這篇(pian)名為(wei)(wei)《站在黃(huang)花崗(gang)陵(ling)園的門(men)口(kou)》的作文(wen)(wen)因用古體詩(shi)形(xing)式書寫,因而(er)被湖(hu)北(bei)(bei)閱(yue)卷老師評為(wei)(wei)2009年高(gao)考語文(wen)(wen)“最牛滿分作文(wen)(wen)”,作者為(wei)(wei)湖(hu)北(bei)(bei)高(gao)考考生(sheng)周海洋。該(gai)作文(wen)(wen)共1080字(zi)(zi)(含標點符號),文(wen)(wen)首是(shi)一(yi)段170多字(zi)(zi)的文(wen)(wen)言文(wen)(wen),介(jie)紹了該(gai)詩(shi)歌(ge)(ge)的寫作背景——2008年作者參(can)觀黃(huang)花崗(gang)七十二烈士陵(ling)園,“百感并至,賦詩(shi)一(yi)首。”詩(shi)歌(ge)(ge)共51行102句(ju)(ju),每句(ju)(ju)七言;后記約70字(zi)(zi),也(ye)是(shi)文(wen)(wen)言文(wen)(wen)寫作。
清宣統三(san)年三(san)月二(er)(er)十(shi)(shi)九(jiu)日(ri)(西元一九(jiu)一一年四月二(er)(er)十(shi)(shi)七(qi)(qi)日(ri)),廣州起(qi)義(yi)爆發。起(qi)義(yi)之(zhi)軍(jun)百(bai)二(er)(er)十(shi)(shi)人(ren)持槍(qiang)械攻(gong)入廣州督(du)府衙門,兩廣總督(du)張鳴(ming)歧(qi)聞風而(er)逃。然義(yi)軍(jun)終因寡不(bu)敵(di)眾,數(shu)百(bai)清軍(jun)圍之(zhi),起(qi)義(yi)軍(jun)多戰死。旋(xuan)革命黨人(ren)潘達微見(jian)而(er)憐之(zhi),收(shou)烈(lie)士(shi)(shi)之(zhi)骸,止得七(qi)(qi)十(shi)(shi)二(er)(er)具,葬于白云山麓之(zhi)黃花(hua)崗。九(jiu)十(shi)(shi)七(qi)(qi)年之(zhi)后,時(shi)值臘月,會(hui)天大雪(xue),余滯于廣州,遂至黃花(hua)崗七(qi)(qi)十(shi)(shi)二(er)(er)烈(lie)士(shi)(shi)之(zhi)陵。止于其門,百(bai)感并至,賦(fu)詩一首,詩曰(yue):
赤焰難明赤縣(xian)天,百年群魔舞翩躚。國土已(yi)破何人見,金甌早(zao)缺有誰憐?
皇祚(zuo)不復天威(wei)去,天朝迷(mi)夢化為煙。五口通(tong)商(shang)香港失,斷鴻聲中夷艦現。
圓明園中盡烈火,太和(he)殿(dian)里(li)無君顏。水師(shi)已覆巨(ju)艦沉,黃海之水腥且咸。
春帆樓上(shang)條約(yue)訂,馬關之約(yue)逆(ni)臣簽。大沽(gu)臺上(shang)炮(pao)聲(sheng)隆,將士陳尸國門前(qian)。
新鬼(gui)啾(jiu)啾(jiu)舊(jiu)鬼(gui)哭,京洼難日見炊煙。宣戰詔書(shu)何處尋?言說帝后西秋狝(xian)。
辛丑條約庚子恨,落日秋風哭(ku)寶劍。六十年來傷國(guo)步(bu),八(ba)千里外吊(diao)民殘。
空向長河咒逝川,不盡國愁在斯年(nian)。四萬(wan)萬(wan)人齊(qi)下淚(lei),天涯何處是神(shen)州?
