葉(xie)翠微(wei)，1982年(nian)(nian)畢業(ye)于湖(hu)北大(da)學(xue)(xue)生物系，2005年(nian)(nian)獲澳大(da)利亞堪培(pei)拉大(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)領導學(xue)(xue)碩(shuo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)位，華東師(shi)范大(da)學(xue)(xue)在(zai)讀博士(shi)(shi)生。1982年(nian)(nian)參加(jia)工作(zuo)，曾任(ren)(ren)湖(hu)北省沙(sha)市(shi)(shi)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究室副(fu)(fu)(fu)主任(ren)(ren)，廣西(xi)自治(zhi)區北海(hai)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)委員會(hui)副(fu)(fu)(fu)主任(ren)(ren)、北海(hai)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)長(chang)兼黨總(zong)(zong)支書記。2000年(nian)(nian)至2017年(nian)(nian)，任(ren)(ren)浙江(jiang)省杭(hang)(hang)州(zhou)第(di)二中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)校(xiao)長(chang)。現為海(hai)亮(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集團總(zong)(zong)校(xiao)長(chang)，湘湖(hu)公學(xue)(xue)校(xiao)長(chang)，北師(shi)大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)院、浙大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)院與杭(hang)(hang)師(shi)大(da)等重點師(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)兼職研究生導師(shi)，海(hai)亮(liang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)集團總(zong)(zong)裁(cai)，并擔任(ren)(ren)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)高中(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專業(ye)委員會(hui)理事(shi)會(hui)副(fu)(fu)(fu)理事(shi)長(chang)、浙江(jiang)省生物教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)研究會(hui)副(fu)(fu)(fu)會(hui)長(chang)、浙江(jiang)省杭(hang)(hang)州(zhou)市(shi)(shi)蕭山(shan)區政府教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)顧問。2006年(nian)(nian)被《中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報(bao)》評為“全(quan)國(guo)(guo)十(shi)大(da)人(ren)氣校(xiao)長(chang)”，同(tong)年(nian)(nian)榮(rong)獲杭(hang)(hang)州(zhou)市(shi)(shi)“雙十(shi)佳(jia)創業(ye)新星”光榮(rong)稱號，2008年(nian)(nian)被聘(pin)為杭(hang)(hang)州(zhou)市(shi)(shi)人(ren)民政府教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)督導室副(fu)(fu)(fu)總(zong)(zong)督學(xue)(xue)。先后在(zai)《人(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)》、《中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)報(bao)》等國(guo)(guo)家級報(bao)刊發表(biao)近30篇文章，在(zai)全(quan)國(guo)(guo)20多(duo)個省市(shi)(shi)作(zuo)了300多(duo)場專題報(bao)告，多(duo)次被邀(yao)請(qing)赴港澳地區演講，形成廣泛(fan)影(ying)響。
教(jiao)育更要(yao)讓學生成人
教(jiao)育(yu)的(de)重要目的(de)是讓學生(sheng)成(cheng)人，成(cheng)為一(yi)個堂堂正(zheng)正(zheng)的(de)人，一(yi)個大寫(xie)的(de)人！
