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內容介紹

本書是當(dang)今世(shi)界*受(shou)推崇(chong)的(de)自然教(jiao)育家約瑟(se)夫(fu)克(ke)奈爾經(jing)典力(li)作，堪(kan)稱里程碑式的(de)作品，引發了(le)一場全球范圍內的(de)自然教(jiao)育運動。本書自1979年出版以來，在不斷地補充與(yu)修訂過程中，伴隨著約瑟(se)夫(fu)克(ke)奈爾的(de)自然教(jiao)育走過了(le)十幾個(ge)國家，被(bei)各國的(de)環保(bao)組織(zhi)以及廣(guang)大讀者，奉(feng)為(wei)“自然教(jiao)育圣經(jing)”，榮登美國“1890年以來出版的(de)15部(bu)*影響力(li)的(de)兒童自然讀物(wu)”榜單(dan)，是2007年韓國環境部(bu)推薦的(de)優(you)秀精(jing)選讀物(wu)。

作者約瑟夫克奈爾以(yi)科學的(de)(de)(de)精(jing)神，無限的(de)(de)(de)愛，將他對自(zi)(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)那(nei)份崇敬(jing)、忠誠以(yi)及執著的(de)(de)(de)熱情，傳播(bo)到世界(jie)各地，將自(zi)(zi)己對自(zi)(zi)然(ran)(ran)教育的(de)(de)(de)獨(du)特(te)理解，以(yi)及他所(suo)營造的(de)(de)(de)創造性的(de)(de)(de)學習氣(qi)氛帶(dai)給遠(yuan)離自(zi)(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)人們，重(zhong)新喚起人們對美好自(zi)(zi)然(ran)(ran)的(de)(de)(de)親近和向往(wang)。

《與孩子共享自然(ran)(ran)(ran)》，集錄了(le)約(yue)瑟夫克奈爾多(duo)年(nian)來(lai)在(zai)輔導(dao)孩子“體(ti)驗(yan)自然(ran)(ran)(ran)”的(de)(de)過(guo)程中(zhong)收集和(he)創(chuang)作(zuo)的(de)(de)50個游(you)戲(xi)。這(zhe)些游(you)戲(xi)有助(zhu)于幫助(zhu)各種性格(ge)的(de)(de)孩子以及大人開啟(qi)心扉，接近自然(ran)(ran)(ran)，是提高(gao)自然(ran)(ran)(ran)意識(shi)的(de)(de)*戶外活動指南。這(zhe)些游(you)戲(xi)除(chu)了(le)用充(chong)滿創(chuang)造力的(de)(de)方式講述生態學知(zhi)識(shi)外，還(huan)能讓人們充(chong)分體(ti)會在(zai)自然(ran)(ran)(ran)中(zhong)的(de)(de)喜悅、寧靜，培(pei)養(yang)人民對周圍世界的(de)(de)愛(ai)和(he)尊(zun)重(zhong)。

作者介紹

約瑟夫克奈爾(er)美國人(ren)，從(cong)事戶(hu)外教育(yu)工作，是(shi)當今世(shi)界久(jiu)負(fu)盛名的(de)(de)(de)自(zi)(zi)(zi)然教育(yu)家。他將對自(zi)(zi)(zi)然的(de)(de)(de)敏(min)銳感(gan)悟力(li)和熱(re)愛(ai)之情(qing)，傾注在了他的(de)(de)(de)戶(hu)外教育(yu)活動(dong)中，以游戲的(de)(de)(de)方式把孩(hai)子(zi)們帶進了奇(qi)妙的(de)(de)(de)大自(zi)(zi)(zi)然，體驗自(zi)(zi)(zi)然的(de)(de)(de)純(chun)美，共同分(fen)享自(zi)(zi)(zi)然的(de)(de)(de)樂趣。

