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人物簡介

1956年8月畢業于江蘇省南通女子師范，畢業后在江蘇省南通師范第二附(fu)屬小學任教(jiao)。

1978年被評為江(jiang)蘇(su)首(shou)批特級教(jiao)(jiao)師，曾任江(jiang)蘇(su)情境教(jiao)(jiao)育研究所(suo)所(suo)長(chang)。李吉(ji)林老師長(chang)期堅持教(jiao)(jiao)學改革，創立了(le)情境教(jiao)(jiao)育理(li)論體(ti)系(xi)及操作體(ti)系(xi)，是基(ji)礎教(jiao)(jiao)育界卓有影(ying)響(xiang)的(de)小學教(jiao)(jiao)育專家。

兼任中國教育學會(hui)副會(hui)長，教育部中小學教材審(shen)查委員，中央教科所、華東(dong)師范(fan)大(da)學兼職(zhi)(zhi)研究(jiu)員、南京(jing)師范(fan)大(da)學、南通(tong)教育學院兼職(zhi)(zhi)教授。享(xiang)受政府特殊津貼。

2010年以來又相繼被(bei)聘為“國(guo)(guo)家(jia)(jia)中長期教育(yu)改革與(yu)發(fa)展(zhan)規劃(hua)綱要”咨詢專家(jia)(jia)、“國(guo)(guo)家(jia)(jia)課程教材專家(jia)(jia)工作委員會(hui)”委員、“江蘇省人民教育(yu)家(jia)(jia)培養對象”指導專家(jia)(jia)。

第七屆(jie)(jie)、第八屆(jie)(jie)人大(da)代表并(bing)當(dang)選為第七屆(jie)(jie)主席團成員。

主要作品

情境教學

1978年，李吉林開始情(qing)(qing)(qing)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)的(de)實踐探(tan)索(suo)(suo)與研究以來(lai)，從小(xiao)學(xue)(xue)語文情(qing)(qing)(qing)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)到情(qing)(qing)(qing)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)、情(qing)(qing)(qing)境(jing)(jing)課程，創(chuang)造性(xing)地(di)把兒童的(de)情(qing)(qing)(qing)感活(huo)動和認(ren)知活(huo)動巧妙(miao)地(di)結合起來(lai)，極(ji)大地(di)調動了學(xue)(xue)生的(de)學(xue)(xue)習(xi)(xi)積極(ji)性(xing)；提出(chu)了一系列自(zi)己(ji)獨特的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)主張(zhang)，構(gou)建了具有(you)民族特色(se)和時代(dai)氣息(xi)的(de)情(qing)(qing)(qing)境(jing)(jing)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)理(li)論體系與操作體系，為兒童的(de)快樂、高效學(xue)(xue)習(xi)(xi)探(tan)索(suo)(suo)出(chu)一條有(you)效的(de)路徑。成為我國實施素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)一面旗幟。

個人著作

從教六十(shi)余年，李吉林先后出版《情(qing)境教育的詩篇》、《為(wei)兒童(tong)的學習》等28本專著(zhu)，發(fa)表論(lun)文350多篇。

專(zhuan)著(zhu)《情(qing)境教育三部(bu)曲》由世界著(zhu)名出版公司(si)斯普(pu)林格購買(mai)英文版權，于2017年(nian)9月正式全(quan)球發行(xing)。

獲獎記錄

1983年，被(bei)評為(wei)全國(guo)三八紅旗手。

1985年，獲全(quan)國(guo)五一勞動獎章。

1998年8月，李吉林作為優秀教師(shi)代表(biao)與科學家(jia)(jia)一起受(shou)到江澤民總(zong)書記(ji)等黨和(he)國家(jia)(jia)領導人(ren)的親切接(jie)見。

2011年教(jiao)師節，李吉林當(dang)選(xuan)為(wei) “全國(guo)教(jiao)書育(yu)人(ren)十(shi)大(da)楷模(mo)”。

2012年(nian)8月(yue)，李吉林應(ying)黨(dang)中央、國務院邀請去(qu)北戴河療養并(bing)受(shou)到(dao)習近平(ping)等國家(jia)領導(dao)人的親切接見(jian)。

2014年，李(li)吉林的成果“情(qing)境教育實踐探索與理論(lun)研(yan)究”，獲基礎(chu)教育國家(jia)級教學成果獎(jiang)(jiang)特等獎(jiang)(jiang)第(di)一名。