《男生(sheng)日記》以日記體形式,講述了(le)六(liu)年級男生(sheng)吳緬小(xiao)學(xue)畢業(ye)后(hou)精(jing)彩(cai)快樂(le)的(de)暑假(jia)生(sheng)活:與(yu)當攝影師的(de)爸(ba)爸(ba)隨軍車(che)走進(jin)藏(zang)區采風,領略藏(zang)區的(de)風土人情。旅行回來后(hou),吳緬去中(zhong)學(xue)實地考察,參加(jia)入中(zhong)學(xue)的(de)面(mian)試,為(wei)自(zi)己(ji)擇校(xiao);與(yu)媽(ma)(ma)媽(ma)(ma)參加(jia)晚會,為(wei)來賓展(zhan)示自(zi)己(ji)的(de)薩克(ke)斯(si)表演(yan);幫(bang)爸(ba)爸(ba)拉木材、做(zuo)畫框,準備他(ta)的(de)作品展(zhan);還幫(bang)舅(jiu)舅(jiu)開的(de)“道歉公司”完成業(ye)務,組(zu)織同(tong)學(xue)進(jin)行慈善演(yan)出,把掙的(de)錢(qian)和受捐(juan)的(de)錢(qian)拿來幫(bang)助(zhu)貧困的(de)同(tong)學(xue)。
吳(wu)緬是(shi)個具有男子漢品質(zhi)的人(ren)。他(ta)(ta)(ta)有見(jian)解,有責(ze)任心,有冒險精神。他(ta)(ta)(ta)具有創造力和幽(you)默感,他(ta)(ta)(ta)善于擺弄電(dian)腦和做奧林匹克數學(xue)(xue)題。父母離異后,他(ta)(ta)(ta)選擇與(yu)母親(qin)生活(huo)在(zai)一起,他(ta)(ta)(ta)常以(yi)男子漢的身份照顧媽(ma)媽(ma)。每當同學(xue)(xue)遇到困難,他(ta)(ta)(ta)總是(shi)慷慨(kai)相助(zhu)。
吳(wu)緬父親(qin),在世界各地跑的攝影師,吳(wu)緬小學畢(bi)業后(hou)他便帶著吳(wu)緬到川藏旅游。
吳(wu)緬母親,在一家(jia)兒童讀物(wu)出版社當美術編輯,特別喜歡動物(wu)。
吳(wu)緬小學同(tong)學。冉冬陽(yang)(yang)長得(de)并不(bu)漂亮(liang),也不(bu)是特別聰明(ming),但她(ta)善良(liang)溫(wen)柔、善解人意、情(qing)感豐富,待人接物(wu)親(qin)切自然(ran)。吳(wu)緬將寵物(wu)托付給(gei)冉冬陽(yang)(yang)時(shi),與她(ta)約定每到一處便寄明(ming)信片(pian)給(gei)她(ta)。
吳(wu)緬死(si)黨,一對喜劇明星,兩人總(zong)是一唱(chang)一和,把所有精力用在搞(gao)笑上。
吳緬死(si)黨,綽(chuo)號“魯(lu)肥(fei)肥(fei)”,走(zou)路時愛(ai)背著雙手(shou)邁(mai)鴨子步(bu),平(ping)日里鬼主意無窮無盡(jin)。
住在康定的藏族歌手,吳(wu)緬父親的朋(peng)友兼“導游(you)”,頭戴(dai)氈帽(mao)、身(shen)穿方(fang)格襯衫和牛仔褲、足(zu)蹬長靴的高大漢子。
川藏線上的(de)汽車兵,吳緬去旅游便是(shi)搭他(ta)的(de)車。劉帥的(de)父親與(yu)爺爺均(jun)犧(xi)牲在川藏線。
楊紅櫻(ying),四川作(zuo)(zuo)家(jia)(jia)協會副主席,兒(er)(er)童(tong)讀物編輯,兒(er)(er)童(tong)刊物主編。楊紅櫻(ying)19歲開始(shi)發表兒(er)(er)童(tong)文學(xue)(xue)作(zuo)(zuo)品(pin),現已出版(ban)(ban)童(tong)話、兒(er)(er)童(tong)小(xiao)說五十余種。已成為(wei)暢(chang)銷(xiao)圖書品(pin)牌(pai)的(de)(de)有:“楊紅櫻(ying)校園小(xiao)說系(xi)列(lie)”、“楊紅櫻(ying)童(tong)話系(xi)列(lie)”、“淘氣包馬(ma)小(xiao)跳(tiao)系(xi)列(lie)”、“笑貓日記系(xi)列(lie)”,總銷(xiao)量(liang)超過3000萬(wan)冊。其(qi)曾獲中(zhong)(zhong)宣部“五個一工程”獎(jiang)、中(zhong)(zhong)國出版(ban)(ban)政府提(ti)名(ming)獎(jiang)、中(zhong)(zhong)華優秀(xiu)出版(ban)(ban)物獎(jiang)、全國優秀(xiu)兒(er)(er)童(tong)文學(xue)(xue)獎(jiang)、冰心兒(er)(er)童(tong)圖書獎(jiang)等獎(jiang)項。