民(min)窮國敝割土地,償銀賠款年(nian)(nian)復(fu)年(nian)(nian)。可憐(lian)越女夜夜哭,半國殖(zhi)民(min)半封建。
檀香山上聚義士,興中會中復青天。烈火(huo)已燃錘與鐮(lian),今將(jiang)炮火(huo)滅(mie)清廷。
槍聲驚破五羊城,英(ying)雄無懼揮寶劍。提攜玉泉(quan)為國死,何得英(ying)名在人間。
悲歌一曲從天(tian)落,壯(zhuang)士不(bu)再歌易(yi)水(shui)。曉見(jian)江山有炊煙,烈士之(zhi)魂已沉(chen)泉(quan)。
人(ren)生百年能幾何,荒草斜陽土坯間(jian)。白云(yun)片片魂悠(you)悠(you),黃花遍野使人(ren)愁(chou)。
義軍已覆(fu)化(hua)碧土(tu)(tu),留(liu)得精(jing)神載史書(shu)。黃花崗上(shang)土(tu)(tu)一抔(pou),埋沒荒(huang)煙蔓草(cao)間。
起事何知一死難(nan),的盧青驄勞(lao)鞍韉。青天(tian)白日滿地(di)紅(hong),鑲(xiang)開碑上覆墓間。
行人往往悲(bei)舊事,含憤長憶孫逸仙。無量(liang)頭顱無量(liang)血,可憐換得假共和。
皇冠已覆君前落,不(bu)見人(ren)間少(shao)帝(di)制。百越(yue)之人(ren)總不(bu)忘,秋風秋雨(yu)濕黃花。
愁看(kan)長江東逝去,卻(que)有青史映君(jun)前。莫悲往(wang)事憤鉤沉,但看(kan)祖國煥新(xin)顏。
滄桑浮沉(chen)憶浮生,吾輩發奮應向前。歲月如潮歌似(si)夢(meng),百年彈指一(yi)揮(hui)間。
紅塵夢里憶壯舉,烈士(shi)陵前有愧顏。吾(wu)儕不曾歷戰火,無復見此漫硝煙。
和平歲月憶往(wang)事,史海(hai)滄茫不(bu)親(qin)見。今(jin)春南嶺雪滿天,雪映(ying)梅花(hua)忠(zhong)魂骨。
碧血橫(heng)飛四塞驚,草木含情風云悲。只因烈士血如海,才(cai)使(shi)日月換新天。
英雄何只(zhi)黃花崗,無數忠魂紅旗間。百兆國子懷先輩,萬里江山動后人。
召公(gong)甘為社稷死,感君總能多奉(feng)獻。至(zhi)今天(tian)下傳(chuan)英名,不使君沒(mei)蔓草間。
今之(zhi)河山(shan)多(duo)錦繡(xiu),不復(fu)沉淪如從(cong)前。工廠遍地多(duo)鐵馬,信息(xi)時(shi)代在眼前。
民眾(zhong)康樂少悲苦,難以再(zai)見愁容顏。吾(wu)今立于陵門(men)口(kou),思緒紛(fen)飛感萬千。
聊謅一詩悼君(jun)魂(hun),勿怪(guai)字拙人不見。
后記:今(jin)日之(zhi)(zhi)生(sheng)活(huo),皆先輩流(liu)血而成,今(jin)中國多烈士之(zhi)(zhi)陵(ling),何止黃花崗耶?然吾(wu)平生(sheng)只至黃花崗,愧矣。今(jin)之(zhi)(zhi)秋,料(liao)黃花崗之(zhi)(zhi)黃花,應于秋風之(zhi)(zhi)中透香中華(hua)乎(hu)?
詩曰:赤焰難明赤縣天(tian),百年群魔(mo)舞翩躚。
(化用毛(mao)澤東“長夜難明赤縣天,百年(nian)魔怪舞蹁躚”。)
國土已破何人見,金甌早(zao)缺(que)有誰憐?
