國(guo)際(ji)關系學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)是(shi)一(yi)所與共和(he)國(guo)同齡的(de)全國(guo)重(zhong)點(dian)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以國(guo)際(ji)問題和(he)外語教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)科研為(wei)(wei)重(zhong)點(dian)、以培(pei)(pei)(pei)養(yang)品(pin)學(xue)(xue)(xue)(xue)兼優的(de)復合(he)型人才(cai)(cai)為(wei)(wei)目標，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)模式和(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色(se)鮮明，在國(guo)內外享有較高(gao)聲(sheng)(sheng)譽。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)師資力量雄(xiong)厚(hou)，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)資源充(chong)足，不斷探索(suo)和(he)創新教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)法，長期堅持寬口徑(jing)、厚(hou)基礎、新視(shi)野、強素(su)質(zhi)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)傳統，注重(zhong)培(pei)(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生廣闊的(de)國(guo)際(ji)視(shi)野、深厚(hou)的(de)專業(ye)底蘊(yun)和(he)扎實(shi)的(de)外語基礎，重(zhong)視(shi)綜(zong)合(he)分析、創新思維(wei)和(he)實(shi)踐能力的(de)培(pei)(pei)(pei)養(yang)，為(wei)(wei)政(zheng)府(fu)部門、科研院(yuan)所、企事(shi)業(ye)單(dan)位、傳播媒體等培(pei)(pei)(pei)養(yang)輸送了大(da)批優秀人才(cai)(cai)。許多畢業(ye)生已經成長為(wei)(wei)蜚聲(sheng)(sheng)中外的(de)專家學(xue)(xue)(xue)(xue)者、業(ye)務(wu)骨干。
目(mu)前，學(xue)校設(she)有2個(ge)(ge)學(xue)院和5個(ge)(ge)系(xi)，本科教育設(she)有國(guo)際(ji)政(zheng)(zheng)治、國(guo)際(ji)經濟與(yu)貿易(yi)、英(ying)語(yu)、日(ri)語(yu)、法(fa)語(yu)、傳(chuan)播(bo)學(xue)、法(fa)學(xue)、信息管理(li)(li)與(yu)信息系(xi)統、公共管理(li)(li)、行政(zheng)(zheng)管理(li)(li)等10個(ge)(ge)專業(ye)，分別開設(she)國(guo)際(ji)政(zheng)(zheng)治理(li)(li)論研究、國(guo)際(ji)政(zheng)(zheng)治外交實踐、國(guo)際(ji)經濟與(yu)貿易(yi)、政(zheng)(zheng)府采購、英(ying)語(yu)語(yu)言(yan)文化、英(ying)語(yu)翻譯、應(ying)用(yong)日(ri)語(yu)、應(ying)用(yong)法(fa)語(yu)、文化與(yu)傳(chuan)播(bo)、漢語(yu)國(guo)際(ji)傳(chuan)播(bo)、法(fa)學(xue)、數據科學(xue)與(yu)工程、信息安全(quan)、智能信息處理(li)(li)、國(guo)際(ji)事務管理(li)(li)、涉外管理(li)(li)等16個(ge)(ge)專業(ye)方向。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)擁有開展外國(guo)(guo)(guo)留學(xue)(xue)(xue)(xue)生教育的(de)舉辦權，并(bing)與(yu)美國(guo)(guo)(guo)、日本、法國(guo)(guo)(guo)、丹麥等(deng)多國(guo)(guo)(guo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)開展教育合作(zuo)和(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)術交流(liu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)行秋(qiu)、春(chun)、夏(xia)三學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)制(zhi)，其中夏(xia)季(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)主要聘請國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)師(shi)資(zi)前來授課。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)鼓勵學(xue)(xue)(xue)(xue)生利用夏(xia)季(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)期(qi)和(he)暑假參與(yu)國(guo)(guo)(guo)際(ji)(ji)交流(liu)，并(bing)投入專(zhuan)項經費支持學(xue)(xue)(xue)(xue)術實(shi)(shi)踐等(deng)活動。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實(shi)(shi)行學(xue)(xue)(xue)(xue)分制(zhi)和(he)導師(shi)制(zhi)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生提供專(zhuan)業(ye)理論與(yu)專(zhuan)業(ye)實(shi)(shi)踐相結合，主修與(yu)輔修互為(wei)支撐的(de)課程體系。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)長期(qi)堅持小(xiao)班教學(xue)(xue)(xue)(xue)，堅持精細化培(pei)養，是沒有實(shi)(shi)行大(da)規模擴招的(de)極少數全(quan)國(guo)(guo)(guo)重點高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)之一(yi)。
國(guo)際關系(xi)學(xue)院擁(yong)有(you)一支業務基礎深厚(hou)、教學(xue)經驗豐富的優秀教師(shi)隊伍(wu)。其中既有(you)在國(guo)際問題研究領域學(xue)術造詣深厚(hou)的專家(jia)學(xue)者，也(ye)有(you)在教學(xue)崗位上成績(ji)斐然、多(duo)次獲(huo)得國(guo)家(jia)級或省部(bu)級獎項的教授名師(shi)。學(xue)校(xiao)學(xue)術氛圍開放、活躍，聘(pin)請(qing)國(guo)內外知名專家(jia)、學(xue)者來校(xiao)任教講(jiang)學(xue)。
學哥
