《漂(piao)流教室》是(shi)一部日本(ben)的恐怖災難(nan)漫畫,作者是(shi)楳圖一雄,內容與生命和自(zi)然息息相關。
內容在(zai)(zai)敘(xu)述一(yi)群(qun)國小全體師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng),因為一(yi)場不(bu)(bu)知名的(de)(de)爆(bao)炸而集體漂流(liu)(liu)到(dao)未來(lai)的(de)(de)故(gu)事;作者(zhe)安排(pai)一(yi)群(qun)小學生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)到(dao)世(shi)界(jie)末日(ri)的(de)(de)未來(lai),他們必(bi)須面對(dui)(dui)饑餓、災禍、及死亡的(de)(de)恐怖。其(qi)間小學生(sheng)(sheng)(sheng)為了生(sheng)(sheng)(sheng)存所(suo)(suo)爆(bao)發(fa)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)性(xing)戰爭,在(zai)(zai)作者(zhe)精彩的(de)(de)繪畫(hua)(hua)功力及生(sheng)(sheng)(sheng)動的(de)(de)狀(zhuang)況假想下,以及對(dui)(dui)人(ren)(ren)(ren)(ren)性(xing)美與(yu)丑(chou)陋相互(hu)掙(zheng)扎的(de)(de)刻畫(hua)(hua),讓人(ren)(ren)(ren)(ren)很(hen)難不(bu)(bu)起雞皮疙瘩(da)。《漂流(liu)(liu)教室(shi)》又(you)譯(yi)《飄流(liu)(liu)教室(shi)》,是日(ri)本(ben)(ben)漫畫(hua)(hua)家楳圖一(yi)雄在(zai)(zai)1972年(nian)(nian)到(dao)1974年(nian)(nian)間于《周刊少年(nian)(nian)》發(fa)表的(de)(de)恐怖漫畫(hua)(hua),于1975年(nian)(nian)獲(huo)得小學館漫畫(hua)(hua)賞。中文版由(you)時(shi)報出(chu)(chu)版社(she)于1996年(nian)(nian)出(chu)(chu)版。1981年(nian)(nian)由(you)大(da)林宣彥執導拍成(cheng)電(dian)影。2002年(nian)(nian)拍成(cheng)電(dian)視劇(ju),名為《ロング?ラブレター~漂流(liu)(liu)教室(shi)~》于富士電(dian)視臺播(bo)出(chu)(chu)。故(gu)事敘(xu)述主(zhu)人(ren)(ren)(ren)(ren)翁高松翔在(zai)(zai)一(yi)次莫名的(de)(de)大(da)爆(bao)炸中,連同整所(suo)(suo)大(da)和小學師(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)862人(ren)(ren)(ren)(ren)一(yi)同來(lai)到(dao)了荒(huang)蕪的(de)(de)未來(lai)世(shi)界(jie),他們必(bi)須面對(dui)(dui)彼此(ci)的(de)(de)猜忌、各(ge)種恐怖的(de)(de)怪物襲擊(ji)與(yu)根本(ben)(ben)不(bu)(bu)曉得能(neng)否安然返回(hui)本(ben)(ben)來(lai)世(shi)界(jie)的(de)(de)絕望感活下去。
高橋信光
大和小學的校長(chang),原作中名(ming)字未知,官方小說版(ban)中可知名(ming)字為高橋(qiao)信(xin)光。漂流后,得知真實狀(zhuang)況后,精(jing)神失(shi)常。
若原
大(da)和(he)小學男(nan)性教師,6年3班(ban)班(ban)主任,原本只是普通的教師。
