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學校簡介

興(xing)義陽光(guang)(guang)書(shu)院（興(xing)義八(ba)中陽光(guang)(guang)中學），位于(yu)貴州省興(xing)義市(shi)坪(ping)東街道灑金教(jiao)育城(cheng)，興(xing)建于(yu)2013年3月(yue)，截止2020年8月(yue)，學校占地(di)200余畝，建筑面積(ji)83394㎡，圖(tu)書(shu)館(guan)藏書(shu)8萬余冊，還建有200多平米的陽光(guang)(guang)行知書(shu)社（書(shu)店）一個。有教(jiao)學班(ban)(ban)62個班(ban)(ban)，學生3200余人，教(jiao)職工283人，其中專任(ren)教(jiao)師199人。

辦學條件

興(xing)(xing)義(yi)陽光(guang)書院(yuan)系興(xing)(xing)義(yi)市(shi)委、市(shi)政府(fu)為打造興(xing)(xing)義(yi)優(you)質教育(yu)基(ji)地(di)(di)而(er)批準(zhun)籌建(jian)的(de)（義(yi)務教育(yu)）全(quan)新書院(yuan)。按照市(shi)委、市(shi)政府(fu)發(fa)展規(gui)劃(hua)，陽光(guang)書院(yuan)將(jiang)建(jian)成高起點、高要(yao)求(qiu)、有個(ge)(ge)(ge)性、有特(te)色、有文化的(de)現(xian)代化的(de)人(ren)文、生(sheng)態、書香校園(yuan)。書院(yuan)選址于興(xing)(xing)義(yi)市(shi)坪東街(jie)道辦灑金村(cun)蘭花山組(zu)，總(zong)用地(di)(di)面(mian)積(ji)300畝，建(jian)成后(hou)總(zong)建(jian)筑面(mian)積(ji)83110平(ping)方米(mi)(mi)，容積(ji)率0.61，建(jian)筑密度(du)16.75%，總(zong)綠地(di)(di)面(mian)積(ji)44469平(ping)方米(mi)(mi)，機動車停車位150個(ge)(ge)(ge)，非機動車停車位1056個(ge)(ge)(ge)。擬按全(quan)日(ri)制寄宿制學(xue)(xue)校規(gui)劃(hua)設(she)計，共設(she)60個(ge)(ge)(ge)教學(xue)(xue)班，學(xue)(xue)校建(jian)設(she)將(jiang)達到貴州省一(yi)類省級示(shi)范性普通中學(xue)(xue)標準(zhun)。

為(wei)優質高效建(jian)(jian)設(she)(she)好陽光(guang)書院，確(que)(que)保(bao)2013年9月順(shun)利(li)開(kai)學，市四大家領(ling)導(dao)高度重(zhong)視(shi)，書院自(zi)開(kai)工(gong)建(jian)(jian)設(she)(she)以來，多次(ci)(ci)組織召開(kai)專題(ti)會議，組織各單位進行(xing)調度，并多次(ci)(ci)到建(jian)(jian)設(she)(she)現(xian)場考察指導(dao)。工(gong)程(cheng)建(jian)(jian)設(she)(she)采取(qu)分(fen)階段(duan)分(fen)解施工(gong)任(ren)務的模式進行(xing)建(jian)(jian)設(she)(she)。住建(jian)(jian)、教育等(deng)部門及(ji)陽光(guang)公司全力(li)以赴(fu)，施工(gong)單位日(ri)夜(ye)加班(ban)加點(dian)趕進度，確(que)(que)保(bao)工(gong)程(cheng)項目如期順(shun)利(li)交付使(shi)用。

書(shu)(shu)院(yuan)建(jian)設項目規劃(hua)由行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)(lou)、學(xue)生公(gong)(gong)寓、食堂(tang)、教(jiao)(jiao)師(shi)公(gong)(gong)寓及圖書(shu)(shu)館、科(ke)(ke)技樓(lou)(lou)、體(ti)育(yu)館、游(you)泳館組成(cheng)。功(gong)能布局圍繞“一(yi)環(huan)、一(yi)軸、一(yi)核(he)”依(yi)次展開，共六個功(gong)能組團。行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)學(xue)區部(bu)(bu)分，由基礎教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)室(shi)配以(yi)相應(ying)的(de)(de)合班教(jiao)(jiao)室(shi)及教(jiao)(jiao)師(shi)辦公(gong)(gong)和行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)辦公(gong)(gong)，既分布合理又(you)緊(jin)密相連。教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)(lou)中心設置(zhi)了素質教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)室(shi)、行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)辦公(gong)(gong)等(deng)多(duo)(duo)種(zhong)功(gong)能空間，行(xing)(xing)政(zheng)(zheng)樓(lou)(lou)北側則是圖書(shu)(shu)館和科(ke)(ke)技樓(lou)(lou)，集(ji)合了音樂、舞蹈(dao)、圖書(shu)(shu)室(shi)、報告廳等(deng)多(duo)(duo)種(zhong)藝術(shu)文(wen)化功(gong)能。“基礎教(jiao)(jiao)學(xue)”與“素質教(jiao)(jiao)學(xue)”的(de)(de)設計(ji)滿足了興義陽(yang)光(guang)書(shu)(shu)院(yuan)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)(ke)研、教(jiao)(jiao)學(xue)發(fa)展、新(xin)課程改革、新(xin)教(jiao)(jiao)法實(shi)踐(jian)、學(xue)科(ke)(ke)競賽(sai)、科(ke)(ke)技創(chuang)新(xin)、育(yu)體(ti)美全(quan)面(mian)發(fa)展，全(quan)面(mian)實(shi)施(shi)(shi)素質教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)辦學(xue)要求(qiu)，從而實(shi)現陽(yang)光(guang)書(shu)(shu)院(yuan)“讓全(quan)體(ti)學(xue)生能在學(xue)校得到適宜(yi)、充(chong)分的(de)(de)發(fa)展”、“創(chuang)造適應(ying)學(xue)生的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)(de)辦學(xue)宗(zong)旨。臨近中心主教(jiao)(jiao)學(xue)樓(lou)(lou)的(de)(de)體(ti)育(yu)館，局部(bu)(bu)兩(liang)層，配備健身房等(deng)服務設施(shi)(shi)。男女(nv)學(xue)生宿舍(she)成(cheng)對稱式(shi)院(yuan)落布置(zhi)更便于學(xue)校管理。

