科(ke)(ke)技事(shi)業，并(bing)(bing)盡力(li)促進其(qi)發展。他為(wei)創建浙(zhe)(zhe)江(jiang)省(sheng)化(hua)工(gong)試(shi)(shi)驗(yan)所(suo)（浙(zhe)(zhe)江(jiang)省(sheng)化(hua)工(gong)研(yan)究所(suo)）作出了重要貢獻。在他領導期間，即(ji)1958年(nian)到(dao)1965年(nian)，這個研(yan)究所(suo)取(qu)得了多項(xiang)重大(da)(da)(da)科(ke)(ke)研(yan)成(cheng)果，諸如沉淀磷酸鈣、鈣鎂磷肥(fei)、聚氯乙烯紡絲以及農(nong)藥馬拉硫磷、毒(du)殺(sha)芬、甲基1605等，其(qi)中大(da)(da)(da)多獲得了全國(guo)科(ke)(ke)學(xue)大(da)(da)(da)會(hui)獎和化(hua)工(gong)部科(ke)(ke)技成(cheng)果獎，并(bing)(bing)在省(sheng)內外實(shi)現(xian)了工(gong)業化(hua)生(sheng)(sheng)產(chan)，為(wei)社會(hui)創造(zao)了巨大(da)(da)(da)財富(fu)。

(作(zuo)者：馬(ma)福廉馬(ma)瑞(rui)椿)

人物評價

李壽(shou)恒數(shu)十年來教(jiao)鞭常(chang)握，始終戰(zhan)斗在(zai)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)科研(yan)第(di)一線。他身體力行，嚴于(yu)(yu)(yu)律己，寬于(yu)(yu)(yu)待人，淡(dan)泊(bo)寧(ning)靜(jing)，忠誠于(yu)(yu)(yu)人民(min)(min)的(de)(de)(de)教(jiao)育事業，堅持走(zou)社會主義道路。他一向(xiang)謙(qian)虛謹慎，諄(zhun)諄(zhun)教(jiao)誨學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)：“我最感(gan)欣慰的(de)(de)(de)事，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)能超過自己，青出于(yu)(yu)(yu)藍勝于(yu)(yu)(yu)藍；是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)能在(zai)艱難困苦中忠于(yu)(yu)(yu)人民(min)(min)的(de)(de)(de)事業，在(zai)逆境(jing)中發展(zhan)和(he)(he)崛起。”他對(dui)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)們(men)最富(fu)哲理的(de)(de)(de)良好(hao)祝(zhu)愿是(shi)：“在(zai)生(sheng)(sheng)活和(he)(he)事業的(de)(de)(de)發展(zhan)道路上一帆風(feng)順(shun)”！

其他信息

人物紀念

在浙(zhe)江(jiang)工(gong)業大(da)學(xue)(xue)朝暉校(xiao)區古運(yun)河(he)上，有一(yi)座精弘橋，遠(yuan)遠(yuan)望去，它就像泛起在古運(yun)河(he)面(mian)上的波浪(lang)，又像跨越在空中的一(yi)道美麗的彩虹。橋的南面(mian)有一(yi)片綠(lv)茵茵的草地和郁郁蔥蔥的花(hua)木(mu)，我國化學(xue)(xue)工(gong)程一(yi)代宗師(shi)、原浙(zhe)江(jiang)化工(gong)學(xue)(xue)院(yuan)（浙(zhe)江(jiang)工(gong)業大(da)學(xue)(xue)前身(shen)）院(yuan)長李壽(shou)恒先生的銅(tong)像就坐(zuo)落在此(ci)。銅(tong)像的不遠(yuan)處(chu)的圖書館前，有一(yi)棵蒼勁挺拔、以李壽(shou)恒字命名的雪松，叫“喬年(nian)松”。

銅像基(ji)座(zuo)用花崗巖(yan)砌(qi)成，正面鐫刻著“李壽恒先生(sheng)（1898.2—1995.2）”金色大字。身著中山裝、神態安(an)詳(xiang)的李壽恒先生(sheng)在這高高的基(ji)座(zuo)上(shang)，每天面帶微笑，望著橋上(shang)一群(qun)(qun)群(qun)(qun)求知若渴的青年學(xue)子，奔向(xiang)離他不遠的圖書館、新教樓……

此銅像(xiang)系浙江工(gong)業大(da)學為紀(ji)念李(li)壽恒先生(sheng)誕辰100周年所鑄造(zao)。