在(zai)狀況惡化(hua)之后(hou),變成了殺(sha)(sha)(sha)人狂(kuang),為了生存(cun)而對師(shi)(shi)生痛下殺(sha)(sha)(sha)手。大和(he)小學校6年3組擔任教師(shi)(shi)。漂(piao)(piao)流前只是一名普(pu)通、盡責的教師(shi)(shi),漂(piao)(piao)流后(hou)被(bei)環境刺(ci)激(ji)成殺(sha)(sha)(sha)人狂(kuang),將除(chu)了關谷(gu)以外(wai)的全(quan)校老師(shi)(shi)殺(sha)(sha)(sha)掉(diao)。最(zui)后(hou)在(zai)京陽酒(jiu)店的遺址(zhi)中(zhong)追殺(sha)(sha)(sha)小翔與(yu)亞由美,卻(que)被(bei)小翔用(yong)母親(qin)留在(zai)酒(jiu)店墻(qiang)壁中(zhong)的小刀(dao)刺(ci)殺(sha)(sha)(sha)后(hou)從42樓(lou)摔落死(si)亡。
櫻
大和小(xiao)學(xue)男(nan)性(xing)教師,漂流后,得知(zhi)真(zhen)實狀況后,精神(shen)失常,用剃刀抹(mo)脖子自殺(sha)。
教頭(教導(dao)主任)
大和小(xiao)學男(nan)性教(jiao)師,漂流后(hou),得知真實狀況(kuang)后(hou),以優秀(xiu)的指(zhi)揮(hui)能力維持秩序(xu),但被(bei)若原殺害。
荒川
大和小學(xue)男性教師,為(wei)了壓(ya)制學(xue)生(sheng)的慌亂,用眼鏡玻璃刺(ci)傷了自(zi)己兒子的手臂。
谷村
大和小學女(nv)性(xing)教師患有羊癲瘋,漂(piao)流(liu)后,心臟病(bing)發作(zuo)死(si)亡。
淺井
大和小學男(nan)性(xing)教師(shi),剛漂流時,曾試(shi)圖用收音機收聽廣播。
大冢
大和小(xiao)學男性(xing)教師,放送部(bu)顧問,通過向(xiang)學生播報情況,以善意(yi)的謊言來(lai)穩(wen)定(ding)民(min)心。
山科
大和(he)小學(xue)男性教(jiao)師,曾(ceng)去對(dui)霸占了食品庫的關谷(gu)久作進行勸說(shuo),但被打暈后綁了起(qi)來。
6年級 3班
高松翔(xiang)(男主(zhu)角)
男(nan)主角(jiao),大(da)和小學6年3班,一個開朗(lang)的少年,很(hen)有責任(ren)感。
在荒廢的未來世界(jie),是孩(hai)子們(men)的領導人物之一。
大和(he)小學(xue)(xue)(xue)國成立之(zhi)后(hou),出任內(nei)閣總理(li)大臣(chen)。故事(shi)中的(de)(de)主角,就讀大和(he)小學(xue)(xue)(xue)6年3組,原本只(zhi)是(shi)(shi)一(yi)個(ge)開朗的(de)(de)普通小學(xue)(xue)(xue)生,漂(piao)流事(shi)件(jian)當天(tian)早上跟母親爭吵,賭氣說永(yong)不歸家。他(ta)是(shi)(shi)第一(yi)個(ge)發現學(xue)(xue)(xue)校被荒廢(fei)沙漠包圍的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生,也(ye)是(shi)(shi)往后(hou)大和(he)小學(xue)(xue)(xue)大部分決策的(de)(de)參(can)與(yu)者。在所有老師死后(hou),他(ta)是(shi)(shi)大和(he)小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)領袖,一(yi)直到后(hou)來(lai)女惡(e)霸(ba)一(yi)黨崛起。后(hou)來(lai)高(gao)松翔重新控制了(le)學(xue)(xue)(xue)校,并被選(xuan)為大和(he)小學(xue)(xue)(xue)國的(de)(de)總理(li)。他(ta)命名了(le)另外六名大臣(chen)組成內(nei)閣。他(ta)有著英雄般的(de)(de)果敢堅毅性(xing)格,同時又有著強烈的(de)(de)正義感。他(ta)強調(diao)每(mei)個(ge)生命應擁有同樣的(de)(de)生存(cun)權利,從怪蟲襲擊中,生死存(cun)亡之(zhi)際他(ta)選(xuan)擇(ze)了(le)保(bao)護(hu)事(shi)件(jian)根(gen)源的(de)(de)仲田,和(he)釋放可(ke)食(shi)用的(de)(de)小鳥(niao)這些(xie)事(shi)件(jian)可(ke)見一(yi)斑。
