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基本介紹

《漂流(liu)教室》是(shi)一部日本的恐怖(bu)災難漫畫，作者是(shi)楳圖一雄(xiong)，內(nei)容(rong)與生(sheng)命和自然息息相關。

內容在(zai)敘述(shu)一(yi)(yi)(yi)(yi)群(qun)國小(xiao)全體師生(sheng)(sheng)(sheng)，因為(wei)一(yi)(yi)(yi)(yi)場(chang)不(bu)(bu)(bu)知名(ming)的(de)(de)(de)爆(bao)炸而集體漂(piao)流(liu)到未來(lai)(lai)的(de)(de)(de)故事(shi)；作者(zhe)安(an)排一(yi)(yi)(yi)(yi)群(qun)小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)來(lai)(lai)到世(shi)界(jie)(jie)末日的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)，他(ta)們(men)必須面(mian)對饑餓、災禍(huo)、及(ji)(ji)死亡的(de)(de)(de)恐怖(bu)。其間(jian)(jian)小(xiao)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)了(le)生(sheng)(sheng)(sheng)存所爆(bao)發的(de)(de)(de)人(ren)性(xing)戰(zhan)爭(zheng)，在(zai)作者(zhe)精彩(cai)的(de)(de)(de)繪(hui)畫功力及(ji)(ji)生(sheng)(sheng)(sheng)動的(de)(de)(de)狀況假想下，以及(ji)(ji)對人(ren)性(xing)美與(yu)丑陋相互掙扎的(de)(de)(de)刻畫，讓人(ren)很難不(bu)(bu)(bu)起雞皮疙瘩。《漂(piao)流(liu)教室(shi)》又(you)譯《飄流(liu)教室(shi)》，是(shi)日本(ben)漫(man)畫家楳圖一(yi)(yi)(yi)(yi)雄(xiong)在(zai)1972年到1974年間(jian)(jian)于《周刊(kan)少年》發表的(de)(de)(de)恐怖(bu)漫(man)畫，于1975年獲得(de)小(xiao)學(xue)館漫(man)畫賞。中文版由時報出版社于1996年出版。1981年由大(da)林宣彥執導拍(pai)成電影(ying)。2002年拍(pai)成電視(shi)劇，名(ming)為(wei)《ロング?ラブレター～漂(piao)流(liu)教室(shi)～》于富士(shi)電視(shi)臺播出。故事(shi)敘述(shu)主人(ren)翁高松翔在(zai)一(yi)(yi)(yi)(yi)次莫名(ming)的(de)(de)(de)大(da)爆(bao)炸中，連同整所大(da)和小(xiao)學(xue)師生(sheng)(sheng)(sheng)862人(ren)一(yi)(yi)(yi)(yi)同來(lai)(lai)到了(le)荒蕪(wu)的(de)(de)(de)未來(lai)(lai)世(shi)界(jie)(jie)，他(ta)們(men)必須面(mian)對彼此的(de)(de)(de)猜忌、各種恐怖(bu)的(de)(de)(de)怪物(wu)襲擊與(yu)根(gen)本(ben)不(bu)(bu)(bu)曉得(de)能否安(an)然返回(hui)本(ben)來(lai)(lai)世(shi)界(jie)(jie)的(de)(de)(de)絕望感(gan)活下去。

角色介紹

教職人員

高橋信光

大和小(xiao)學的校長(chang)，原作中名字(zi)未知，官方(fang)小(xiao)說版中可知名字(zi)為(wei)高橋信光。漂流后，得知真實狀況后，精神失常。