陽(yang)光書(shu)(shu)院(yuan)已完(wan)成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)期(qi)(qi)教師(shi)公租房兩棟(dong)(dong)(dong)，學(xue)生(sheng)食堂一(yi)(yi)棟(dong)(dong)(dong)、學(xue)生(sheng)宿(su)舍六棟(dong)(dong)(dong)、行政教學(xue)樓(lou)(lou)一(yi)(yi)棟(dong)(dong)(dong)、圖書(shu)(shu)館(guan)一(yi)(yi)棟(dong)(dong)(dong)、科技館(guan)一(yi)(yi)棟(dong)(dong)(dong)；完(wan)成(cheng)(cheng)室外道(dao)路及綜合(he)管(guan)網工程(cheng)，完(wan)成(cheng)(cheng)綠化、硬(ying)化及配套設施工程(cheng)；二期(qi)(qi)教學(xue)樓(lou)(lou)完(wan)成(cheng)(cheng)主(zhu)體一(yi)(yi)層，體育館(guan)完(wan)成(cheng)(cheng)主(zhu)體一(yi)(yi)層。短短一(yi)(yi)年的(de)(de)建設工期(qi)(qi)過去，如今嶄新而頗有氣派(pai)的(de)(de)教學(xue)樓(lou)(lou)、科技館(guan)，舒適的(de)(de)學(xue)生(sheng)宿(su)舍，寬(kuan)廣的(de)(de)塑膠操場拔地而起，陽(yang)光書(shu)(shu)院(yuan)已初(chu)顯(xian)美(mei)麗雛形。

陽(yang)關書院(yuan)以“立德為(wei)(wei)(wei)本(ben)、弘毅為(wei)(wei)(wei)志”為(wei)(wei)(wei)校訓，既傳承筆山書院(yuan)文(wen)化精髓，又傳承興(xing)義(yi)(yi)(yi)八中優良傳統(tong)，新(xin)書院(yuan)的(de)(de)建設(she)落成(cheng)和全新(xin)的(de)(de)辦學模式(shi)，將(jiang)會成(cheng)為(wei)(wei)(wei)興(xing)義(yi)(yi)(yi)市(shi)教(jiao)(jiao)育發展(zhan)史上的(de)(de)一個重大創舉。由(you)興(xing)義(yi)(yi)(yi)市(shi)陽(yang)光(guang)(guang)公司(si)投入概算總投資(zi)(zi)3.3億(yi)元(yuan)建的(de)(de)陽(yang)光(guang)(guang)書院(yuan)的(de)(de)全面(mian)建設(she)完工，將(jiang)進(jin)一步(bu)完善興(xing)義(yi)(yi)(yi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育功能，填補興(xing)義(yi)(yi)(yi)市(shi)義(yi)(yi)(yi)務教(jiao)(jiao)育階(jie)段優質教(jiao)(jiao)育資(zi)(zi)源空缺，有利于推動興(xing)義(yi)(yi)(yi)市(shi)教(jiao)(jiao)育事業發展(zhan)，同(tong)時(shi)也為(wei)(wei)(wei)興(xing)義(yi)(yi)(yi)市(shi)經濟社會跨越發展(zhan)注入新(xin)的(de)(de)活力(li)，進(jin)一步(bu)提(ti)升(sheng)興(xing)義(yi)(yi)(yi)城市(shi)形(xing)象和文(wen)化魅力(li)。

科學研究

“3·5·1”素(su)質教育工程(cheng)

在世紀之交召開的(de)(de)(de)第三次全(quan)國(guo)教育(yu)工作會議上，《關于深化(hua)教育(yu)改革(ge)全(quan)面(mian)推進(jin)(jin)素質(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)決(jue)定》對(dui)素質(zhi)(zhi)教育(yu)的(de)(de)(de)基本精(jing)神做(zuo)了科學、精(jing)辟(pi)的(de)(de)(de)闡述，進(jin)(jin)一步明(ming)確，實施素質(zhi)(zhi)教育(yu)，就是(shi)要(yao)堅持以“教育(yu)要(yao)面(mian)向現代化(hua)、面(mian)向世界(jie)、面(mian)向未來”的(de)(de)(de)思想(xiang)為(wei)(wei)指導，全(quan)面(mian)貫徹(che)黨和國(guo)家(jia)的(de)(de)(de)教育(yu)方針，加強和改進(jin)(jin)青少年學生(sheng)的(de)(de)(de)思想(xiang)品德教育(yu)，以提高國(guo)民素質(zhi)(zhi)和民族創新(xin)能力(li)為(wei)(wei)宗旨，著重培養學生(sheng)的(de)(de)(de)創新(xin)精(jing)神和實踐能力(li)，深化(hua)教育(yu)改革(ge)，構(gou)建適應(ying)終生(sheng)學習需(xu)要(yao)的(de)(de)(de)教育(yu)體系(xi)。

新(xin)形(xing)勢(shi)、新(xin)情況，帶(dai)來了新(xin)任務，新(xin)問(wen)題(ti)，呼喚著新(xin)思路，新(xin)對策，更(geng)加需要(yao)以新(xin)的教(jiao)育(yu)(yu)理(li)念，引導國國教(jiao)育(yu)(yu)改革的探索(suo)(suo)與實踐。新(xin)的教(jiao)育(yu)(yu)思想，必然在教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)改革和實踐中(zhong)產生；新(xin)的教(jiao)育(yu)(yu)觀念，應(ying)當在教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)試驗的探索(suo)(suo)之中(zhong)，逐(zhu)步升華與完善。

培養高素(su)質(zhi)人才，為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)迎接(jie)知識經(jing)濟時代的挑戰作好積(ji)極的準備(bei)。終生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習，將成(cheng)為未來每(mei)個(ge)社會成(cheng)員(yuan)的基本(ben)生(sheng)(sheng)存方(fang)式，學(xue)(xue)校應當(dang)成(cheng)為培養創新精神和(he)創新人才的搖籃。全面發(fa)展，就是讓(rang)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)德、智(zhi)、體、美(mei)諸方(fang)面素(su)質(zhi)獲得和(he)諧(xie)發(fa)展；教育(yu)(yu)的生(sheng)(sheng)機與活(huo)(huo)力，就在于促進學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)性的健康發(fa)展，學(xue)(xue)有創見，學(xue)(xue)有所長；能使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)動活(huo)(huo)潑主動發(fa)展的教育(yu)(yu)，才是成(cheng)功的教育(yu)(yu)。

興義八中的“3·5·1”素質教(jiao)(jiao)育(yu)工程就是在以上(shang)素質教(jiao)(jiao)育(yu)背景下產生的。它符合素質教(jiao)(jiao)育(yu)的發展(zhan)需要。

三、工程結構

（一）三熱(re)愛(ai)(ai)：熱(re)愛(ai)(ai)祖國，熱(re)愛(ai)(ai)家鄉，熱(re)愛(ai)(ai)母校。

1、熱愛祖(zu)(zu)國(guo)(guo)(guo)：我們(men)的(de)(de)(de)(de)命(ming)(ming)運、榮(rong)辱，是與(yu)祖(zu)(zu)國(guo)(guo)(guo)緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)連(lian)(lian)在一起的(de)(de)(de)(de)。沒有祖(zu)(zu)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)興旺發達，就沒有個人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)出路。愛國(guo)(guo)(guo)，是人(ren)(ren)類寶(bao)貴(gui)的(de)(de)(de)(de)情(qing)(qing)感，是人(ren)(ren)類千(qian)百(bai)年來(lai)鞏(gong)固起來(lai)的(de)(de)(de)(de)對自(zi)己祖(zu)(zu)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)(de)一種(zhong)深厚(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)感情(qing)(qing)。寸(cun)心應報三春暉(hui)。我們(men)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)，必須重視(shi)愛國(guo)(guo)(guo)主義教(jiao)育(yu)，通過(guo)教(jiao)育(yu)，培養學生對祖(zu)(zu)國(guo)(guo)(guo)深厚(hou)(hou)的(de)(de)(de)(de)感情(qing)(qing)，隨時將(jiang)自(zi)己的(de)(de)(de)(de)命(ming)(ming)運，希望與(yu)祖(zu)(zu)國(guo)(guo)(guo)緊(jin)(jin)緊(jin)(jin)相連(lian)(lian)。