大友
大和小(xiao)學6年3班(ban)班(ban)長,成績優秀。
在孩子(zi)們之中是(shi)另一(yi)個領(ling)導(dao)人物,與(yu)翔(xiang)是(shi)好(hao)朋友(you),但曾因(yin)矛盾而與(yu)翔(xiang)決裂。
大和(he)小學國成(cheng)立后,被選(xuan)為厚生大臣(chen)。故事中另一(yi)名主(zhu)要角色(se),同樣(yang)就讀大和(he)小學6年3組,成(cheng)績優異,漂流(liu)事件后被高松翔(xiang)(xiang)任命為厚生大臣(chen)。跟高松翔(xiang)(xiang)的(de)立場并不一(yi)致(zhi),大友認為在非(fei)常狀況時可(ke)以犧(xi)牲(sheng)部分的(de)同學(例如仲田與橋(qiao)本等人(ren)),以換得全體的(de)生存。由于想(xiang)法(fa)的(de)差異,在加(jia)上大友的(de)思想(xiang)過(guo)于激烈,兩人(ren)曾(ceng)經發生決裂。大友最(zui)后受到高松翔(xiang)(xiang)的(de)感動,坦白了帶(dai)炸藥要毀滅學校的(de)想(xiang)法(fa)。喜歡咲(xiao)子(zi),故事最(zui)后對(dui)她(ta)表白。
川田咲子
女主角,大和小學6年3班,翔的鄰桌。
有(you)領(ling)導才能,在(zai)(zai)翔(xiang)不在(zai)(zai)的(de)(de)時候或者倒下的(de)(de)時候,由她(ta)來指揮(hui)(hui)大家。女(nv)主角,就(jiu)讀大和小學6年3組(zu),高松翔(xiang)的(de)(de)朋友(you),坐在(zai)(zai)旁(pang)邊。笑子(zi)有(you)著男孩一般的(de)(de)堅強性格,頭(tou)上縛(fu)著一條(tiao)馬尾是她(ta)的(de)(de)特征。她(ta)一直偏執地(di)維(wei)護著高松翔(xiang),成為他的(de)(de)一大助力。高松翔(xiang)不在(zai)(zai)時,很多時候也由笑子(zi)執行指揮(hui)(hui)。她(ta)在(zai)(zai)女(nv)孩中也有(you)著巨大的(de)(de)影響(xiang)力,在(zai)(zai)洪(hong)水事件中她(ta)就(jiu)擔(dan)當著指揮(hui)(hui)角色。大和小學校6年3組(zu)。她(ta)有(you)一名就(jiu)讀三(san)年級的(de)(de)弟(di)弟(di),在(zai)(zai)剛漂(piao)流到荒野時固執地(di)走出校園,死在(zai)(zai)校門不遠處。
池垣
大和小學6年3班(ban),體育優秀。
大(da)和小(xiao)(xiao)學(xue)國(guo)成立后,被選為(wei)防(fang)衛大(da)臣(chen)。大(da)和小(xiao)(xiao)學(xue)6年(nian)3組學(xue)生,同時為(wei)大(da)和小(xiao)(xiao)學(xue)國(guo)的(de)國(guo)防(fang)部長。池垣性格(ge)果敢,體育(yu)成績一向優異,在怪蟲(chong)事(shi)件中,帶領一群(qun)同學(xue)奮勇的(de)跟怪蟲(chong)對抗。他堅持(chi)到最(zui)后一分(fen)鐘,即使被剪斷(duan)一臂仍繼續英勇作(zuo)戰,可惜最(zui)后不敵怪蟲(chong),不幸殉(xun)職。
山田信一
大和(he)小學6年(nian)3班(ban),翔(xiang)的朋(peng)友。
