芒果视频下载

基本介紹

《人(ren)體使用手(shou)冊：全(quan)新(xin)修(xiu)訂(ding)版》中講到現代(dai)醫學(xue)討論的(de)(de)(de)都是疾病的(de)(de)(de)癥狀(zhuang)，疾病都是依據癥狀(zhuang)來定(ding)義(yi)，治病的(de)(de)(de)重點在于消除癥狀(zhuang)，也就是從使用者的(de)(de)(de)視角來觀察(cha)人(ren)體和(he)疾病。這兩種完全(quan)不(bu)同(tong)視角觀察(cha)人(ren)體所發(fa)展出(chu)來的(de)(de)(de)醫學(xue)，自然會有很大的(de)(de)(de)差異(yi)。

常常有(you)讀(du)者問我(wo)怎(zen)么(me)樣才(cai)能學好中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)，我(wo)給的(de)建議(yi)是(shi)，經(jing)常假(jia)設自(zi)(zi)己是(shi)設計(ji)人(ren)(ren)體(ti)(ti)(ti)的(de)上(shang)帝，面對身(shen)(shen)體(ti)(ti)(ti)的(de)某種(zhong)疾病，在(zai)(zai)設計(ji)人(ren)(ren)體(ti)(ti)(ti)時應該(gai)在(zai)(zai)人(ren)(ren)體(ti)(ti)(ti)中(zhong)(zhong)放(fang)進(jin)什么(me)樣的(de)自(zi)(zi)我(wo)修復機(ji)制，才(cai)能讓身(shen)(shen)體(ti)(ti)(ti)自(zi)(zi)己解決問題(ti)。用這種(zhong)思考方(fang)式(shi)來看中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)的(de)理論(lun)，可(ke)(ke)能會(hui)更容易理解。例如，手臂(bei)里出(chu)現了固(gu)體(ti)(ti)(ti)的(de)垃圾(ji)，身(shen)(shen)體(ti)(ti)(ti)如何(he)將之排(pai)出(chu)體(ti)(ti)(ti)外？從人(ren)(ren)體(ti)(ti)(ti)設計(ji)者的(de)角度來考慮，固(gu)體(ti)(ti)(ti)垃圾(ji)是(shi)無法在(zai)(zai)體(ti)(ti)(ti)內運輸(shu)的(de)，必須用大量的(de)水(shui)進(jin)行稀(xi)(xi)釋，使之溶在(zai)(zai)水(shui)中(zhong)(zhong)，才(cai)有(you)可(ke)(ke)能從手臂(bei)中(zhong)(zhong)運走，最終再從小便排(pai)出(chu)去。那么(me)當身(shen)(shen)體(ti)(ti)(ti)有(you)足夠能力排(pai)除這些固(gu)體(ti)(ti)(ti)垃圾(ji)時，會(hui)在(zai)(zai)它們(men)的(de)周圍進(jin)行充水(shui)稀(xi)(xi)釋。這個自(zi)(zi)愈(yu)行為可(ke)(ke)能會(hui)造(zao)成固(gu)體(ti)(ti)(ti)垃圾(ji)的(de)變大，或出(chu)現局部水(shui)腫(zhong)，這些現象(xiang)就(jiu)可(ke)(ke)能不是(shi)疾病，而是(shi)身(shen)(shen)體(ti)(ti)(ti)在(zai)(zai)自(zi)(zi)愈(yu)過程(cheng)中(zhong)(zhong)的(de)暫時現象(xiang)。

面對身體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)任何不適，都應該先(xian)想清楚(chu)身體(ti)(ti)(ti)在做什么，而(er)不是(shi)立即就(jiu)認定(ding)身體(ti)(ti)(ti)出了(le)故障，認為所有身體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)不適都是(shi)身體(ti)(ti)(ti)出錯所造成的(de)(de)。這(zhe)就(jiu)是(shi)從人體(ti)(ti)(ti)設計者的(de)(de)視角(jiao)來(lai)觀察人體(ti)(ti)(ti)的(de)(de)思考方(fang)式。

電腦及機(ji)電工程是我(wo)最早的(de)專長，加上學習了中醫(yi)，因此，在離開職場(chang)之后，我(wo)決定把這兩(liang)項(xiang)專長結合起(qi)來，試(shi)著開發中醫(yi)的(de)儀(yi)器(qi)。經過十多年的(de)努力，在最近完成了兩(liang)種(zhong)儀(yi)器(qi)的(de)開發，希望(wang)能對大家有些(xie)幫(bang)助。

作者介紹

吳(wu)清(qing)忠(zhong)，著名(ming)養生(sheng)專家；臺(tai)灣(wan)(wan)從事人(ren)工(gong)智能(neng)研究和開(kai)發的專家。曾在臺(tai)灣(wan)(wan)工(gong)業技術研究院從事機器人(ren)研究，在臺(tai)灣(wan)(wan)生(sheng)產(chan)力中心推動臺(tai)灣(wan)(wan)的工(gong)業自動化(hua)發展，也(ye)曾多(duo)年(nian)在大型企業任高(gao)管職務。

多(duo)年以(yi)前，由于(yu)工(gong)作過于(yu)忙碌導致健康發(fa)生(sheng)(sheng)問(wen)題(ti)，因此與中醫(yi)(yi)結緣。中醫(yi)(yi)不僅讓他重(zhong)拾健康，他也被這(zhe)種神妙而有趣(qu)的科學(xue)所吸引(yin)。從此淡出(chu)職(zhi)場，專心研究中醫(yi)(yi)養(yang)(yang)(yang)生(sheng)(sheng)及相關儀器的開發(fa)。2002年他完成《人(ren)體使用(yong)手冊(ce)(ce)》，草稿在(zai)網上廣泛流傳；2005年，修訂本在(zai)中國臺灣和(he)大(da)陸分別出(chu)版，成為中國年度最暢銷圖書，引(yin)領(ling)中醫(yi)(yi)保健圖書的出(chu)版熱潮；2008年，他寫成續集《人(ren)體復原工(gong)程》，成為“一(yi)(yi)式三招”的修習指南，同樣暢銷大(da)中華地區至今(jin)；2013年，他獻給億萬父(fu)母親子(zi)(zi)共讀《人(ren)體使用(yong)手冊(ce)(ce)：親子(zi)(zi)漫(man)畫(hua)版》，希望在(zai)培(pei)養(yang)(yang)(yang)孩子(zi)(zi)的階段，就引(yin)導他們養(yang)(yang)(yang)成良好的生(sheng)(sheng)活習慣(guan)和(he)脾氣性格，減(jian)少孩子(zi)(zi)一(yi)(yi)些未來的病。2014年，他寫成《人(ren)體使用(yong)手冊(ce)(ce)3：養(yang)(yang)(yang)生(sheng)(sheng)的邏輯(ji)》，闡述慢(man)性病醫(yi)(yi)學(xue)概(gai)念及療愈的根本之道，致力于(yu)推(tui)動中醫(yi)(yi)科學(xue)化(hua)發(fa)展。