芒果视频下载

基本介紹

十年動亂時期，群山環抱的(de)小(xiao)山丘有一(yi)所簡陋(lou)得(de)不能再簡陋(lou)的(de)學(xue)(xue)校(xiao)，師資奇(qi)缺。一(yi)天，隊長把一(yi)個(ge)在這里(li)(li)插隊7年的(de)知(zhi)青叫去，派他(ta)去學(xue)(xue)校(xiao)做“孩子王(wang)”，當教師。知(zhi)青們得(de)知(zhi)消(xiao)息后，為伙伴(ban)有了出息而高(gao)興，熱熱鬧鬧地為他(ta)送(song)行，從(cong)此，“孩子王(wang)”成(cheng)了他(ta)的(de)雅號。學(xue)(xue)校(xiao)分配“孩子王(wang)”教初三，令(ling)他(ta)吃驚不小(xiao)。只(zhi)有小(xiao)學(xue)(xue)程度(du)的(de)校(xiao)長鼓(gu)勵他(ta)挑起(qi)這個(ge)擔子。孩子王(wang)苦惱(nao)的(de)事(shi)真不少。學(xue)(xue)校(xiao)的(de)政(zheng)治學(xue)(xue)習(xi)材料(liao)堆得(de)像小(xiao)山，可(ke)學(xue)(xue)生手(shou)里(li)(li)卻沒有一(yi)本書，只(zhi)好學(xue)(xue)大批(pi)判(pan)材料(liao)。批(pi)判(pan)文章學(xue)(xue)了一(yi)篇又一(yi)篇，但孩子們連(lian)小(xiao)學(xue)(xue)課(ke)本上的(de)生字都(dou)不認得(de)，“孩子王(wang)”感慨(kai)萬(wan)端，只(zhi)得(de)從(cong)認字記事(shi)教起(qi)。

放(fang)假了(le)(le)，“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”回隊上看望大家，大家玩得很(hen)開(kai)心，他(ta)(ta)卻提不(bu)(bu)起精神(shen)。臨(lin)走時，一(yi)心想去學(xue)(xue)校教(jiao)音樂的(de)(de)(de)來(lai)娣(di)特(te)意把(ba)他(ta)(ta)送了(le)(le)很(hen)遠。幾個(ge)(ge)月(yue)過(guo)去了(le)(le)，“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”和學(xue)(xue)生們(men)相處很(hen)熟。家境貧寒的(de)(de)(de)王(wang)(wang)(wang)福很(hen)想得到(dao)“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”手中的(de)(de)(de)字(zi)典(dian)。在(zai)一(yi)次布置作(zuo)文(wen)時，他(ta)(ta)以字(zi)典(dian)做(zuo)賭注，今(jin)天就能寫(xie)出(chu)記敘明天勞(lao)動的(de)(de)(de)作(zuo)文(wen)。傍晚(wan)(wan)，他(ta)(ta)和父(fu)親進山砍竹子(zi)，前(qian)半夜就把(ba)作(zuo)文(wen)寫(xie)好了(le)(le)。“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”告訴他(ta)(ta)“要寫(xie)一(yi)件事(shi)，永遠在(zai)事(shi)后”的(de)(de)(de)道理。王(wang)(wang)(wang)福明白輸了(le)(le)，字(zi)典(dian)得不(bu)(bu)到(dao)了(le)(le)，他(ta)(ta)決心把(ba)字(zi)典(dian)全部抄(chao)(chao)下來(lai)。知青(qing)們(men)順(shun)路(lu)到(dao)學(xue)(xue)校看孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)，起著(zhu)哄一(yi)定要讓(rang)“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”給(gei)(gei)他(ta)(ta)們(men)上課(ke)。“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”一(yi)本正經(jing)地講著(zhu)“從前(qian)有座山”的(de)(de)(de)故事(shi)。這故事(shi)從教(jiao)室傳到(dao)另一(yi)個(ge)(ge)教(jiao)室的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生們(men)耳里(li)，朗讀聲(sheng)循環往(wang)復，不(bu)(bu)絕(jue)于(yu)(yu)耳。晚(wan)(wan)上，王(wang)(wang)(wang)福依然(ran)就著(zhu)“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”的(de)(de)(de)油燈抄(chao)(chao)字(zi)典(dian)，他(ta)(ta)已(yi)抄(chao)(chao)滿了(le)(le)一(yi)大摞(luo)黃(huang)麻紙，來(lai)娣(di)不(bu)(bu)理解，問(wen)孩(hai)子(zi)，孩(hai)子(zi)回答以后去了(le)(le)大隊里(li)就能抄(chao)(chao)更多的(de)(de)(de)字(zi)了(le)(le)。“孩(hai)子(zi)王(wang)(wang)(wang)”以他(ta)(ta)獨特(te)的(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)方法激起了(le)(le)學(xue)(xue)生們(men)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)興趣(qu)，但(dan)是卻違(wei)反了(le)(le)教(jiao)學(xue)(xue)內容(rong)。他(ta)(ta)終于(yu)(yu)被(bei)上級退回隊里(li)。臨(lin)走，他(ta)(ta)把(ba)唯一(yi)的(de)(de)(de)一(yi)本字(zi)典(dian)留給(gei)(gei)王(wang)(wang)(wang)福，并(bing)在(zai) [1]  。