在和(he)翔一起上學時,路上由于忘了伙食費而回去取,因此而躲過大劫,沒(mei)有卷(juan)入漂(piao)流事件(jian)。
大(da)和(he)小學6年(nian)3組學生,高(gao)松翔(xiang)的(de)好友。與(yu)高(gao)松翔(xiang)一起回校途中,因折返回家(jia)取膳(shan)食費(fei)而(er)在漂流事件(jian)中幸免于難(nan)。大(da)和(he)小學消失后,一直(zhi)獲得高(gao)松惠美子(zi)的(de)信任,連番協助她拯救高(gao)松翔(xiang)。
柴田
大和小學(xue)6年級,正義感強。
大和(he)小學國成立后,被選為建(jian)設大臣(chen)(chen)。(小說版(ban)中,池垣死后,他兼任防衛大臣(chen)(chen))大和(he)小學國的建(jian)設大臣(chen)(chen)。正義感很強,有時調停大友和(he)高松的沖(chong)突。在沙漠與(yu)未來人類作戰時頭(tou)被咬(yao)掉而喪(sang)命。
石田
大和小學6年(nian)級,沒什么存在感。
大和小(xiao)學(xue)國(guo)成立后,被選為食料大臣(chen)。大和小(xiao)學(xue)國(guo)的食料大臣(chen)。在逃出(chu)東京站時鼓膜被強大的爆(bao)炸沖擊而破裂,回到地上(shang)時則被鐵板招牌砸死。
大月
大(da)(da)和小學6年級,大(da)(da)和小學國成立后,被選(xuan)為(wei)大(da)(da)臣(chen)(具體職務未知)。大(da)(da)月在(zai)試吃(chi)蘑(mo)菇(gu)事(shi)件(jian)中被關谷強迫吃(chi)下蘑(mo)菇(gu),自(zi)此容貌與(yu)行為(wei)漸漸發(fa)生異變,成為(wei)未來(lai)人(ren)類。
中村(新大臣)
大和小學6年級,原作中(zhong)名字未知,小說(shuo)版中(zhong)姓中(zhong)村。
在(zai)高(gao)(gao)松(song)翔因(yin)(yin)感染(ran)(ran)的(de)嫌疑而退出(chu)學校之(zhi)后,他(ta)支(zhi)配了學校,為人殘忍(ren)霸道。鼠疫事件發生后因(yin)(yin)應(ying)高(gao)(gao)松(song)的(de)自我(wo)隔離,由(you)我(wo)猛主持選出(chu)。性格殘忍(ren),明知自身患有鼠疫,卻反向擴散,幾乎使全校陷入(ru)感染(ran)(ran)的(de)危險當中(zhong)。煽動群(qun)眾(zhong),將與高(gao)(gao)松(song)有關連的(de)人關在(zai)舊校舍。后來因(yin)(yin)鼠疫死亡。
畑(はた)
大和小學(xue)6年3組學(xue)生。關谷捉了(le)愛川作(zuo)人質(zhi),畑(tian)、高松翔、池垣與(yu)大久保四人成(cheng)行作(zuo)出拯救。畑(tian)在地上巧獲馬內(nei)的手槍(qiang),由于(yu)聲稱自己很熟悉手槍(qiang),魯(lu)莽地走(zou)(zou)進廚房,給(gei)關谷從背后一刀刺死,手槍(qiang)更走(zou)(zou)火射死大久保。
大久保(おおくぼ)
大和小學6年3組學生,與(yu)畑(tian)等一(yi)行四人(ren)到廚房拯(zheng)救(jiu)被關谷抓著(zhu)當人(ren)質(zhi)的(de)(de)愛川,卻被畑(tian)的(de)(de)手槍走火射死。
5年級
西亞由美
另一(yi)個(ge)女主(zhu)角(jiao),大和小學5年(nian)級,很文靜的性格(ge)。
因幼時(shi)摔(shuai)(shuai)倒(dao)、脊髓受到(dao)(dao)撞擊(ji)而(er)雙腿行動不便,常(chang)拄著拐(guai)杖。大和小(xiao)學五年級(ji)生,也是女主角之(zhi)一,容貌(mao)十分美麗。因小(xiao)時(shi)候一次(ci)摔(shuai)(shuai)倒(dao),傷(shang)害(hai)了脊髓而(er)變得行動不便,需(xu)依(yi)靠拐(guai)杖扶(fu)持。亞(ya)由(you)美身上具有(you)一種超自然(ran)力(li)量(liang),能(neng)(neng)使兩個(ge)不同的時(shi)空產(chan)生聯系(xi),當(dang)亞(ya)由(you)美昏迷時(shi),高松翔(xiang)就能(neng)(neng)透過她與母(mu)親對話(hua)。在(zai)故(gu)事結尾,大家利(li)用她的能(neng)(neng)力(li)送阿由(you)回到(dao)(dao)正常(chang)的時(shi)空。