1979年，約瑟夫(fu)(fu)組織并(bing)成立了(le)“共(gong)享自然(ran)”基(ji)金會(hui)，目的(de)(de)(de)是(shi)為了(le)和(he)更多(duo)的(de)(de)(de)成人(ren)(ren)及(ji)教(jiao)師交流他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)自然(ran)哲學(xue)(xue)和(he)教(jiao)法(fa)。約瑟夫(fu)(fu)到世界(jie)各(ge)地(di)宣傳他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)自然(ran)教(jiao)學(xue)(xue)法(fa)，有上(shang)萬人(ren)(ren)參加過(guo)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)自然(ran)教(jiao)育研(yan)討班。凡聽過(guo)他(ta)(ta)(ta)演講的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，都(dou)(dou)感覺妙不可言。大(da)家都(dou)(dou)知道(dao)自己找(zhao)到了(le)一(yi)位朋友，一(yi)位能叫(jiao)我們如何深入體(ti)驗自然(ran)的(de)(de)(de)和(he)諧與美麗的(de)(de)(de)朋友。迄今為止，《與孩子(zi)共(gong)享自然(ran)》一(yi)書在(zai)全球已發行45萬冊，世界(jie)各(ge)國有數萬人(ren)(ren)聽過(guo)約瑟夫(fu)(fu)的(de)(de)(de)課。無論孩子(zi)還(huan)是(shi)大(da)人(ren)(ren)，只(zhi)要(yao)接觸過(guo)他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)自然(ran)教(jiao)育的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，都(dou)(dou)會(hui)被他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)獨特魅力所征服。

其他信息

精彩書摘

◆親近自然

很多年前(qian)俄亥俄州(zhou)，一(yi)個戶外教育營(ying)地(di)組織孩子做(zuo)了一(yi)次(ci)非(fei)常(chang)特別的(de)(de)(de)徒步旅行(xing)。那天(tian)，我的(de)(de)(de)身份更多是參與者，而非(fei)領隊。每當(dang)想起這(zhe)次(ci)外出我都覺得十分快活。向導帶給(gei)我們許多新(xin)奇生動(dong)的(de)(de)(de)體(ti)驗(yan)，所(suo)有(you)參與者因此和自(zi)然有(you)了一(yi)次(ci)嶄新(xin)、深入、親密的(de)(de)(de)接觸。

大多數孩子(zi)長這么大頭次見(jian)常綠(lv)林，而這一次我們能看到俄(e)亥俄(e)州南(nan)部罕見(jian)的松林，(這片松林是多年前植物園種(zhong)植的科研實驗(yan)林）。孩子(zi)們都(dou)很(hen)興奮，我們的自然向導(dao)熟(shu)練地(di)引導(dao)著精力充沛的孩子(zi)，共(gong)同地(di)體驗(yan)了動(dong)人(ren)的森林之旅(lv)。

首先(xian)，她把我(wo)們帶到一個圣誕樹林場，手臂一揮，眼睛里(li)閃著(zhu)光(guang)，鄭重(zhong)其事(shi)地大聲宣布：“這就是(shi)松樹林！”拖(tuo)著(zhu)懶洋(yang)洋(yang)的腳步，孩子失望地抱怨著(zhu)：這些樹也不比(bi)孩子們高多(duo)少呀！

然后，她把我們所有人的(de)(de)眼睛(jing)都蒙起來，帶著我們穿過(guo)(guo)一(yi)片陽光燦(can)爛的(de)(de)落(luo)葉林(lin)。不一(yi)會兒我們聽見(jian)小溪潺潺的(de)(de)流水聲(sheng)和向導的(de)(de)聲(sheng)音：“前(qian)面有座(zuo)小橋(qiao)，很窄，所以一(yi)次只(zhi)能過(guo)(guo)一(yi)個人。”第一(yi)個孩子開始過(guo)(guo)橋(qiao)了，接著就響起尖叫聲(sheng)和笑聲(sheng)。橋(qiao)這邊的(de)(de)人緊張(zhang)地等著，不知道(dao)等著我們的(de)(de)是什么。

輪到我(wo)(wo)(wo)了(le)。我(wo)(wo)(wo)摸索(suo)著向前，小(xiao)心翼(yi)翼(yi)地向橋(qiao)(qiao)上(shang)邁出了(le)第一步。啊哈！怪不(bu)得大家會不(bu)停(ting)尖(jian)叫，這(zhe)座橋(qiao)(qiao)不(bu)僅(jin)騰云駕霧般地左右(you)搖(yao)擺(bai)，而(er)且還不(bu)停(ting)地上(shang)下(xia)顫動。木塊(kuai)與(yu)繩索(suo)在腳下(xia)吱嘎作響，水從下(xia)面(mian)很(hen)深的地方流過(guo)。橋(qiao)(qiao)那頭(tou)，許多雙小(xiao)手(shou)鼓掌歡(huan)迎我(wo)(wo)(wo)。原來孩子們都摘下(xia)了(le)眼(yan)罩，看(kan)著我(wo)(wo)(wo)過(guo)橋(qiao)(qiao)。此刻，我(wo)(wo)(wo)也摘下(xia)了(le)眼(yan)罩，映(ying)入(ru)眼(yan)簾的是(shi)一座看(kan)上(shang)去(qu)非(fei)常安全的吊橋(qiao)(qiao)，扶欄已經摩得發亮了(le)。

