1974年(nian)任(ren)北(bei)京十(shi)一學(xue)(xue)校(xiao)副校(xiao)長(chang)。1987年(nian)任(ren)北(bei)京十(shi)一學(xue)(xue)校(xiao)校(xiao)長(chang)至2007年(nian)。同時(shi)兼任(ren):中國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)教(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理分(fen)會(hui)副理事(shi)長(chang)，中國(guo)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)教(jiao)育(yu)(yu)管(guan)理分(fen)會(hui)初中教(jiao)育(yu)(yu)委員會(hui)名譽理事(shi)長(chang)，北(bei)京教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)院兼職(zhi)教(jiao)授，北(bei)京市海(hai)淀區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)學(xue)(xue)會(hui)副會(hui)長(chang)。在國(guo)家，省市級(ji)刊物(wu)上發(fa)表了(le)幾(ji)十(shi)篇理論，實踐(jian)文章，著有《改(gai)革，選(xuan)擇和(he)發(fa)展——我(wo)的辦學(xue)(xue)思想與實踐(jian)》一書。
李金初(chu)(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者型(xing)，研究型(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)管理專家。長期致力于(yu)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)革(ge)(ge)與發(fa)展(zhan)(zhan)研究，從國(guo)家經(jing)(jing)濟運行體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)技術發(fa)展(zhan)(zhan)水(shui)平(ping)尤(you)其(qi)是信息技術，網絡技術飛速發(fa)展(zhan)(zhan)對教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)方式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)變，當(dang)代(dai)最(zui)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)生理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，心理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研究成(cheng)果對人(ren)(ren)(ren)認識的(de)(de)(de)(de)(de)深(shen)化等角(jiao)度(du)(du)探(tan)索進行新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)和育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)模(mo)(mo)式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)革(ge)(ge)。1988年，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)進行了(le)(le)內部管理體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)，建(jian)立了(le)(le)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，民主(zhu)(zhu)，高效，嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)管理機制(zhi)(zhi)(zhi)。1992年5月(yue)，在(zai)全國(guo)率(lv)先提出并(bing)實(shi)(shi)踐了(le)(le)公辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)"五自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)"辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)新(xin)思(si)路，即:"自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)籌集日常辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經(jing)(jing)費(fei)，自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)招(zhao)生，自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)用(yong)人(ren)(ren)(ren)，自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)工資分(fen)配，自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改(gai)(gai)革(ge)(ge)"。并(bing)進一(yi)步(bu)概括為(wei)"學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)國(guo)有(you)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長承辦(ban)(ban)(ban)，經(jing)(jing)費(fei)自(zi)(zi)籌，辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)自(zi)(zi)主(zhu)(zhu)"的(de)(de)(de)(de)(de)體(ti)改(gai)(gai)模(mo)(mo)式(shi)，簡稱作"國(guo)有(you)民辦(ban)(ban)(ban)制(zhi)(zhi)(zhi)"，1996年被批(pi)準為(wei)北京市(shi)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)試點校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。為(wei)實(shi)(shi)施高水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)?成(cheng)功地進行了(le)(le)綜合活動(dong)課，分(fen)層教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)模(mo)(mo)式(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)獲(huo)得了(le)(le)快(kuai)速的(de)(de)(de)(de)(de)，高水(shui)平(ping)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，取得了(le)(le)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和社(she)會聲(sheng)譽，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)由一(yi)所普(pu)通的(de)(de)(de)(de)(de)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)成(cheng)為(wei)頗具特色，辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)績享譽京城內外(wai)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體(ti)制(zhi)(zhi)(zhi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)，育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)模(mo)(mo)式(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)在(zai)市(shi)區乃至全國(guo)都產生了(le)(le)較(jiao)大的(de)(de)(de)(de)(de)影響(xiang)。2000年9月(yue)21日，海淀區舉辦(ban)(ban)(ban)"首屆校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)思(si)想研討(tao)會——李金初(chu)(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想研討(tao)"，十(shi)一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)(gai)革(ge)(ge)獲(huo)得了(le)(le)與會500多位市(shi)內外(wai)領導(dao)，專家，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)(de)(de)(de)高度(du)(du)評價(jia)。認為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)李金初(chu)(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長"改(gai)(gai)革(ge)(ge)，選擇與發(fa)展(zhan)(zhan)"的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)想指(zhi)導(dao)下(xia)，用(yong)成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐回答(da)了(le)(le)我國(guo)在(zai)社(she)會主(zhu)(zhu)義初(chu)(chu)級階(jie)段，在(zai)市(shi)場經(jing)(jing)濟條件(jian)下(xia)，在(zai)窮國(guo)辦(ban)(ban)(ban)大教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)今天(tian)，"國(guo)有(you)民辦(ban)(ban)(ban)制(zhi)(zhi)(zhi)"實(shi)(shi)驗是基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)成(cheng)功探(tan)索。