我猛
大和小學5年級,IQ230的天才兒童。
大和小(xiao)學(xue)(xue)國(guo)成立后,被選為文部大臣(chen),相(xiang)當(dang)于翔的參(can)謀。大和小(xiao)學(xue)(xue)IQ230的天才(cai)學(xue)(xue)生,被任命為文部大臣(chen),正確(que)且即(ji)時提供(gong)目前狀況(kuang)的分(fen)析與(yu)應對(dui),幫助高松度過難(nan)關(事(shi)實上大和小(xiao)學(xue)(xue)國(guo)的制(zhi)度亦是(shi)由(you)我猛提出)。
馬內守(shou)也(ye)(ばない?もりや)
是名(ming)小(xiao)偷,在(zai)大(da)和國(guo)小(xiao)消失事(shi)件發生之前(qian),當天早上正(zheng)在(zai)與一(yi)(yi)名(ming)同伙入小(xiao)學內(nei)(nei)行竊,大(da)和國(guo)小(xiao)因大(da)地震漂流到(dao)未(wei)(wei)來時,馬(ma)內(nei)(nei)剛好身(shen)體的(de)(de)一(yi)(yi)部(bu)(bu)(bu)分(fen)連同大(da)和國(guo)小(xiao)被帶走,但其他部(bu)(bu)(bu)分(fen)仍然留(liu)在(zai)現(xian)(xian)代,卻仍然能正(zheng)常存活。馬(ma)內(nei)(nei)被帶到(dao)未(wei)(wei)來世界的(de)(de)部(bu)(bu)(bu)分(fen)是包(bao)含右眼的(de)(de)一(yi)(yi)部(bu)(bu)(bu)分(fen)頭顱切塊,與整只右手(shou),原(yuan)來世界的(de)(de)醫(yi)生無法(fa)處理這種(zhong)離奇的(de)(de)情況,常理說(shuo)失去半(ban)邊臉(lian)與右手(shou)的(de)(de)人應該是沒救了,但是馬(ma)內(nei)(nei)卻仍然正(zheng)常的(de)(de)活著,被綁在(zai)醫(yi)院的(de)(de)病床上對(dui)著醫(yi)生咆哮。而一(yi)(yi)只手(shou)跟一(yi)(yi)塊臉(lian)在(zai)未(wei)(wei)來世界的(de)(de)馬(ma)內(nei)(nei)卻清楚(chu)地看(kan)到(dao)高松翔他們發生的(de)(de)事(shi)情,在(zai)最后高松一(yi)(yi)行人要將(jiang)三歲的(de)(de)阿(a)由(you)送回原(yuan)來世界的(de)(de)儀式時,關谷闖入要破壞(huai),馬(ma)內(nei)(nei)原(yuan)先藏在(zai)阿(a)由(you)書(shu)包(bao)中的(de)(de)半(ban)邊臉(lian)與手(shou)為了跟阿(a)由(you)一(yi)(yi)起回去,阻止(zhi)了關谷,將(jiang)關谷打倒,與阿(a)由(you)一(yi)(yi)同回到(dao)了現(xian)(xian)代,此時馬(ma)內(nei)(nei)的(de)(de)半(ban)邊臉(lian)與右手(shou)臂也回到(dao)了馬(ma)內(nei)(nei)身(shen)上,并(bing)向(xiang)醫(yi)生護士透漏了小(xiao)朋友在(zai)未(wei)(wei)來世界奮斗(dou)的(de)(de)事(shi)情。校園(yuan)內(nei)(nei)的(de)(de)手(shou)槍(qiang)正(zheng)是他掉的(de)(de)
高(gao)松 恵美子(たかまつ?えみこ)
