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基本介紹

《我(wo)們(men)的眼睛》是由(you)(you)鐘鳴(ming)執導的電(dian)(dian)視(shi)劇，由(you)(you)蔣龍參加(jia)演(yan)出，18集電(dian)(dian)視(shi)系列劇《我(wo)們(men)的眼睛》由(you)(you)中(zhong)央電(dian)(dian)視(shi)臺中(zhong)國電(dian)(dian)視(shi)劇制作中(zhong)心攝制，也是一部別具特色的少兒題材系列劇。

參演人員

角色 演(yan)員 配(pei)音(yin) 備(bei)注

張美(mei) 王楠 未知(zhi) 興趣小組(zu)里有四(si)個好朋友之一(yi)

肖聰 丁(ding)宇(yu)佳 未(wei)知 興趣小組(zu)里有四個好朋友(you)之(zhi)一(yi)

李懂 蔣(jiang)龍 未知 興趣小組里有四個(ge)好朋(peng)友之一

吳國豪 張俊 未知 興趣小(xiao)組(zu)里有四個好朋友之(zhi)一

肖大偉 嚴(yan)志(zhi)平(ping) 未(wei)知 肖聰的父親

楊老師 時(shi)雨 未知 興(xing)趣小(xiao)組里有(you)四個好朋友的老師

卓瑪(ma) 周笑莉 未(wei)知(zhi) 肖聰(cong)等人幫(bang)助的人

強巴 達瑪魯卓(zhuo) 未知 未知

小(xiao)李白 鄭家(jia)昊 未知(zhi) 未知(zhi)

顏如玉 未知 未知 未知

多吉 陳越 未(wei)知 未(wei)知

化石(shi)蛋 ---- 未知 未知

小大寶 未知(zhi) 未知(zhi) 未知(zhi)

嚴正(zheng)清(qing) 未知(zhi) 未知(zhi) 顏如(ru)玉的父親

內容介紹

撫仙湖

假(jia)期里(li)，科學興趣(qu)小組(zu)的(de)(de)(de)同學們遠赴云南澄江縣的(de)(de)(de)帽(mao)天山動物化石(shi)群進行參觀(guan)學習。興趣(qu)小組(zu)里(li)有(you)四個好朋友，他們是(shi)機(ji)靈勇(yong)敢的(de)(de)(de)肖聰(cong)，知識(shi)豐富的(de)(de)(de)李懂(dong)，身體(ti)健壯，老愛問傻問題的(de)(de)(de)吳國豪以及跟隨(sui)父母從美(mei)國回來的(de)(de)(de)女孩張美(mei)。。

參觀之(zhi)后，楊老(lao)師(shi)帶(dai)著孩(hai)子們到撫仙湖旁(pang)的(de)(de)(de)漁村投宿。四個(ge)孩(hai)子被安排在(zai)漁民齊大(da)寶叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)的(de)(de)(de)家里住宿，除了(le)齊叔(shu)(shu)叔(shu)(shu)之(zhi)外，還有他的(de)(de)(de)七(qi)十(shi)多歲的(de)(de)(de)老(lao)奶奶。一直在(zai)大(da)城市(shi)里生活的(de)(de)(de)孩(hai)子們對眼前的(de)(de)(de)一切都(dou)感到新奇有趣。。

孩(hai)子(zi)們到撫(fu)仙(xian)湖(hu)游(you)玩。在湖(hu)心(xin)的(de)(de)小島上，肖聰偶然地發現了神奇的(de)(de)化(hua)(hua)石(shi)蛋。當(dang)晚，肖聰把化(hua)(hua)石(shi)蛋放在枕邊。化(hua)(hua)石(shi)蛋突(tu)然發出了紅色(se)的(de)(de)光芒(mang)，驚(jing)得孩(hai)子(zi)們都翻身而起，目(mu)不轉睛(jing)看著(zhu)化(hua)(hua)石(shi)蛋。

第(di)二天，四個孩子跟著(zhu)齊大寶(bao)到湖(hu)上(shang)捕魚，在船上(shang)大寶(bao)說起了一(yi)些有關撫仙湖(hu)水下古(gu)城的神(shen)秘(mi)傳說，孩子們聽(ting)得十分(fen)向往。化石蛋用它神(shen)奇的力量奇跡般地(di)將大寶(bao)變回一(yi)個孩子，還讓他們穿越時(shi)空來到了兩千多年前的古(gu)滇(dian)國，這正是那(nei)座沉(chen)入湖(hu)底(di)的古(gu)城。。

經(jing)過這一事(shi)件，孩(hai)子(zi)們確(que)認了化(hua)(hua)石蛋的神(shen)奇力量，都十分興奮。從此，化(hua)(hua)石蛋就成為孩(hai)子(zi)們的好伙伴，一個個神(shen)奇的歷險故事(shi)也由(you)此開始。。