若原

大和小學男(nan)性教師，6年3班(ban)班(ban)主任，原(yuan)本只是(shi)普通的教師。

在(zai)狀況惡化(hua)之后(hou)，變成了殺(sha)人狂，為了生存而對師生痛下殺(sha)手。大和小學校(xiao)6年3組擔任(ren)教師。漂流前只是一名普(pu)通、盡責(ze)的教師，漂流后(hou)被環境刺激成殺(sha)人狂，將除了關谷以外的全校(xiao)老師殺(sha)掉。最(zui)后(hou)在(zai)京陽(yang)酒店的遺址中(zhong)追殺(sha)小翔與亞由美，卻被小翔用母(mu)親留在(zai)酒店墻壁(bi)中(zhong)的小刀刺殺(sha)后(hou)從42樓(lou)摔(shuai)落死(si)亡。

櫻

大(da)和小學男性教師，漂(piao)流后(hou)，得知(zhi)真實狀況后(hou)，精(jing)神失(shi)常，用(yong)剃(ti)刀抹脖子自殺。

教頭（教導主任）

大(da)和小學男性(xing)教師(shi)，漂流后，得(de)知(zhi)真實狀(zhuang)況后，以(yi)優(you)秀的指揮(hui)能力(li)維(wei)持秩(zhi)序，但被若原殺害。

荒川

大和小學(xue)男性(xing)教師，為了(le)壓制學(xue)生(sheng)的(de)慌亂，用眼鏡玻璃刺傷了(le)自(zi)己兒(er)子(zi)的(de)手臂。

谷村

大和(he)小學女性(xing)教師患(huan)有(you)羊癲瘋(feng)，漂流后，心(xin)臟(zang)病(bing)發作死(si)亡。

淺井

大(da)和小學(xue)男性(xing)教師，剛漂流時，曾試圖用收(shou)音(yin)機(ji)收(shou)聽廣(guang)播。

大冢

大(da)和小學(xue)男性教(jiao)師，放送部顧問(wen)，通過(guo)向(xiang)學(xue)生播報情況，以善意的謊言來穩定民心(xin)。

山科

大(da)和小學男性教師，曾去對霸占了(le)食(shi)品庫(ku)的關谷(gu)久(jiu)作進行勸(quan)說，但被打暈后綁(bang)了(le)起來(lai)。

學生

6年級 3班

高松翔（男主(zhu)角）

男主角，大和小學6年(nian)3班，一個開朗的少年(nian)，很(hen)有責任感。

在(zai)荒廢的未來(lai)世界，是孩子們的領導(dao)人(ren)物之一。

大(da)(da)和(he)(he)小學(xue)(xue)(xue)國成(cheng)立之后，出任內閣(ge)總理大(da)(da)臣(chen)。故事中的(de)(de)(de)(de)主角，就讀大(da)(da)和(he)(he)小學(xue)(xue)(xue)6年3組，原本只是(shi)(shi)一(yi)個開朗的(de)(de)(de)(de)普通小學(xue)(xue)(xue)生，漂流事件當(dang)天早上跟母親(qin)爭吵，賭氣說永不歸家。他(ta)是(shi)(shi)第一(yi)個發現學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被(bei)荒(huang)廢沙漠包圍的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生，也是(shi)(shi)往(wang)后大(da)(da)和(he)(he)小學(xue)(xue)(xue)大(da)(da)部分決策的(de)(de)(de)(de)參與者。在所(suo)有(you)(you)老師(shi)死后，他(ta)是(shi)(shi)大(da)(da)和(he)(he)小學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)領袖，一(yi)直到后來(lai)女惡霸一(yi)黨崛起。后來(lai)高松翔重新(xin)控制了(le)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，并被(bei)選為大(da)(da)和(he)(he)小學(xue)(xue)(xue)國的(de)(de)(de)(de)總理。他(ta)命名(ming)了(le)另外六名(ming)大(da)(da)臣(chen)組成(cheng)內閣(ge)。他(ta)有(you)(you)著英雄般的(de)(de)(de)(de)果敢(gan)堅毅性格，同時又有(you)(you)著強烈的(de)(de)(de)(de)正(zheng)義感。他(ta)強調每個生命應擁有(you)(you)同樣的(de)(de)(de)(de)生存權(quan)利，從怪蟲襲擊(ji)中，生死存亡之際他(ta)選擇了(le)保護事件根源的(de)(de)(de)(de)仲田(tian)，和(he)(he)釋放可食用的(de)(de)(de)(de)小鳥這些(xie)事件可見一(yi)斑。