高松(song)翔(xiang)的母親(qin),案(an)發當天的早晨(chen)跟(gen)高松(song)翔(xiang)爭吵,自此(ci)母子(zi)二人分隔異地,再沒法相見。事發后(hou)(hou)她一(yi)度(du)變得歇斯底里,無(wu)法鎮靜。后(hou)(hou)來高松(song)翔(xiang)幾(ji)度(du)透(tou)過亞由(you)美的超自然力量跟(gen)她重親(qin)取得聯(lian)絡,她亦應(ying)兒(er)子(zi)的呼(hu)喚把(ba)所需的物資送到他身處(chu)的時空中。
關(guan)谷久作(せきや?きゅうさく)
在(zai)大和小學尚未(wei)發生(sheng)爆炸時是(shi)負責送飯的(de)(de)(de)老伯,為人(ren)和善,但在(zai)爆炸后則(ze)顯示(shi)出殘忍(ren)丑陋的(de)(de)(de)本(ben)性,包括控制面(mian)包與飲水的(de)(de)(de)行動(dong),甚至挾持(chi)人(ren)質作為威脅。關(guan)谷(gu)不相信自己來到(dao)了(le)未(wei)來,一味相信美(mei)軍(jun)人(ren)道的(de)(de)(de)救援。在(zai)面(mian)對怪蟲的(de)(de)(de)襲(xi)擊時因受到(dao)極(ji)大驚嚇,精神狀(zhuang)況變成(cheng)嬰兒,在(zai)試吃蘑菇時意外(wai)撞到(dao)階(jie)梯而回(hui)復正常。關(guan)谷(gu)是(shi)本(ben)作中的(de)(de)(de)反面(mian)角色,傳達了(le)自私、殘忍(ren)、卑(bei)鄙等負面(mian)的(de)(de)(de)情緒。最(zui)后返回(hui)時空時因意圖(tu)擾亂,被馬內遺留(liu)在(zai)此的(de)(de)(de)手(shou)殺死。好像曾經參加過朝(chao)鮮戰爭協助美(mei)軍(jun)
小(xiao)野田 勇一(おのだ?ゆういち,香港又譯阿由,臺灣則(ze)譯為小(xiao)雄)
3歳(sui)小(xiao)男(nan)孩,周圍的人(ren)都喚(huan)他“阿由”。漂(piao)流(liu)前一天(tian)跟高松(song)翔玩耍,并相約在(zai)接下來(lai)的一天(tian)繼續(xu)。由于相約地(di)(di)點在(zai)學校的小(xiao)沙(sha)地(di)(di)中,因此也被漂(piao)流(liu)到未(wei)來(lai)世界(jie)去(qu)。但阿由并沒有被日本當局包括在(zai)是(shi)次漂(piao)流(liu)事件中的862名失蹤師生(sheng)當中。阿由同時也是(shi)最后回到正常時空的人(ren)之一。
高松翔所在(zai)的小(xiao)學——大和小(xiao)學,在(zai)一陣不(bu)明(ming)爆炸聲中,被(bei)連根拔起,扔(reng)到了(le)人類已經(jing)滅(mie)絕的未來時代(dai)。整(zheng)個世界都變(bian)成了(le)一片荒漠,只有這座孤零零的校園。
在這樣的(de)絕境之中,老(lao)師(shi)和學(xue)生們之間,為了爭奪有限的(de)食(shi)物和淡水而互相殘殺,血(xue)腥滿(man)地。曾經友(you)好的(de)師(shi)生、同學(xue),變成了敵人。
而(er)在一次次的(de)斗爭中幸(xing)存(cun)下來(lai)的(de)人,為了繼續生(sheng)(sheng)存(cun)下去,不得不踏上(shang)尋找食物(wu)和水源的(de)茫茫旅(lv)程。一路上(shang),又要面對氣候異(yi)變(bian)、突(tu)發地震、化學毒氣、變(bian)異(yi)生(sheng)(sheng)物(wu)等帶來(lai)的(de)殘酷的(de)生(sheng)(sheng)存(cun)考驗。
而面對這些(xie)殘酷考驗的,只是(shi)一(yi)群還(huan)在小學念書的孩子……
為了生存(cun)下(xia)去,孩子們成立(li)了自己的國家——大河小學國,對抗一切困難,
但在這個早已變成地獄(yu)一般的地球(qiu)上(shang),最后又有(you)多少(shao)人(ren)能夠幸(xing)存(cun)下來(lai)呢?