爸爸的照相機

肖聰生活在一(yi)個單親(qin)家庭，他一(yi)直對早(zao)年病逝的(de)母親(qin)十分思念。肖聰的(de)父親(qin)肖大(da)偉是個攝影(ying)師(shi)，最近結(jie)識了一(yi)個在相機(ji)修理店里工作的(de)女(nv)友唐(tang)芙。。

肖(xiao)(xiao)大偉(wei)(wei)想讓(rang)唐芙接近(jin)肖(xiao)(xiao)聰，就把自己的(de)(de)一個壞了的(de)(de)相(xiang)機讓(rang)肖(xiao)(xiao)聰去(qu)修，以便(bian)讓(rang)兩人見面(mian)。其(qi)后(hou)，肖(xiao)(xiao)大偉(wei)(wei)又安排(pai)了幾次碰面(mian)，而(er)肖(xiao)(xiao)聰對這個陌生(sheng)的(de)(de)阿姨要(yao)進入(ru)他(ta)們(men)爺倆的(de)(de)生(sheng)活十分反感，為了這事(shi)還和爸爸起了沖(chong)突。肖(xiao)(xiao)大偉(wei)(wei)對兒子的(de)(de)抵觸束手無策。

恰逢肖(xiao)(xiao)(xiao)大偉要去外地考(kao)察，便悄(qiao)悄(qiao)安排兒子住到(dao)唐(tang)芙(fu)的(de)(de)家(jia)里(li)，肖(xiao)(xiao)(xiao)聰發現(xian)肖(xiao)(xiao)(xiao)大偉的(de)(de)有(you)意安排又(you)氣又(you)急(ji)，無(wu)奈(nai)住下(xia)。唐(tang)芙(fu)對(dui)肖(xiao)(xiao)(xiao)聰無(wu)微不(bu)至地照顧，肖(xiao)(xiao)(xiao)聰毫不(bu)領情(qing)，還將(jiang)此事告訴了他(ta)的(de)(de)小(xiao)伙伴們，讓他(ta)們幫(bang)著(zhu)一(yi)起來整(zheng)唐(tang)芙(fu)，讓她知(zhi)難而退。不(bu)料，經過(guo)幾次接觸，小(xiao)伙伴們對(dui)和藹可親的(de)(de)唐(tang)芙(fu)都(dou)很有(you)好感，反而幫(bang)著(zhu)唐(tang)芙(fu)說話，肖(xiao)(xiao)(xiao)聰很是困惑(huo)。

此后(hou)傳來消息，肖(xiao)大偉所(suo)在(zai)的考(kao)察隊(dui)(dui)在(zai)峽谷中遇到(dao)惡劣天氣，并且當(dang)地(di)發(fa)生了泥石(shi)流(liu)，考(kao)察隊(dui)(dui)失蹤(zong)了。肖(xiao)聰和唐芙(fu)(fu)得(de)知(zhi)此事(shi)后(hou)，都心(xin)急如焚。肖(xiao)聰終于按耐(nai)不住，讓化石(shi)蛋施展神奇的力量，把自己帶去(qu)(qu)事(shi)發(fa)地(di)點，找(zhao)尋爸爸。。唐芙(fu)(fu)得(de)知(zhi)肖(xiao)聰去(qu)(qu)了峽谷，也立刻趕去(qu)(qu)，在(zai)搶險隊(dui)(dui)指(zhi)揮(hui)部見(jian)到(dao)肖(xiao)聰安(an)然無恙，激動地(di)抱著肖(xiao)聰流(liu)出眼淚。經過化石(shi)蛋的指(zhi)引和搶險隊(dui)(dui)的努力，他(ta)們(men)終于找(zhao)到(dao)了被困在(zai)山洞里的考(kao)察隊(dui)(dui)。

然而(er)，獲救后的(de)肖(xiao)大(da)(da)偉因為頭部受傷，暫時失去(qu)了記憶。在唐芙(fu)的(de)細心照(zhao)料以及(ji)她和(he)肖(xiao)聰共(gong)同(tong)設法喚醒肖(xiao)大(da)(da)偉的(de)記憶，肖(xiao)大(da)(da)偉終于(yu)由自己那只(zhi)摔壞的(de)照(zhao)相(xiang)機受到(dao)啟(qi)發，恢復了記憶。而(er)此時的(de)肖(xiao)聰深切感(gan)受到(dao)唐芙(fu)對(dui)大(da)(da)偉和(he)自己的(de)愛，他也終于(yu)接受了唐芙(fu)。