大友

大和小學6年(nian)3班班長，成(cheng)績(ji)優(you)秀。

在孩子們之中(zhong)是另一個領導人物，與(yu)翔(xiang)是好朋友，但曾因矛(mao)盾而(er)與(yu)翔(xiang)決(jue)裂。

大(da)和(he)小學(xue)(xue)國(guo)成立后(hou)，被選為(wei)(wei)厚生(sheng)大(da)臣。故事中另一(yi)名主要(yao)(yao)角色，同樣就讀大(da)和(he)小學(xue)(xue)6年(nian)3組，成績優異，漂流(liu)事件后(hou)被高(gao)松翔任命為(wei)(wei)厚生(sheng)大(da)臣。跟高(gao)松翔的(de)(de)(de)立場并不一(yi)致(zhi)，大(da)友(you)(you)認為(wei)(wei)在(zai)非常狀況時(shi)可以犧牲部分(fen)的(de)(de)(de)同學(xue)(xue)（例如仲田與(yu)橋本(ben)等(deng)人），以換得全體的(de)(de)(de)生(sheng)存。由于想(xiang)法的(de)(de)(de)差(cha)異，在(zai)加上大(da)友(you)(you)的(de)(de)(de)思想(xiang)過于激烈，兩人曾經發(fa)生(sheng)決裂。大(da)友(you)(you)最(zui)后(hou)受(shou)到(dao)高(gao)松翔的(de)(de)(de)感(gan)動(dong)，坦白了帶炸藥要(yao)(yao)毀滅學(xue)(xue)校的(de)(de)(de)想(xiang)法。喜歡咲子，故事最(zui)后(hou)對她(ta)表白。

川田咲子

女(nv)主角(jiao)，大(da)和小(xiao)學(xue)6年3班，翔的鄰桌。

有(you)(you)領導才能(neng)，在翔不(bu)(bu)在的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)或者(zhe)倒下(xia)的(de)(de)(de)時(shi)候(hou)(hou)，由她來指揮大(da)家。女主角，就(jiu)讀大(da)和小(xiao)學(xue)(xue)6年(nian)(nian)3組，高松(song)翔的(de)(de)(de)朋友，坐在旁邊。笑(xiao)子有(you)(you)著男(nan)孩(hai)一般的(de)(de)(de)堅強性格，頭上縛著一條馬尾是她的(de)(de)(de)特征(zheng)。她一直偏執地維護著高松(song)翔，成為他的(de)(de)(de)一大(da)助(zhu)力(li)。高松(song)翔不(bu)(bu)在時(shi)，很(hen)多時(shi)候(hou)(hou)也由笑(xiao)子執行指揮。她在女孩(hai)中也有(you)(you)著巨(ju)大(da)的(de)(de)(de)影響(xiang)力(li)，在洪(hong)水事件中她就(jiu)擔當著指揮角色。大(da)和小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)6年(nian)(nian)3組。她有(you)(you)一名(ming)就(jiu)讀三年(nian)(nian)級的(de)(de)(de)弟弟，在剛漂流到(dao)荒野(ye)時(shi)固執地走出校(xiao)園，死在校(xiao)門不(bu)(bu)遠處。

池垣

大和小學6年3班，體育優(you)秀(xiu)。

大和(he)小(xiao)學(xue)國成立后(hou)，被選為防衛大臣。大和(he)小(xiao)學(xue)6年3組學(xue)生(sheng)，同(tong)時為大和(he)小(xiao)學(xue)國的國防部(bu)長。池垣性格果敢，體(ti)育(yu)成績一(yi)向優異(yi)，在怪(guai)蟲(chong)事件中，帶領一(yi)群同(tong)學(xue)奮勇(yong)的跟怪(guai)蟲(chong)對抗。他(ta)堅持到最后(hou)一(yi)分鐘，即使被剪(jian)斷一(yi)臂仍繼續英(ying)勇(yong)作戰，可惜(xi)最后(hou)不敵怪(guai)蟲(chong)，不幸殉職。

