新鄉市(shi)第十中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)始建(jian)于(yu)1958年8月,“學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建(jian)設(she)特(te)色化,教師(shi)(shi)(shi)發展專(zhuan)業化、學(xue)(xue)(xue)(xue)生成長多(duo)元化,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理(li)精細化”正(zheng)在逐漸成為(wei)十中(zhong)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)之品牌,并在走進(jin)新課程中(zhong)放(fang)射出無(wu)限(xian)的魅力(li)。目前,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)(you)55個(ge)教學(xue)(xue)(xue)(xue)班,在校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生3100多(duo)名(ming)(ming),在職教職工有(you)(you)226人(ren)(ren),其中(zhong)特(te)級(ji)教師(shi)(shi)(shi)7人(ren)(ren),高級(ji)教師(shi)(shi)(shi)89人(ren)(ren),一級(ji)教師(shi)(shi)(shi)72人(ren)(ren),研究生學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)12名(ming)(ming),學(xue)(xue)(xue)(xue)歷(li)達標率為(wei)100%。十中(zhong)注重“推(tui)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi),鑄名(ming)(ming)校(xiao)”的戰略(lve)發展,學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)(you)25人(ren)(ren)被確定為(wei)國家(jia)級(ji)骨(gu)干教師(shi)(shi)(shi)、省(sheng)級(ji)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)專(zhuan)家(jia)、省(sheng)級(ji)學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)(ren)培養(yang)對(dui)象省(sheng)市(shi)級(ji)名(ming)(ming)師(shi)(shi)(shi)、骨(gu)干教師(shi)(shi)(shi),雄厚(hou)的師(shi)(shi)(shi)資力(li)量(liang)為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教育(yu)質量(liang)的提高打下了(le)堅實的基礎,被河南省(sheng)教育(yu)廳(ting)“教育(yu)時報(bao)杯”評選為(wei)“河南最(zui)具榜樣力(li)量(liang)的學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”。
十中有著優良(liang)的(de)文化傳統(tong)、嚴(yan)明的(de)校(xiao)風校(xiao)紀和(he)(he)優質(zhi)的(de)教育教學質(zhi)量,這是十中幾代人不懈(xie)努力的(de)深沉積淀和(he)(he)智慧的(de)結晶。
學(xue)(xue)校領導班子團結進取(qu),求真務實,積(ji)極推(tui)進素質教(jiao)育,堅持走科(ke)研興校之(zhi)路,建立健全一系(xi)列教(jiao)育、教(jiao)學(xue)(xue)、科(ke)研制度(du),形成了科(ke)學(xue)(xue)的評價(jia)機(ji)制和(he)激勵(li)機(ji)制,使管理更加規范化、科(ke)學(xue)(xue)化,學(xue)(xue)校的師(shi)資隊(dui)伍(wu)始終處于高起點(dian)、高素質的發展(zhan)狀(zhuang)態。
“陽(yang)光育(yu)人,多元發展”是(shi)我(wo)們不斷追求的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念和(he)正在穩步(bu)形成的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)文化(hua)。我(wo)們確立“陽(yang)光育(yu)人”,志在把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)打造(zao)成充滿理(li)想和(he)熱(re)情(qing)的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao),使師(shi)生(sheng)人人都(dou)有內在的(de)生(sheng)命活力(li)(li);努力(li)(li)營造(zao)陽(yang)光和(he)諧校(xiao)園,讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)快(kuai)樂心情(qing),快(kuai)樂學(xue)(xue)(xue)(xue)習,快(kuai)樂成長。把學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)打造(zao)成最文明、最美麗的(de)地方,以(yi)校(xiao)園之(zhi)(zhi)美養師(shi)生(sheng)之(zhi)(zhi)情(qing),以(yi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)之(zhi)(zhi)理(li)明師(shi)生(sheng)之(zhi)(zhi)心,以(yi)教(jiao)師(shi)之(zhi)(zhi)德(de)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)之(zhi)(zhi)性。
我們(men)確立(li)“多元發(fa)展(zhan)”,目的(de)(de)是給每(mei)(mei)一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)一(yi)片希望的(de)(de)藍天,讓(rang)每(mei)(mei)一(yi)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都有自己(ji)成(cheng)長的(de)(de)空(kong)間。運用多元智(zhi)能理論,關注學(xue)(xue)(xue)生(sheng)強勢(shi)智(zhi)慧的(de)(de)發(fa)展(zhan),充分挖(wa)掘每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)潛能,充分張(zhang)揚(yang)每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)個(ge)(ge)性,努力鑄造每(mei)(mei)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)功。