成人教育的(de)(de)(de)(de)主旨有三：一(yi)(yi)是(shi)(shi)(shi)尊(zun)重學(xue)生的(de)(de)(de)(de)天性，席勒(le)有言：“只(zhi)有當人充分是(shi)(shi)(shi)人的(de)(de)(de)(de)時候，他才(cai)游戲(xi)；只(zhi)有當人游戲(xi)的(de)(de)(de)(de)時候，他才(cai)完全(quan)是(shi)(shi)(shi)人。”二是(shi)(shi)(shi)鼓勵特立獨行，讓(rang)學(xue)生敢想，敢闖，敢試，保持一(yi)(yi)股“牛犢勁(jing)”。三是(shi)(shi)(shi)允許學(xue)生犯錯(cuo)誤(wu)(wu)，學(xue)生往往因(yin)錯(cuo)誤(wu)(wu)而可愛(ai)，讓(rang)“錯(cuo)誤(wu)(wu)”化作師生共同(tong)成長(chang)的(de)(de)(de)(de)資源。
一(yi)個校園(yuan)，唯(wei)民主，唯(wei)人(ren)道，唯(wei)風(feng)骨，蕓蕓眾生，豈不(bu)仁(ren)之(zhi)！一(yi)個校園(yuan)，講靈動(dong)，講平(ping)和(he)，講高遠，謙謙君子，豈不(bu)樂之(zhi)！一(yi)個校園(yuan)，不(bu)唯(wei)書(shu)，不(bu)唯(wei)上，只(zhi)唯(wei)實(shi)，潮漲潮落，豈不(bu)名之(zhi)！
讓(rang)學生(sheng)成人是(shi)教育工作者(zhe)的(de)終極追求(qiu)。孔子(zi)曰：“君子(zi)成人之美(mei)。”其核心價值的(de)現代表達應(ying)是(shi)培養學生(sheng)的(de)獨立精(jing)神、創(chuang)新精(jing)神，以及開發學生(sheng)的(de)卓越潛質(zhi)(zhi)。“高(gao)境界做人，高(gao)水平學習，高(gao)品質(zhi)(zhi)生(sheng)活(huo)”是(shi)理想的(de)目標，面對學生(sheng)，不妨“文明其精(jing)神，野蠻其體魄”，不妨“海闊天(tian)作岸，山(shan)高(gao)我為峰”。
讓學(xue)生(sheng)成人，教育要大(da)(da)氣。以(yi)科(ke)學(xue)的(de)(de)教育觀為本，以(yi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)可持續(xu)發展為本，以(yi)師生(sheng)的(de)(de)積極(ji)健(jian)康生(sheng)活為本，是大(da)(da)氣。講(jiang)大(da)(da)氣，講(jiang)究的(de)(de)是拒絕功利，不趨炎(yan)附勢，不弄虛作假，不唯(wei)利是圖，視(shi)精神(shen)為崇高(gao)，見功利如器皿(min)。唯(wei)大(da)(da)氣才(cai)能(neng)成大(da)(da)器，這是人的(de)(de)必然。凡大(da)(da)器之(zhi)材，講(jiang)天賦，講(jiang)勤奮，講(jiang)家教，講(jiang)師承，要用文化鑄造大(da)(da)氣，用精神(shen)滋養大(da)(da)氣，用堅(jian)守放飛大(da)(da)氣，誓將大(da)(da)氣進(jin)行到(dao)底(di)。
育人也應恪守一份平(ping)(ping)(ping)淡(dan)，平(ping)(ping)(ping)淡(dan)并非平(ping)(ping)(ping)庸。唯有平(ping)(ping)(ping)平(ping)(ping)(ping)淡(dan)淡(dan)，方(fang)見(jian)其(qi)(qi)“真”；唯有平(ping)(ping)(ping)平(ping)(ping)(ping)淡(dan)淡(dan)，方(fang)見(jian)其(qi)(qi)“行”；唯有平(ping)(ping)(ping)平(ping)(ping)(ping)淡(dan)淡(dan)，方(fang)見(jian)其(qi)(qi)“神(shen)”。我們講(jiang)感(gan)恩(en)，講(jiang)包容，講(jiang)閑適，講(jiang)澹定(ding)，講(jiang)謙讓，講(jiang)分(fen)享(xiang)。“絢爛之極(ji)，歸于(yu)平(ping)(ping)(ping)淡(dan)”，這是一所名(ming)校的(de)底蘊。
莎士比亞說：“人是一件多(duo)么(me)(me)了不起的(de)杰作(zuo)！在理性(xing)上(shang)多(duo)么(me)(me)高貴！在才能上(shang)多(duo)么(me)(me)無限(xian)！在行動上(shang)多(duo)么(me)(me)像(xiang)天師！在智慧上(shang)多(duo)么(me)(me)像(xiang)天神(shen)！宇宙的(de)精華！萬(wan)物的(de)靈(ling)長！”愿學生皆(jie)是如此，也應(ying)該如此。