參演人員

謝園 飾 老桿

楊學文 飾 王(wang)福(fu)

陳紹華 飾 陳校長(chang)

張彩梅(mei) 飾(shi) 來(lai)娣

徐國慶 飾 老黑

勒剛 飾 牛童

譚玨 飾 隊長

顧(gu)長衛 飾 吳干事

吳霞 飾 班長

劉(liu)海臣 飾(shi) 王七桶(tong)

角色介紹

老桿

演員 謝園

插隊7年的知青，隨和大度、大智若愚，因體(ti)形(xing)細瘦而被(bei)人叫做“老桿”。被(bei)派到學(xue)校當老師后“孩子王”又(you)成了(le)他的雅號。他教給學(xue)生(sheng)要做獨立、誠(cheng)實、愛別人而因此快樂的人。

王福

演員 楊學文

老桿的(de)(de)學(xue)生，家境貧寒，是一個可愛的(de)(de)孩子，誠摯、執著(zhu)、聰慧。他很想得到“孩子王(wang)”手中(zhong)的(de)(de)字(zi)(zi)典，在沒(mei)能通過打賭贏得字(zi)(zi)典后，他決(jue)心(xin)抄下整本(ben)字(zi)(zi)典。

來娣

演員 張彩梅

胖胖的女知青(qing)，她滿(man)嘴“老娘”，看似粗俗(su)，但識得簡譜，能(neng)編(bian)歌曲，而且自信能(neng)編(bian)出比時(shi)下(xia)傳唱的歌曲更好聽的作(zuo)品。她的理(li)想是當學(xue)校里的音樂教師，為此(ci)，她進行過不(bu)懈的努(nu)力。

王七桶

演員 劉海臣

王福的父親(qin)，不(bu)識字，又是啞(ya)巴。他希望兒子(zi)識字、學文化(hua)，為之(zhi)不(bu)惜(xi)一努(nu)力，為了幫兒子(zi)贏(ying)得一本字典(dian)，他可以徹夜不(bu)眠地砍竹(zhu)子(zi)、扛竹(zhu)子(zi)。

陳校長

演員 陳紹華

農場中學的校(xiao)長，只有小學文化(hua)程度。老(lao)(lao)成、謙和、熱情，鼓(gu)勵只上過一(yi)年高(gao)中的老(lao)(lao)桿放(fang)心去當初三學生的老(lao)(lao)師。當老(lao)(lao)桿不按(an)教(jiao)學大綱教(jiao)課(ke)時，他提醒(xing)老(lao)(lao)桿不可行事過火。

獲獎記錄

1988年 第八屆(jie)中國電影金雞獎(jiang)  最佳故事片 《孩(hai)子(zi)王》 提名

特(te)別獎(jiang) 陳凱歌 獲獎(jiang)