香格里拉

班(ban)(ban)上來了一個(ge)插班(ban)(ban)生，她(ta)是從云南(nan)的(de)(de)(de)(de)(de)香(xiang)格里(li)拉(la)來的(de)(de)(de)(de)(de)藏族女(nv)孩(hai)(hai)達(da)娃(wa)。通過肖聰(cong)爸爸在(zai)香(xiang)格里(li)拉(la)拍的(de)(de)(de)(de)(de)照片(pian)，孩(hai)(hai)子們對照片(pian)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)美景，十分神往，都(dou)說要(yao)是能在(zai)那(nei)(nei)里(li)生活就(jiu)好(hao)了。達(da)娃(wa)卻說那(nei)(nei)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)生活條件可(ke)不像(xiang)大(da)城市里(li)這么(me)優越，有(you)些孩(hai)(hai)子連上學的(de)(de)(de)(de)(de)機會都(dou)沒有(you)，原來她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)一個(ge)同學多(duo)吉，因為(wei)父親在(zai)一次外出跑車的(de)(de)(de)(de)(de)時(shi)候遭遇車禍(huo)而罹難，多(duo)吉的(de)(de)(de)(de)(de)家境一落千(qian)丈，多(duo)吉只好(hao)輟學。孩(hai)(hai)子們聽了達(da)娃(wa)的(de)(de)(de)(de)(de)話都(dou)十分惋惜(xi)，并表現出想要(yao)幫助(zhu)那(nei)(nei)些失學孩(hai)(hai)子的(de)(de)(de)(de)(de)愿望。

化石蛋(dan)為了(le)幫助(zhu)孩(hai)子(zi)們實現愿望，帶著(zhu)四(si)個孩(hai)子(zi)來到了(le)香格里拉。面對大片(pian)草原，孩(hai)子(zi)們覺得心曠(kuang)神怡，然后便踏上了(le)尋找(zhao)多(duo)吉(ji)的旅途(tu)。

當地熱心的藏民強巴和(he)(he)央金帶著他(ta)(ta)們四處尋(xun)找，他(ta)(ta)們參(can)加了草原上(shang)精彩的賽馬會和(he)(he)充滿歡樂的篝(gou)火(huo)晚會，終于在人群中找到了多(duo)吉(ji)(ji)和(he)(he)他(ta)(ta)的母(mu)(mu)親(qin)卓瑪(ma)。找到多(duo)吉(ji)(ji)后(hou)，他(ta)(ta)們表達了想幫助(zhu)多(duo)吉(ji)(ji)復學(xue)的愿望，卻被多(duo)吉(ji)(ji)拒絕了。孩子們開始疑(yi)惑是否(fou)多(duo)吉(ji)(ji)并不想念書。多(duo)吉(ji)(ji)的母(mu)(mu)親(qin)告訴他(ta)(ta)們多(duo)吉(ji)(ji)并不是不愛念書，只是因為家境貧(pin)困，懂(dong)事(shi)的多(duo)吉(ji)(ji)不愿母(mu)(mu)親(qin)過(guo)度操勞，所以放棄了學(xue)習，幫助(zhu)母(mu)(mu)親(qin)干農活。

孩(hai)子們(men)為了幫助多吉復學，來到小學校(xiao)(xiao)，找到校(xiao)(xiao)長，說明原委(wei)，校(xiao)(xiao)長為難地說現在(zai)學校(xiao)(xiao)經費緊張，象(xiang)多吉這樣的孩(hai)子為數不少，他也無能為力。此事被(bei)該校(xiao)(xiao)的一(yi)個(ge)王(wang)(wang)老師得知，王(wang)(wang)老師欣然提出愿(yuan)意(yi)無償教小多吉學習。

當王老師和(he)(he)孩子們(men)來(lai)(lai)到多(duo)吉(ji)的(de)家(jia)說明來(lai)(lai)意后，又遭到了(le)(le)多(duo)吉(ji)的(de)拒絕。孩子們(men)在化石蛋的(de)幫(bang)助下，讓達(da)娃來(lai)(lai)到了(le)(le)香格(ge)里(li)拉(la)，勸說多(duo)吉(ji)。當他們(men)來(lai)(lai)到多(duo)吉(ji)家(jia)時，聽到了(le)(le)屋里(li)多(duo)吉(ji)母(mu)親的(de)哭訴，她哭泣(qi)著表達(da)了(le)(le)對多(duo)吉(ji)的(de)歉疚，原來(lai)(lai)他們(men)連買書和(he)(he)文具的(de)錢也沒有。孩子們(men)在一起商(shang)量對策，而一邊的(de)化石蛋卻悄悄地發光。一瞬間，桌子上堆滿了(le)(le)課本和(he)(he)文具。多(duo)吉(ji)和(he)(he)卓(zhuo)瑪又驚又喜，十分感動(dong)。