(金甌:喻國土。)
皇祚不(bu)復天威去,天朝迷夢化為(wei)煙。
(皇祚:帝統,皇位)
五口(kou)通商香港失,斷鴻(hong)聲中夷艦現。
(始于1840年的鴉(ya)片戰爭失利,1842年南京(jing)條(tiao)約簽訂,割(ge)讓(rang)香港島,開放五(wu)口(kou)通商。)
圓(yuan)明園(yuan)中(zhong)盡烈火(huo),太和殿里(li)無君顏。
(1860年英法(fa)聯(lian)軍火燒圓明園。)
水師已覆巨艦沉,黃(huang)海之水腥且(qie)咸。
(1894年(nian)至1895年(nian)甲午戰(zhan)爭,清軍失利。)
春帆(fan)樓(lou)上條(tiao)約訂,馬關之(zhi)約逆臣(chen)簽。
(1895年李鴻(hong)章赴日(ri)于馬關春帆樓簽訂《馬關條約》。)
大(da)沽(gu)臺(tai)上炮聲隆,將士陳尸國門前。
(1900年八國(guo)聯(lian)軍軍艦炮擊大(da)沽口,清軍近千將(jiang)士殉國(guo)。)
新鬼(gui)啾啾舊鬼(gui)哭,京洼難日見炊煙。
(化用杜甫(fu)《兵車行(xing)》“新鬼煩冤舊鬼哭,天陰(yin)雨濕(shi)聲啾啾”。)
宣戰詔書何處(chu)尋?言(yan)說帝后西秋狝。
(秋狝冬(dong)狩,均指(zhi)帝王打獵,也(ye)是(shi)帝王逃難的隱晦(hui)說(shuo)法,此指(zhi)庚子西狩,即1900年慈禧(xi)光緒倉皇西逃。)
辛丑(chou)條約庚子恨(hen),落日秋風哭寶劍(jian)。
(1901年李鴻(hong)章(zhang)出(chu)面簽訂《辛(xin)丑條約(yue)》,后一句(ju)化自李鴻(hong)章(zhang)臨終詩“秋風寶劍孤臣(chen)淚(lei),落(luo)日征旗大將壇”,指(zhi)李鴻(hong)章(zhang)之無(wu)奈。)
六十(shi)年(nian)來傷國(guo)步,八千里外吊民殘。
(化用(yong)李(li)鴻(hong)章臨(lin)終詩(shi)“三百年來傷國(guo)步(bu),八千里外吊(diao)民(min)殘”。國(guo)步(bu):國(guo)家(jia)的命運。)
空向長河咒(zhou)逝川,不盡國愁(chou)在斯年。
(化(hua)用毛澤東“別夢依稀咒(zhou)逝川”。)
四(si)萬(wan)(wan)萬(wan)(wan)人(ren)齊下淚,天(tian)涯何處(chu)是神州?
(引(yin)用譚嗣同為(wei)《馬關(guan)條約(yue)》所作《有感(gan)》詩。)
民窮(qiong)國敝(bi)割土地,償銀賠款年復年。
可憐越女夜夜哭,半(ban)國殖民半(ban)封(feng)建。
(引自(zi)《九(jiu)鼎(ding)歌》“九(jiu)鼎(ding)翻傾山河(he)碎,可憐(lian)越女夜夜哭”。越女哭,指(zhi)亡(wang)國之恨,典出(chu)吳越春秋。)
檀香山上聚義士,興中會中復(fu)青天。
(孫中山1894年在檀香山創辦(ban)興中會(hui)。)
烈火已(yi)燃錘(chui)與鐮,今將炮火滅(mie)清廷。
(布爾什維克(ke)1905年成立蘇(su)維埃,領導(dao)革命向帝制宣戰。)
槍聲驚破(po)五羊城,英雄無懼揮寶劍。
(1911年黃(huang)花崗起義,五羊城指廣(guang)州。)
提攜玉泉(quan)為國(guo)死,何得英名在人間。
(化(hua)用(yong)李(li)賀(he)《雁門太守行》“提攜玉(yu)(yu)龍(long)為君(jun)死”。玉(yu)(yu)龍(long)、玉(yu)(yu)泉,均指寶劍。)
悲(bei)歌一曲從天落,壯士不再歌易水。
(前(qian)句(ju)化(hua)用毛澤東《蝶戀(lian)花》“國際悲歌歌一曲,狂飆為我(wo)從天(tian)落”,后(hou)句(ju)化(hua)用荊軻刺秦典故。)
曉見江山(shan)有(you)炊煙,烈士之魂(hun)已沉(chen)泉。
人生百年能幾何,荒草(cao)斜陽土坯間(jian)。