浙(zhe)江省杭州第二中學校長葉翠微出身于一個教師(shi)家(jia)庭，對(dui)教育有著一份天(tian)然(ran)的(de)(de)(de)依戀；“行(xing)者無疆”一直是(shi)他的(de)(de)(de)信(xin)條，20多年來，他出湖北、上(shang)廣西(xi)、進浙(zhe)江，從(cong)未停止過前(qian)行(xing)的(de)(de)(de)腳步。
2000年，杭州市(shi)教(jiao)委(wei)面向全(quan)(quan)國(guo)公開招聘重(zhong)點中學校(xiao)(xiao)(xiao)長，他一路過關斬(zhan)將，出任“百年名校(xiao)(xiao)(xiao)”浙(zhe)江省杭州第二(er)中學校(xiao)(xiao)(xiao)長。在(zai)此期間，他獲得了澳(ao)大利亞堪(kan)培拉大學教(jiao)育(yu)領導學碩士學位。2006年被《中國(guo)教(jiao)育(yu)報》評為“全(quan)(quan)國(guo)十大人氣校(xiao)(xiao)(xiao)長”。
葉翠微推崇(chong)“人性(xing)教育”，其第一要義就是尊重學(xue)生的天(tian)性(xing)。為此，他(ta)在杭(hang)州二中給了學(xue)生充分的自由去寫詩、唱歌……
杭州二中(zhong)有一個(ge)建筑制高點，即“二中(zhong)之(zhi)(zhi)巔(dian)”。那里(li)視野開闊，可以極目遠眺，許多學生(sheng)常到(dao)這里(li)來(lai)(lai)愉(yu)悅(yue)心情。一些學生(sheng)在“巔(dian)峰”上寫寫畫畫。當時，考(kao)慮到(dao)學生(sheng)的(de)安全問題(ti)，學校領(ling)導、老師建議(yi)把“二中(zhong)之(zhi)(zhi)巔(dian)”關閉。開放(fang)還(huan)是關閉？葉(xie)翠微作出決斷：開放(fang)“二中(zhong)之(zhi)(zhi)巔(dian)”，讓(rang)學生(sheng)們自由(you)進出、自由(you)寫畫、自主管理。幾年下來(lai)(lai)，“二中(zhong)之(zhi)(zhi)巔(dian)”成了學生(sheng)向往的(de)地(di)方(fang)。
葉翠微(wei)說，“人性教育”的(de)第二要義是讓學(xue)生做(zuo)人。要為(wei)學(xue)生創造豐富、生動的(de)“學(xue)習場”，要將豐富的(de)體育元(yuan)(yuan)素(su)、音(yin)樂元(yuan)(yuan)素(su)、信息(xi)元(yuan)(yuan)素(su)注入校園(yuan)。
2007年(nian)，杭州(zhou)市(shi)校園文(wen)化節上，杭州(zhou)二中搖(yao)滾樂(le)隊(dui)引起了觀眾們(men)一(yi)陣騷動。在12支(zhi)晉級決賽的(de)隊(dui)伍中，他(ta)們(men)是唯一(yi)一(yi)支(zhi)現場(chang)演(yan)奏的(de)樂(le)隊(dui)，也是唯一(yi)演(yan)唱原創(chuang)歌曲的(de)代表隊(dui)。葉翠微在貴賓室專門(men)舉行座談會，向這支(zhi)樂(le)隊(dui)的(de)成功(gong)演(yan)出表示祝賀。
“人性教育(yu)”的(de)第三(san)要義是(shi)讓學生成人。他(ta)努力(li)培(pei)養的(de)是(shi)全校(xiao)學生的(de)獨立精神、創新意識(shi)以及卓越(yue)的(de)潛質(zhi)。
一(yi)天傍晚(wan)，高(gao)二學(xue)生(sheng)章(zhang)斐(fei)然苦惱地坐在生(sheng)物(wu)實驗室里。自從他獲得(de)全國化學(xue)、生(sheng)物(wu)奧林(lin)匹克競賽兩(liang)個一(yi)等獎(jiang)，并入選國家集訓(xun)隊后，清華、北大(da)就向他發出提前(qian)保(bao)送的邀請(qing)。但提前(qian)保(bao)送卻使他無緣代(dai)表(biao)杭州二中(zhong)參(can)加國際比賽。葉翠微也陷入了沉思，獲得(de)國際比賽獎(jiang)牌對(dui)于二中(zhong)來說是多么重要(yao)！然而，魚與熊掌(zhang)不可兼得(de)。
深(shen)深(shen)思(si)考之(zhi)后，他找(zhao)到章斐然(ran)，說了一句(ju)話：“我同意(yi)提前保送(song)你進(jin)入清華。”
2000年，杭州二中從老(lao)(lao)城區遷到(dao)郊區，由于路遠，許多老(lao)(lao)師(shi)上(shang)班(ban)花(hua)在路上(shang)的時間增加了(le)近兩個小時。有(you)人(ren)向校長建(jian)議：買一個打卡機(ji)放在校門口實行簽到(dao)簽退。葉翠微當場否決(jue)了(le)這(zhe)個建(jian)議，他說：“當一個老(lao)(lao)師(shi)帶著緊張的情緒走(zou)進課堂(tang)，他還(huan)能有(you)愉悅、平和的情感嗎？”在他看來，一個學校的老(lao)(lao)師(shi)被管(guan)得戰(zhan)戰(zhan)兢兢，生(sheng)活得不(bu)夠(gou)優(you)雅、從容，這(zhe)個學校就(jiu)沒有(you)足夠(gou)的魅(mei)力。
