無(wu)條(tiao)件(jian)養育作者艾爾菲·科(ke)恩,該書的主題并(bing)非局(ju)限于管教,從更廣泛的意義來(lai)講,它告訴我們如何與孩子相處以及如何看待并(bing)感受他們。
《無(wu)條(tiao)件養育(yu)》的(de)主題并(bing)(bing)非局限于管教,從更廣泛的(de)意(yi)義來講,它告(gao)訴我們如何(he)與孩(hai)子相(xiang)處以及如何(he)看待并(bing)(bing)感受(shou)他們。《無(wu)條(tiao)件養育(yu)》旨(zhi)在幫助你與自己的(de)最強直覺重(zhong)新(xin)(xin)“通電”,重(zhong)新(xin)(xin)確認什(shen)么(me)才是最重(zhong)要的(de)。當你穿(chuan)上(shang)睡(shui)衣,做完所有家務,孩(hai)子們的(de)拌嘴都安靜下來以后(hou),《無(wu)條(tiao)件養育(yu)》會讓你重(zhong)新(xin)(xin)思考你的(de)親子關系(xi)的(de)基礎(chu)設想是什(shen)么(me)。
最(zui)重要的是(shi),《無條件(jian)養(yang)育》的一些(xie)建議會(hui)為家(jia)長創造一個(ge)不錯的機會(hui),幫助孩(hai)子成(cheng)長為一個(ge)很好的人——我是(shi)說(shuo),真(zhen)正意(yi)義(yi)上的。
《無條件(jian)(jian)養育(yu)》建議父母以正(zheng)向均(jun)衡(heng)的(de)(de)(de)(de)方(fang)法取代賞罰(fa)教(jiao)育(yu),這(zhe)樣才(cai)能培育(yu)出(chu)自律、有同理心、身(shen)(shen)心健康的(de)(de)(de)(de)孩子。現在父母面(mian)對教(jiao)養問題,無不使出(chu)渾(hun)身(shen)(shen)解數及口耳相傳的(de)(de)(de)(de)一些“好辦法”,但都僅僅是(shi)治(zhi)標不治(zhi)本,尖叫的(de)(de)(de)(de)繼續尖叫,狂吼的(de)(de)(de)(de)依然狂吼。作者說(shuo)這(zhe)是(shi)因為我(wo)(wo)(wo)們(men)太專(zhuan)注于表面(mian)的(de)(de)(de)(de)行為本身(shen)(shen),我(wo)(wo)(wo)們(men)只看到孩子是(shi)否符(fu)合(he)我(wo)(wo)(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)期待,符(fu)合(he)就(jiu)獎(jiang)勵,不符(fu)合(he)就(jiu)處罰(fa)修正(zheng),這(zhe)都是(shi)有條件(jian)(jian)的(de)(de)(de)(de)愛。《無條件(jian)(jian)養育(yu)》中作者提(ti)出(chu)我(wo)(wo)(wo)們(men)必須要放棄(qi)這(zhe)種以愛之(zhi)名行控制之(zhi)實的(de)(de)(de)(de)情(qing)感勒(le)索教(jiao)養法。作者堅(jian)定地提(ti)出(chu)父母要無條件(jian)(jian)養育(yu)。
阿(a)爾菲(fei)·科(ke)恩(1957年10月15日),出(chu)生于(yu)(yu)佛(fo)羅里達州(zhou)邁阿(a)密海灘。1979年畢(bi)業(ye)于(yu)(yu)美國布朗大學(xue),而(er)后在芝加哥大學(xue)獲得社(she)會科(ke)學(xue)碩士學(xue)位。科(ke)恩曾先后任教于(yu)(yu)賓夕法尼亞州(zhou)和馬薩諸塞州(zhou)的(de)高中(zhong)和大學(xue)。如今,已有兩個孩子的(de)科(ke)恩居住在波士頓,以獨立(li)學(xue)者的(de)身份從事(shi)教育實踐與研究。
作(zuo)為(wei)美國著(zhu)名作(zuo)家和(he)(he)教(jiao)(jiao)育講師,科(ke)恩探索出了(le)關于兒童(tong)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)一系列(lie)先進理念,被認為(wei)是(shi)美國進步教(jiao)(jiao)育的(de)(de)領軍人物,也對諸(zhu)多傳統育兒方(fang)法進行了(le)批評和(he)(he)指正,引起了(le)美國社會的(de)(de)普遍關注。科(ke)恩對傳統教(jiao)(jiao)育提出的(de)(de)挑戰,也使他成為(wei)一個頗受(shou)爭議的(de)(de)人物,尤(you)其是(shi)遭到(dao)了(le)美國教(jiao)(jiao)育界保(bao)守主義者的(de)(de)反對。