白云片片魂(hun)悠(you)(you)悠(you)(you),黃(huang)花遍野使(shi)人愁。
(化(hua)用崔顥《黃(huang)鶴樓》“白云千載空(kong)悠悠...煙波江上使人愁”。黃(huang)花(hua)遍野,則指黃(huang)花(hua)崗。)
義(yi)軍已覆化碧土,留(liu)得精神載史書。
黃花(hua)崗上土一(yi)抔,埋沒荒煙蔓草間。
(化用(yong)孫(sun)中山《黃花(hua)崗七十二(er)烈士事略》:“黃花(hua)崗上一(yi)抔土,猶(you)湮沒(mei)于荒煙(yan)蔓(man)草(cao)間(jian)。”)
起事(shi)何知一死難,的盧青驄勞鞍韉。
(化用李鴻章(zhang)《臨終詩》“勞勞車(che)馬未離鞍,臨事(shi)方知一死難”。的盧、青(qing)驄,均(jun)系寶馬。)
青天白日滿地(di)紅(hong),鑲開(kai)碑上覆(fu)墓間。
(“青天白(bai)日滿地紅”:中華民國(guo)國(guo)旗(qi)名稱。黃花崗陵園建于民國(guo)時期,碑亭上有國(guo)民黨(dang)黨(dang)徽。)
行人往往悲舊(jiu)事,含憤長憶孫(sun)逸仙。
(孫(sun)逸仙即孫(sun)中山)
無(wu)(wu)量(liang)(liang)頭(tou)顱(lu)無(wu)(wu)量(liang)(liang)血,可憐(lian)換得假共和(he)。
(引自(zi)蔡濟民《書憤》,指辛亥革命果實被北(bei)洋(yang)軍閥竊取。)
皇冠已覆君前落,不見人間少帝制。
百(bai)越(yue)之人總不忘,秋風秋雨濕黃花。
(注(zhu):為推翻帝制犧牲的(de)秋瑾在(zai)紹興臨刑時寫下“秋風秋雨愁煞(sha)人”。)
愁看長江(jiang)東逝去,卻有青史映君前。
莫悲往(wang)事憤鉤沉,但看祖國煥新(xin)顏(yan)。
滄(cang)桑(sang)浮沉憶浮生(sheng),吾輩發奮應向(xiang)前。
歲(sui)月如(ru)潮(chao)歌似夢,百年彈指一揮間。
紅塵夢里(li)憶壯舉,烈士陵前(qian)有愧顏。
吾儕不(bu)曾(ceng)歷戰(zhan)火,無復見此(ci)漫硝煙。
和平歲月憶往事,史海滄茫不親見。
今春南(nan)嶺雪滿天,雪映梅花忠魂骨。
碧血橫(heng)飛(fei)四塞驚,草木含情風云悲(bei)。
(化用孫中山《黃花崗烈士事略(lve)序(xu)》:“是役也,碧血(xue)橫飛,浩氣四塞,草木為(wei)之含悲,風云因而變色(se)。”)
只因烈士血如海,才使日月換新天。
(化用毛(mao)澤東(dong)《七律(lv)·到韶山(shan)》:“為有犧牲多壯志,敢教日月換新天”。)
英雄何(he)只黃花崗,無(wu)數忠魂紅旗間。
百(bai)兆國子(zi)懷先輩(bei),萬(wan)里江山動(dong)后人。
召(zhao)公甘為社(she)稷死,感君總(zong)能多奉獻。
至今(jin)天下(xia)傳英名,不使君(jun)沒蔓草間。
今之河(he)山多(duo)錦繡(xiu),不復沉淪如從前。
工(gong)廠遍地多(duo)鐵馬,信息(xi)時代在眼前。
民眾(zhong)康樂(le)少悲苦(ku),難以(yi)再(zai)見(jian)愁容顏。
吾今(jin)立于(yu)陵門口,思(si)緒紛飛感萬千。
聊謅一(yi)詩(shi)悼君魂,勿怪字拙(zhuo)人不見。
后記(ji):今日之(zhi)(zhi)(zhi)生(sheng)活,皆(jie)先輩流(liu)血而成,今中國多(duo)烈(lie)士之(zhi)(zhi)(zhi)陵,何(he)止(zhi)黃(huang)花(hua)崗(gang)耶?然吾平(ping)生(sheng)只至黃(huang)花(hua)崗(gang),愧矣。今之(zhi)(zhi)(zhi)秋,料黃(huang)花(hua)崗(gang)之(zhi)(zhi)(zhi)黃(huang)花(hua),應于秋風之(zhi)(zhi)(zhi)中透(tou)香(xiang)中華乎?
