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甘肅廣播電(dian)視大學1979年(nian)1月(yue)經甘肅省人民政府批準成立。是(shi)一所采(cai)用計算機網絡(luo)、衛星電(dian)視等(deng)現代傳媒技術，運用印刷教材(cai)、音像(xiang)教材(cai)、多(duo)媒體(ti)課件、網絡(luo)課程等(deng)多(duo)種媒體(ti)，面向全省開(kai)展遠程開(kai)放教育(yu)的省屬新型高等(deng)學校(xiao)。  

甘肅電大(da)(da)(da)堅持“統(tong)(tong)籌規(gui)劃(hua)、分(fen)級(ji)辦(ban)(ban)學(xue)、分(fen)級(ji)管理(li)、分(fen)工協(xie)作(zuo)”的(de)(de)管理(li)體制和運行機制，實(shi)行省校(xiao)、分(fen)校(xiao)、工作(zuo)站三級(ji)辦(ban)(ban)學(xue)。經過(guo)不斷調(diao)整優化，現有(you)1所省級(ji)電大(da)(da)(da)、17所市州(zhou)及企業(ye)分(fen)校(xiao)、11個直屬(shu)工作(zuo)站、104個縣級(ji)工作(zuo)站（教學(xue)點），已(yi)形成(cheng)遠程開放教育(yu)(yu)(yu)(yu)功能齊全、資源豐富、技術領先、設施完善的(de)(de)覆蓋全省各(ge)行政區域的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)系(xi)統(tong)(tong)，學(xue)歷繼續教育(yu)(yu)(yu)(yu)與非學(xue)歷繼續教育(yu)(yu)(yu)(yu)并(bing)重、開放教育(yu)(yu)(yu)(yu)與職業(ye)教育(yu)(yu)(yu)(yu)協(xie)調(diao)發展(zhan)(zhan)的(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)格局，成(cheng)為甘肅省公共教育(yu)(yu)(yu)(yu)事業(ye)的(de)(de)重要(yao)資源、甘肅高等教育(yu)(yu)(yu)(yu)和終身(shen)教育(yu)(yu)(yu)(yu)體系(xi)的(de)(de)重要(yao)組成(cheng)部分(fen)和甘肅省學(xue)習型社會建設的(de)(de)有(you)效(xiao)載體。建校(xiao)36年來，累(lei)計培(pei)養各(ge)類畢業(ye)生42萬余(yu)人(ren)，培(pei)訓各(ge)類人(ren)員200多(duo)萬人(ren)次，為甘肅省經濟社會發展(zhan)(zhan)提供了(le)有(you)力的(de)(de)人(ren)才支(zhi)持和智(zhi)力支(zhi)撐，被廣(guang)大(da)(da)(da)社會成(cheng)員譽為是辦(ban)(ban)在“家(jia)門口”的(de)(de)大(da)(da)(da)學(xue)。  

甘肅電(dian)(dian)大的主要任(ren)務是面向在職(zhi)成(cheng)人開展高(gao)等(deng)學(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)(yu)和非學(xue)歷教(jiao)育(yu)(yu)(yu)培(pei)訓及(ji)公共服(fu)(fu)(fu)務。包括為行業(ye)、企業(ye)從(cong)業(ye)人員和殘疾人及(ji)其他(ta)社會成(cheng)員提(ti)供接(jie)受高(gao)等(deng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的機(ji)(ji)會；開展崗位培(pei)訓、證(zheng)書教(jiao)育(yu)(yu)(yu)及(ji)各(ge)類實用(yong)技術培(pei)訓，以及(ji)為各(ge)類社會成(cheng)員更新(xin)知(zhi)識、掌握技能、休(xiu)閑學(xue)習(xi)提(ti)供教(jiao)育(yu)(yu)(yu)服(fu)(fu)(fu)務；統(tong)籌利用(yong)電(dian)(dian)大系統(tong)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資(zi)源，建(jian)設(she)遠(yuan)程(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)公共服(fu)(fu)(fu)務體系，為高(gao)等(deng)學(xue)校及(ji)其他(ta)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)機(ji)(ji)構開展遠(yuan)程(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)提(ti)供學(xue)習(xi)資(zi)源和技術支持服(fu)(fu)(fu)務。  

