游(you)戲(xi)(xi)能夠(gou)激發(fa)(fa)孩子(zi)潛在的(de)創(chuang)造力和競爭力,科(ke)學研究表(biao)明童年充分(fen)玩(wan)耍(shua)的(de)孩子(zi)大(da)腦(nao)比不玩(wan)耍(shua)孩子(zi)的(de)大(da)腦(nao)至(zhi)少大(da)30%,但是中國(guo)的(de)孩子(zi)不會(hui)玩(wan)耍(shua)!在一(yi)次美國(guo)高(gao)校精英夏令營(ying)的(de)選拔中,一(yi)個中國(guo)的(de)全優生因為自述“從(cong)來不玩(wan)”而被無情淘汰。這一(yi)代表(biao)性(xing)事件(jian)讓中國(guo)的(de)家(jia)長開(kai)始思索自己的(de)教(jiao)育方式,“游(you)戲(xi)(xi)教(jiao)育”越來越被中國(guo)的(de)家(jia)長重視,而《游(you)戲(xi)(xi)的(de)力量:游(you)戲(xi)(xi)激發(fa)(fa)潛能,快樂塑造性(xing)格》正是一(yi)部(bu)影響全美國(guo)父母的(de)游(you)戲(xi)(xi)教(jiao)育權威啟蒙(meng)書,它幫助提高(gao)孩子(zi)智商、玩(wan)商以提升(sheng)他們(men)未來競爭力。它的(de)主要內容:
玩(wan)什么孩子更(geng)聰明(ming),怎么玩(wan)孩子更(geng)健康;作者在書(shu)中全(quan)面分析各類(lei)(lei)游(you)戲在不(bu)同年(nian)齡段的作用,并指導家(jia)長(chang)選(xuan)擇(ze)玩(wan)具和游(you)戲類(lei)(lei)型;書(shu)中對(dui)各種玩(wan)具、教育(yu)機構給出明(ming)確點評(ping),是家(jia)長(chang)教育(yu)孩子、選(xuan)擇(ze)學校的指導書(shu)。
戴(dai)維(wei)·埃爾金德(David Elkind),博士,美(mei)國(guo)塔夫茨大學兒(er)童(tong)(tong)發(fa)展系教授,曾任美(mei)國(guo)幼兒(er)教育(yu)協會主席,多年(nian)來,他致(zhi)力(li)(li)于“反(fan)對揠(ya)苗助長”,維(wei)護兒(er)童(tong)(tong)心理發(fa)展和兒(er)童(tong)(tong)權力(li)(li)。其主要作(zuo)品《還孩子幸福童(tong)(tong)年(nian)——揠(ya)苗助長的(de)危機》,在美(mei)國(guo)經歷七次再版,好評如潮。
《游戲(xi)的力量》讓我們明白游戲(xi)不(bu)只是好玩和刺激而已。它是兒童了(le)解(jie)(jie)世界、了(le)解(jie)(jie)自己、了(le)解(jie)(jie)他人與社會(hui)最重要的途徑。
——哈佛醫(yi)學院兒科教授T.Berry Br8zelton
讀《游(you)戲的(de)(de)力量》你會(hui)發現,樂(le)在其中的(de)(de)教(jiao)育(yu)才是最好(hao)的(de)(de)親子教(jiao)育(yu)。
——Ainazon讀者評論
愛(ai)玩的孩子(zi)比從不玩的孩子(zi)大(da)(da)腦大(da)(da)至(zhi)少30%。
——著名(ming)心理學(xue)家加(jia)夫(fu)列拉(la)·馬(ma)德里斯(si)
如果玩一種游戲上癮,心智的(de)能力也會(hui)(hui)飛速提高,在兒童社會(hui)(hui)心理發展(zhan)上,玩還有學習(xi)社交和適應同(tong)齡孩子(zi)競爭的(de)力量(liang)。
——著名心理學家李子勛(《要(yao)玩,也要(yao)適應現實》)
埃(ai)爾(er)金德是最富有卓越判斷力的(de)兒(er)童教育專家,留(liu)意到他的(de)家長們將因(yin)此而獲益。
——出版人周刊(Publishers Weekly)
埃爾金(jin)德(de)的(de)書,對(dui)兒童、父母在文(wen)化方面提供了絕佳的(de)視(shi)野(ye),威力十足(zu),非讀不可。
——圖(tu)書(shu)館學刊(Library Joumal)