山田信一

大(da)和小學6年3班，翔的朋友。

在和(he)翔(xiang)一(yi)起上學時，路上由于(yu)忘了伙食費而回去取，因(yin)此而躲過(guo)大劫，沒有卷入(ru)漂流事件。

大(da)和小學(xue)6年(nian)3組(zu)學(xue)生，高松(song)(song)(song)翔(xiang)的(de)好(hao)友。與高松(song)(song)(song)翔(xiang)一起回校途中，因折(zhe)返(fan)回家取膳食費而在漂流事件中幸免(mian)于(yu)難。大(da)和小學(xue)消(xiao)失后(hou)，一直獲得高松(song)(song)(song)惠美子的(de)信任，連番協助她拯救(jiu)高松(song)(song)(song)翔(xiang)。

柴田

大和小學6年級，正義感強。

大(da)和小(xiao)學國成立后，被選為建設大(da)臣。（小(xiao)說版中，池垣(yuan)死后，他兼任防衛大(da)臣）大(da)和小(xiao)學國的建設大(da)臣。正義感很強，有時調(diao)停大(da)友和高松(song)的沖(chong)突。在沙漠與(yu)未來人類作戰時頭被咬掉而喪命。

石田

大和小學6年(nian)級，沒什么存在感。

大(da)和小(xiao)學國成立后(hou)，被選為(wei)食料大(da)臣(chen)。大(da)和小(xiao)學國的(de)食料大(da)臣(chen)。在(zai)逃(tao)出東京站(zhan)時(shi)鼓膜(mo)被強(qiang)大(da)的(de)爆炸沖擊而破(po)裂，回到地上時(shi)則被鐵板招牌砸死。

大月

大和小學6年(nian)級，大和小學國成立后(hou)，被選(xuan)為(wei)大臣（具體職務未知(zhi)）。大月(yue)在試吃蘑菇(gu)事件(jian)中被關谷(gu)強迫吃下(xia)蘑菇(gu)，自此容貌(mao)與(yu)行為(wei)漸漸發(fa)生異變，成為(wei)未來(lai)人類。

中村（新大臣）

大和小學6年級(ji)，原作中名字(zi)未知，小說(shuo)版中姓中村。

在(zai)(zai)高(gao)松翔因感(gan)染的(de)(de)嫌疑而(er)退出(chu)學(xue)校之后(hou)，他支配(pei)了(le)學(xue)校，為人殘忍(ren)霸(ba)道。鼠(shu)(shu)疫事(shi)件發生后(hou)因應(ying)高(gao)松的(de)(de)自(zi)我隔離，由我猛(meng)主持(chi)選出(chu)。性格殘忍(ren)，明(ming)知自(zi)身患有鼠(shu)(shu)疫，卻反(fan)向擴散，幾乎(hu)使(shi)全校陷入感(gan)染的(de)(de)危險當中(zhong)。煽動群眾，將與(yu)高(gao)松有關(guan)連的(de)(de)人關(guan)在(zai)(zai)舊(jiu)校舍。后(hou)來因鼠(shu)(shu)疫死亡。

畑（はた）

大和小學6年3組學生。關谷捉(zhuo)了愛川作人質，畑、高(gao)松翔、池垣(yuan)與大久(jiu)保(bao)四人成(cheng)行作出拯救。畑在地(di)上(shang)巧獲馬(ma)內的(de)手(shou)(shou)槍，由于聲稱自己很熟(shu)悉(xi)手(shou)(shou)槍，魯莽地(di)走(zou)進廚(chu)房，給關谷從背后一(yi)刀刺(ci)死(si)，手(shou)(shou)槍更(geng)走(zou)火射死(si)大久(jiu)保(bao)。