幾經(jing)周折之后(hou)，多吉(ji)終于(yu)回到學校上課。孩(hai)子(zi)們(men)高(gao)興地跳了起來。

多寶塔

李懂(dong)(dong)參加(jia)的(de)書法訓練班里來(lai)了一(yi)(yi)(yi)個新的(de)學(xue)(xue)員，這是一(yi)(yi)(yi)個韓國男孩(hai)金哲(zhe)俊，老(lao)師將他安(an)排坐在李懂(dong)(dong)的(de)旁邊(bian)。李懂(dong)(dong)以為外(wai)國的(de)孩(hai)子一(yi)(yi)(yi)定對書法一(yi)(yi)(yi)竅不通，不料金哲(zhe)俊寫出(chu)來(lai)的(de)字簡直就像是從帖上印下(xia)來(lai)的(de)一(yi)(yi)(yi)樣，書法功力明顯勝過李懂(dong)(dong)。連老(lao)師也大(da)加(jia)贊揚，在學(xue)(xue)習(xi)上向來(lai)事(shi)事(shi)第一(yi)(yi)(yi)的(de)李懂(dong)(dong)很(hen)不服氣，而且參加(jia)書法比賽的(de)名額很(hen)可(ke)能被金哲(zhe)俊奪走，李懂(dong)(dong)暗暗著急。

小(xiao)伙(huo)伴們得(de)知此事(shi)后，紛(fen)(fen)紛(fen)(fen)獻(xian)計獻(xian)策，想幫助李懂提高書法(fa)(fa)水平(ping)，然(ran)而(er)不(bu)得(de)其法(fa)(fa)，弄得(de)李懂哭(ku)笑不(bu)得(de)。比賽之日將近，李懂日日苦(ku)練(lian)選拔賽的內容顏真(zhen)卿(qing)的《多(duo)(duo)寶塔碑帖》，可是(shi)金(jin)哲俊也毫(hao)不(bu)放松(song)，李懂的水平(ping)還是(shi)不(bu)如金(jin)哲俊。這(zhe)時，張美(mei)提議要是(shi)有顏真(zhen)卿(qing)親自來教(jiao)李懂，書法(fa)(fa)的秘訣(jue)，那(nei)李懂肯定(ding)能夠在比賽中(zhong)戰勝金(jin)哲俊。李懂苦(ku)笑，說(shuo)顏真(zhen)卿(qing)是(shi)一千多(duo)(duo)年前(qian)的人，怎么可能來教(jiao)他。

然而(er)化石蛋(dan)將這不可(ke)能的事情變成了(le)現實。它帶(dai)著小伙(huo)伴們(men)再次穿越時空來到(dao)了(le)唐朝和(he)顏(yan)真(zhen)卿相見。李懂向顏(yan)提出拜(bai)師學習書法，卻遭(zao)到(dao)了(le)拒絕。原(yuan)來當時正處于安史之亂時期，顏(yan)真(zhen)卿所(suo)在的平(ping)原(yuan)郡被叛軍圍困，危(wei)在旦夕，身為(wei)平(ping)原(yuan)太守的顏(yan)真(zhen)卿一(yi)心(xin)國(guo)事，根(gen)本無心(xin)教授。

此后，顏真卿之子顏頗(po)在(zai)出城求(qiu)援(yuan)時被叛軍(jun)所俘虜。肖聰他們不(bu)畏艱險，借助化石蛋的力量深入敵營，成功救回了顏頗(po)。顏真卿為了表示(shi)謝意，終于答(da)應(ying)傳授書法給李懂。

李懂在學成之后，同小伙伴們(men)一同離開唐朝返回現代(dai)。選(xuan)拔賽上，他(ta)謹記顏真卿的教(jiao)誨，發(fa)揮出(chu)色(se)，戰勝金(jin)哲(zhe)俊，但是最后又戲劇性(xing)地(di)退(tui)出(chu)比賽，因為他(ta)懂得了書法之道的真諦。

我是你爸爸

吳(wu)國豪(hao)成長在一(yi)個普通(tong)的工人家(jia)庭(ting)，他的父親(qin)吳(wu)威本身文(wen)化(hua)水平不(bu)(bu)高，卻望(wang)子成龍(long)，可(ke)是偏(pian)偏(pian)國豪(hao)學習成績不(bu)(bu)好，吳(wu)威恨鐵不(bu)(bu)成鋼。這天，吳(wu)國豪(hao)因為(wei)測驗成績不(bu)(bu)好，回到(dao)家(jia)里又被父親(qin)罵了一(yi)頓。父親(qin)還(huan)規(gui)定此后不(bu)(bu)準吳(wu)國豪(hao)出去玩，并把他喜歡看的漫畫(hua)書和籃(lan)球都收了起來(lai)。吳(wu)國豪(hao)十(shi)分苦(ku)惱(nao)。

