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人物簡介

角色介紹

折木奉太(tai)郎，推理小說(shuo)《古典部系(xi)列》、動畫《冰菓》第一(yi)男主角。擁有(you)出色(se)的(de)洞察力和推理能(neng)(neng)力。人(ren)生信條(tiao)是“不(bu)(bu)做也行的(de)事情(qing)就不(bu)(bu)做，非(fei)做不(bu)(bu)可的(de)事情(qing)一(yi)切從簡”，自(zi)稱(cheng)“節能(neng)(neng)主義者”。對(dui)校內的(de)社(she)團活動幾乎沒有(you)興趣(qu)，但在姐姐的(de)邀請下(xia)加入了古典社(she)。洞察力和推理能(neng)(neng)力被古典社(she)的(de)千(qian)反田愛(ai)(ai)瑠(liu)(liu)發現，面對(dui)時常充(chong)滿好奇心的(de)千(qian)反田愛(ai)(ai)瑠(liu)(liu)而開(kai)始分(fen)析一(yi)些生活中的(de)謎團。

身份背景

小(xiao)說第(di)一(yi)卷(juan)開(kai)篇15歲，一(yi)兩話后(hou)16歲，小(xiao)說第(di)五(wu)卷(juan)中已過17歲生日。神山高中一(yi)年級B班的男生，是古典文學部(bu)的部(bu)員，姐(jie)姐(jie)是折木供惠(hui)。座右銘是：沒(mei)必要(yao)做的事不做，必須做的事情一(yi)律從簡。

相貌穿著

留(liu)著深(shen)棕(zong)色(se)的(de)卷發(fa)（少許泛綠），（動畫(hua)中隨環境不(bu)同，渲染的(de)發(fa)色(se)也有(you)微(wei)妙的(de)不(bu)同，通過取(qu)色(se)發(fa)現，深(shen)棕(zong)色(se)所占(zhan)比例最大(da)(da)，有(you)幾次微(wei)微(wei)泛著綠色(se)）。有(you)著翠綠的(de)瞳孔(kong)。平時大(da)(da)多身著黑色(se)修長(chang)的(de)學生裝(zhuang)，休閑裝(zhuang)大(da)(da)多簡約，冬(dong)季(ji)愛(ai)穿白(bai)色(se)的(de)大(da)(da)夾襖，帶一條厚厚的(de)黃(huang)色(se)圍巾。

性格特點

擁有出色(se)的(de)(de)(de)洞(dong)察力和推理能(neng)力，但自(zi)認是個(ge)再平凡也不(bu)(bu)過的(de)(de)(de)灰色(se)高中生。個(ge)人(ren)座右銘是“沒(mei)必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)事(shi)不(bu)(bu)做，必(bi)要(yao)的(de)(de)(de)事(shi)盡(jin)快(kuai)做。”不(bu)(bu)愿做任何會讓自(zi)己消耗(hao)能(neng)量的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，對校園活動沒(mei)有任何興(xing)趣，覺得這是一種浪費效率的(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，很不(bu)(bu)節能(neng)。在姐姐折(zhe)木供惠的(de)(de)(de)“威逼利(li)誘”下(xia)加入了古典(dian)部。

在(zai)各(ge)個(ge)事件(jian)中(zhong)擔當“偵(zhen)探”的(de)(de)(de)角色，對于(yu)愛瑠(liu)迎面襲來的(de)(de)(de)好奇心與委托，多半(ban)無法脫身。為了(le)撫平(ping)愛瑠(liu)排山倒海般的(de)(de)(de)疑問，常(chang)(chang)不(bu)由自主地順應愛瑠(liu)的(de)(de)(de)意思，開始分析日常(chang)(chang)生活中(zhong)的(de)(de)(de)謎團，提出(chu)最具可能性的(de)(de)(de)假說并找出(chu)真相。在(zai)“節能主義(yi)”的(de)(de)(de)影響下，社交(jiao)活動(dong)少。即便是古(gu)籍研(yan)究社的(de)(de)(de)成(cheng)員(yuan)，也僅是和里(li)志保持(chi)了(le)較(jiao)持(chi)續的(de)(de)(de)交(jiao)流，與摩耶花和愛瑠(liu)在(zai)很大(da)程度(du)上僅止于(yu)必要的(de)(de)(de)熟悉而沒有進(jin)一步的(de)(de)(de)深交(jiao)，對三人在(zai)其(qi)余時間的(de)(de)(de)活動(dong)幾乎一無所知。