我們蒙上眼(yan)睛(jing)繼續前進。走(zou)了一(yi)(yi)陣(zhen)兒(er)，發現腳下的(de)聲(sheng)(sheng)音(yin)變了！不(bu)再是落葉的(de)咔嚓聲(sheng)(sheng)，而是輕柔、低沉地(di)沙(sha)沙(sha)聲(sheng)(sheng)。接(jie)著，我們走(zou)進了一(yi)(yi)片陰影，四周一(yi)(yi)片寧靜，偶爾聽(ting)到(dao)鳥鳴，微風中草葉全(quan)然無(wu)聲(sheng)(sheng)。一(yi)(yi)個孩子(zi)打破寧靜，問到(dao)：“我們這(zhe)是在(zai)哪兒(er)？”

向導說：“躺下來(lai)，感覺(jue)一下，這個地(di)方有(you)什(shen)么特(te)別之處？”

我(wo)(wo)(wo)(wo)們躺了很久(jiu)，體驗那份深沉的寧(ning)靜。終于(yu)，指導員(yuan)讓(rang)我(wo)(wo)(wo)(wo)們摘下眼罩。眼前的景(jing)象令我(wo)(wo)(wo)(wo)一震：綿延(yan)如海(hai)的針葉林(lin)聳(song)入云端。我(wo)(wo)(wo)(wo)的精神(shen)隨(sui)之(zhi)(zhi)飛揚，敬畏與(yu)(yu)贊美之(zhi)(zhi)情油然(ran)而生。我(wo)(wo)(wo)(wo)從來(lai)沒(mei)有用這種方式(shi)看(kan)過森(sen)林(lin)！孩(hai)子們完(wan)全(quan)被征服(fu)了。最后(hou)，我(wo)(wo)(wo)(wo)們都坐了起(qi)來(lai)，互相凝視(shi)著(zhu)，默默地分享著(zhu)這份驚喜與(yu)(yu)神(shen)奇。我(wo)(wo)(wo)(wo)們慢(man)慢(man)走(zou)出(chu)森(sen)林(lin)，邊走(zou)邊撫(fu)摸著(zhu)樹(shu)干，抬頭仰視(shi)這森(sen)林(lin)的圣殿。

這(zhe)(zhe)樣(yang)真(zhen)實而深刻(ke)的(de)(de)體驗是(shi)環境與心靈的(de)(de)完美結合(he)，這(zhe)(zhe)也是(shi)本章(zhang)游(you)戲(xi)的(de)(de)目的(de)(de)所在：用全新的(de)(de)、神秘的(de)(de)方式與自然界的(de)(de)其他生命融合(he)。

◆大地之窗

當你(ni)從一個新(xin)的(de)角度去看(kan)，森林(lin)會(hui)變得新(xin)鮮、有趣。這(zhe)個游戲就是讓(rang)孩(hai)子(zi)(zi)們躺(tang)在(zai)林(lin)地(di)(di)上(shang)，靜靜地(di)(di)看(kan)風中搖曳的(de)樹，翱翔的(de)飛鳥(niao)，聽呼嘯(xiao)而過(guo)的(de)風聲。透過(guo)樹葉(xie)的(de)縫隙，靜靜的(de)云朵飄過(guo)孩(hai)子(zi)(zi)們的(de)“森林(lin)小屋”。小動(dong)(dong)物可能會(hui)來，因為孩(hai)子(zi)(zi)們靜靜地(di)(di)藏在(zai)那兒(er)，一動(dong)(dong)不動(dong)(dong)。

讓(rang)(rang)每個人躺(tang)下(xia)來仰望天空，想象自己是大(da)地的(de)(de)一部分(fen)。用樹葉(xie)，小(xiao)樹葉(xie)、小(xiao)樹枝以及(ji)松針把每個孩子(zi)的(de)(de)身體(ti)蓋(gai)起(qi)來，只把臉(lian)露在外(wai)面，靠近頭的(de)(de)部分(fen)不(bu)要有東(dong)西擋住視線。讓(rang)(rang)孩子(zi)產生融入土地的(de)(de)感覺。用幾片干凈的(de)(de)樹葉(xie)把孩子(zi)的(de)(de)臉(lian)蓋(gai)上（用松針效果最好(hao)）同(tong)時告訴(su)孩子(zi)們(men)閉上眼睛。