周(zhou)海洋(yang),湖北武(wu)漢(han)(han)人(ren),就(jiu)讀于武(wu)漢(han)(han)市漢(han)(han)南二中(zhong)(zhong),應(ying)屆高(gao)中(zhong)(zhong)畢業(ye)(ye)生,以(yi)題為《站在黃花崗陵園的(de)門(men)口》的(de)高(gao)考(kao)滿(man)分作文(wen)(wen)(wen)一鳴驚人(ren),以(yi)文(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)式的(de)寫作形式成(cheng)為人(ren)們(men)關注(zhu)的(de)焦點。很多人(ren)猜測周(zhou)海洋(yang)的(de)高(gao)考(kao)作文(wen)(wen)(wen)是“早(zao)有準(zhun)備”,對(dui)此他表示(shi),自己確實早(zao)有準(zhun)備,但(dan)(dan)卻是長年(nian)(nian)累月(yue)的(de)積累,而(er)不是在考(kao)試前刻意準(zhun)備范(fan)文(wen)(wen)(wen)。不少(shao)人(ren)稱周(zhou)海洋(yang)是“90后怪才”,可他自己卻不這(zhe)么認(ren)為,所謂“術業(ye)(ye)有專(zhuan)攻(gong)”,他只是更擅(shan)長文(wen)(wen)(wen)言文(wen)(wen)(wen)而(er)已(yi)。憑(ping)著高(gao)考(kao)作文(wen)(wen)(wen)獲得了滿(man)分,三(san)峽大(da)學(xue)表示(shi)愿意破格錄取周(zhou)海洋(yang),但(dan)(dan)周(zhou)海洋(yang)高(gao)考(kao)分數(shu)僅370分,最終(zhong)在2009年(nian)(nian)9月(yue)26日,被(bei)三(san)峽大(da)學(xue)文(wen)(wen)(wen)學(xue)院漢(han)(han)語言文(wen)(wen)(wen)學(xue)專(zhuan)業(ye)(ye)專(zhuan)科錄取。
周海洋出生在山東,在浙江溫州長(chang)大,在湖北上(shang)學,上(shang)學期間輾轉漢南(nan)、蔡甸。
“我上(shang)小學時就(jiu)喜歡看文言文。”周海洋(yang)說。《古(gu)文觀止》、《戰(zhan)國策》、《莊子》、《韓非子》、《論(lun)語》、《中庸》、《史記》、《離(li)騷》等古(gu)文書籍,他都仔細閱讀(du)(du)過,不少名句都是反復閱讀(du)(du),直(zhi)至(zhi)爛熟于心。
漢南區二(er)中(zhong)圖書(shu)館管(guan)理(li)員說,周海(hai)(hai)(hai)洋(yang)是學(xue)校圖書(shu)館常客,不到三年時(shi)間,館內(nei)萬余(yu)本書(shu),他幾(ji)乎(hu)都(dou)翻(fan)遍(bian)了。“一個高中(zhong)生,課桌(zhuo)上長年放著一本《辭海(hai)(hai)(hai)》。這樣熱愛古文的(de)學(xue)生幾(ji)乎(hu)沒見過。”該校高三年級組長汪紅兵(bing)說,周海(hai)(hai)(hai)洋(yang)超乎(hu)想象(xiang)的(de)閱讀(du)令人稱奇,對于周海(hai)(hai)(hai)洋(yang)作文得滿分,他并不感到意(yi)外(wai)。
當晚,在漢南(nan)大道(dao)一棟民房中采(cai)訪到(dao)了周海(hai)洋。沒想到(dao)的(de)是(shi),再過兩個(ge)月(yue)才滿(man)19歲的(de)他(ta)(ta),說起話(hua)來旁征博(bo)引、口若(ruo)懸河(he),許多文(wen)史知識張(zhang)嘴就來,積累非常深厚(hou),而對于這篇“最牛作(zuo)文(wen)”,他(ta)(ta)卻非常謙虛,表示不過是(shi)自己人(ren)生長河(he)中的(de)“一朵浪花”而已。