2、熱(re)(re)(re)愛(ai)家(jia)鄉與(yu)熱(re)(re)(re)愛(ai)母(mu)(mu)校：熱(re)(re)(re)愛(ai)祖國，熱(re)(re)(re)愛(ai)家(jia)鄉，熱(re)(re)(re)愛(ai)母(mu)(mu)校一脈相承。家(jia)鄉，生我養我的(de)(de)(de)地方。成名(ming)成家(jia)后回報家(jia)鄉，是許多(duo)名(ming)人志士的(de)(de)(de)行為。誰不(bu)希望家(jia)鄉興(xing)(xing)旺(wang)發達；母(mu)(mu)校像母(mu)(mu)親，給(gei)我知識，給(gei)我力(li)量，促我成長。興(xing)(xing)義八(ba)中(zhong)畢業(ye)在北(bei)京讀書的(de)(de)(de)學生說(shuo)：“今(jin)天，我以八(ba)中(zhong)為榮(rong)；明天，八(ba)中(zhong)以我為榮(rong)”。這(zhe)是熱(re)(re)(re)愛(ai)母(mu)(mu)校的(de)(de)(de)心聲。

3、三生萬(wan)物(wu)：“道(dao)生一，一生二(er)，二(er)生三，三生萬(wan)物(wu)”。三熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)出發點不僅限于熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)(ai)祖國，熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)(ai)家鄉(xiang)，熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)(ai)母(mu)校，目的(de)(de)是培(pei)養同(tong)學們的(de)(de)愛(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)。有了愛(ai)(ai)(ai)(ai)心(xin)，才會去愛(ai)(ai)(ai)(ai)一切(qie)該愛(ai)(ai)(ai)(ai)、應(ying)愛(ai)(ai)(ai)(ai)的(de)(de)人、事、物(wu)，去熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)(ai)大自然、熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)(ai)人類、熱(re)(re)愛(ai)(ai)(ai)(ai)黨……

（二(er)）五學(xue)會：學(xue)會做(zuo)人、學(xue)會學(xue)習、學(xue)會生(sheng)活、學(xue)會管理、學(xue)會創新

1、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)：人(ren)(ren)品第(di)(di)一，學(xue)(xue)(xue)(xue)問第(di)(di)二。先學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)，再(zai)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做(zuo)(zuo)事。做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)是一切成(cheng)(cheng)功素質(zhi)中的第(di)(di)一基本(ben)素質(zhi)。缺乏德(de)性(xing)(xing)、缺乏道義、缺乏責(ze)(ze)任、缺乏精神境界的人(ren)(ren)，無(wu)論做(zuo)(zuo)什么事都難以成(cheng)(cheng)功。大多數人(ren)(ren)，包括成(cheng)(cheng)人(ren)(ren)，都沒有真正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)是五學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)之首，是德(de)育工作的核心。學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做(zuo)(zuo)人(ren)(ren)教(jiao)育重點(dian)放在：誠實守信，明禮自信，正(zheng)派(pai)善(shan)良(liang)，厚德(de)載(zai)物(wu)，合作協作，會(hui)(hui)(hui)負(fu)責(ze)(ze)任，奉獻不拘，心底無(wu)私，寬容豁達(da)，戒驕(jiao)戒躁，知恩圖報，忠心孝心，助人(ren)(ren)為樂，知足(zu)常樂，修(xiu)身養(yang)性(xing)(xing)，心理平衡等方面。

2、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)：不斷學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，終(zhong)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)是人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)的(de)永恒主題(ti)。給人(ren)(ren)一魚不如(ru)授人(ren)(ren)以(yi)漁。交給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)打開知識寶庫的(de)金鑰(yao)匙，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終(zhong)生(sheng)(sheng)受用不盡(jin)。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)”不算什么，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”才是上乘功夫。教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)最終(zhong)目的(de)不是“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)”，而是“會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)核心(xin)是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)能力(li)，它包括學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)態(tai)度、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)心(xin)理(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)管理(li)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)方法(fa)(fa)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)成效(xiao)等，重點是自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法(fa)(fa)的(de)掌(zhang)握和自學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能力(li)的(de)培養。

3、學會(hui)生(sheng)(sheng)活：學生(sheng)(sheng)大多(duo)數(shu)沒(mei)有真正學會(hui)生(sheng)(sheng)活。如(ru)何(he)科學地(di)生(sheng)(sheng)活，許(xu)多(duo)成年人都存在問題。培養學生(sheng)(sheng)學會(hui)科學地(di)生(sheng)(sheng)活，主(zhu)要抓好以下幾點：

（1）學會生存：培(pei)養學生能在各種(zhong)環(huan)(huan)(huan)境(jing)，突然變化的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)，艱苦的(de)(de)環(huan)(huan)(huan)境(jing)中的(de)(de)生存能力，在新(xin)的(de)(de)競爭(zheng)環(huan)(huan)(huan)境(jing)中的(de)(de)生存能力；

（2）學會健體：身體是(shi)人的本錢，從小堅持體育鍛煉，平(ping)衡飲食，合(he)理(li)膳食，不吸煙，遠離(li)素品，講究衛(wei)生等都(dou)是(shi)學會健體的內容；

（3）學(xue)(xue)會(hui)(hui)健(jian)腦(nao)：培養學(xue)(xue)生學(xue)(xue)會(hui)(hui)保護大腦(nao)，科(ke)學(xue)(xue)用腦(nao)，會(hui)(hui)溝通心(xin)靈，調(diao)適(shi)心(xin)態，會(hui)(hui)注意營養平衡，促進大腦(nao)健(jian)康(kang)發(fa)育(yu)。學(xue)(xue)會(hui)(hui)健(jian)腦(nao)還包括(kuo)開智(zhi)，啟迪智(zhi)慧，腦(nao)體結(jie)合，勞逸結(jie)合等；

（4）學會審(shen)(shen)美(mei)：樹(shu)立現代(dai)審(shen)(shen)美(mei)意識，增進審(shen)(shen)美(mei)能力，培養審(shen)(shen)美(mei)愛美(mei)的(de)情操，提高(gao)審(shen)(shen)美(mei)素質。

4、學(xue)(xue)會(hui)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)：也許有人說(shuo)，管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)是(shi)領導(dao)的(de)(de)事(shi)，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干部的(de)(de)事(shi)，是(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)將來的(de)(de)事(shi)。不可(ke)能每個(ge)人將來都成為領導(dao)，在中學(xue)(xue)沒(mei)有必要讓學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)會(hui)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)。這就錯了。我們理(li)(li)(li)解的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)有兩個(ge)層面：一是(shi)自(zi)我管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)，自(zi)主(zhu)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)；二是(shi)一般人認為的(de)(de)管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)，管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)他人；管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)組織，管(guan)(guan)(guan)(guan)理(li)(li)(li)國家。