主要經歷

冰菓事件

奉太郎升(sheng)如神(shen)山(shan)高中一(yi)年級B班后奉姐(jie)姐(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)命令被迫加入了(le)古典部，不過和(he)福(fu)部里(li)(li)志的(de)(de)(de)(de)(de)交(jiao)談后覺得在學校內有(you)個私人(ren)空間是很不錯的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)情(qing)，某天(tian)下班后前往社團活(huo)動(dong)室，并(bing)且在活(huo)動(dong)室里(li)(li)面遇(yu)到(dao)了(le)千(qian)反田愛(ai)瑠(liu)，并(bing)且感嘆姐(jie)姐(jie)的(de)(de)(de)(de)(de)古典部有(you)人(ren)繼承，和(he)愛(ai)瑠(liu)交(jiao)談后得知(zhi)她被鎖在活(huo)動(dong)室內，遭到(dao)了(le)愛(ai)瑠(liu)一(yi)連(lian)串的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)問(wen)，最終在里(li)(li)志的(de)(de)(de)(de)(de)慫恿下不得不向愛(ai)瑠(liu)解(jie)釋，并(bing)且使愛(ai)瑠(liu)信任。第二天(tian)，奉太郎為(wei)了(le)不繞(rao)遠路去音樂室，捏造所謂的(de)(de)(de)(de)(de)女郎蜘蛛會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)事(shi)件，成(cheng)功吸引了(le)愛(ai)瑠(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)注意(yi)力。

加入古典部后，周(zhou)五下課后來到(dao)活動室消遣，愛瑠(liu)提(ti)出(chu)了(le)在(zai)(zai)(zai)校園(yuan)文(wen)化祭之前制作社(she)刊《冰菓》的(de)想法，但苦(ku)于沒有歷(li)史記錄，被愛瑠(liu)拉著到(dao)圖(tu)書(shu)館(guan)等(deng)地尋找。在(zai)(zai)(zai)圖(tu)書(shu)館(guan)遇到(dao)了(le)伊原摩耶(ye)花(hua)，摩耶(ye)花(hua)提(ti)出(chu)了(le)同一本書(shu)不(bu)停被人借走的(de)事件(jian)，奉(feng)太(tai)郎(lang)看到(dao)愛瑠(liu)如此感(gan)興趣(qu)表(biao)現的(de)很(hen)(hen)不(bu)爽，再次被愛瑠(liu)逼迫做出(chu)解釋(shi)，最(zui)后得到(dao)了(le)完美的(de)答(da)案。出(chu)很(hen)(hen)大的(de)興趣(qu)，說了(le)“我很(hen)(hen)在(zai)(zai)(zai)意(yi)”，想讓奉(feng)太(tai)郎(lang)為其解釋(shi)，并也(ye)得到(dao)了(le)滿(man)意(yi)的(de)解釋(shi)。

某個周(zhou)末午后被(bei)(bei)愛瑠(liu)(liu)約出來，被(bei)(bei)愛瑠(liu)(liu)委托尋找當年(nian)她忘了(le)舅(jiu)(jiu)舅(jiu)(jiu)說(shuo)的話和(he)為什(shen)么(me)神山(shan)高中校(xiao)(xiao)園文化(hua)祭(ji)(ji)被(bei)(bei)稱(cheng)為KANYA祭(ji)(ji)的原因。奉太郎沒有(you)徹底接受，但是表示愿意幫忙(mang)，之(zhi)后在古典(dian)部成(cheng)(cheng)員的幫助(zhu)下成(cheng)(cheng)功(gong)讓(rang)愛瑠(liu)(liu)回想起(qi)了(le)自己舅(jiu)(jiu)舅(jiu)(jiu)的事情，奉太郎也向(xiang)大家解釋(shi)了(le)了(le)學校(xiao)(xiao)為什(shen)么(me)禁止(zhi)把(ba)校(xiao)(xiao)園祭(ji)(ji)稱(cheng)為KANYA祭(ji)(ji)的原因。