小伙伴(ban)(ban)們(men)得知后(hou)，對(dui)吳(wu)父的(de)(de)過(guo)分責(ze)罰十(shi)分不(bu)滿，認為這(zhe)(zhe)樣是侵(qin)犯吳(wu)國豪(hao)的(de)(de)自(zi)由。伙伴(ban)(ban)們(men)慫恿吳(wu)國豪(hao)回家(jia)就把有關侵(qin)犯他(ta)的(de)(de)自(zi)由的(de)(de)話跟他(ta)爸說，指出他(ta)的(de)(de)錯誤。沒(mei)想到吳(wu)威聽了之后(hou)，勃然大怒(nu)，說我是你爸爸，這(zhe)(zhe)就是最大的(de)(de)權。吳(wu)國豪(hao)還想理論，盛怒(nu)下的(de)(de)吳(wu)威要動手打他(ta)，被吳(wu)母攔住。

當晚，母親找吳(wu)國豪談心，勸他(ta)好好學習，不要(yao)再惹爸爸生氣，爸爸這么做也是為(wei)了(le)他(ta)好，以后吳(wu)國豪做了(le)爸爸，也會(hui)這樣(yang)(yang)為(wei)孩子操(cao)心。吳(wu)國豪根(gen)本(ben)無法(fa)理(li)解，并說自己(ji)要(yao)是當了(le)爸爸絕不會(hui)這樣(yang)(yang)。

化石(shi)蛋為了解開吳(wu)(wu)(wu)國(guo)豪(hao)的(de)(de)(de)心(xin)結，讓他(ta)(ta)(ta)做了一個夢(meng)，在(zai)夢(meng)中，吳(wu)(wu)(wu)國(guo)豪(hao)來(lai)到了二十五(wu)年(nian)以后(hou)，變(bian)成(cheng)了一個成(cheng)年(nian)人(ren)，并且當了爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，有一個和自己(ji)小(xiao)時(shi)候長得(de)一模(mo)一樣的(de)(de)(de)兒(er)子(zi)(zi)吳(wu)(wu)(wu)小(xiao)豪(hao)。起(qi)先吳(wu)(wu)(wu)國(guo)豪(hao)真的(de)(de)(de)象自己(ji)所說，對(dui)兒(er)子(zi)(zi)從(cong)來(lai)不管(guan)，吳(wu)(wu)(wu)小(xiao)豪(hao)十分(fen)自由(you)，直夸吳(wu)(wu)(wu)國(guo)豪(hao)是世界上最好(hao)的(de)(de)(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)。而(er)(er)吳(wu)(wu)(wu)國(guo)豪(hao)也沾(zhan)沾(zhan)自喜，覺得(de)自己(ji)做爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)比(bi)當年(nian)自己(ji)的(de)(de)(de)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)成(cheng)功(gong)許多。然(ran)而(er)(er)漸漸地(di)，吳(wu)(wu)(wu)國(guo)豪(hao)發現由(you)于自己(ji)對(dui)兒(er)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)疏忽管(guan)教(jiao)，吳(wu)(wu)(wu)小(xiao)豪(hao)非但不好(hao)好(hao)學(xue)習，而(er)(er)染上了一些不好(hao)的(de)(de)(de)習慣。當他(ta)(ta)(ta)要懲罰兒(er)子(zi)(zi)的(de)(de)(de)時(shi)候，吳(wu)(wu)(wu)小(xiao)豪(hao)也說了當年(nian)他(ta)(ta)(ta)說過的(de)(de)(de)那些所謂侵犯他(ta)(ta)(ta)的(de)(de)(de)自由(you)之(zhi)(zhi)類的(de)(de)(de)話，而(er)(er)他(ta)(ta)(ta)在(zai)盛(sheng)怒之(zhi)(zhi)下(xia)，也脫口說出當年(nian)他(ta)(ta)(ta)爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)說過的(de)(de)(de)話，“我(wo)(wo)是你爸(ba)(ba)爸(ba)(ba)，我(wo)(wo)就要管(guan)你。”

吳(wu)國豪(hao)不由陷入了(le)沉思(si)，原來(lai)當年爸爸的話并不是都錯。如果真的對自(zi)己(ji)的孩子(zi)放(fang)任自(zi)流，那其實是一種不負責任的表(biao)現。這時，他(ta)終于能夠體會做父母的心情，同時他(ta)也(ye)明白了(le)化石蛋此舉的目的。

吳國豪向父親承認了(le)自己的錯誤(wu)，說自己誤(wu)解了(le)父親的苦心，今后一定好(hao)好(hao)學(xue)習，而吳威認識(shi)到自己的教育方法有(you)問題，承諾今后再(zai)也不(bu)打孩子了(le)，父子倆激動(dong)地抱在(zai)一起。

勐巴拉納西

一個無聊的假日里，孩子們(men)翻看著(zhu)肖(xiao)聰父親從云南西(xi)雙版(ban)納(na)拍回的照片，對那(nei)里美麗的風景(jing)十分向往，都表示了想去那(nei)里的愿望。一陣(zhen)紅光閃(shan)過，化石蛋(dan)把(ba)他(ta)們(men)帶(dai)去了西(xi)雙版(ban)納(na)。