自(zi)(zi)我(wo)(wo)管(guan)理(li)：自(zi)(zi)我(wo)(wo)管(guan)理(li)伴隨(sui)人的每一天(tian)而又(you)被許多人忽(hu)視。如學生學習的時間(jian)管(guan)理(li)，家庭事務的協調(diao)管(guan)理(li)，遵紀守規的自(zi)(zi)我(wo)(wo)管(guan)理(li)等。

非(fei)自我管理：拿破侖名(ming)言：“不想當(dang)將(jiang)軍(jun)的(de)士兵(bing)不是好士兵(bing)”。八(ba)中(zhong)門前的(de)下(xia)五屯“一壩三將(jiang)軍(jun)。”為(wei)什(shen)么不希望我們(men)八(ba)中(zhong)的(de)學(xue)生將(jiang)來(lai)(lai)成為(wei)國家(jia)的(de)管理人才，成國家(jia)棟梁(liang)。為(wei)什(shen)么不希望八(ba)中(zhong)的(de)學(xue)生將(jiang)來(lai)(lai)有市長(chang)、州長(chang)、省長(chang)、總(zong)理出現。

學(xue)會管(guan)理一(yi)方面抓自(zi)我(wo)管(guan)理能力(li)的培養，另一(yi)方面抓非自(zi)我(wo)管(guan)理能力(li)的培養，讓八中畢(bi)業(ye)的學(xue)生既能管(guan)好自(zi)己，又能管(guan)好他人(ren)，管(guan)好組織。

5、學(xue)會創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)：人(ren)的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)與(yu)合(he)作精神，將成(cheng)為(wei)21世紀(ji)時代(dai)的(de)(de)精神，成(cheng)為(wei)人(ren)生價(jia)值觀的(de)(de)重要組成(cheng)部分。創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)，是一個民族進步的(de)(de)靈魂。盡(jin)早培養學(xue)生的(de)(de)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)精神，創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)品質和創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)能力，讓(rang)八中學(xue)生能更好地適應(ying)新(xin)世紀(ji)人(ren)才(cai)培養的(de)(de)需(xu)要。開展創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)教(jiao)育，讓(rang)創(chuang)(chuang)(chuang)新(xin)人(ren)才(cai)脫穎而出。

（三）學有特長

從八中畢業的(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)至少有(you)一項特長(chang)(chang)。學(xue)有(you)創(chuang)見，學(xue)有(you)特長(chang)(chang)的(de)(de)人是(shi)現(xian)代社(she)會(hui)(hui)較(jiao)具生(sheng)(sheng)存能力(li)和(he)競(jing)爭(zheng)能力(li)的(de)(de)人。每個學(xue)生(sheng)(sheng)都有(you)巨大的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)潛力(li)，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)潛力(li)各(ge)不相同，興趣也并不完全相同，學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)潛力(li)需(xu)要(yao)合適(shi)的(de)(de)教育加以開發(fa)(fa)。發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)特長(chang)(chang)，揚長(chang)(chang)促短，揚長(chang)(chang)帶短是(shi)促進(jin)學(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)最好選(xuan)擇。社(she)會(hui)(hui)需(xu)要(yao)多樣化的(de)(de)人才，多樣化的(de)(de)人才培(pei)養需(xu)要(yao)張揚學(xue)生(sheng)(sheng)個性(xing)(xing)，發(fa)(fa)展(zhan)學(xue)生(sheng)(sheng)特長(chang)(chang)。既抓全面發(fa)(fa)展(zhan)，又抓特長(chang)(chang)發(fa)(fa)展(zhan)，使學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)個性(xing)(xing)獲得(de)健康和(he)諧的(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。讓學(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)會(hui)(hui)創(chuang)新，學(xue)有(you)所長(chang)(chang)，帶動全面。

四、工程舉措

（一）三熱愛

1、熱愛祖國

（1）認真做好每(mei)周升旗(qi)儀式(shi)和國旗(qi)下講話(hua)。升旗(qi)儀式(shi)堅持(chi)班級輪(lun)值制(zhi)，旗(qi)手輪(lun)換制(zhi)。

（2）由德育(yu)(yu)處、教研組(zu)或備課組(zu)、班(ban)級根據需要，適時(shi)組(zu)織(zhi)學生(sheng)收看愛國主義教育(yu)(yu)題材電(dian)視(shi)、電(dian)影、VCD等(deng)。

（3）在社會實踐、研究(jiu)性學(xue)習中(zhong)穿插愛(ai)(ai)國(guo)(guo)主(zhu)義教育。在“國(guo)(guo)慶節”等重大節日(ri)中(zhong)安排專題愛(ai)(ai)國(guo)(guo)教育。

（4）在政治等(deng)學科教學中強化(hua)熱愛祖國教育。

（5）每學年安排適量的(de)以熱愛(ai)祖(zu)國(guo)為主題的(de)國(guo)旗下講話內容。各班在(zai)主題班會中設計熱愛(ai)祖(zu)國(guo)教育。

（6）通過(guo)其他多(duo)種途徑(jing)進(jin)行熱(re)愛祖(zu)國教育。

2、熱愛家鄉

（1）組(zu)織學生調查(cha)家鄉發(fa)展(zhan)(zhan)與個(ge)人發(fa)展(zhan)(zhan)的史實材料，進(jin)行“文(wen)革”與改革開(kai)放(fang)后家鄉面貌變化對比研(yan)究(jiu)。

（2）在編寫的(de)《黔西南名(ming)人(ren)》等校(xiao)本教材中滲透(tou)熱愛家鄉的(de)教育。

（3）幫助學生了解(jie)黔西南在外地工作(zuo)的(de)人士，能人志士熱(re)愛(ai)家鄉的(de)事跡。

（4）在國(guo)旗下的(de)講話、主(zhu)題班會等(deng)活(huo)動中穿插熱家鄉(xiang)教育。

（5）在社會實踐、研究性學習中穿插熱愛家鄉教(jiao)育。

（6）在政(zheng)治(zhi)等學(xue)科教學(xue)中滲透熱愛家鄉教育。

3、熱愛母校

（1）學(xue)生畢業前夕(xi)進行專題熱愛母校教育。

（2）每學(xue)年專門介紹(shao)八中學(xue)子在大學(xue)或在工作崗位上(shang)熱愛母校的事跡。

（3）開展“今天我以八(ba)中為(wei)榮，明(ming)天八(ba)中以我為(wei)榮”等(deng)主題班會。

（4）通過其他途(tu)徑進行熱愛母(mu)校教育(yu)。

4、愛心教育

比(bi)照上(shang)述三熱愛措施(shi)，利用一切機(ji)會(hui)，安排專(zhuan)門時間，對學(xue)生進(jin)行愛黨、愛人民、愛父(fu)母、愛同學(xue)、愛大(da)自(zi)然等系列主題(ti)教育。