社團活動

某天上課的時(shi)候，聽到A班的愛瑠和數學老師(shi)爭執(zhi)了(le)起來(lai)，下課后愛瑠向(xiang)奉(feng)太郎請(qing)教(jiao)(jiao)老師(shi)為什么會(hui)記(ji)錯(cuo)教(jiao)(jiao)學進(jin)度。結論(lun)是數學老師(shi)因為認錯(cuo)B和D的原因從(cong)而記(ji)錯(cuo)教(jiao)(jiao)學進(jin)度的事情。

暑假期(qi)摩(mo)耶花邀請古典部成員一(yi)起溫(wen)泉(quan)集(ji)宿旅行，剛好摩(mo)耶花的(de)(de)親戚在(zai)那邊有個(ge)旅館。到(dao)了(le)旅館，受(shou)到(dao)了(le)摩(mo)耶花妹(mei)妹(mei)們熱情的(de)(de)接(jie)待，晚上剛好和愛瑠(liu)(liu)一(yi)同前往溫(wen)泉(quan)，路上談論了(le)兄弟(di)姐(jie)(jie)妹(mei)的(de)(de)事(shi)情，并(bing)對愛瑠(liu)(liu)表(biao)示一(yi)直想要一(yi)個(ge)姐(jie)(jie)姐(jie)(jie)或弟(di)弟(di)感(gan)到(dao)驚訝(ya)。之后(hou)卻因為泡溫(wen)泉(quan)時(shi)聽見千(qian)反(fan)田沐浴的(de)(de)聲音而暈堂。與(yu)千(qian)反(fan)田關系(xi)曖昧。然(ran)后(hou)晚上就(jiu)在(zai)旅館里休息，第二天聽愛瑠(liu)(liu)和摩(mo)耶花說所(suo)謂(wei)的(de)(de)鬼影事(shi)件，就(jiu)與(yu)愛瑠(liu)(liu)一(yi)起調(diao)查真相，后(hou)來得知是旅館姐(jie)(jie)妹(mei)之間的(de)(de)問(wen)題所(suo)引發的(de)(de)。

萬人死角

某天古典部(bu)社員收到了愛瑠學姐(jie)入須冬實的(de)邀請(qing)，幫(bang)忙去參(can)加試映會，得知(zhi)入須學姐(jie)的(de)目(mu)的(de)是(shi)讓(rang)他們從這個未(wei)完成的(de)推理電影(ying)中(zhong)推理出兇(xiong)手以及完成結局(ju)，大家本想拜托奉(feng)太郎(lang)幫(bang)忙，但(dan)奉(feng)太郎(lang)并沒(mei)有馬上答應。后在入須學姐(jie)的(de)拜托下，古典社作為“旁(pang)聽”人員去判斷電影(ying)制作者對于結局(ju)的(de)推理。