大久保(bao)（おおくぼ）

大和(he)小學(xue)6年3組學(xue)生，與畑(tian)等(deng)一行四人(ren)到(dao)廚(chu)房拯救被(bei)關(guan)谷抓著當(dang)人(ren)質(zhi)的愛川，卻(que)被(bei)畑(tian)的手槍走(zou)火射(she)死(si)。

5年級

西亞由美

另一個女主角，大和小學5年級，很(hen)文(wen)靜的性格。

因幼時摔倒(dao)、脊(ji)髓(sui)受到撞(zhuang)擊而雙(shuang)腿(tui)行(xing)動不便(bian)，常拄著拐杖(zhang)。大(da)和小學(xue)五年級生，也是女主角之(zhi)一(yi)，容貌十分美麗。因小時候一(yi)次摔倒(dao)，傷害了脊(ji)髓(sui)而變得行(xing)動不便(bian)，需依靠拐杖(zhang)扶持。亞由美身上(shang)具有一(yi)種(zhong)超自然力量(liang)，能使(shi)兩個(ge)不同的時空(kong)產生聯(lian)系，當亞由美昏迷(mi)時，高(gao)松翔就能透(tou)過(guo)她(ta)與母親對話。在故事(shi)結尾，大(da)家利用她(ta)的能力送阿由回(hui)到正常的時空(kong)。

我猛

大和小學5年級(ji)，IQ230的(de)天才兒童。

大和(he)小學國成(cheng)立后，被選(xuan)為(wei)文(wen)部大臣，相(xiang)當于翔的(de)參謀(mou)。大和(he)小學IQ230的(de)天才學生，被任命(ming)為(wei)文(wen)部大臣，正確且即時(shi)提(ti)供目前狀況(kuang)的(de)分析與應對，幫助高松(song)度過難關（事實上大和(he)小學國的(de)制度亦(yi)是由我猛提(ti)出）。