（二）五學會

1、學會做人

（1）通過每(mei)年(nian)一屆的“誠信節”對學生(sheng)進行做(zuo)人教(jiao)育。

（2）每學(xue)年9-10月(yue)為(wei)做(zuo)人(ren)教(jiao)育月(yue)。在做(zuo)人(ren)教(jiao)育月(yue)中，以9月(yue)6日誠信(xin)節開幕為(wei)起(qi)點(dian)，安排系列國旗下講話(hua)、主(zhu)題(ti)班會、演(yan)講比賽(sai)、參觀考察、手(shou)抄(chao)報(bao)、板報(bao)、學(xue)科(ke)專刊、心(xin)理輔(fu)導、文藝節目等系列做(zuo)人(ren)教(jiao)育活動(dong)。

（3）在教師中開(kai)展(zhan)“老師是學生做人的表(biao)率(lv)”等(deng)師德師風師表(biao)活動。

（4）在學科教育中滲透做(zuo)人教育。

（5）開展(zhan)其他學(xue)會做(zuo)人活動。

（6）學校《爭流》雜志等刊物(wu)定(ding)期選登(deng)與學會(hui)做人有關文章。

2、學會學習

（1）在學(xue)生中建立學(xue)習型組織，開展經常性的學(xue)會學(xue)習活動。

（2）各教研(yan)組每(mei)學(xue)(xue)年舉辦學(xue)(xue)法專題(ti)講座與學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習(xi)專刊。

（3）每學年(nian)11-12月為(wei)學會(hui)學習月，通過主題班會(hui)、專(zhuan)題講座、經驗交(jiao)流(liu)，班刊班報、學法指導等(deng)多(duo)種形式，幫助(zhu)學生學會(hui)學習。

（4）學校《爭流》雜(za)志選登學會學習專題(ti)文章。

（5）由科研(yan)處舉辦(ban)報告會，每年請(qing)考上清華、北大的學(xue)生談學(xue)會學(xue)習(xi)(xi)與(yu)學(xue)習(xi)(xi)經驗。

（6）老師們(men)在教學(xue)中貫穿學(xue)法指(zhi)導。

（7）科研處主持自主式學習與學會學習研究(jiu)。

（8）科(ke)研(yan)處、教務處、教研(yan)組認(ren)真落實(shi)因材施教，分層次(ci)教學工作。

（9）針對個(ge)別差異老師在(zai)教學(xue)中(zhong)開展經常性(xing)的學(xue)法指(zhi)導(dao)談話活(huo)動和(he)學(xue)困生幫(bang)扶活(huo)動。

3、學會生活

（1）每年新生入(ru)學，將“學會生活”納入(ru)入(ru)學教(jiao)育，重點(dian)進行學會生存，學會健體、學會健腦，學會審美(mei)教(jiao)育。

（2）將學會(hui)生(sheng)活(huo)與良好行為習慣結(jie)合(he)，開(kai)展主題班(ban)會(hui)、生(sheng)活(huo)指導、專(zhuan)題講座、家長會(hui)等活(huo)動(dong)。

（3）生活指導(dao)老師在常規管理中突出學會生活的(de)指導(dao)與(yu)教育。

（4）開展(zhan)健(jian)身健(jian)腦(nao)、身心俱健(jian)活動(dong)。

（5）在野營拉練(lian)、春游(you)、秋游(you)、生(sheng)物地(di)理(li)考察、夏(xia)令營等(deng)活(huo)動(dong)中貫穿學(xue)會生(sheng)活(huo)、學(xue)會生(sheng)存等(deng)教(jiao)育。

（6）在(zai)《心理健康》課中滲透(tou)學會生(sheng)活(huo)教育。

（7）在美術等學(xue)科(ke)教學(xue)中開展審(shen)美教育。

（8）在體(ti)育(yu)課(ke)和課(ke)外活動中滲透健體(ti)教育(yu)。

（9）在主題班會(hui)等活動中開(kai)展學會(hui)生活教(jiao)育。

（10）每年3月為(wei)“學(xue)會(hui)生活(huo)月”開展系統學(xue)會(hui)生活(huo)活(huo)動(dong)。

4、學會管理

（1）構建自(zi)主管理(li)模式，為學生(sheng)學會管理(li)搭建廣(guang)闊的(de)(de)(de)舞臺，更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)空間，更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)機會。

（2）推進班級值周制(zhi)，培養學生參與學校管(guan)理的(de)積極性和能力。

（3）設立(li)校風校紀督導崗，培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)自主管理(li)的能力(li)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)督促學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)成良好(hao)的行為(wei)習慣。

（4）實(shi)踐學(xue)生自(zi)(zi)(zi)(zi)主活動道德教育，增進學(xue)生自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)反思、自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)認識、自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)提高、自(zi)(zi)(zi)(zi)我(wo)(wo)教育的能力。

（5）推行班干(gan)輪換制，讓(rang)更多的學(xue)生參與班級(ji)管理，鍛煉(lian)自己的管理能(neng)力。

（6）開展自(zi)我管理培訓(xun)與教(jiao)育(yu)，提高學生自(zi)己管理自(zi)己的能力(li)。

（7）舉辦(ban)名人、偉人、領導人成(cheng)功人生講座，激發(fa)學生發(fa)奮努力，將(jiang)來成(cheng)國家棟梁的熱情。

（8）每(mei)年(nian)4月為(wei)“學會管理月”，開(kai)展系列學會管理活(huo)動。

5、學會創新

（1）以(yi)研究性學(xue)習為突破(po)口，培養學(xue)生的創新精(jing)神(shen)和創新能力。

（2）舉辦每年一屆“科技節(jie)”、“藝術節(jie)”為學生提供創新的(de)機會和舞臺。

（3）成立學科興趣小組，定期開展活動，培養學生興趣，引(yin)導學生創新(xin)。

（4）在教(jiao)學中大力推進創造(zao)性思(si)(si)維，發散思(si)(si)維，求異思(si)(si)維，逆向思(si)(si)維能力的培養，增進學生的創新(xin)品(pin)質。

（5）開展創(chuang)(chuang)新(xin)擂(lei)臺賽，科技創(chuang)(chuang)新(xin)等活動，激發學生創(chuang)(chuang)新(xin)熱情。

（6）每年5月為“學會創新月”，與(yu)科技節結合開(kai)展系列學會創新活動。

（三）學有特長

1、在學(xue)(xue)校的(de)(de)管理工作中，營(ying)造有(you)利于學(xue)(xue)生(sheng)發展特長(chang)的(de)(de)環境。鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)發展自己的(de)(de)特長(chang)，對有(you)特長(chang)的(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)給(gei)予表揚或(huo)獎勵。鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)成為學(xue)(xue)有(you)所長(chang)方面(mian)的(de)(de)優(you)秀人才，成為這一方面(mian)的(de)(de)專家。