甘肅電大依托全(quan)省電大系統(tong)組(zu)織實施(shi)遠程(cheng)(cheng)開(kai)放教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，共(gong)開(kai)設(she)(she)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、農學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、醫學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、文學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、經(jing)濟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等9大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科門類67個(ge)本(ben)、專科專業。目前共(gong)有(you)各類學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)在校(xiao)(xiao)生10萬(wan)余(yu)人。全(quan)省系統(tong)共(gong)有(you)教(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工3553人，另外(wai)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)從蘭(lan)內高校(xiao)(xiao)和(he)(he)科研(yan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)所聘請了一定數量的(de)相關專業兼職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)師，擔任自建(jian)專業和(he)(he)省開(kai)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)主講教(jiao)(jiao)(jiao)師和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)材主編(bian)，共(gong)同參(can)與專業建(jian)設(she)(she)和(he)(he)課(ke)程(cheng)(cheng)資(zi)(zi)源建(jian)設(she)(she)。省校(xiao)(xiao)現設(she)(she)有(you)文法(fa)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、管理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、理(li)工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)等3個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)，直屬學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、培訓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、職(zhi)業技術(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)等3個(ge)實體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)單(dan)位(wei)，信息中心、資(zi)(zi)源中心等2個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)支持服務單(dan)位(wei)和(he)(he)1個(ge)現代遠程(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)研(yan)究中心，負責(ze)全(quan)省系統(tong)開(kai)放教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組(zu)織實施(shi)與管理(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)指導與監督、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)(zi)源的(de)建(jian)設(she)(she)和(he)(he)應用以及教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科研(yan)與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)活動的(de)開(kai)展(zhan)。  

《國家(jia)中長期教(jiao)育改(gai)革(ge)和發(fa)展規劃綱要》（2010-2020年）的(de)頒布(bu)實施，為(wei)甘肅電大帶來了(le)前所未有的(de)歷史(shi)發(fa)展機遇。2013年6月揭牌成(cheng)立了(le)國家(jia)開放(fang)大學（甘肅）、國家(jia)數字化(hua)學習資源中心(xin)甘肅中心(xin)、國家(jia)開放(fang)大學學習成(cheng)果認證中心(xin)（甘肅），揭開了(le)學校改(gai)革(ge)發(fa)展的(de)新(xin)篇章(zhang)。學校積極參(can)與國家(jia)開放(fang)大學辦學體(ti)(ti)系(xi)建(jian)設、國家(jia)繼續教(jiao)育學分(fen)儲存、轉換(huan)、認定制度試點(dian)以及信息化(hua)建(jian)設試點(dian)等工作，推(tui)動了(le)國家(jia)開放(fang)大學辦學體(ti)(ti)系(xi)在甘肅的(de)延伸與拓展，為(wei)甘肅開放(fang)大學建(jian)設奠定了(le)堅實的(de)基礎。  

在廣(guang)播電(dian)視(shi)大(da)學(xue)基礎上(shang)建設現代(dai)開放大(da)學(xue)，是滿足人(ren)(ren)民(min)群眾(zhong)多樣化學(xue)習需求、促進教(jiao)(jiao)育公平、克服應試教(jiao)(jiao)育弊(bi)端和(he)(he)落實素質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)重要途(tu)徑，是構(gou)建終(zhong)身(shen)教(jiao)(jiao)育體系(xi)、形成學(xue)習型社(she)會(hui)的(de)(de)重要支撐，是教(jiao)(jiao)育服務國家發展(zhan)、提(ti)高(gao)全民(min)族素質(zhi)(zhi)的(de)(de)重要措(cuo)施。目前(qian)，甘(gan)肅(su)電(dian)大(da)正按(an)照國家和(he)(he)甘(gan)肅(su)省(sheng)全面深化社(she)會(hui)體制改革的(de)(de)要求和(he)(he)部(bu)署，銳意進取，團結奮斗(dou)，主(zhu)動(dong)作(zuo)為，以建設開放大(da)學(xue)為抓(zhua)手(shou)，以推進內(nei)涵(han)建設、全面提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)(zhi)量為核心(xin)，以促進全民(min)終(zhong)身(shen)學(xue)習和(he)(he)教(jiao)(jiao)育公平為價值取向，積極探索，改革創新(xin)，為構(gou)建甘(gan)肅(su)終(zhong)身(shen)教(jiao)(jiao)育體系(xi)和(he)(he)學(xue)習型社(she)會(hui)、建設教(jiao)(jiao)育強(qiang)省(sheng)和(he)(he)人(ren)(ren)力資源強(qiang)省(sheng)作(zuo)出更大(da)貢獻。