其它角色

馬內守也（ばない?もりや）

是(shi)名(ming)小(xiao)偷，在(zai)(zai)(zai)(zai)大和(he)國小(xiao)消失事件發(fa)生(sheng)之前(qian)，當天(tian)早上(shang)正在(zai)(zai)(zai)(zai)與(yu)(yu)一(yi)名(ming)同伙入(ru)小(xiao)學內(nei)(nei)(nei)行(xing)竊，大和(he)國小(xiao)因(yin)大地震漂流(liu)到未(wei)(wei)來(lai)(lai)時，馬(ma)內(nei)(nei)(nei)剛好身體的(de)(de)一(yi)部(bu)分連(lian)同大和(he)國小(xiao)被(bei)帶走，但其他部(bu)分仍(reng)然(ran)留(liu)在(zai)(zai)(zai)(zai)現(xian)代(dai)，卻(que)仍(reng)然(ran)能正常(chang)存(cun)活(huo)。馬(ma)內(nei)(nei)(nei)被(bei)帶到未(wei)(wei)來(lai)(lai)世(shi)界(jie)的(de)(de)部(bu)分是(shi)包含右(you)眼的(de)(de)一(yi)部(bu)分頭顱切塊(kuai)，與(yu)(yu)整(zheng)只(zhi)右(you)手，原(yuan)來(lai)(lai)世(shi)界(jie)的(de)(de)醫(yi)(yi)生(sheng)無法處理(li)(li)這種離奇的(de)(de)情況，常(chang)理(li)(li)說失去半邊臉(lian)與(yu)(yu)右(you)手的(de)(de)人應(ying)該是(shi)沒救了(le)(le)，但是(shi)馬(ma)內(nei)(nei)(nei)卻(que)仍(reng)然(ran)正常(chang)的(de)(de)活(huo)著，被(bei)綁在(zai)(zai)(zai)(zai)醫(yi)(yi)院的(de)(de)病床上(shang)對著醫(yi)(yi)生(sheng)咆(pao)哮。而一(yi)只(zhi)手跟一(yi)塊(kuai)臉(lian)在(zai)(zai)(zai)(zai)未(wei)(wei)來(lai)(lai)世(shi)界(jie)的(de)(de)馬(ma)內(nei)(nei)(nei)卻(que)清楚地看到高(gao)松翔(xiang)他們發(fa)生(sheng)的(de)(de)事情，在(zai)(zai)(zai)(zai)最后高(gao)松一(yi)行(xing)人要(yao)將三(san)歲的(de)(de)阿(a)(a)由(you)(you)送回(hui)原(yuan)來(lai)(lai)世(shi)界(jie)的(de)(de)儀式時，關谷(gu)闖(chuang)入(ru)要(yao)破壞(huai)，馬(ma)內(nei)(nei)(nei)原(yuan)先藏在(zai)(zai)(zai)(zai)阿(a)(a)由(you)(you)書包中的(de)(de)半邊臉(lian)與(yu)(yu)手為了(le)(le)跟阿(a)(a)由(you)(you)一(yi)起(qi)回(hui)去，阻止了(le)(le)關谷(gu)，將關谷(gu)打倒，與(yu)(yu)阿(a)(a)由(you)(you)一(yi)同回(hui)到了(le)(le)現(xian)代(dai)，此時馬(ma)內(nei)(nei)(nei)的(de)(de)半邊臉(lian)與(yu)(yu)右(you)手臂也(ye)回(hui)到了(le)(le)馬(ma)內(nei)(nei)(nei)身上(shang)，并向醫(yi)(yi)生(sheng)護士透漏了(le)(le)小(xiao)朋友在(zai)(zai)(zai)(zai)未(wei)(wei)來(lai)(lai)世(shi)界(jie)奮斗的(de)(de)事情。校園內(nei)(nei)(nei)的(de)(de)手槍正是(shi)他掉的(de)(de)

高松 恵美子（たかまつ?えみこ）

高松翔(xiang)的母親，案發當天的早晨跟高松翔(xiang)爭(zheng)吵，自(zi)此母子(zi)二人分(fen)隔異地(di)，再沒法相見。事(shi)發后(hou)她一度(du)變得歇(xie)斯底(di)里，無法鎮靜。后(hou)來高松翔(xiang)幾度(du)透過亞由(you)美的超自(zi)然(ran)力量跟她重親取得聯(lian)絡，她亦應兒子(zi)的呼喚把所需(xu)的物資送到(dao)他身(shen)處的時空中。

關(guan)谷久作（せきや?きゅうさく）

在大和小學尚未發(fa)生爆(bao)炸時是(shi)負責(ze)送飯的(de)(de)老伯，為人(ren)和善，但(dan)在爆(bao)炸后(hou)則顯示出殘(can)忍(ren)丑陋(lou)的(de)(de)本性(xing)，包括控制面包與飲水的(de)(de)行動(dong)，甚(shen)至挾持人(ren)質(zhi)作為威脅。關谷不相(xiang)信自己來到了(le)未來，一味相(xiang)信美軍人(ren)道的(de)(de)救(jiu)援。在面對怪蟲的(de)(de)襲擊時因(yin)受(shou)到極大驚嚇(xia)，精神狀況變成嬰兒(er)，在試吃蘑菇時意外撞到階(jie)梯而回復正常。關谷是(shi)本作中的(de)(de)反面角色(se)，傳達了(le)自私、殘(can)忍(ren)、卑鄙等負面的(de)(de)情緒。最(zui)后(hou)返回時空時因(yin)意圖擾亂，被馬內遺留在此的(de)(de)手殺死。好像曾經參加(jia)過朝鮮(xian)戰(zhan)爭(zheng)協助美軍