2、舉辦科技(ji)節、藝術(shu)節，為學生提供展(zhan)示特長(chang)的機會和(he)舞臺(tai)。

3、成立學科興(xing)(xing)趣小組，培(pei)養學生(sheng)興(xing)(xing)趣，發展學生(sheng)特長。

4、積極開(kai)展學(xue)(xue)科競賽輔導，培(pei)養學(xue)(xue)生特(te)長。

5、大力(li)開展第二課(ke)堂(tang)活(huo)動，發展學生特長。

6、提供多樣化的課程(cheng)，為學(xue)生特長發展創造較(jiao)佳(jia)機會(hui)。

7、充分信任學(xue)生，為學(xue)生特長發展提供內(nei)在動力。

8、注重學(xue)(xue)生(sheng)的主動參(can)與，為學(xue)(xue)生(sheng)特長發展創造較(jiao)佳機(ji)會。

9、建立良好(hao)的師生關(guan)系，為學(xue)生特(te)長(chang)發(fa)展創造寬松環境。

10、因材施教(jiao)，分層教(jiao)學，為學生特長發展給予必要幫助。

“3·5·1”素質教(jiao)育(yu)工程(cheng)是開放的(de)，它不斷(duan)吸(xi)收國(guo)內先進的(de)教(jiao)育(yu)思想和辦學理念。“3·5·1”工程(cheng)是發(fa)(fa)展(zhan)的(de)，隨著(zhu)教(jiao)育(yu)改革的(de)發(fa)(fa)展(zhan)而(er)發(fa)(fa)展(zhan)，隨著(zhu)工程(cheng)的(de)推進而(er)發(fa)(fa)展(zhan)，隨著(zhu)八中的(de)發(fa)(fa)展(zhan)不斷(duan)豐富內涵。

“藍青工程

“藍(lan)青”意(yi)為“青出于藍(lan)而勝于藍(lan)”，陽光書院啟動(dong)該項活(huo)動(dong)，旨在通過“藍(lan)青工(gong)程”的實施，發揚以老教(jiao)師(shi)帶動(dong)幫扶新教(jiao)師(shi)的優(you)良傳統，提高青年(nian)教(jiao)師(shi)業務水(shui)平(ping)，優(you)化學校整體師(shi)資結構(gou)，使(shi)更(geng)多的青年(nian)教(jiao)師(shi)在指導教(jiao)師(shi)的帶動(dong)下快速成長(chang)。

據悉，此(ci)項工(gong)程由(you)學(xue)校(xiao)德育處、教(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)處負責，把有(you)(you)(you)多年(nian)班(ban)主(zhu)任(ren)經(jing)驗(yan)的(de)優秀(xiu)班(ban)主(zhu)任(ren)和(he)有(you)(you)(you)多年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)經(jing)驗(yan)的(de)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)與(yu)新參加(jia)工(gong)作(zuo)的(de)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)結成對子，每(mei)(mei)一(yi)位(wei)(wei)青(qing)年(nian)（見習(xi)）班(ban)主(zhu)任(ren)、每(mei)(mei)一(yi)位(wei)(wei)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)都有(you)(you)(you)一(yi)個“業(ye)務指(zhi)導(dao)老師(shi)”。通(tong)(tong)過跟班(ban)學(xue)習(xi)、溝通(tong)(tong)交流、聽(ting)(ting)課評課、教(jiao)(jiao)(jiao)案指(zhi)導(dao)、參與(yu)反思全方(fang)(fang)位(wei)(wei)對青(qing)年(nian)班(ban)主(zhu)任(ren)、青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)進(jin)行指(zhi)導(dao)，使(shi)青(qing)年(nian)班(ban)主(zhu)任(ren)、青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)從班(ban)級管理理念(nian)(nian)、班(ban)級常規(gui)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)(fang)法、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)(nian)、組織(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)、課堂語言(yan)、習(xi)題設計(ji)、作(zuo)業(ye)批改等(deng)都能(neng)得(de)(de)到詳細指(zhi)導(dao)。同(tong)時(shi)老教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)通(tong)(tong)過聽(ting)(ting)課、交流也(ye)能(neng)汲取較新的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)理念(nian)(nian)，互補長短(duan)，相得(de)(de)益彰，共同(tong)提升(sheng)。在(zai)“藍(lan)青(qing)工(gong)程”的(de)實(shi)施過程中，學(xue)校(xiao)將(jiang)本著(zhu)“在(zai)培養中使(shi)用(yong)(yong)，在(zai)使(shi)用(yong)(yong)中培養”的(de)原則(ze)，全面提升(sheng)學(xue)校(xiao)青(qing)年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)綜合素(su)質，以(yi)培養出更多的(de)合格(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)手，保證學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)可持續(xu)性發展。

文化傳統

“陽光百靈(ling)”十(shi)佳歌手大(da)賽

10月17日晚，興(xing)義八(ba)中教育集團陽(yang)(yang)光書院(yuan)首屆“陽(yang)(yang)光百靈”十(shi)佳歌手(shou)決賽在博學(xue)樓報告(gao)廳隆重舉行。來自七八(ba)年級的21位選手(shou)憑著完美的歌喉，用歌聲一(yi)決高下，為觀眾帶來了一(yi)場視聽盛宴。

21名選手(shou)一(yi)(yi)路過關斬將(jiang)(jiang)，經過海選、初賽，來到校園(yuan)十佳(jia)歌手(shou)大賽的(de)(de)決賽舞(wu)臺，將(jiang)(jiang)角逐十佳(jia)。晚上7：00，比(bi)賽正(zheng)式開始，選手(shou)們閃(shan)亮登場(chang)，一(yi)(yi)展(zhan)歌喉(hou)。音樂時(shi)(shi)而低沉緩慢，時(shi)(shi)而輕快活潑，時(shi)(shi)而激情澎湃(pai)，不時(shi)(shi)贏得臺下觀眾(zhong)的(de)(de)陣陣掌聲(sheng)(sheng)。整(zheng)個比(bi)賽過程氣氛(fen)熱烈，激情揮灑(sa)，掌聲(sheng)(sheng)和喝彩聲(sheng)(sheng)經久(jiu)不息，一(yi)(yi)次次將(jiang)(jiang)比(bi)賽現(xian)場(chang)的(de)(de)氣氛(fen)推向高潮(chao)。比(bi)賽結束(shu)小憩時(shi)(shi)間(jian)，音樂教師陳誠藝即興演唱，掀(xian)起了全場(chang)一(yi)(yi)陣陣的(de)(de)歡呼熱浪。

經過近(jin)兩(liang)個多(duo)小時的激烈比賽(sai)，在評委(wei)們的認真審核之后(hou)，最終，黃梓(zi)楠、馮琳(lin)琳(lin)、曾鈺欽(qin)、劉才(cai)嵩、唐思佳、王栩栩、蒲晨曦(xi)、湛清凌、嚴建(jian)彤、李(li)炫(xuan)儀(yi)、任睿(rui)菡(han)11位（其(qi)中兩(liang)位并(bing)列）同學獲得(de)了“陽(yang)光百靈”十佳歌(ge)手榮譽稱號。校領導陳恩旭、羅倫鶴(he)、龍啟彬為獲獎(jiang)選手頒發榮譽證書(shu)并(bing)表示(shi)祝賀。