“當時沒有什么特別的(de)感覺,但是我相(xiang)信(xin),它會是一(yi)篇(pian)滿(man)分作(zuo)文。”說(shuo)(shuo)起自己的(de)文章,留著小(xiao)平頭、一(yi)臉質(zhi)樸(pu)的(de)周(zhou)海(hai)洋神情非常自信(xin)。他(ta)不認為自己的(de)文章“最牛”,他(ta)說(shuo)(shuo),這篇(pian)文章是借鑒了2005年一(yi)位四(si)川考生的(de)高考作(zuo)文,那位學生可算“超級牛”了。
父親:幾乎(hu)每晚看(kan)書(shu)(shu)到(dao)深夜(ye)周(zhou)海洋家(jia)(jia)(jia)住在武漢(han)市漢(han)南區,家(jia)(jia)(jia)庭并不(bu)富有,主要(yao)(yao)經濟收入來自于(yu)父親加工(gong)棉被。其父周(zhou)吉(ji)(ji)跟介紹(shao),海洋小時候就(jiu)特別(bie)愛看(kan)書(shu)(shu),平常要(yao)(yao)的零花錢,基本上都拿(na)去(qu)買(mai)書(shu)(shu)了(le)(le),還(huan)在家(jia)(jia)(jia)附近的一些(xie)書(shu)(shu)店辦了(le)(le)卡,常常租書(shu)(shu)看(kan)。放(fang)學(xue)(xue)或放(fang)假(jia),他(ta)(ta)(ta)也(ye)經常是窩(wo)在家(jia)(jia)(jia)里(li)(li)看(kan)書(shu)(shu),很(hen)少出(chu)去(qu)玩。“初中到(dao)現在,他(ta)(ta)(ta)幾乎(hu)每晚看(kan)書(shu)(shu)都看(kan)到(dao)11點、12點,怕他(ta)(ta)(ta)看(kan)壞了(le)(le)身體,我(wo)(wo)每晚都催他(ta)(ta)(ta)睡覺。”談到(dao)兒(er)子,周(zhou)吉(ji)(ji)跟既(ji)感到(dao)欣慰,也(ye)有些(xie)擔心(xin),“老怕孩(hai)子把身體搞垮(kua)了(le)(le),我(wo)(wo)們沒那么多錢給他(ta)(ta)(ta)治病(bing)。”在周(zhou)吉(ji)(ji)跟眼(yan)里(li)(li),兒(er)子很(hen)懂(dong)事,“我(wo)(wo)沒什(shen)么文化(hua),平時忙于(yu)生計(ji),也(ye)沒怎么管他(ta)(ta)(ta),但他(ta)(ta)(ta)學(xue)(xue)習(xi)很(hen)自覺,脾氣(qi)也(ye)好。因為家(jia)(jia)(jia)境不(bu)好,他(ta)(ta)(ta)還(huan)特別(bie)節約(yue),吃飯也(ye)不(bu)挑剔,有時候給他(ta)(ta)(ta)買(mai)新衣服,他(ta)(ta)(ta)都不(bu)要(yao)(yao)。”
老師(shi):超乎想象(xiang)地熱(re)(re)愛閱讀“他是圖(tu)書(shu)館的常(chang)客。”漢南二中圖(tu)書(shu)館管理員汪老師(shi)提起周海洋滿臉贊(zan)譽,不到三年時間,《史(shi)記》、《離(li)騷》等(deng)鎮館之寶他都讀了數(shu)遍(bian)。該校高三年級組長汪紅兵說:“他的桌上長年放(fang)著一本《辭海》,這樣(yang)熱(re)(re)愛古文(wen)(wen)的學生(sheng)從未見過,單純、自覺,超乎想象(xiang)地熱(re)(re)愛閱讀。他的作文(wen)(wen)得滿分,并不意外。”班主任兼(jian)語文(wen)(wen)老師(shi)戴新姣介(jie)紹:“他嚴重(zhong)偏科,語文(wen)(wen)成(cheng)績好,但數(shu)學和英語的成(cheng)績就差多了。”