小野田(tian) 勇(yong)一（おのだ?ゆういち，香港又譯阿由(you)，臺灣則(ze)譯為小雄）

3歳小(xiao)男(nan)孩，周(zhou)圍的(de)人(ren)都喚他“阿(a)由”。漂(piao)流前一天跟高松翔玩耍，并(bing)相(xiang)約在(zai)接下來的(de)一天繼續。由于(yu)相(xiang)約地(di)點在(zai)學校的(de)小(xiao)沙(sha)地(di)中，因此也(ye)被漂(piao)流到未來世界去。但(dan)阿(a)由并(bing)沒有(you)被日本(ben)當局包括(kuo)在(zai)是次漂(piao)流事件中的(de)862名失蹤(zong)師生當中。阿(a)由同時也(ye)是最后(hou)回到正常時空的(de)人(ren)之一。

內容介紹

高松翔所(suo)在的小(xiao)(xiao)學——大(da)和小(xiao)(xiao)學，在一陣不明爆(bao)炸聲(sheng)中，被連根拔起，扔到了人類已(yi)經滅(mie)絕的未(wei)來時代(dai)。整個世界(jie)都(dou)變成了一片荒漠，只有這座孤零零的校園。

在這樣的(de)絕境之(zhi)中，老師和學(xue)生們之(zhi)間，為了爭奪有限的(de)食物和淡水而(er)互相殘殺(sha)，血腥滿(man)地。曾(ceng)經(jing)友好的(de)師生、同學(xue)，變成(cheng)了敵人。

而(er)在(zai)一次次的斗爭中幸存下來的人(ren)，為了繼續(xu)生存下去，不(bu)得不(bu)踏上(shang)尋找食物和水源的茫茫旅程。一路上(shang)，又要面對(dui)氣候異變、突發地(di)震、化學(xue)毒(du)氣、變異生物等帶(dai)來的殘酷的生存考(kao)驗。

而面對這些殘酷考驗的，只(zhi)是一群還在(zai)小學念(nian)書的孩子……

為了(le)生存下去，孩子們成立(li)了(le)自己(ji)的國家——大河小(xiao)學國，對抗(kang)一切困難，

但在這個早(zao)已變(bian)成地獄(yu)一(yi)般(ban)的(de)地球上(shang)，最后又有多少(shao)人能(neng)夠(gou)幸存下來呢？

這個可怕的未來(lai)地球，就是(shi)人類對資源的無節制開(kai)采和對環境的大肆污染所造成的。

鑒賞評價

這(zhe)部漫畫最可(ke)貴的是(shi)其對於環境破壞的強(qiang)烈批判，作者(zhe)不用(yong)嚴肅和教條的劇(ju)情來說教，他(ta)將環境破壞的嚴重(zhong)性巧(qiao)妙的運用(yong)在每(mei)一(yi)個(ge)橋段，整(zheng)個(ge)故事(shi)看下(xia)來高潮不斷，瘡疤(ba)被赤裸(luo)(luo)裸(luo)(luo)的揭開，摧毀性的指責人(ren)類所種下(xia)的惡果，但僅管波(bo)折(zhe)不斷，最后的結局還是(shi)給予(yu)一(yi)絲希望。