在學姐(jie)的帶領(ling)下來到(dao)了(le)(le)電(dian)(dian)影推理(li)(li)人員的教(jiao)室，但(dan)三人的推理(li)(li)均被(bei)奉(feng)(feng)太(tai)郎(lang)(lang)否定，結束后在回家(jia)的路上遇到(dao)了(le)(le)入須學姐(jie)，表示單獨(du)約談奉(feng)(feng)太(tai)郎(lang)(lang)，被(bei)學姐(jie)所謂“女(nv)帝(di)”的灌輸思想(xiang)而(er)自負(fu)式的推理(li)(li)出(chu)了(le)(le)電(dian)(dian)影結局(ju)，學姐(jie)對奉(feng)(feng)太(tai)郎(lang)(lang)推理(li)(li)出(chu)的結局(ju)表示滿意，但(dan)在試映會結束后被(bei)摩耶花等人均指出(chu)了(le)(le)電(dian)(dian)影的硬傷，而(er)且其他社員認為這個結局(ju)并不(bu)是作者本(ben)鄉(xiang)的本(ben)意，傍晚(wan)愛瑠與奉(feng)(feng)太(tai)郎(lang)(lang)單獨(du)談了(le)(le)兩句，奉(feng)(feng)太(tai)郎(lang)(lang)重(zhong)新思考出(chu)了(le)(le)正確的結局(ju)和(he)本(ben)鄉(xiang)學姐(jie)的心意。

經歷了(le)(le)這個事件奉太郎大受(shou)打擊，消沉(chen)了(le)(le)一段時間。某天被他姐姐叫(jiao)去泳(yong)池打工，在泳(yong)池遇到了(le)(le)愛瑠與里志和摩耶花。午飯后奉太郎和大家聊了(le)(le)一會，聽(ting)到愛瑠對(dui)他說“折木同學對(dui)我來說是特(te)別的”。奉太郎后來也因(yin)此恢復了(le)(le)不(bu)少。

學園游祭

《萬人(ren)の死角(jiao)》電影事件結(jie)束(shu)(shu)后，神(shen)山(shan)高中(zhong)迎來了(le)(le)第五十四屆學(xue)園祭(ji)(ji)，古典部(bu)成功出版了(le)(le)一(yi)部(bu)《冰菓》文集，但由(you)于摩(mo)耶花的疏忽，導致向(xiang)廠家(jia)定制了(le)(le)200本(ben)，原本(ben)只需要(yao)30本(ben)，既后悔又懊惱。自己(ji)不擅長交涉。只能看店(dian)，在學(xue)園祭(ji)(ji)幾(ji)天(tian)中(zhong)百(bai)無(wu)聊賴的度過，學(xue)園祭(ji)(ji)第一(yi)天(tian)結(jie)束(shu)(shu)后也(ye)賣出了(le)(le)14本(ben)文集，但奉太(tai)郎偶然(ran)看到了(le)(le)愛(ai)瑠拍(pai)的寫(xie)真，非常(chang)尷(gan)尬。第二(er)天(tian)依(yi)然(ran)在活(huo)動室看店(dian)，偶然(ran)和其他(ta)部(bu)的社員以(yi)物換物時得到了(le)(le)一(yi)袋面粉，在窗戶(hu)上(shang)觀(guan)看了(le)(le)里志，愛(ai)瑠和伊(yi)原摩(mo)耶花三(san)(san)人(ren)參(can)加料理大賽，在關鍵(jian)時刻呼喊里志把面粉扔給了(le)(le)他(ta)們，最終幫助他(ta)們三(san)(san)人(ren)取得勝利。但也(ye)發(fa)現(xian)了(le)(le)本(ben)屆學(xue)園祭(ji)(ji)上(shang)出現(xian)的“十文字(zi)”怪盜(dao)事件。

屢屢發生“十文字”事件后(hou)，整個學(xue)校也(ye)重(zhong)視(shi)起(qi)了本次學(xue)園祭的奇異十文字事件，不(bu)過奉(feng)太郎一直(zhi)蹲在部室，只(zhi)能(neng)提供些(xie)線索，但也(ye)足夠(gou)給(gei)壁報社材料順便讓他們宣傳古典部。