葉翠微喜歡(huan)聽課(ke)。不過老師們都(dou)知道，在課(ke)堂上(shang)出點小錯，校長(chang)是不會在乎(hu)(hu)的(de)(de)。他唯一在乎(hu)(hu)的(de)(de)是，教師是否有效調(diao)動了學生的(de)(de)思(si)維，是否使學生的(de)(de)認知狀(zhuang)態(tai)、心智狀(zhuang)態(tai)發生了真實的(de)(de)變化。
“我(wo)永遠只看主流。”葉翠微說(shuo)。校長的大(da)度和大(da)氣，讓(rang)老師們(men)(men)感受到(dao)自(zi)由(you)(you)的愉(yu)悅。課堂上，他們(men)(men)自(zi)信(xin)從(cong)容，神(shen)采飛揚。從(cong)德(de)國留學(xue)回(hui)來的汪(wang)云帆(fan)老師說(shuo)：“之所以感到(dao)輕松，是因為課堂狀態完(wan)全(quan)由(you)(you)我(wo)發(fa)揮。怎樣講，引用什么內容，完(wan)全(quan)從(cong)我(wo)的意愿出發(fa)。”憑借著對歐洲歷史及文(wen)化背(bei)景的深入了解，她采取了迥異于(yu)傳統的教(jiao)學(xue)方式，得到(dao)葉翠微的鼎(ding)力支持。很多到(dao)杭州二(er)中參觀學(xue)習的人禁不住慨(kai)嘆：每節(jie)課40分(fen)鐘，培養出的學(xue)生(sheng)如(ru)此優(you)異，真是奇跡。
學校應該有一(yi)種(zhong)精(jing)神(shen)：民主、人道、創造；應該有一(yi)種(zhong)文化(hua)：以(yi)科學理性、美的(de)情(qing)懷(huai)為(wei)價值；應該有一(yi)種(zhong)風采：高貴(gui)高雅、磅礴大氣。葉(xie)翠微如此認(ren)為(wei)。于是，他提(ti)出了(le)“思(si)想解放(fang)、行為(wei)規(gui)范(fan)”的(de)辦學追求，講(jiang)(jiang)寬松(song)、寬容、寬厚，講(jiang)(jiang)開(kai)明、開(kai)放(fang)、開(kai)化(hua)，講(jiang)(jiang)人性、理性、靈性，并以(yi)此推動學校的(de)現代轉(zhuan)型。杭州二中因此榮(rong)獲全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)精(jing)神(shen)文明建設先進單位(wei)、全(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)教育系統先進集(ji)體等多項(xiang)國(guo)(guo)(guo)家(jia)級榮(rong)譽，在浙江省享有極(ji)高的(de)美譽度。
葉翠(cui)微(wei)說(shuo)：“要建立(li)一(yi)所(suo)讓師生(sheng)回歸健康(kang)和快樂的(de)(de)‘本(ben)色學(xue)校(xiao)(xiao)’，而不(bu)是對學(xue)生(sheng)考試成績洋洋得意(yi)的(de)(de)‘功(gong)利學(xue)校(xiao)(xiao)’。”為此(ci)，他給(gei)自己制(zhi)定了“兩不(bu)一(yi)少(shao)”的(de)(de)政策：“不(bu)爭(zheng)名”，每次(ci)學(xue)校(xiao)(xiao)有評(ping)優評(ping)先，他總是第一(yi)個主動放棄(qi)；“不(bu)走神”，始終信守良知，堅守精神；“少(shao)兼職(zhi)”，在(zai)浮躁(zao)的(de)(de)社(she)會中做優秀的(de)(de)教育者，需要一(yi)份心境的(de)(de)純靜，閑適如羽，就是一(yi)種成長之法。
無論(lun)過(guo)去、現在，還(huan)是將來，葉翠微都和老師們一(yi)起堅守著一(yi)份教育者(zhe)的良知，一(yi)份從容(rong)的風(feng)范(fan)。正如(ru)其所(suo)謂，大氣者(zhe)，方(fang)能(neng)成(cheng)就大器(qi)。
如果說，一(yi)所名(ming)校，就是一(yi)本書，一(yi)首詩，一(yi)幅畫(hua)(hua)；那么，一(yi)所名(ming)校的(de)(de)校長(chang)，就是書之(zhi)(zhi)(zhi)風骨，詩之(zhi)(zhi)(zhi)神韻，畫(hua)(hua)之(zhi)(zhi)(zhi)靈魂。作(zuo)為(wei)杭二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)“掌門人”，葉翠(cui)微孜孜不倦，努(nu)力成就著他(ta)(ta)心目中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)豐厚之(zhi)(zhi)(zhi)書、大氣之(zhi)(zhi)(zhi)詩、優雅之(zhi)(zhi)(zhi)畫(hua)(hua)，而杭二(er)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)成績(ji)也彰顯著他(ta)(ta)的(de)(de)堅韌、他(ta)(ta)的(de)(de)睿(rui)智、他(ta)(ta)的(de)(de)沉穩。名(ming)校，名(ming)校長(chang)，雙璧同輝，相得益彰……
歲月靜好 