十一(yi)學校(xiao)顧問、建(jian)華(hua)學校(xiao)董(dong)事長 李金(jin)初
2007年(nian)7月，李金(jin)初(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)從十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)的(de)(de)(de)崗位上(shang)退(tui)下來，擔任十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)顧(gu)問、建華學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)董事長(chang)。傾(qing)注了(le)李校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)畢生心血的(de)(de)(de)十一(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已經(jing)發生了(le)翻天覆(fu)地的(de)(de)(de)變化：由一(yi)所普通中學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)長(chang)為享(xiang)譽京城內外的(de)(de)(de)名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，為素質教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)深(shen)入實(shi)施提供了(le)一(yi)個實(shi)踐(jian)案(an)例。李校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)以“本人(ren)平(ping)生無大志，只(zhi)想辦(ban)好一(yi)所學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”為人(ren)生志向，長(chang)期致力(li)(li)于(yu)中國基礎(chu)教(jiao)育(yu)事業，尤(you)其對于(yu)社會轉(zhuan)型期中國基礎(chu)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)體制和(he)(he)(he)育(yu)人(ren)模式進行了(le)很多創新(xin)性的(de)(de)(de)實(shi)驗，積累了(le)豐(feng)富的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)踐(jian)經(jing)驗，形成(cheng)(cheng)了(le)自己(ji)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)思想。基本辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念——“改(gai)(gai)革(ge)(ge)、選擇、發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)”在長(chang)期的(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)中，李金(jin)初(chu)逐漸形成(cheng)(cheng)了(le)“改(gai)(gai)革(ge)(ge)、選擇、發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)”的(de)(de)(de)基本辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念。他(ta)(ta)認為，改(gai)(gai)革(ge)(ge)是(shi)(shi)(shi)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)動力(li)(li)，改(gai)(gai)革(ge)(ge)給學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)帶來了(le)活力(li)(li)，實(shi)現了(le)快速的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)。發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)是(shi)(shi)(shi)改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)(de)(de)出(chu)發點(dian)和(he)(he)(he)歸宿(su)。教(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革(ge)(ge)，就(jiu)是(shi)(shi)(shi)擴大教(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)選擇性空間(jian)。發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)才是(shi)(shi)(shi)硬道理(li)，離開了(le)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，任何改(gai)(gai)革(ge)(ge)都是(shi)(shi)(shi)毫無意義的(de)(de)(de)。選擇是(shi)(shi)(shi)機制，是(shi)(shi)(shi)實(shi)現改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)(de)(de)途徑、辦(ban)法，教(jiao)育(yu)要允許選擇。允許選擇，是(shi)(shi)(shi)教(jiao)育(yu)民主和(he)(he)(he)人(ren)權的(de)(de)(de)表(biao)現。和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)是(shi)(shi)(shi)可持續發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)保障。一(yi)個和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)的(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)，尤(you)其是(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生、教(jiao)師(shi)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)和(he)(he)(he)諧(xie)(xie)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)，才是(shi)(shi)(shi)其得以長(chang)久健康地發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)重要因素。在大力(li)(li)推進辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)體制和(he)(he)(he)育(yu)人(ren)模式等多項改(gai)(gai)革(ge)(ge)的(de)(de)(de)同時，他(ta)(ta)以一(yi)個教(jiao)育(yu)實(shi)踐(jian)家的(de)(de)(de)高瞻遠矚的(de)(de)(de)視(shi)野，把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)改(gai)(gai)革(ge)(ge)落腳到實(shi)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)、教(jiao)師(shi)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)上(shang)。