第三天愛瑠成功的給古(gu)(gu)(gu)(gu)典社的文集(ji)做了(le)(le)(le)宣(xuan)傳，也(ye)向“十文字(zi)(zi)”大盜宣(xuan)戰，最(zui)后一(yi)個(ge)襲擊地點定為古(gu)(gu)(gu)(gu)典社活動室，但最(zui)終還(huan)是(shi)輸給了(le)(le)(le)“十文字(zi)(zi)”。學(xue)園祭結(jie)束后，才知(zhi)道是(shi)奉太郎已經私下思考(kao)到(dao)了(le)(le)(le)扮演(yan)“十文字(zi)(zi)”的人是(shi)神山高中學(xue)生會主席，作為保密(mi)交換(huan)逼(bi)迫主席買下了(le)(le)(le)全部的《冰菓》文集(ji)，也(ye)解決了(le)(le)(le)文集(ji)的銷售難題，但被路過的福部里志聽到(dao)了(le)(le)(le)事件(jian)過程(cheng)。使得古(gu)(gu)(gu)(gu)典部大家了(le)(le)(le)解了(le)(le)(le)“十文字(zi)(zi)”的真面(mian)目，以及古(gu)(gu)(gu)(gu)典部會輸掉的原因。

秋冬時節

學(xue)校結(jie)束(shu)了學(xue)園祭和“十文字”事件結(jie)束(shu)后(hou)，恢復了平(ping)靜(jing)，某天下午在社團活動(dong)室看到窗外的(de)(de)直升(sheng)機(ji)，奉(feng)(feng)(feng)太郎對愛瑠講起了小時候(hou)和福部里志說起來他們(men)初中(zhong)時候(hou)小木老師(shi)喜歡(huan)直升(sheng)機(ji)的(de)(de)事情。并且見奉(feng)(feng)(feng)太郎竟(jing)然要主動(dong)去調查，愛瑠也表(biao)(biao)現出很大的(de)(de)興趣，想了解是什(shen)么事情竟(jing)然讓奉(feng)(feng)(feng)太郎主動(dong)調查。放(fang)學(xue)后(hou)奉(feng)(feng)(feng)太郎和愛瑠去縣城圖書館(guan)尋找(zhao)多(duo)年前(qian)新聞(wen)報紙。最終調查出了原因，在返回的(de)(de)途中(zhong)，奉(feng)(feng)(feng)太郎對愛瑠說的(de)(de)一(yi)番話讓感動(dong)的(de)(de)無法(fa)表(biao)(biao)達，奉(feng)(feng)(feng)太郎和愛瑠的(de)(de)好感加深。

某天和愛瑠(liu)在活動(dong)室獨處，相互(hu)交談起(qi)了性格，愛瑠(liu)對奉太(tai)郎無所不(bu)能(neng)的(de)推(tui)理(li)能(neng)力很(hen)(hen)稱贊，但奉太(tai)郎死不(bu)承認，并說理(li)由可以套在任何事物(wu)上，隨(sui)便拿個什(shen)么東西都能(neng)套個合(he)理(li)的(de)理(li)由。于(yu)是兩(liang)人利用放(fang)學(xue)后(hou)的(de)校園廣播玩起(qi)了推(tui)理(li)游(you)戲(xi)。這個一(yi)句話推(tui)理(li)扯(che)得有(you)夠遠的(de)，但是很(hen)(hen)合(he)理(li)。而(er)看(kan)到第二天的(de)報紙(zhi)，奉太(tai)郎的(de)推(tui)理(li)歪打(da)正著(zhu)。

元(yuan)旦新年(nian)期間，奉(feng)太郎(lang)被愛(ai)瑠(liu)邀(yao)請去神社拜年(nian)，奉(feng)太郎(lang)見(jian)到愛(ai)瑠(liu)后稱贊(zan)了她的和服，但(dan)在幫神社工作人員拿(na)東西時，奉(feng)太郎(lang)誤(wu)以為雜(za)屋(wu)是庫房，進入雜(za)屋(wu)后不小心被管(guan)理(li)大叔(shu)鎖(suo)住，在奉(feng)太郎(lang)準備喊人救(jiu)援(yuan)時，因(yin)為怕(pa)被誤(wu)會，愛(ai)瑠(liu)讓(rang)奉(feng)太郎(lang)不要喊人，最終(zhong)奉(feng)太郎(lang)利(li)用(yong)愛(ai)瑠(liu)的藍色包裹給摩耶花向里志傳遞了自(zi)己被困的信息，成功得救(jiu)。