最佳(jia)攝影(ying)獎(jiang) 顧長衛 獲獎(jiang)

最佳美術獎(jiang) 陳紹華 獲獎(jiang)

第41屆戛納國際電影節 教育貢獻獎 《孩子王(wang)》 獲獎

金棕櫚獎(jiang) 《孩子王(wang)》 提名

比利時1988年(nian)電(dian)影探索評獎活動(dong)   探索影片獎 《孩子(zi)王》 獲獎

聯合(he)國教科文組織(zhi)國際影視委員會特別獎  《孩子王》 獲獎

1989年(nian) 第二屆(jie)表演藝術學(xue)會(hui)獎金鳳凰獎 學(xue)會(hui)獎 謝園 獲獎

鑒賞評價

該片(pian)提出了一(yi)個(ge)很重要的(de)(de)問(wen)題(ti)：究竟什么是文化(hua)，什么是文明，以(yi)及怎樣(yang)看待它。作(zuo)者對(dui)于人(ren)(ren)性、人(ren)(ren)道主義、人(ren)(ren)的(de)(de)價值、文化(hua)等問(wen)題(ti)做了思(si)考。影(ying)片(pian)給人(ren)(ren)以(yi)一(yi)種(zhong)真實(shi)的(de)(de)感受，在表現人(ren)(ren)的(de)(de)感情、人(ren)(ren)的(de)(de)內心(xin)世界方面特(te)別真實(shi)，特(te)別美(mei)的(de)(de)東西恰(qia)恰(qia)與(yu)客觀(guan)環境和人(ren)(ren)的(de)(de)姿態、行為(wei)形成一(yi)種(zhong)尖(jian)銳(rui)的(de)(de)對(dui)照。（原中國電(dian)(dian)影(ying)藝術(shu)研究中心(xin)電(dian)(dian)影(ying)美(mei)學研究室副(fu)主任 陳犀禾評）

該(gai)片提出(chu)的(de)(de)(de)問題比(bi)較多，很值(zhi)得討(tao)論。在(zai)藝術(shu)方面，大(da)自然的(de)(de)(de)壯麗優美與(yu)人(ren)的(de)(de)(de)卑瑣形成了鮮(xian)明的(de)(de)(de)對(dui)比(bi)，產生了震撼人(ren)心的(de)(de)(de)效果。影(ying)片表現了人(ren)對(dui)知識(shi)的(de)(de)(de)向往。這里有個矛盾：老(lao)桿(gan)最(zui)后(hou)得出(chu)的(de)(de)(de)結論是(shi)最(zui)好拋棄(qi)文化，但他(ta)教給孩子拋棄(qi)文化的(de)(de)(de)本身又是(shi)中國文化，他(ta)逃不(bu)出(chu)文化的(de)(de)(de)圈子去。這也是(shi)人(ren)類的(de)(de)(de)悲劇，該(gai)片的(de)(de)(de)深刻就(jiu)在(zai)于表現了人(ren)的(de)(de)(de)這種尷尬。（原(yuan)《北京文學》副主編李陀評）

其他信息

幕后花絮

由于原作者阿(a)城不(bu)參與編劇(ju)，而(er)西影著(zhu)急要劇(ju)本(ben)審查通(tong)過，陳凱歌(ge)便請他的(de)朋友萬之先(xian)改了一個初稿用(yong)于應付廠里審查，并事先(xian)說(shuo)明不(bu)會用(yong)萬一的(de)本(ben)子來拍攝(she)。后來拍攝(she)用(yong)的(de)劇(ju)本(ben)是(shi)陳凱歌(ge)自(zi)己寫(xie)的(de)。

除(chu)了老桿以外，該(gai)片的角色全(quan)部啟用業(ye)余(yu)演(yan)員(yuan)。

為(wei)了能準確抓住人(ren)物的(de)形體狀態，謝園在第一次(ci)拍外景時三個月(yue)沒洗澡(zao)，第二次(ci)拍外景時兩個月(yue)沒洗澡(zao)，為(wei)了把皮膚曬黑，他脫了兩層皮。