“形式和(he)內容表現(xian)上都(dou)堪稱一流。”武漢(han)某省(sheng)級示范高中(zhong)閱卷老師介紹,該作文采用古詩詞的(de)形式,雖然是(shi)采用的(de)歷(li)史題材,但表達(da)了(le)敬仰、向上的(de)感情,內容并不空洞(dong)。另(ling)一位老師表示,作為(wei)中(zhong)學生(sheng),能選擇這(zhe)種文體(ti)寫作,并運(yun)用得比較成熟,說(shuo)明這(zhe)名學生(sheng)讀了(le)很多書,有一定的(de)古典文學功底。
記者從多(duo)位閱(yue)卷(juan)老師處(chu)了(le)解(jie)到,僅滿分作文就(jiu)有430篇。
相關(guan)閱(yue)卷老(lao)師(shi)表示(shi),作文沒(mei)有(you)(you)審(shen)題(ti)障礙,也沒(mei)有(you)(you)給材料和提示(shi)語,寫作空間很大(da),有(you)(you)利于學生發揮,因此涌現出(chu)一(yi)大(da)批有(you)(you)個性(xing)、出(chu)彩的(de)(de)作文,有(you)(you)寫古詩體(ti)的(de)(de)、有(you)(you)寫文言文的(de)(de),顯示(shi)出(chu)了較(jiao)深的(de)(de)寫作功底(di)。
2009年6月末,兩篇新(xin)奇的(de)(de)高(gao)考滿分作(zuo)文(wen):新(xin)概(gai)念作(zuo)文(wen)——《站(zhan)在(zai)我(wo)家的(de)(de)門口》、古體(ti)長詩——《站(zhan)在(zai)黃(huang)花崗陵(ling)園的(de)(de)門口》都成為網(wang)絡熱點話題。
雖然這兩篇(pian)高(gao)考滿分作(zuo)文(wen)都引熱議,但二者所獲得的評(ping)(ping)論是(shi)不(bu)一樣的,前者據說涉嫌(xian)抄(chao)襲新概(gai)念作(zuo)文(wen)——《門口(kou)(kou)那匹動物(wu)》,并附有截圖為證;后者在廣(guang)收贊嘆之(zhi)余,也有評(ping)(ping)彈(dan)——《最牛(niu)作(zuo)文(wen)“站在黃(huang)花崗(gang)陵(ling)園的門口(kou)(kou)”:不(bu)牛(niu)!》,理由是(shi)這篇(pian)作(zuo)文(wen)不(bu)是(shi)臨場發揮寫出(chu)來的,撿了便宜。
【評論推薦:最牛作文“站在黃花崗陵(ling)園的門口(kou)”:不(bu)牛!】
筆(bi)者認為(wei),這兩篇文章帶給我們一(yi)些值得(de)深(shen)思的問題。
顯(xian)然,涉嫌抄(chao)襲作文,無(wu)論是從靈(ling)感(gan)方面來說(shuo),還是從段落中(zhong)的(de)(de)遣(qian)詞(ci)造句和(he)語言修辭來說(shuo),都不(bu)(bu)是自(zi)己的(de)(de),至(zhi)少(shao)不(bu)(bu)完全是自(zi)己的(de)(de),而(er)是臨考(kao)(kao)前(qian)的(de)(de)意外收(shou)獲——看到了同題(ti)作文,并把它記下來,“剽(piao)竊”在(zai)(zai)了考(kao)(kao)卷(juan)(juan)上(shang)而(er)已。古體詩作文雖然是考(kao)(kao)生自(zi)己的(de)(de)靈(ling)感(gan)和(he)作品(pin),但是,該(gai)考(kao)(kao)生同樣占了投機取巧的(de)(de)便宜(yi),把自(zi)己的(de)(de)以(yi)前(qian)的(de)(de)一篇作文謄(teng)寫在(zai)(zai)考(kao)(kao)卷(juan)(juan)上(shang)而(er)已。
