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華北電業聯合職(zhi)(zhi)工大(da)學(xue)的(de)歷史(shi)可以(yi)追溯到1984年(nian)的(de)華北電力職(zhi)(zhi)工大(da)學(xue)，1987年(nian)經國家教(jiao)育部批準、教(jiao)育部備案，有華北電力職(zhi)(zhi)工大(da)學(xue)、河北電力職(zhi)(zhi)工大(da)學(xue)、山(shan)西電力職(zhi)(zhi)工大(da)學(xue)、天(tian)津電力職(zhi)(zhi)工大(da)學(xue)合并組建而成的(de)，具有獨(du)(du)立頒(ban)發(fa)國家承(cheng)認的(de)學(xue)歷文(wen)憑資格的(de)高等院校。學(xue)校位(wei)于北京市石景(jing)山(shan)區，地理位(wei)置優越(yue)，區域優勢(shi)得天(tian)獨(du)(du)厚。

學院擁(yong)有一支結(jie)構合(he)理、素質較高、相對穩定的(de)專兼職師(shi)資(zi)隊伍(wu)，青年教(jiao)(jiao)師(shi)中研究(jiu)生以上學歷占35%。兼職教(jiao)(jiao)師(shi)以研究(jiu)生、教(jiao)(jiao)授或教(jiao)(jiao)授級高工(gong)居多。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持“育(yu)人為(wei)本、質量立校(xiao)、特色(se)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)”以(yi)及(ji)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)是(shi)立校(xiao)之本，科(ke)(ke)研(yan)是(shi)強校(xiao)之路，人才(cai)是(shi)發展關鍵”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，堅持以(yi)地方所需(xu)人才(cai)培養(yang)(yang)(yang)為(wei)根本任(ren)務，以(yi)本科(ke)(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工作為(wei)中(zhong)(zhong)心(xin)，以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)專(zhuan)業建設為(wei)重點，以(yi)科(ke)(ke)研(yan)促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，致力(li)于創新人才(cai)培養(yang)(yang)(yang)模(mo)式，培養(yang)(yang)(yang)具有(you)引領意識、創業精(jing)(jing)神和實踐能力(li)的(de)應(ying)用型高(gao)級(ji)專(zhuan)門人才(cai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后(hou)獲國(guo)家級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果二等獎(jiang)1項；獲省級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果獎(jiang)20項；2門課程被評(ping)為(wei)省級(ji)精(jing)(jing)品課程，4部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材獲"十一五(wu)"國(guo)家級(ji)、部(bu)委級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材規(gui)劃選(xuan)題；1部(bu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材獲教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部(bu)“精(jing)(jing)品教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材”，物理實驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)心(xin)被評(ping)為(wei)2009年度北京市高(gao)等學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)實驗教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)示(shi)范中(zhong)(zhong)心(xin)，圖書館藏書15萬(wan)冊，中(zhong)(zhong)外(wai)(wai)文(wen)期刊(kan)2968份，報(bao)紙207份，電子圖書10萬(wan)多(duo)種，中(zhong)(zhong)外(wai)(wai)文(wen)數(shu)據庫12個。設有(you)信(xin)息與教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術(shu)中(zhong)(zhong)心(xin)、各類實驗中(zhong)(zhong)心(xin)等具有(you)現(xian)代化水平(ping)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)、科(ke)(ke)研(yan)基(ji)地和實驗室。

學(xue)(xue)(xue)校堅持社會(hui)主義(yi)辦學(xue)(xue)(xue)方向，大(da)力加強黨建(jian)和思想政治工作(zuo)，建(jian)設(she)良好(hao)的(de)校風(feng)、教風(feng)和學(xue)(xue)(xue)風(feng)，營造良好(hao)的(de)育人(ren)環境，開(kai)展豐富多彩的(de)校園科技文化活動(dong)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)創新精神(shen)和實踐能(neng)力顯著增強，獲得了社會(hui)與用人(ren)單位的(de)認可。

明德博學，自強有(you)為。華北電業(ye)聯(lian)合(he)職工大(da)學正以朝(chao)氣蓬勃的(de)活力、兼容并蓄的(de)開放姿態和銳意創新(xin)(xin)的(de)改(gai)革(ge)精神，按"管理為主，綜合(he)發展"的(de)構想，積極(ji)組建學科平(ping)臺，創新(xin)(xin)人才培養模(mo)式，逐步實施“四大(da)戰(zhan)略”、“八大(da)工程” 與新(xin)(xin)校園(yuan)規劃建設(she)(she)，立足地方(fang)，面向基層，朝(chao)著(zhu)建設(she)(she)有(you)特(te)色高質量的(de)綜合(he)性大(da)學的(de)目標(biao)邁進。