陽光(guang)書院(yuan)此次(ci)十佳(jia)歌手(shou)大賽極大的(de)(de)豐富(fu)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校校園文化生(sheng)活，陽光(guang)書院(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)子們用自(zi)己的(de)(de)歌聲表達(da)了(le)(le)對(dui)夢想的(de)(de)追求，展示了(le)(le)陽光(guang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)亮麗風采(cai)，促進(jin)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)個性發展，給學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)供了(le)(le)展示才華的(de)(de)舞臺，增進(jin)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之間的(de)(de)相互了(le)(le)解，弘(hong)揚(yang)了(le)(le)八中集團的(de)(de)校園文化。

校運會

11月7日下午，興義(yi)八(ba)中教育(yu)集團陽光(guang)書院第一屆校運會開(kai)幕式在陽光(guang)書院運動(dong)場隆重舉行。

秋風送爽，寬闊的(de)運動場(chang)上，彩旗飄揚，歡(huan)聲震天(tian)，氣氛隆(long)重熱烈(lie)。開(kai)幕式在莊嚴的(de)升旗儀式中拉開(kai)序幕。

開(kai)幕式由(you)年級處(chu)主任(ren)謝百軍主持。興義(yi)八中教育集團總校長、陽(yang)光書院校長王(wang)文佳宣布(bu)興義(yi)市陽(yang)光書院第(di)一(yi)屆校運(yun)會(hui)田徑運(yun)動(dong)會(hui)開(kai)幕。

校長王文(wen)佳致(zhi)開幕詞。他首先(xian)代(dai)表學校對籌備、組織(zhi)、參加這次(ci)運動(dong)會(hui)的(de)組委會(hui)成(cheng)員(yuan)、全(quan)體(ti)體(ti)育老師和有關人員(yuan)表示親切(qie)的(de)問候！然后(hou)圍繞的(de)開展(zhan)陽(yang)光體(ti)育活(huo)動(dong)、擁有陽(yang)光人生、展(zhan)示自我(wo)和文(wen)明比(bi)賽闡(chan)述(shu)了舉辦校運會(hui)的(de)意義，最后(hou)對全(quan)體(ti)裁判(pan)、運動(dong)員(yuan)、全(quan)體(ti)同學提出了希望，并預(yu)祝本(ben)屆運動(dong)會(hui)圓滿成(cheng)功。

裁判員(yuan)(yuan)代表(biao)聶昭輝老師(shi)和運(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)代表(biao)分別(bie)代表(biao)裁判員(yuan)(yuan)和運(yun)動(dong)員(yuan)(yuan)宣誓(shi)。

開幕式上，舉行了(le)本次(ci)校運會的亮點活動(dong)(dong)“陽光體育(yu)系(xi)列活動(dong)(dong)——女教師健(jian)美操團隊跳小蘋果”。開幕式結束后，舉行了(le)學生七八年(nian)級男女組100米、200米、400米、1500米預決賽，拉開了(le)本次(ci)校運會的序幕。據悉，本次(ci)運動(dong)(dong)會分田賽和徑賽兩(liang)大(da)類近15個項目，其中包(bao)含民族體育(yu)、新興(xing)體育(yu)、娛樂(le)體育(yu)等，除比賽成績優異的選手頒發榮譽證(zheng)書和紀念品外，還設“體育(yu)道德風尚(shang)獎”、“優秀運動(dong)(dong)員(yuan)獎”、“優秀裁(cai)判獎”等。

藝術節

11月22日晚，興義市陽(yang)光(guang)(guang)書(shu)院(yuan)禮(li)堂歡歌笑(xiao)語、掌聲陣(zhen)陣(zhen)、座無虛席，全(quan)場洋溢著輕(qing)松愉快的(de)氣氛，興義八中教(jiao)育(yu)集團陽(yang)光(guang)(guang)書(shu)院(yuan)第一屆文化藝(yi)術節文藝(yi)匯演在此隆重(zhong)舉行。七(qi)年級1-4班、八年級的(de)同學、學校領導、部分教(jiao)師觀看(kan)了文藝(yi)匯演。

文(wen)藝(yi)(yi)匯(hui)(hui)演(yan)(yan)(yan)在(zai)陽光合唱團(tuan)的(de)合唱《弟子(zi)(zi)規·謹》中(zhong)拉(la)開序幕，經過一(yi)(yi)個(ge)月來精(jing)挑細(xi)選的(de)20個(ge)節目給在(zai)場的(de)觀(guan)眾(zhong)(zhong)們上了一(yi)(yi)道文(wen)藝(yi)(yi)大餐(can)。此次文(wen)藝(yi)(yi)匯(hui)(hui)演(yan)(yan)(yan)的(de)節目分(fen)舞蹈、歌舞、語(yu)言、器樂、聲(sheng)樂、鋼(gang)琴、獨唱、民(min)族舞等(deng)幾大類，形式比較(jiao)(jiao)多樣，內容比較(jiao)(jiao)豐富(fu)，充分(fen)表(biao)(biao)(biao)現(xian)了興陽光書(shu)院(yuan)“藝(yi)(yi)術(shu)亮校、展示特長”的(de)主題。小演(yan)(yan)(yan)員(yuan)門精(jing)彩的(de)表(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)和一(yi)(yi)絲(si)不茍的(de)態度深受觀(guan)眾(zhong)(zhong)的(de)好評，體現(xian)傳統(tong)文(wen)化的(de)表(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)《弟子(zi)(zi)規場景表(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)》、民(min)族特色的(de)舞蹈《苗娃》和具有現(xian)代流行(xing)元素的(de)舞蹈《一(yi)(yi)分(fen)一(yi)(yi)秒》、《拉(la)丁舞》以及《架子(zi)(zi)鼓聯奏》等(deng)節目精(jing)彩的(de)表(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)博得了觀(guan)眾(zhong)(zhong)們的(de)陣陣掌聲(sheng)。文(wen)藝(yi)(yi)匯(hui)(hui)演(yan)(yan)(yan)在(zai)民(min)族舞《擺手女兒家》的(de)激情表(biao)(biao)(biao)演(yan)(yan)(yan)后(hou)拉(la)上帷幕。

據悉，陽光書(shu)院(yuan)此次(ci)文化(hua)藝(yi)(yi)術節從9月(yue)底開(kai)始，到(dao)12月(yue)底結(jie)束(shu)，歷(li)時三個月(yue)，活(huo)(huo)動內(nei)容包十佳歌(ge)手比(bi)賽(sai)(sai)、美(mei)術作品(pin)展、綜合文藝(yi)(yi)匯演(yan)、一(yi)二.九歌(ge)詠比(bi)賽(sai)(sai)、元(yuan)旦晚會等主(zhu)打(da)活(huo)(huo)動，并(bing)在主(zhu)打(da)活(huo)(huo)動中穿插各(ge)教研組、各(ge)社團舉辦的禮(li)儀講(jiang)座(zuo)、十佳英語歌(ge)曲獨(du)唱大(da)賽(sai)(sai)、頭腦風暴、趣(qu)味(wei)數學(xue)、多(duo)媒體(ti)(ti)制作大(da)賽(sai)(sai)、演(yan)講(jiang)比(bi)賽(sai)(sai)、科幻繪畫大(da)賽(sai)(sai)等，充分體(ti)(ti)現了(le)陽光書(shu)院(yuan)“立德為(wei)本、弘毅為(wei)志”的育(yu)(yu)人(ren)宗旨，把美(mei)育(yu)(yu)與德育(yu)(yu)有機地(di)結(jie)合起來，進一(yi)步推動了(le)學(xue)校精(jing)