初(chu)到版納，孩子們(men)又(you)驚又(you)喜，可是(shi)他們(men)發現寶(bao)貝化(hua)(hua)石蛋(dan)不見了(le)，在熱帶叢(cong)林(lin)里尋(xun)找化(hua)(hua)石蛋(dan)的(de)(de)時(shi)候，他們(men)碰到了(le)當地的(de)(de)兩個傣族孩子巖莊和玉波(bo)，然(ran)后被(bei)帶回了(le)傣族村寨。

在村(cun)(cun)寨里，孩子們(men)受到(dao)(dao)了(le)村(cun)(cun)民們(men)熱情款待，深切感受到(dao)(dao)了(le)少數(shu)民族同胞的友善好(hao)客(ke)。同時，他們(men)還遇到(dao)(dao)了(le)兩個(ge)自稱是中科院的研究員王大河與李(li)小發。

其后(hou)，巖(yan)莊在寨(zhai)(zhai)子附近撿到了從天而(er)降的(de)化(hua)(hua)石蛋(dan)(dan)，帶(dai)回(hui)寨(zhai)(zhai)子交給村長，因為(wei)化(hua)(hua)石蛋(dan)(dan)會(hui)發出(chu)神(shen)奇的(de)紅光，被村民們(men)奉為(wei)神(shen)物。而(er)肖聰他們(men)看到化(hua)(hua)石蛋(dan)(dan)之后(hou)想要拿回(hui)，卻被巖(yan)莊誤(wu)解為(wei)他們(men)想把(ba)神(shen)物占為(wei)己有，研(yan)究(jiu)員王李二人(ren)也(ye)對神(shen)奇的(de)化(hua)(hua)石蛋(dan)(dan)表現出(chu)很(hen)大的(de)興趣(qu)，由(you)此一場圍繞(rao)化(hua)(hua)石蛋(dan)(dan)的(de)爭奪(duo)展(zhan)開。

不久，化(hua)石(shi)(shi)蛋被盜(dao)，村(cun)長被打(da)傷(shang)。兩個(ge)研(yan)究(jiu)員(yuan)神秘消(xiao)失。肖聰他們(men)和(he)眾(zhong)村(cun)民在(zai)叢林追蹤(zong)時，發(fa)(fa)現(xian)李(li)(li)小(xiao)(xiao)發(fa)(fa)是假(jia)冒的(de)研(yan)究(jiu)員(yuan)，化(hua)石(shi)(shi)蛋為他所盜(dao)，而王大河為了追回化(hua)石(shi)(shi)蛋在(zai)叢林里(li)也被李(li)(li)小(xiao)(xiao)發(fa)(fa)打(da)傷(shang)。孩子們(men)還(huan)發(fa)(fa)現(xian)李(li)(li)小(xiao)(xiao)發(fa)(fa)正是最近村(cun)民們(men)一(yi)直在(zai)查找的(de)盜(dao)獵者(zhe)，孩子們(men)和(he)李(li)(li)小(xiao)(xiao)發(fa)(fa)展開(kai)英勇搏斗，最后通過化(hua)石(shi)(shi)蛋的(de)幫(bang)助，李(li)(li)小(xiao)(xiao)發(fa)(fa)束手就擒。巖莊也終(zhong)于相信了化(hua)石(shi)(shi)蛋是肖聰他們(men)的(de)東西，孩子們(men)成了傣族(zu)村(cun)寨(zhai)永遠的(de)朋(peng)友(you)。

鋼琴與木偶

李懂(dong)的父(fu)親一心想讓李懂(dong)將來成為一個鋼琴家，所以(yi)天天督促李懂(dong)練琴。然而(er)李懂(dong)根本不喜歡彈琴，十分苦惱。

另(ling)外有一(yi)個叫田梁(liang)的孩子，他(ta)的父親是個制(zhi)作木(mu)(mu)偶(ou)(ou)的工匠(jiang)，一(yi)心想讓田梁(liang)繼承衣(yi)缽，把這門手(shou)藝發揚光大(da)。而田梁(liang)卻(que)不喜(xi)歡做木(mu)(mu)偶(ou)(ou)，他(ta)的興趣是彈(dan)鋼琴。田梁(liang)因(yin)此還(huan)和父親發生了(le)(le)爭執，把做了(le)(le)一(yi)半(ban)的木(mu)(mu)偶(ou)(ou)扔在了(le)(le)街上。這個被丟棄的木(mu)(mu)偶(ou)(ou)被李懂(dong)撿到，李懂(dong)對木(mu)(mu)偶(ou)(ou)發生了(le)(le)濃厚的興趣，在家里(li)動(dong)手(shou)將其完成(cheng)。