2000年9月(yue)21日，海(hai)淀區舉(ju)(ju)辦(ban)(ban)(ban)“首屆校(xiao)(xiao)長(chang)教育(yu)(yu)思(si)(si)想研(yan)討會——李金初校(xiao)(xiao)長(chang)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)思(si)(si)想研(yan)討”舉(ju)(ju)行。作為一(yi)位基(ji)(ji)礎教育(yu)(yu)領域的(de)(de)(de)(de)(de)實踐家，李校(xiao)(xiao)長(chang)對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)、教學(xue)(xue)(xue)、管(guan)(guan)理工作、師資隊伍、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文(wen)(wen)化(hua)(hua)建設等等都有自己的(de)(de)(de)(de)(de)思(si)(si)考和(he)獨到的(de)(de)(de)(de)(de)見解，逐(zhu)步形成在這個具(ju)有時(shi)代性(xing)(xing)(xing)、實踐性(xing)(xing)(xing)、創(chuang)新性(xing)(xing)(xing)、開放(fang)性(xing)(xing)(xing)、發展(zhan)性(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)本(ben)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理念的(de)(de)(de)(de)(de)指導(dao)下，他(ta)在德育(yu)(yu)上注重理解與(yu)溝通，推進德育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)性(xing)(xing)(xing)化(hua)(hua)和(he)個性(xing)(xing)(xing)化(hua)(hua)；在教學(xue)(xue)(xue)上關注對話與(yu)交流，激發學(xue)(xue)(xue)生(sheng)對問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)興趣和(he)對解決問(wen)題的(de)(de)(de)(de)(de)追(zhui)求(qiu)，構建主體性(xing)(xing)(xing)優質課堂；在管(guan)(guan)理上追(zhui)求(qiu)效率與(yu)和(he)諧，轉變管(guan)(guan)理觀念，推進科學(xue)(xue)(xue)化(hua)(hua)、民主化(hua)(hua)、市場化(hua)(hua)和(he)人(ren)(ren)本(ben)化(hua)(hua)，創(chuang)立“民主舉(ju)(ju)薦－組織考察－校(xiao)(xiao)長(chang)選任(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)干部(bu)任(ren)用新機(ji)制(zhi)；在文(wen)(wen)化(hua)(hua)上提倡民主與(yu)包容，構建“改(gai)革(ge)(ge)、創(chuang)新、民主、包容”的(de)(de)(de)(de)(de)新文(wen)(wen)化(hua)(hua)……確(que)立學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)基(ji)(ji)本(ben)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)價(jia)值觀。李金初同志提出(chu)，實施(shi)素質教育(yu)(yu)，從根本(ben)上就是要構建一(yi)種(zhong)新的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)模式(shi)。因此，在“國(guo)有民辦(ban)(ban)(ban)”制(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)平臺上，他(ta)以“創(chuang)造(zao)適合學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)，辦(ban)(ban)(ban)人(ren)(ren)民滿意(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”為基(ji)(ji)本(ben)辦(ban)(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)價(jia)值觀，進行了多項育(yu)(yu)人(ren)(ren)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)改(gai)革(ge)(ge)實驗。
在李(li)校(xiao)長的帶(dai)領下，1993年(nian)，十一(yi)學(xue)(xue)校(xiao)的“綜合活(huo)動(dong)課(ke)(ke)”新型課(ke)(ke)程實(shi)(shi)驗(yan)，成果(guo)獲北京(jing)市(shi)(shi)“八五(wu)教(jiao)(jiao)(jiao)科研優(you)秀成果(guo)獎(jiang)”，為國家設置《綜合實(shi)(shi)踐(jian)(jian)活(huo)動(dong)課(ke)(ke)》提供了實(shi)(shi)踐(jian)(jian)基礎；1994年(nian)，十一(yi)學(xue)(xue)校(xiao)廣泛(fan)實(shi)(shi)行分(fen)層次教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實(shi)(shi)驗(yan)，革(ge)新課(ke)(ke)堂組織(zhi)形式，成果(guo)獲北京(jing)市(shi)(shi)“胡(hu)楚南(nan)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)獎(jiang)”；1996年(nian)，十一(yi)進(jin)行“運用現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術，推進(jin)素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”實(shi)(shi)驗(yan)，成果(guo)獲北京(jing)市(shi)(shi)人民(min)政府首(shou)屆(jie)“基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)”。1999年(nian)，學(xue)(xue)校(xiao)進(jin)行高(gao)中(zhong)理科實(shi)(shi)驗(yan)班課(ke)(ke)程改革(ge)實(shi)(shi)驗(yan)，尤其是(shi)高(gao)中(zhong)“四(si)環節”教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式改革(ge)，提出還學(xue)(xue)生讀(du)書(shu)權、思考權、討論權、主動(dong)發展權，學(xue)(xue)生每(mei)周(zhou)5個(ge)半天上(shang)課(ke)(ke)，4個(ge)半天自學(xue)(xue)自研或合作學(xue)(xue)習(xi)。實(shi)(shi)驗(yan)獲得了全面成功(gong)，實(shi)(shi)現了實(shi)(shi)施素質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)取得優(you)秀升(sheng)學(xue)(xue)成績的和諧(xie)統一(yi)。
2004年(nian)，在(zai)他的(de)(de)直(zhi)接領(ling)(ling)導下，十一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)進(jin)行(xing)了“中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)六年(nian)一貫·二四課程改(gai)革(ge)實驗(yan)”，首(shou)次(ci)提出“四年(nian)制”高中的(de)(de)課程改(gai)革(ge)設(she)想，并(bing)(bing)正(zheng)在(zai)探索實施(shi)，為(wei)(wei)正(zheng)在(zai)進(jin)行(xing)的(de)(de)高中課改(gai)，提供更多(duo)(duo)(duo)的(de)(de)實踐經驗(yan)和(he)參考(kao)模式。在(zai)李(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長的(de)(de)帶領(ling)(ling)下，北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)十一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)從一所普通中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)躍(yue)居為(wei)(wei)北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)高中示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。先(xian)(xian)后獲得(de)“全(quan)國民主(zhu)管理先(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)師(shi)德(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)先(xian)(xian)進(jin)集體(ti)(ti)”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)育科(ke)研先(xian)(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)科(ke)技教(jiao)育示范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)德(de)育先(xian)(xian)進(jin)集體(ti)(ti)”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)體(ti)(ti)育模范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)藝(yi)術(shu)教(jiao)育金(jin)帆獎”、“北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)電化(hua)教(jiao)育先(xian)(xian)進(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”等榮譽(yu)稱(cheng)號(hao)。