《無條(tiao)件(jian)養(yang)育(yu)》(2005年(nian))是科恩的(de)(de)第一本主要涉及孩(hai)子(zi)(zi)教養(yang)的(de)(de)圖書,他致力于(yu)在獎懲這(zhe)個(ge)話題(ti)上討(tao)論父母幫(bang)助(zhu)孩(hai)子(zi)(zi)成(cheng)長(chang)中所應(ying)負的(de)(de)責任(ren)和愛心(xin),而不應(ying)是對孩(hai)子(zi)(zi)制定短期的(de)(de)目標和要求,應(ying)從長(chang)遠期待考慮。科恩認為,兒童(tong)教育(yu)的(de)(de)關鍵問題(ti)是——孩(hai)子(zi)(zi)們(men)需(xu)要的(de)(de)是什么,-以(yi)及我們(men)如何(he)滿足孩(hai)子(zi)(zi)的(de)(de)這(zhe)些需(xu)求。
科恩解(jie)釋說,傳統教育(yu)對(dui)孩子注重懲罰和獎勵,普遍是(shi)(shi)專注于(yu)(yu)行為(wei),而不(bu)(bu)是(shi)(shi)行為(wei)背后的(de)(de)動機和價(jia)值觀(guan)取(qu)向(xiang)。例(li)如,多數家長認為(wei)贊美是(shi)(shi)教育(yu)孩子的(de)(de)好辦法,但贊美只是(shi)(shi)外(wai)在(zai)形式的(de)(de)誘因,這(zhe)往(wang)往(wang)會(hui)破(po)壞兒童的(de)(de)初(chu)衷,長此以(yi)往(wang),孩子就(jiu)會(hui)為(wei)獲得好評而去做(zuo),而不(bu)(bu)是(shi)(shi)出(chu)于(yu)(yu)自己的(de)(de)興趣和愛好。
獲獎經歷:
全國委員會(hui)的喬(qiao)治·奧威爾獎杰出(chu)貢獻(xian),2000年(nian)
國家圣路(lu)易(yi)斯大學(xue)弗格森獎杰出貢獻幼兒教育,2002年
《無條件養育(yu)》獲國家親(qin)子出版獎(NAPPA)金獎,2006年,
加拿大教師聯合會的(de)公共教育宣傳(chuan)獎,2007年
在(zai)我近期看過的(de)家庭教(jiao)育著作中(zhong),《無(wu)條(tiao)件(jian)(jian)養育》是(shi)(shi)(shi)最具(ju)震撼力(li)和挑戰性的(de)好作品。無(wu)條(tiao)件(jian)(jian)養育之(zhi)所以重要(yao),因為(wei)父母永恒的(de)愛是(shi)(shi)(shi)孩子(zi)(zi)成長(chang)的(de)生命根基,如果以成績是(shi)(shi)(shi)否優(you)秀或(huo)表現是(shi)(shi)(shi)否乖(guai)巧(qiao)作為(wei)愛的(de)條(tiao)件(jian)(jian),等于在(zai)基因中(zhong)誘發孩子(zi)(zi)的(de)病態人格。通俗一些說,愛孩子(zi)(zi)是(shi)(shi)(shi)沒有(you)條(tiao)件(jian)(jian)的(de),而這就是(shi)(shi)(shi)最好的(de)教(jiao)育。
——中國青(qing)少年研究中心研究員、副主任(ren) 孫云(yun)曉
“無條(tiao)件養育”是(shi)一種境(jing)界(jie),不是(shi)一套方法(fa)(fa)。方法(fa)(fa)有限,境(jing)界(jie)無窮(qiong)。家長們讀一下這本書吧,它(ta)帶給你的將(jiang)是(shi)“無窮(qiong)”的辦法(fa)(fa)和(he)力量。
——教育專家(jia)、暢銷書《好(hao)媽媽勝過好(hao)老師》作者 尹(yin)建莉
本書為眾多孩子家(jia)長提供了一(yi)條(tiao)重(zhong)要的育(yu)兒法則:正(zheng)確的兩代關系(xi)要比(bi)正(zheng)確的養育(yu)技巧更加重(zhong)要。
——《西(xi)爾斯(si)親密(mi)育兒(er)百科》作(zuo)者 西(xi)爾斯(si)
這(zhe)是(shi)上天賜(si)予所有(you)父母的禮物!埃爾菲·科恩采用大量研究數據(ju),力證某些(xie)植根于(yu)家長頭腦中的固有(you)養育(yu)模式其實(shi)對孩子(zi)是(shi)一種傷(shang)害,并同時為家長提供(gong)了多種養育(yu)選擇(ze),使孩子(zi)成長為一個善于(yu)思(si)考、樂(le)于(yu)助人(ren)并極富責任心的好人(ren)。
——《如何說(shuo)孩子才會聽,怎么聽孩子才肯說(shuo)》作者(zhe) 阿黛爾·法伯(bo)