一個偶然的(de)(de)(de)機會，李(li)懂和田梁相識，并且發現(xian)對方被(bei)逼著做(zuo)的(de)(de)(de)事情正是自己感興趣的(de)(de)(de)事情，于是兩人決定(ding)交換(huan)，田梁每(mei)天(tian)偷偷來李(li)懂房間彈琴(qin)，李(li)懂則幫田梁做(zuo)木偶，各(ge)得其所。然后不久，李(li)父提(ti)出要李(li)懂參加(jia)鋼琴(qin)考級(ji)，從不練(lian)琴(qin)的(de)(de)(de)李(li)懂又陷入了苦惱。

小伙伴們(men)得知此事后，議論紛紛，說如果兩人(ren)(ren)真的(de)(de)能夠交(jiao)(jiao)換身份就好(hao)了(le)。化石蛋又發揮了(le)它(ta)神奇的(de)(de)力量，真的(de)(de)讓李(li)(li)懂和(he)田梁交(jiao)(jiao)換了(le)身體，從(cong)此兩人(ren)(ren)再也不用(yong)偷偷摸摸，可以放心大膽地(di)做(zuo)自己(ji)喜歡做(zuo)的(de)(de)事情(qing)了(le)。然而好(hao)景不長，交(jiao)(jiao)換身體后的(de)(de)李(li)(li)懂和(he)田梁又有了(le)新的(de)(de)問(wen)題，他(ta)們(men)無(wu)(wu)法回到自己(ji)的(de)(de)家(jia)里，無(wu)(wu)法和(he)自己(ji)的(de)(de)父(fu)母(mu)在一起，他(ta)們(men)發現扮演著別人(ren)(ren)原來并不快樂。

在(zai)化石蛋的(de)(de)作用(yong)下，兩(liang)人又換回身體。孩子(zi)們(men)(men)為了(le)讓李(li)父(fu)和(he)(he)田(tian)父(fu)了(le)解李(li)懂和(he)(he)田(tian)梁的(de)(de)想法(fa)，自(zi)編自(zi)演了(le)一個(ge)木偶劇，說(shuo)的(de)(de)就是兩(liang)個(ge)孩子(zi)交換身體的(de)(de)事情(qing)，讓家(jia)長們(men)(men)前來觀(guan)看。李(li)父(fu)和(he)(he)田(tian)父(fu)在(zai)觀(guan)看之后(hou)，終于有(you)所醒悟，他們(men)(men)理解了(le)孩子(zi)的(de)(de)感受(shou)，決定讓孩子(zi)去做自(zi)己喜歡的(de)(de)事情(qing)。

幫助小李白

孩子們一直對學習生澀難懂的唐詩提(ti)不起興趣，化石蛋把他們帶(dai)回唐朝，這次給他們布置(zhi)的任務是幫(bang)助小李(li)白。

在唐(tang)朝的古(gu)城里，經(jing)過一(yi)番(fan)周折，孩子(zi)們(men)終于在私(si)塾(shu)里找到了少(shao)年李白(bai)(bai)，他們(men)驚(jing)奇地發現小李白(bai)(bai)竟然是個十分(fen)頑皮不(bu)愛學習的孩子(zi)，這(zhe)時他們(men)才明白(bai)(bai)化石蛋是要(yao)他們(men)幫助小李白(bai)(bai)愛上學習，做個好學生。

為了監督小李(li)白學習，孩子(zi)們(men)不得不在(zai)古代的私塾(shu)里陪著小李(li)白一同上課。然而(er)古靈精怪的小李(li)白總是(shi)想方設法(fa)逃避學習，讓孩子(zi)們(men)頗感(gan)棘手。

孩(hai)子們(men)想了(le)(le)種(zhong)種(zhong)方法，都(dou)沒有奏效。最后(hou)在一個(ge)(ge)偶然(ran)(ran)的機會，他(ta)們(men)發現小李(li)白(bai)常(chang)常(chang)逃課是為了(le)(le)幫助一個(ge)(ge)老(lao)(lao)奶奶。于是他(ta)們(men)又想出(chu)了(le)(le)一個(ge)(ge)辦法，讓老(lao)(lao)奶奶在小李(li)白(bai)面前(qian)演了(le)(le)一場“鐵杵(chu)磨成針”的戲，使小李(li)白(bai)霍然(ran)(ran)醒悟。

小李白得知孩(hai)子(zi)們的良苦用心后十分感(gan)動，決(jue)心從此刻(ke)苦學習(xi)，他(ta)和孩(hai)子(zi)們成了好朋友。而肖聰他(ta)們經過了這段時(shi)間的學習(xi)，也對古代文學有了新的認識。