改(gai)革(ge)，讓(rang)十一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)均(jun)(jun)獲得(de)了超常發(fa)展：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)硬(ying)件設(she)備領(ling)(ling)先(xian)(xian)一流，自籌辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經費5億余(yu)元，新建(jian)(jian)(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)舍14.9萬(wan)平方(fang)米，為(wei)(wei)國家節省財政撥款1億多(duo)(duo)(duo)元，極大地支(zhi)持了薄(bo)弱校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)建(jian)(jian)(jian)設(she)。不(bu)僅如此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規模不(bu)斷(duan)擴大，現有114個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，5600多(duo)(duo)(duo)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)；辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量逐年(nian)提高，并(bing)(bing)取得(de)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面發(fa)展的(de)(de)育人成(cheng)果，得(de)到家長和(he)社會的(de)(de)贊譽(yu)。2005年(nian)和(he)2006年(nian)連續兩年(nian)，十一學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)高考(kao)文、理科(ke)均(jun)(jun)列(lie)海淀(dian)區第二名(ming)，跨入北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)前(qian)十名(ming)，高考(kao)本科(ke)率99.15%，重點率88.7%。各學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競(jing)賽成(cheng)績均(jun)(jun)進(jin)入北(bei)(bei)京(jing)(jing)市(shi)(shi)(shi)前(qian)五名(ming)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)金(jin)帆管弦樂團和(he)金(jin)帆合唱(chang)團多(duo)(duo)(duo)次(ci)獲得(de)全(quan)國一等獎。
做(zuo)教育科研強校的專(zhuan)家(jia)型校長
作為(wei)一(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)立(li)(li)(li)足(zu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實踐改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)家型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)，李(li)(li)金(jin)初(chu)(chu)同(tong)志十(shi)(shi)(shi)分(fen)重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)地位(wei)(wei)(wei)。1999年，李(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)確立(li)(li)(li)了(le)(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)是(shi)立(li)(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)本(ben)、發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)之(zhi)本(ben)，堅定地走科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)路(lu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)策略(lve)，并在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)代會(hui)上(shang)形成(cheng)決議。2004年又制定了(le)(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)強校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)戰(zhan)略(lve)”。為(wei)確保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)順利實施(shi)(shi)，十(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)成(cheng)立(li)(li)(li)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)(suo)，研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所(suo)(suo)現(xian)(xian)有(you)1位(wei)(wei)(wei)博(bo)士(shi)(shi)(shi)、2位(wei)(wei)(wei)特(te)級、3位(wei)(wei)(wei)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)任(ren)專(zhuan)職科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)員(yuan)。在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)承擔的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)項國(guo)(guo)(guo)(guo)家級、市區(qu)(qu)級課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，李(li)(li)金(jin)初(chu)(chu)都親任(ren)課(ke)(ke)題(ti)組組長(chang)(chang)(chang)(chang)，深(shen)入課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐一(yi)(yi)線，進(jin)行具(ju)體指導(dao)。十(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)領全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)17所(suo)(suo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，獨立(li)(li)(li)承擔北(bei)京市哲學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)會(hui)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“十(shi)(shi)(shi)五(wu)”特(te)別委托規劃項目《現(xian)(xian)代學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化建(jian)(jian)設(she)與(yu)(yu)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》課(ke)(ke)題(ti)，成(cheng)為(wei)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)首創(chuang)。在(zai)(zai)(zai)長(chang)(chang)(chang)(chang)期的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實踐中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)，李(li)(li)金(jin)初(chu)(chu)對(dui)(dui)(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)很多(duo)(duo)問題(ti)都進(jin)行過深(shen)入地思(si)考，科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果(guo)(guo)豐(feng)碩。