像這些對於生命及(ji)自然環境(jing)有(you)著高度關懷的(de)漫畫(hua)作(zuo)品(pin)，在早期的(de)日本漫畫(hua)家(jia)中是很常見的(de)，如(ru)手冢(zhong)治蟲、藤(teng)子(zi)不(bu)(bu)(bu)二雄(xiong)的(de)短篇(pian)杰(jie)作(zuo)集…，這些漫畫(hua)都(dou)能成為主流，而現(xian)在也有(you)不(bu)(bu)(bu)少的(de)日本漫畫(hua)家(jia)在創(chuang)作(zuo)類似的(de)漫畫(hua)，如(ru)魚戶修(xiu)與毛(mao)利甚八的(de)家(jia)栽之人(ren)，清水玲子(zi)的(de)輝夜(ye)姬、復制(zhi)人(ren)的(de)問題，都(dou)是很受歡迎的(de)漫畫(hua)，有(you)時候(hou)真的(de)不(bu)(bu)(bu)得(de)不(bu)(bu)(bu)佩服一些漫畫(hua)家(jia)亦或是文(wen)學(xue)創(chuang)作(zuo)者的(de)遠見，他們(men)運用文(wen)字、圖(tu)素(su)，將其對於大環境(jing)的(de)看法表現(xian)出來(lai)，所以今日利用這小小的(de)篇(pian)幅向各(ge)位(wei)推(tui)薦《漂流教室》這部(bu)漫畫(hua)，不(bu)(bu)(bu)管你愛不(bu)(bu)(bu)愛看漫畫(hua)，她的(de)價值絕對超乎你的(de)想像！

某一(yi)天，發生了大地震，大和小學以(yi)及(ji)其中的師生被漂移（Time slip）到(dao)另一(yi)個時空，與(yu)原先(xian)的世界隔絕。

學(xue)校身處廢墟一(yi)般的(de)(de)(de)(de)沙漠(mo)中(zhong)(zhong)，叫(jiao)天不(bu)(bu)應叫(jiao)地不(bu)(bu)靈(ling)，生存(cun)物(wu)(wu)(wu)資亦十分緊絀。學(xue)生們發現他們正身處未來，已是(shi)地球(qiu)毀滅(mie)、人(ren)類(lei)(lei)滅(mie)亡的(de)(de)(de)(de)世(shi)界末(mo)日；老師們因為意(yi)外而全都(dou)死亡，剩(sheng)下的(de)(de)(de)(de)小學(xue)生為了爭(zheng)奪生存(cun)物(wu)(wu)(wu)資和權力，不(bu)(bu)斷重演著人(ren)類(lei)(lei)數千年來自相殘(can)殺的(de)(de)(de)(de)悲(bei)劇。主角高松翔的(de)(de)(de)(de)母親，夢到(dao)(dao)自己漂(piao)移中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)孩子在求(qiu)救，于是(shi)用盡各種(zhong)(zhong)方法把物(wu)(wu)(wu)資傳送到(dao)(dao)他那邊，還被身邊的(de)(de)(de)(de)人(ren)指為精神(shen)病。各種(zhong)(zhong)怪(guai)物(wu)(wu)(wu)及精神(shen)失(shi)常的(de)(de)(de)(de)人(ren)，亦不(bu)(bu)時向他們襲擊，學(xue)校中(zhong)(zhong)一(yi)片風聲鶴唳。透過一(yi)種(zhong)(zhong)由人(ren)類(lei)(lei)演變(bian)而來的(de)(de)(de)(de)單眼怪(guai)物(wu)(wu)(wu)，學(xue)生們明白到(dao)(dao)人(ren)類(lei)(lei)不(bu)(bu)斷污(wu)染(ran)地球(qiu)，不(bu)(bu)維護道(dao)德的(de)(de)(de)(de)慘痛后果(guo)。

只有少部(bu)分學生活下來(lai)(lai)，用(yong)盡各(ge)種手段(duan)希望(wang)能夠回去原本的(de)時空(kong)，不過他們最后只送(song)了一個(ge)小孩(hai)(hai)返回。他們深信那個(ge)小孩(hai)(hai)會把地球快(kuai)毀滅的(de)消息(xi)傳開，讓(rang)世(shi)人醒覺，重建這(zhe)個(ge)開始腐(fu)敗的(de)世(shi)界(jie)，改變未來(lai)(lai)成為一個(ge)美好的(de)環境。從后來(lai)(lai)的(de)作品《14歲》來(lai)(lai)看歷史最后成功(gong)改變了