那么,這(zhe)又說明(ming)什么呢?筆(bi)者認為(wei),不(bu)論是(shi)涉(she)嫌抄襲(xi)作文(wen),還(huan)是(shi)古體長詩,都說明(ming)同一個(ge)問題:這(zhe)些作文(wen)都不(bu)是(shi)臨場發(fa)揮寫出來的作品,而是(shi)考前準備好的作文(wen)。換(huan)言之,看似非常公(gong)平的高(gao)考,實則(ze)有(you)漏洞,有(you)空子可鉆(zhan),即存在不(bu)公(gong)平的地方。
顯(xian)然,涉嫌(xian)抄(chao)襲作文的考(kao)生(sheng)并沒有注(zhu)重練作文功底和寫作水(shui)平(ping),而是為撈一(yi)張“大(da)學入場(chang)券(quan)”,陷(xian)入了(le)應對(dui)高(gao)考(kao)背范文的猜題(ti)泥潭(tan)。
值(zhi)得肯定的(de)是(shi)(shi),古體(ti)(ti)長詩考生的(de)寫作(zuo)功底和(he)寫作(zuo)水平是(shi)(shi)比較深厚的(de),給(gei)(gei)個高分不算什么。但這篇古體(ti)(ti)詩曾(ceng)是(shi)(shi)否得到過其中文教師(shi)或其他人的(de)指(zhi)導呢(ni)?筆者(zhe)認(ren)為,這一點(dian)值(zhi)得拷問(wen)。再者(zhe),把事先寫好(hao)的(de)一篇文章拿來考試,給(gei)(gei)它滿(man)分又是(shi)(shi)否公平呢(ni)?
話再說遠一點,上世(shi)紀八、九十年代參加高考的人大抵都清楚,高考猜(cai)題(ti)(ti)是(shi)很多高級(ji)中(zhong)學在努力(li)教(jiao)學之余(yu)的一個“研究課題(ti)(ti)”。因為猜(cai)中(zhong)了(le)一題(ti)(ti),就(jiu)會給(gei)一部分考生帶來無限(xian)“升”機,更別說猜(cai)中(zhong)了(le)作文(wen)題(ti)(ti)目了(le)。
當然(ran),也許古體詩并非猜中(zhong)了(le)題(ti)目,或(huo)許是(shi)(shi)一種巧合,是(shi)(shi)必然(ran)中(zhong)的(de)偶(ou)然(ran)。但是(shi)(shi),有一種現(xian)象是(shi)(shi)值得深究細考的(de)——抽調哪所學校的(de)哪些教(jiao)師出(chu)題(ti),對(dui)該校的(de)學生是(shi)(shi)大有裨益的(de)。因為一個出(chu)題(ti)人會出(chu)什(shen)么題(ti)目,與其個性和教(jiao)學風格有很大的(de)關系。在(zai)這(zhe)種語(yu)境(jing)下,熟(shu)知出(chu)題(ti)人個性和教(jiao)學風格的(de)人必然(ran)要(yao)占便(bian)宜。這(zhe)又觸及到高(gao)考公平(ping)問題(ti)。
筆者認(ren)為(wei),現行(xing)高考和教(jiao)育(yu)制(zhi)度——嚴考進大學方式(shi)把一部分(fen)人拒(ju)于大學門外,以“寬出”方式(shi)縱容部分(fen)大學生進大學后混文憑(冒名頂替者獲大學學歷),這既不(bu)符合大學之大的(de)精神,又嚴重影響社(she)會公平。
一(yi)(yi)方面,一(yi)(yi)部分(fen)高(gao)(gao)中(zhong)生因拿不到相應的高(gao)(gao)分(fen),無法享(xiang)受大(da)(da)學(xue)(xue)教育(yu);另一(yi)(yi)方面,又“鼓(gu)勵”一(yi)(yi)部分(fen)人投機取(qu)巧考上大(da)(da)學(xue)(xue),同時,更(geng)多(duo)地促使一(yi)(yi)部分(fen)人進了大(da)(da)學(xue)(xue)后偷(tou)懶,混文憑。因此,筆者認為,兩篇高(gao)(gao)考滿(man)分(fen)作(zuo)文所曝露出來的問題,說明(ming)改革現行高(gao)(gao)考制(zhi)度(du)、大(da)(da)學(xue)(xue)教學(xue)(xue)與管理制(zhi)度(du)已經迫在(zai)眉睫。