由(you)于攝(she)(she)影機片(pian)門出了(le)問(wen)題，攝(she)(she)制組花了(le)四十天(tian)拍出的(de)頭一批鏡(jing)頭大部分(fen)報廢。當劇(ju)組籠罩在失望(wang)情緒中時，陳凱歌用自己(ji)插隊時的(de)經歷鼓勵大家堅持(chi)拍下去。

1987年，中影(ying)公(gong)司舉辦第一屆(jie)中國(guo)電(dian)影(ying)展，因為《孩子王》沒能趕(gan)得上報名(ming)時間(jian)，未被列入參展影(ying)片的正式目錄里，吳天(tian)明親自趕(gan)赴現場，舉著影(ying)片的海報挨(ai)家(jia)推銷，還(huan)安排了放映會(hui)，結果(guo)該片被14個國(guo)家(jia)買(mai)去。

在第41屆戛納電影(ying)(ying)節(jie)，該片被一群(qun)電影(ying)(ying)記者簽名評為“最令人厭倦的影(ying)(ying)片”并授予“金鬧鐘獎(jiang)”。

幕后制作

創作背景

1986年，西(xi)影(ying)請陳(chen)凱(kai)(kai)歌把《綠化(hua)(hua)樹(shu)》搬上(shang)銀幕，但是因為(wei)需要(yao)對(dui)原(yuan)作(zuo)進行(xing)相當大(da)的(de)(de)改動，再加上(shang)當時是七月(yue)，而影(ying)片的(de)(de)所需要(yao)的(de)(de)季節是冬季，陳(chen)凱(kai)(kai)歌等(deng)不了(le)那么長時間，就改拍了(le)《孩(hai)子王》。在(zai)阿(a)城的(de)(de)小說“三王”中(zhong)，陳(chen)凱(kai)(kai)歌偏愛的(de)(de)就是《孩(hai)子王》，他認為(wei)小說深(shen)刻(ke)表現了(le)文(wen)化(hua)(hua)和人之間的(de)(de)關系，追溯了(le)中(zhong)國出現諸種(zhong)社(she)會災難的(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)背景(jing)。

創作主旨

陳凱(kai)歌(ge)看完小說后(hou)(hou)最(zui)深(shen)的(de)(de)(de)感受是希望以(yi)后(hou)(hou)的(de)(de)(de)孩子們不要再(zai)接受他小時(shi)候接受的(de)(de)(de)那種教(jiao)育：以(yi)一種非唯物主義的(de)(de)(de)態(tai)度，對學生(sheng)只講正面的(de)(de)(de)東西，使(shi)孩子產生(sheng)一種社(she)會幻(huan)想(xiang)(xiang)，采用強制的(de)(de)(de)、灌輸的(de)(de)(de)方法，是把學生(sheng)培養成分布在社(she)會機器中的(de)(de)(de)螺絲釘，造(zao)成學生(sheng)思想(xiang)(xiang)上盲從、意志(zhi)上脆弱、沒(mei)有(you)創造(zao)精神(shen)。所以(yi)，他為影片確(que)立(li)的(de)(de)(de)第一層次是對陳腐(fu)、誤人(ren)子弟的(de)(de)(de)教(jiao)育方法的(de)(de)(de)否定。其次，他想(xiang)(xiang)在影片中著(zhu)力批判中國(guo)文化中存在的(de)(de)(de)消極(ji)的(de)(de)(de)、束(shu)縛人(ren)的(de)(de)(de)獨創性(xing)的(de)(de)(de)東西。同時(shi)，在創作中，他也融入了自(zi)己的(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)經歷(li)和體(ti)驗，特別是他對文化、人(ren)的(de)(de)(de)尊(zun)嚴和人(ren)的(de)(de)(de)價值的(de)(de)(de)思考。

制作發行

上映國家

上映時間

中國

1987年

法國

1988年（戛納電(dian)影節）

瑞典

1989年3月(yue)17日

芬蘭

1991年(nian)5月(yue)3日(ri)