藍天白云

這天，肖聰(cong)發現(xian)化石(shi)(shi)蛋反常(chang)地發出(chu)綠光，便(bian)把小(xiao)伙伴們(men)(men)找來商(shang)議。后來發現(xian)化石(shi)(shi)蛋十(shi)分思(si)念(nian)以前在完成任務(wu)時認識的那些(xie)小(xiao)朋(peng)友，要把他們(men)(men)都帶(dai)到(dao)城(cheng)市里來。

果然(ran)不久，化石(shi)蛋上顯(xian)現(xian)出(chu)一(yi)個個小(xiao)朋友在城市的各種場所(suo)出(chu)現(xian)的景象(xiang)，肖聰他們(men)又驚又喜，決定分頭去(qu)把(ba)小(xiao)朋友們(men)找(zhao)到。匆忙離開時，卻把(ba)化石(shi)蛋獨(du)自留在了家里。

在商場，書(shu)店(dian)，花市，游樂場，健(jian)身中心，足球(qiu)訓練基地，肖(xiao)聰(cong)他們分(fen)別(bie)找到了(le)所有(you)的小(xiao)朋友，其中還(huan)包括來自唐朝的小(xiao)李白，林婉(wan)兒和顏如(ru)玉。十幾個孩(hai)子滿心歡喜相聚在肖(xiao)聰(cong)家，卻發現化石蛋不見了(le)。

原來被拉在家里的(de)化(hua)石蛋看(kan)到肖(xiao)聰他(ta)們急(ji)(ji)著去(qu)找(zhao)小朋友卻不(bu)理她(ta)，很不(bu)高(gao)興，她(ta)以為這是因為自己(ji)的(de)外表和小朋友們不(bu)同(tong)，于是她(ta)把自己(ji)變成了一個叫圓圓的(de)小女孩的(de)樣子去(qu)找(zhao)肖(xiao)聰他(ta)們，而不(bu)知情(qing)的(de)孩子們急(ji)(ji)著相聚，對(dui)這個陌生的(de)女孩沒有多加(jia)理睬，圓圓頓感失(shi)落(luo)。

失去了(le)化石(shi)蛋的孩子(zi)們心急如焚，在(zai)小區里四處尋找，一(yi)(yi)無(wu)所(suo)獲之后，肖聰忍不住大聲呼喚，孩子(zi)們齊(qi)聲呼喚，表示對(dui)化石(shi)蛋的思(si)念(nian)。躲在(zai)一(yi)(yi)邊的圓圓頗為感動，走了(le)出(chu)來。

一(yi)場風波之后(hou)，化石蛋和孩子(zi)們歡聚在(zai)一(yi)起，他們又是唱又是跳，抬頭(tou)一(yi)片藍天白云。

創作團隊

出品人 李培森

監制 張大勤、莊(zhuang)立(li)奇

導演 鐘鳴

編劇 吳際、金雄

攝影 高根榮

燈光 張明華

鑒賞評價

該劇形式(shi)新穎，定位準確，教育理念較先進。采用少年兒童和(he)家長(chang)們喜聞樂見的故(gu)事(shi)素材，充分運(yun)用影視(shi)技術手段，以(yi)神(shen)奇美(mei)妙(miao)對(dui)自然充滿幻想(xiang)的聯想(xiang)力、想(xiang)象力，講(jiang)述了一(yi)群孩子以(yi)及意(yi)外得到的化石蛋之(zhi)間(jian)發生的許多耐人(ren)尋味的故(gu)事(shi)。內(nei)容涉及科學知識、歷史(shi)故(gu)事(shi)、家庭倫理、人(ren)文地理。

這部作品(pin)孩子的(de)觀察視角獨(du)特，思想積(ji)極(ji)向上(shang)，健康有情趣。通過“撫仙湖(hu)”、“爸(ba)爸(ba)的(de)照相機”、“鋼琴與木偶”、“幫助小(xiao)李白”、“多寶塔(ta)”、“勐(meng)巴拉娜西”、“我(wo)是你(ni)爸(ba)爸(ba)”等故事，歌頌了祖國的(de)自然風光，刻畫了孩子之間的(de)童(tong)真、童(tong)趣、友誼與關愛，表(biao)達了兒童(tong)內心的(de)純潔(jie)情感(gan)與好惡(e)等純真感(gan)受(shou)。幾個(ge)小(xiao)演員表(biao)演鮮活，也很出彩。

總之，這是一部故事性(xing)、藝(yi)術性(xing)較好(hao)(hao)，具有(you)科幻性(xing)質，又有(you)新意，有(you)一定(ding)的科學性(xing)、知識(shi)性(xing)、趣味性(xing)、思想性(xing)的好(hao)(hao)作品(pin)，為(wei)全國少年兒(er)童假期奉(feng)獻(xian)了可視性(xing)較強的一部節目，也為(wei)少兒(er)頻(pin)道增添了新品(pin)種。