這個可怕的未來地球,就是(shi)人類對資源(yuan)的無節制開采(cai)和對環境的大肆污染所造成的。
這部漫(man)畫最可貴的(de)是(shi)其(qi)對於環境(jing)破壞(huai)(huai)的(de)強(qiang)烈批判,作者(zhe)不(bu)用嚴(yan)肅和教條的(de)劇(ju)情(qing)來說(shuo)教,他將環境(jing)破壞(huai)(huai)的(de)嚴(yan)重(zhong)性巧妙的(de)運用在每(mei)一個(ge)橋(qiao)段,整個(ge)故事看(kan)下(xia)來高潮不(bu)斷,瘡(chuang)疤被赤(chi)裸裸的(de)揭開,摧毀性的(de)指責(ze)人類所(suo)種(zhong)下(xia)的(de)惡(e)果,但僅管波折不(bu)斷,最后的(de)結局還(huan)是(shi)給予一絲希望(wang)。
像這些對(dui)(dui)於(wu)生命及自然環(huan)境有(you)著高度關懷(huai)的(de)(de)(de)(de)(de)漫(man)畫作品(pin),在(zai)早(zao)期的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)本漫(man)畫家中是(shi)(shi)很(hen)常見(jian)的(de)(de)(de)(de)(de),如手冢治(zhi)蟲、藤子不(bu)(bu)二(er)雄(xiong)的(de)(de)(de)(de)(de)短(duan)篇杰作集…,這些漫(man)畫都(dou)能成為主流,而現在(zai)也有(you)不(bu)(bu)少的(de)(de)(de)(de)(de)日(ri)本漫(man)畫家在(zai)創作類似(si)的(de)(de)(de)(de)(de)漫(man)畫,如魚(yu)戶修與毛利甚(shen)八的(de)(de)(de)(de)(de)家栽之人,清(qing)水(shui)玲子的(de)(de)(de)(de)(de)輝夜姬、復制人的(de)(de)(de)(de)(de)問題,都(dou)是(shi)(shi)很(hen)受(shou)歡迎的(de)(de)(de)(de)(de)漫(man)畫,有(you)時候真的(de)(de)(de)(de)(de)不(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)佩服一些漫(man)畫家亦(yi)或是(shi)(shi)文(wen)學創作者(zhe)的(de)(de)(de)(de)(de)遠見(jian),他們運(yun)用(yong)文(wen)字、圖(tu)素,將其對(dui)(dui)於(wu)大環(huan)境的(de)(de)(de)(de)(de)看法表現出來(lai),所以今日(ri)利用(yong)這小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)篇幅向各位推薦《漂流教(jiao)室》這部漫(man)畫,不(bu)(bu)管你愛(ai)(ai)不(bu)(bu)愛(ai)(ai)看漫(man)畫,她的(de)(de)(de)(de)(de)價值絕對(dui)(dui)超乎你的(de)(de)(de)(de)(de)想(xiang)像!
某一天,發生了大(da)地震,大(da)和小學(xue)以及其(qi)中的(de)師生被漂移(Time slip)到另一個時空(kong),與原先的(de)世界隔絕。
學(xue)(xue)(xue)校身處(chu)廢墟一(yi)般的(de)(de)沙(sha)漠中,叫天不(bu)應叫地不(bu)靈,生存物(wu)(wu)資亦(yi)十分緊絀。學(xue)(xue)(xue)生們(men)發現他(ta)們(men)正(zheng)身處(chu)未(wei)來,已是地球毀滅(mie)、人(ren)(ren)(ren)(ren)類滅(mie)亡(wang)的(de)(de)世界末(mo)日;老師們(men)因為(wei)(wei)意(yi)外而全都死亡(wang),剩下(xia)的(de)(de)小學(xue)(xue)(xue)生為(wei)(wei)了(le)爭奪生存物(wu)(wu)資和權力,不(bu)斷(duan)重演著人(ren)(ren)(ren)(ren)類數千年(nian)來自相殘殺的(de)(de)悲(bei)劇。主角(jiao)高松翔的(de)(de)母親,夢(meng)到(dao)自己漂移中的(de)(de)孩子(zi)在求(qiu)救,于是用盡(jin)各種(zhong)方(fang)法把物(wu)(wu)資傳送(song)到(dao)他(ta)那邊(bian)(bian),還被身邊(bian)(bian)的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)指為(wei)(wei)精(jing)(jing)神(shen)病。各種(zhong)怪物(wu)(wu)及精(jing)(jing)神(shen)失(shi)常的(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren),亦(yi)不(bu)時向他(ta)們(men)襲(xi)擊,學(xue)(xue)(xue)校中一(yi)片風聲(sheng)鶴唳。透(tou)過一(yi)種(zhong)由(you)人(ren)(ren)(ren)(ren)類演變而來的(de)(de)單眼怪物(wu)(wu),學(xue)(xue)(xue)生們(men)明白(bai)到(dao)人(ren)(ren)(ren)(ren)類不(bu)斷(duan)污染地球,不(bu)維護道德的(de)(de)慘(can)痛后果。
只(zhi)有少部分學生活下來,用盡各種手段希(xi)望能(neng)夠(gou)回去原本的(de)時空,不過他們最后(hou)只(zhi)送了一個(ge)小孩返回。他們深(shen)信那個(ge)小孩會把地球快毀滅(mie)的(de)消(xiao)息傳開,讓世人醒覺(jue),重建這個(ge)開始腐敗的(de)世界,改變(bian)未來成(cheng)為(wei)一個(ge)美(mei)好的(de)環境。從(cong)后(hou)來的(de)作品《14歲(sui)》來看歷史最后(hou)成(cheng)功改變(bian)了