作(zuo)(zuo)品(pin)被譯(yi)成英、法(fa)、德、韓(han)等多語種在(zai)全球發行。在(zai)作(zuo)(zuo)品(pin)中(zhong)(zhong)堅持(chi)”教育應該把人性關懷放在(zai)首位(wei)”的(de)(de)理念,在(zai)中(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)校產生了廣(guang)泛(fan)的(de)(de)影響,多次被少年兒(er)(er)童(tong)評為(wei)“心中(zhong)(zhong)最喜愛(ai)的(de)(de)作(zuo)(zuo)家(jia)(jia)”。
對于(yu)教(jiao)育這一主題(ti),楊(yang)紅(hong)櫻認為教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)要實現學校與家(jia)庭的(de)雙(shuang)重(zhong)作用。只有雙(shuang)方(fang)溝(gou)通(tong)合(he)作,才能促進(jin)孩(hai)子(zi)(zi)健康(kang)發展,《男生日記》中的(de)家(jia)訪、家(jia)長會、自我展示會等活動就印證了(le)這一觀點。其次(ci),楊(yang)紅(hong)櫻還(huan)認為父(fu)(fu)母教(jiao)育孩(hai)子(zi)(zi)時,不僅要適當(dang)的(de)幫(bang)助鼓勵,也(ye)要給孩(hai)子(zi)(zi)獨立(li)完成任務(wu)的(de)機會,幫(bang)助與放手相結合(he)。小說(shuo)中吳(wu)緬父(fu)(fu)母完全尊重(zhong)吳(wu)緬的(de)意愿(yuan),不論是擇校還(huan)是去西(xi)藏探險,他們都(dou)不過多干預。吳(wu)緬的(de)父(fu)(fu)親更是經常與兒子(zi)(zi)進(jin)行面對面的(de)、男人之間(jian)的(de)對話,在培養孩(hai)子(zi)(zi)擔(dan)(dan)當(dang)和責(ze)任感(gan)時,“放手”多于(yu)“幫(bang)助”,讓他從小就懂得男人身(shen)上的(de)重(zhong)擔(dan)(dan)。
楊紅櫻在《男(nan)生日(ri)記(ji)》中(zhong)使(shi)用(yong)了戲劇(ju)中(zhong)常使(shi)用(yong)的(de)(de)平行方(fang)向(xiang)的(de)(de)敘(xu)事(shi)結構。所(suo)謂平行方(fang)向(xiang)敘(xu)事(shi)結構,就是寫(xie)作過程中(zhong),往(wang)(wang)往(wang)(wang)以(yi)某個人物或者(zhe)事(shi)件為(wei)主線,圍繞(rao)它們設置不(bu)同(tong)相互聯系又互相獨立的(de)(de)小故事(shi),這些(xie)小故事(shi)可(ke)以(yi)獨立成(cheng)篇,沒有必然的(de)(de)因果聯系,因此在閱(yue)讀過程中(zhong)不(bu)必按照(zhao)順序從頭(tou)至尾閱(yue)讀,可(ke)以(yi)進行選擇閱(yue)讀,不(bu)會造成(cheng)閱(yue)讀障(zhang)礙(ai),這種敘(xu)述方(fang)式(shi)正好符合孩(hai)子的(de)(de)閱(yue)讀特點。以(yi)吳(wu)緬為(wei)主線的(de)(de)《男(nan)生日(ri)記(ji)》,便圍繞(rao)吳(wu)緬這個人物講述了他豐富多(duo)(duo)彩的(de)(de)假期生活。此外,楊紅櫻在小說中(zhong)設計(ji)了眾多(duo)(duo)具備時尚(shang)性(xing)、時代性(xing)的(de)(de)文本(ben)故事(shi)內容,豐富了兒童讀者(zhe)的(de)(de)信(xin)息量。《男(nan)生日(ri)記(ji)》通過當下流行的(de)(de)自助(zhu)旅(lv)游探險——吳(wu)緬與(yu)父親的(de)(de)川(chuan)藏探險之旅(lv),培養了孩(hai)子親近自然以(yi)及不(bu)斷挑戰自我的(de)(de)意(yi)識。
《男生日記》出版后(hou),獲2003全國優秀暢銷書獎(jiang),被(bei)教育部指(zhi)定為中小學圖書館必備書。
2010年1月31日,根據該小(xiao)說(shuo)改編,由馬可主演的電視劇《男(nan)生(sheng)日記》在(zai)北京電視臺影視頻道播出。