神文明建設和不(bu)斷提高了(le)學(xue)生的(de)綜(zong)合素(su)質(zhi)，展示了(le)學(xue)校藝(yi)術(shu)教育(yu)改革與發(fa)展的(de)成果，彰顯了(le)學(xue)校藝(yi)術(shu)亮校的(de)特色。

歷史沿革

為了落實中(zhong)央(yang)“辦(ban)(ban)人民滿意的教(jiao)(jiao)育(yu)”和《國家(jia)中(zhong)長期教(jiao)(jiao)育(yu)改革和發展綱要(2010-2020年)》提出的“積極探(tan)索多元辦(ban)(ban)學模式”精神，為貴州基礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)發揮帶動作(zuo)用，興(xing)義八中(zhong)教(jiao)(jiao)育(yu)集團在市(shi)(shi)委、市(shi)(shi)政府的大力支持下，由(you)企業投資，以“書院式辦(ban)(ban)學、名校(xiao)帶新校(xiao)”的新思路，創建了新體制(zhi)新型初中(zhong)——興(xing)義市(shi)(shi)陽光書院。

陽(yang)光(guang)公司征地300余畝，投資(zi)3億元于2013年3月動(dong)工新建(jian)的(de)興義市陽(yang)光(guang)書院(yuan)，是一(yi)所(suo)在貴州堪稱先(xian)進的(de)、獨樹一(yi)幟的(de)、有(you)特色的(de)民(min)辦初中。陽(yang)光(guang)書院(yuan)2013年秋季已招收第(di)一(yi)屆學生，現校(xiao)風、教(jiao)風、班風、學風深受(shou)社(she)會和家(jia)長的(de)好評。

陽光書(shu)院座落在距興(xing)義八中3公(gong)里處的貴(gui)州(zhou)醇景區旁。學(xue)校建(jian)筑中西合(he)璧，古今結合(he)，設計(ji)新穎，氣派典雅，獨具(ju)一格。學(xue)校設施設備按(an)中國(guo)先(xian)進的智能(neng)化校園(yuan)設計(ji)配備。學(xue)校建(jian)成后具(ju)有園(yuan)林式、公(gong)園(yuan)式特點，堪(kan)稱貴(gui)州(zhou)好(hao)、較美的生態校園(yuan)、書(shu)香校園(yuan)、數字化校園(yuan)、智能(neng)化校園(yuan)、人文校園(yuan)。

八中助力陽(yang)(yang)(yang)光，陽(yang)(yang)(yang)光不僅能(neng)出名(ming)師、樹精品、顯個(ge)性(xing)，還(huan)能(neng)走出一條全新(xin)的(de)(de)書院式辦學新(xin)路。新(xin)建的(de)(de)陽(yang)(yang)(yang)光書院將社會效益放在(zai)(zai)第一位，陽(yang)(yang)(yang)光公司不求資金回報，只(zhi)求造福(fu)子(zi)孫，擔當企業的(de)(de)社會責任，為教育發(fa)展(zhan)作貢獻。陽(yang)(yang)(yang)光書院在(zai)(zai)招(zhao)生中將專門(men)劃出名(ming)額招(zhao)收(shou)“三農”子(zi)女和品學兼優的(de)(de)“寒(han)門(men)”子(zi)女，并(bing)在(zai)(zai)收(shou)費上給予照顧，讓尋常百姓子(zi)女讀得起陽(yang)(yang)(yang)光書院。

書(shu)院在中(zhong)國歷史(shi)悠久。興(xing)義筆(bi)山(shan)書(shu)院創(chuang)辦于清代乾隆年(nian)間，前后辦學(xue)的(de)(de)100年(nian)間所培養的(de)(de)學(xue)生，無論在政界(jie)(jie)、軍界(jie)(jie)、商界(jie)(jie)、醫界(jie)(jie)、教育界(jie)(jie)都有影響全(quan)國的(de)(de)名人，何應(ying)欽、王伯群等甚至是影響世(shi)界(jie)(jie)的(de)(de)名人。

陽光書(shu)(shu)(shu)院將探索書(shu)(shu)(shu)院式辦(ban)學模式，既要傳承筆山書(shu)(shu)(shu)院文化，又要傳承興義八(ba)中(zhong)(zhong)文脈(mo)，將著力(li)在創新、多元、特色、優質(zhi)上下功夫，同時(shi)努力(li)探索以(yi)下教育教學特色：1、教學與研究相結合(he)，力(li)爭(zheng)成(cheng)為黔(qian)(qian)西(xi)南(nan)乃至(zhi)貴州初(chu)中(zhong)(zhong)教育的(de)學術研究中(zhong)(zhong)心；2、經(jing)常開展不(bu)同學派(pai)間的(de)學術交流或學術論(lun)壇，求(qiu)同存異(yi)，以(yi)文會友；3、獎掖后進，激勵(li)人的(de)后發趕(gan)超；4、努力(li)成(cheng)為黔(qian)(qian)西(xi)南(nan)初(chu)中(zhong)(zhong)教育推進新課改的(de)帶動者；

5、在貫(guan)徹落實黨的教(jiao)育方針的同時(shi)，讀(du)經史，讀(du)國(guo)學(xue)(xue)，光(guang)大中華傳統文化；6、構建(jian)校本課程體(ti)系，注(zhu)重創新，鼓勵獨立思考，注(zhu)重學(xue)(xue)行(xing)結合，知行(xing)合一；7、提倡師(shi)生間、同學(xue)(xue)間互相詰(jie)難；8、力(li)爭擴展為國(guo)際型(xing)的中外合作(zuo)辦學(xue)(xue)，積極探究(jiu)超脫(tuo)于傳統中學(xue)(xue)的靈活(huo)模式，將國(guo)際化與本土化的資(zi)源力(li)量充分發揮(hui)。

陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)書(shu)院將以“立德為(wei)本(ben)、弘毅為(wei)志(zhi)”為(wei)校(xiao)訓(xun)，傳承興義(yi)八中(zhong)優良傳統，在“書(shu)院式(shi)辦學(xue)，特(te)色(se)式(shi)發展”上下功夫,以“陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)”作為(wei)學(xue)校(xiao)的辦學(xue)理(li)念(nian)，構(gou)建陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)校(xiao)園，踐行陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)教(jiao)育(yu)，塑造陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)教(jiao)師，著力(li)陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)育(yu)人(ren)，推行陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)體育(yu)，倡導陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)生(sheng)(sheng)活，培育(yu)陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)心理(li)，塑造具有陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)人(ren)格的陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)少年，讓學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活充滿(man)陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)，讓學(xue)生(sheng)(sheng)擁有陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)人(ren)生(sheng)(sheng)，為(wei)中(zhong)國經濟建設和社會發展培養志(zhi)向(xiang)高遠(yuan)的陽(yang)(yang)(yang)(yang)光(guang)(guang)人(ren)。