學校(xiao)積極以(yi)課(ke)堂(tang)改(gai)革為中(zhong)(zhong)心(xin),打造高效課(ke)堂(tang)。積極開展“打造書(shu)(shu)香校(xiao)園(yuan),讓讀書(shu)(shu)成(cheng)為習慣”讀書(shu)(shu)工程,開發設置綜(zong)合(he)實(shi)踐活動課(ke)、社(she)(she)(she)團組織(zhi),成(cheng)立(li)青年教師(shi)發展中(zhong)(zhong)心(xin)。十(shi)中(zhong)(zhong)已(yi)開設了包(bao)括魅力語文,趣(qu)味(wei)數學、趣(qu)味(wei)英語驛(yi)站、編(bian)織(zhi)與刺繡、播音(yin)與主持、社(she)(she)(she)交(jiao)禮儀、快(kuai)樂歷史行、生(sheng)活中(zhong)(zhong)的(de)地(di)理、化學生(sheng)活DIY、生(sheng)命教育等(deng)科(ke)目在(zai)內的(de)16門校(xiao)本(ben)課(ke)程,舉辦廣(guang)播站、健美韻(yun)侓操、文學社(she)(she)(she)及小記(ji)者團等(deng)10種社(she)(she)(she)團,設計并實(shi)施了一系列卓(zhuo)有成(cheng)效的(de)校(xiao)本(ben)研(yan)修活動,正在(zai)逐(zhu)步形成(cheng)具(ju)有時代氣息(xi)和十(shi)中(zhong)(zhong)特色的(de)校(xiao)本(ben)課(ke)程及校(xiao)本(ben)研(yan)修體系。
十中有著(zhu)優(you)良的文化(hua)傳統、嚴明(ming)的校(xiao)風校(xiao)紀和優(you)質的教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學質量,這(zhe)是(shi)十中幾代(dai)人(ren)不(bu)懈(xie)努(nu)力的深(shen)沉積淀(dian)和智慧(hui)的結晶。
學校領導班(ban)子(zi)團結(jie)進(jin)取(qu),求真務實(shi),積極推進(jin)素質教(jiao)育(yu),堅(jian)持走科(ke)(ke)研(yan)興校之路,建立健全(quan)一系(xi)列教(jiao)育(yu)、教(jiao)學、科(ke)(ke)研(yan)制度,形成了科(ke)(ke)學的(de)評價機(ji)制和激勵機(ji)制,使管理更加規范化(hua)、科(ke)(ke)學化(hua),學校的(de)師資隊伍始終處于高起點、高素質的(de)發展狀態(tai)。
“陽(yang)(yang)光(guang)育人,多元發展”是我們不斷追求的辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念和(he)正在(zai)(zai)穩步形成(cheng)的學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)文化。我們確立(li)“陽(yang)(yang)光(guang)育人”,志(zhi)在(zai)(zai)把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)打造成(cheng)充(chong)滿(man)理(li)想和(he)熱情(qing)的學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao),使師生(sheng)(sheng)(sheng)人人都有內(nei)在(zai)(zai)的生(sheng)(sheng)(sheng)命活力;努(nu)力營造陽(yang)(yang)光(guang)和(he)諧(xie)校(xiao)園,讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)快樂(le)(le)心情(qing),快樂(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi),快樂(le)(le)成(cheng)長。把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)打造成(cheng)最文明(ming)、最美(mei)麗的地方,以(yi)(yi)校(xiao)園之美(mei)養師生(sheng)(sheng)(sheng)之情(qing),以(yi)(yi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)之理(li)明(ming)師生(sheng)(sheng)(sheng)之心,以(yi)(yi)教師之德育學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)之性。
我們確立“多(duo)元發展(zhan)”,目的(de)(de)是給每(mei)(mei)一位學(xue)生(sheng)一片希望的(de)(de)藍天,讓每(mei)(mei)一個學(xue)生(sheng)都有(you)自己成(cheng)長的(de)(de)空間。運用多(duo)元智能理論(lun),關注(zhu)學(xue)生(sheng)強(qiang)勢智慧的(de)(de)發展(zhan),充(chong)分挖(wa)掘(jue)每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)的(de)(de)潛(qian)能,充(chong)分張(zhang)揚每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)的(de)(de)個性,努力鑄造每(mei)(mei)個學(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)功。
學(xue)校(xiao)積極以課堂改革為中(zhong)心,打造(zao)高(gao)效課堂。積極開(kai)展(zhan)“打造(zao)書香校(xiao)園,讓讀(du)書成(cheng)為習慣(guan)”讀(du)書工程,開(kai)發(fa)設置綜合實踐活動課、社團(tuan)(tuan)組織,成(cheng)立青年教師發(fa)展(zhan)中(zhong)心。十中(zhong)已(yi)開(kai)設了包(bao)括(kuo)魅力(li)語文,趣(qu)味(wei)數學(xue)、趣(qu)味(wei)英(ying)語驛站、編織與刺繡(xiu)、播音與主持、社交禮儀、快樂歷史行、生(sheng)活中(zhong)的地理、化學(xue)生(sheng)活DIY、生(sheng)命教育等(deng)科目在內的16門(men)校(xiao)本課程,舉辦廣播站、健美(mei)韻侓(lu)操、文學(xue)社及(ji)小記者團(tuan)(tuan)等(deng)10種社團(tuan)(tuan),設計并(bing)實施了一系列卓有成(cheng)效的校(xiao)本研修活動,正在逐步(bu)形成(cheng)具(ju)有時代氣息和十中(zhong)特色(se)的校(xiao)本課程及(ji)校(xiao)本研修體系。