他所(suo)(suo)撰寫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)《公辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)體制改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形式探索》、《構(gou)建(jian)(jian)新世紀(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)大廈》、《改(gai)革(ge) 選擇(ze) 發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan) 和(he)諧》、《學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化建(jian)(jian)設(she)：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神動(dong)(dong)(dong)力》、《建(jian)(jian)設(she)“培(pei)(pei)養-研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)》等多(duo)(duo)篇論文(wen)先(xian)(xian)后在(zai)(zai)(zai)《教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》、《人(ren)(ren)(ren)民(min)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)》、《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)報(bao)》、《光明日(ri)報(bao)》、《中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)刊》等專(zhuan)業核心(xin)報(bao)刊上(shang)發(fa)(fa)(fa)(fa)表(biao)。在(zai)(zai)(zai)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領下(xia)，十(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)(duo)次(ci)(ci)獲市區(qu)(qu)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)工(gong)作先(xian)(xian)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)稱號，李(li)(li)金(jin)初(chu)(chu)本(ben)人(ren)(ren)(ren)也(ye)以突(tu)出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)果(guo)(guo)獲教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)先(xian)(xian)進(jin)工(gong)作者稱號，成(cheng)為(wei)立(li)(li)(li)足(zu)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實踐改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)家型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)同(tong)步進(jin)行。在(zai)(zai)(zai)任(ren)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)20年時間里，李(li)(li)金(jin)初(chu)(chu)同(tong)志始終把師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)隊伍建(jian)(jian)設(she)放在(zai)(zai)(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)心(xin)環節。他提(ti)出(chu)了(le)(le)“師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德高(gao)品位(wei)(wei)(wei)、專(zhuan)業高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)識(shi)、能力多(duo)(duo)方位(wei)(wei)(wei)、研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)高(gao)水(shui)(shui)平(ping)”到(dao)“研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)隊伍建(jian)(jian)設(she)目標(biao)，十(shi)(shi)(shi)分(fen)重(zhong)視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專(zhuan)業成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)。1994年，十(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)率(lv)先(xian)(xian)在(zai)(zai)(zai)全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)與(yu)(yu)北(bei)京師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合作試行“研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)生(sheng)課(ke)(ke)程班”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓模式。李(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)堅持“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)與(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)同(tong)步”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原則，提(ti)出(chu)要(yao)讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)為(wei)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)施(shi)(shi)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)才華的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)舞臺(tai)(tai)，專(zhuan)業成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)空間，通(tong)(tong)向幸福生(sheng)活(huo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家園(yuan)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)立(li)(li)(li)了(le)(le)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)部，推(tui)進(jin)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)源(yuan)和(he)人(ren)(ren)(ren)力資(zi)本(ben)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理，確立(li)(li)(li)對(dui)(dui)(dui)內(nei)培(pei)(pei)養和(he)對(dui)(dui)(dui)外招(zhao)聘兩(liang)線同(tong)步進(jin)行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)才發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)之(zhi)路(lu)，推(tui)出(chu)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)資(zi)分(fen)配制度(du)，實行期權工(gong)資(zi)。 2006年，面對(dui)(dui)(dui)進(jin)入基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)領域的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)博(bo)士(shi)(shi)(shi)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)勢(shi)資(zi)源(yuan)，李(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)又提(ti)出(chu)在(zai)(zai)(zai)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)建(jian)(jian)立(li)(li)(li)博(bo)士(shi)(shi)(shi)后工(gong)作站(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大膽設(she)想。