告訴孩(hai)子(zi)到結束時(shi)，你會(hui)(hui)給他們一個信號。這(zhe)樣，他們長時(shi)間地躺(tang)在(zai)(zai)樹葉下就不會(hui)(hui)感(gan)到厭煩。你一定(ding)要(yao)在(zai)(zai)他們覺(jue)得不耐煩前發(fa)出信號。我驚(jing)訝地發(fa)現，他們居然可以在(zai)(zai)地上(shang)躺(tang)二十分鐘而不覺(jue)得煩。

如果(guo)人很多，就要加快動作。可以讓孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子們互相幫忙蓋樹葉。掌握一個原則：從第(di)一個孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子起(qi)，順著同一方(fang)向蓋下去，后躺(tang)(tang)下的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子盡量離先(xian)躺(tang)(tang)下的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子遠一點(dian)。這樣，先(xian)躺(tang)(tang)下的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子起(qi)身后，你就把他引到一邊，不要干擾那些仍在感受森林(lin)寂靜的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子。把喜歡(huan)說(shuo)話和(he)愛(ai)打擾別人的(de)(de)孩(hai)(hai)(hai)(hai)(hai)子安排在稍(shao)遠的(de)(de)地方(fang)。

如(ru)果游戲開始前就帶領孩(hai)(hai)子(zi)們在(zai)地上爬(pa)來(lai)刨去，他(ta)們會樂意把(ba)泥土和樹葉(xie)蓋在(zai)身(shen)上。記(ji)得要事先告訴(su)(su)他(ta)們可能會有蟲(chong)(chong)子(zi)爬(pa)到(dao)身(shen)上，但不要過(guo)于(yu)強調(diao)。不妨先讓(rang)孩(hai)(hai)子(zi)找些蟲(chong)(chong)子(zi)，嘗嘗蟲(chong)(chong)子(zi)在(zai)身(shen)上爬(pa)的滋(zi)味。有意思的是，孩(hai)(hai)子(zi)們很快就會丟掉他(ta)們從前對蟲(chong)(chong)子(zi)的偏(pian)見，而開始去欣賞這些迷人的小生靈。當孩(hai)(hai)子(zi)躺在(zai)樹葉(xie)下感(gan)覺到(dao)蟲(chong)(chong)子(zi)爬(pa)過(guo)時(shi)，要鼓勵他(ta)們保持安靜(jing)，全心感(gan)覺蟲(chong)(chong)子(zi)的動作。這樣(yang)一來(lai)，他(ta)們中有的孩(hai)(hai)子(zi)就能告訴(su)(su)別人關于(yu)蟲(chong)(chong)子(zi)的事情(qing)了(le)。

“大(da)地之(zhi)窗”讓我們用(yong)森林的(de)眼睛看森林。

◆樹的心跳

一(yi)(yi)棵樹(shu)就是一(yi)(yi)個鮮(xian)活的(de)(de)生命，它和我們人一(yi)(yi)樣要吃、休(xiu)息、呼吸，也(ye)進行(xing)“血(xue)液”循環。樹(shu)的(de)(de)心(xin)跳是一(yi)(yi)首美妙的(de)(de)生命之歌。早春是聽森(sen)林心(xin)跳的(de)(de)最(zui)佳時(shi)間(jian)，此時(shi)樹(shu)正把它大量的(de)(de)樹(shu)液源源不斷地輸送(song)到枝丫，為一(yi)(yi)個新季節的(de)(de)欣欣向(xiang)榮做準(zhun)備。

選一棵(ke)直徑至少15厘米并且皮比較薄的(de)樹(shu)來(lai)聽它(ta)的(de)心跳。落葉林通常比針葉林聽得清楚，某(mou)棵(ke)樹(shu)的(de)心跳聲可(ke)能(neng)特別大。把聽診(zhen)器緊緊貼在(zai)樹(shu)干上，不要動，以免產生雜音。多試幾個地方(fang)，你會找到(dao)最佳(jia)“聽點”。

孩子們(men)(men)會想聽聽自己的心(xin)(xin)跳。再讓他們(men)(men)聽聽哺乳動物和鳥類的心(xin)(xin)跳——聲(sheng)音與(yu)節律的變化美(mei)妙動人。