情(qing)(qing)人節期間，得知(zhi)愛(ai)瑠(liu)不小心弄丟了(le)摩(mo)耶花(hua)準備(bei)送給福部里志(zhi)(zhi)的(de)巧克(ke)力(li)，幫(bang)助焦急傷心的(de)愛(ai)瑠(liu)去尋找，實(shi)際(ji)上(shang)已經知(zhi)道是是誰偷走的(de)巧克(ke)力(li)，在愛(ai)瑠(liu)負面情(qing)(qing)緒(xu)爆發的(de)時候攔住了(le)愛(ai)瑠(liu)，并且給愛(ai)瑠(liu)編了(le)一個讓她心安的(de)解(jie)釋，在回家的(de)途中，揭穿了(le)里志(zhi)(zhi)偷摩(mo)耶花(hua)巧克(ke)力(li)的(de)事實(shi)，也(ye)(ye)對里志(zhi)(zhi)偷巧克(ke)力(li)的(de)原因表示(shi)理解(jie)，之后也(ye)(ye)告訴了(le)愛(ai)瑠(liu)原因。

新春伊始

新春伊始(shi)，神(shen)山市要舉行雛(chu)偶祭，最(zui)近數年(nian)一(yi)直由愛(ai)(ai)瑠(liu)(liu)飾演皇后，因為撐傘的(de)(de)人倒下(xia)了，便邀(yao)請奉太(tai)郎(lang)來為其做(zuo)撐傘的(de)(de)人。期間因為一(yi)些(xie)事(shi)故改變了游行路(lu)線，整條游行隊伍難得走在(zai)盛開的(de)(de)櫻花樹下(xia)。祭祀結(jie)束后奉太(tai)郎(lang)享用完宴席后坐在(zai)千反田家(jia)里發呆，然后遇到了迫不及待問他祭祀過程中發生事(shi)情的(de)(de)愛(ai)(ai)瑠(liu)(liu)，最(zui)后告(gao)訴了愛(ai)(ai)瑠(liu)(liu)答案(an)，傍晚和愛(ai)(ai)瑠(liu)(liu)散步并且準(zhun)備回(hui)家(jia)，途中和愛(ai)(ai)瑠(liu)(liu)促心(xin)交談(tan)，得知了愛(ai)(ai)瑠(liu)(liu)將會在(zai)未來為了家(jia)族(zu)及村民過的(de)(de)富(fu)裕而努力，放棄了擴大家(jia)業的(de)(de)戰略經營模式。想表(biao)明喜歡愛(ai)(ai)瑠(liu)(liu)的(de)(de)心(xin)情，但是(shi)始(shi)終沒有(you)說(shuo)出口。

然后(hou)奉太郎(lang)內心(xin)突然有了(le)為其經營千反田(tian)所放棄的(de)戰略經營模式(shi)的(de)想法，但是并沒有說出口，而(er)是回(hui)了(le)一(yi)句(ju)“天冷(leng)了(le)”，交(jiao)談(tan)以櫻花飛舞中千反田(tian)的(de)一(yi)句(ju)“不，已經是春天了(le)”結束。

新學迎新

古典部(bu)幾(ji)人順利升到(dao)高二，招募(mu)到(dao)了(le)鏑矢中學(xue)畢業的新(xin)部(bu)員日向，本來是(shi)該高興的事(shi)(shi)情。千反田誤以為是(shi)她接了(le)學(xue)妹的電話被討厭，非(fei)常的后悔，準備在馬拉松結(jie)束(shu)后好(hao)好(hao)道歉(qian)。知悉一切(qie)的奉太郎(lang)告訴她日向退(tui)部(bu)和她沒有關系，是(shi)外界（學(xue)校外）的事(shi)(shi)，這才恢復了(le)以往開朗的樣子。