2006年6月，人(ren)(ren)(ren)事部批準(zhun)十(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)(zai)“構(gou)建(jian)(jian)‘培(pei)(pei)養－研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)’的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論與(yu)(yu)實踐研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)項目中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)招(zhao)收博(bo)士(shi)(shi)(shi)后研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)人(ren)(ren)(ren)員(yuan)，搭建(jian)(jian)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家或教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)家教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐平(ping)臺(tai)(tai)。在(zai)(zai)(zai)他的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶領和(he)推(tui)動(dong)(dong)(dong)下(xia)，如今(jin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)十(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)資(zi)隊伍水(shui)(shui)平(ping)堪(kan)稱北(bei)京一(yi)(yi)流，這支隊伍中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)有(you)特(te)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)18人(ren)(ren)(ren)，博(bo)士(shi)(shi)(shi)25人(ren)(ren)(ren)，碩士(shi)(shi)(shi)99人(ren)(ren)(ren)。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)規律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探路(lu)者面對(dui)(dui)(dui)國(guo)(guo)(guo)(guo)際化、信(xin)息化對(dui)(dui)(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)挑戰(zhan)，面對(dui)(dui)(dui)社(she)會(hui)轉型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)期對(dui)(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)需求(qiu)，面對(dui)(dui)(dui)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)在(zai)(zai)(zai)實施(shi)(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)困境與(yu)(yu)問題(ti)，李(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)把思(si)考的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)觸角伸向了(le)(le)未來。在(zai)(zai)(zai)對(dui)(dui)(dui)當前基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)實踐現(xian)(xian)狀(zhuang)進(jin)行深(shen)入分(fen)析的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)基礎上(shang)，李(li)(li)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)功能以及(ji)其(qi)背(bei)后承載的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)不同(tong)價值(zhi)取向的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視(shi)角，首次(ci)(ci)提(ti)出(chu)了(le)(le)“輸送型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)”、“培(pei)(pei)養型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)”和(he)“培(pei)(pei)養－研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)”三(san)種(zhong)類型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，并基于對(dui)(dui)(dui)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)基本(ben)規律(lv)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索以及(ji)促進(jin)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)快速(su)成(cheng)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)責(ze)任(ren)與(yu)(yu)使命(ming)，將十(shi)(shi)(shi)一(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)未來發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)目標(biao)定位(wei)(wei)(wei)于“培(pei)(pei)養－研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)(jiu)型(xing)(xing)(xing)(xing)(xing)”學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)建(jian)(jian)設(she)。走近李(li)(li)金(jin)初(chu)(chu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)，人(ren)(ren)(ren)們(men)常(chang)常(chang)被他執著的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神、活(huo)躍而(er)(er)深(shen)邃的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)思(si)維和(he)崇尚(shang)改(gai)革(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)勇氣所(suo)(suo)感染。他說：“我(wo)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)歷(li)史使命(ming)、我(wo)們(men)心(xin)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)最重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)追求(qiu)不僅僅是(shi)能為(wei)北(bei)大、清華等名牌院(yuan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)輸送更(geng)多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優(you)秀(xiu)畢業生(sheng)，而(er)(er)是(shi)要(yao)通(tong)(tong)觀全(quan)局，站(zhan)在(zai)(zai)(zai)更(geng)高(gao)層次(ci)(ci)上(shang)，即從辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)體制、育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)(ren)模式的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)創(chuang)新變(bian)革(ge)上(shang)，為(wei)推(tui)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)(guo)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)(zhan)作出(chu)更(geng)重(zhong)要(yao)、更(geng)有(you)價值(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)貢獻(xian)。”這就是(shi)李(li)(li)金(jin)初(chu)(chu)同(tong)志——一(yi)(yi)位(wei)(wei)(wei)普通(tong)(tong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)(chang)(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)大志。
歲月靜好 
