珠(zhu)海(hai)(hai)市香洲(zhou)區拱北小學(xue)位于(yu)美麗的將軍山下(xia)，背山面海(hai)(hai)，與澳(ao)門咫尺相望。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)創辦于(yu)20世紀(ji)40年代，1997年晉(jin)升為廣東省一級學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，現有(you)教學(xue)班35個，在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)生1658名。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)占地面積(ji)22000平方(fang)米，建筑面積(ji)12897平方(fang)米。體育運動場(chang)館6443平方(fang)米。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)硬件設(she)施(shi)齊(qi)備，有(you)校(xiao)(xiao)(xiao)園網、多媒體電子(zi)閱(yue)覽(lan)(lan)室、電腦(nao)室、美術室、舞蹈室、師生閱(yue)覽(lan)(lan)室和(he)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)電視臺等(deng)。
拱北小學工作(zuo)以德育(yu)(yu)為首，堅持“以德治校(xiao)，全面育(yu)(yu)人”的方針，在全校(xiao)教師中樹立教書育(yu)(yu)人，管理(li)育(yu)(yu)人，服務育(yu)(yu)人的思想，構建學校(xiao)德育(yu)(yu)目標，即：使學生具有(you)良好(hao)的道(dao)德品質(zhi)(zhi)和習(xi)慣(guan)，扎實的基本知識和技(ji)能，健康(kang)的身體素質(zhi)(zhi)和心理(li)，培養有(you)創新精神，個(ge)性特長(chang)和審美情操的合格人才。
學(xue)校有教(jiao)職工(gong)95名。省特級(ji)(ji)教(jiao)師1人(ren)(ren)，省中(zhong)小(xiao)學(xue)教(jiao)師工(gong)作室主持(chi)人(ren)(ren)1人(ren)(ren)，中(zhong)學(xue)高級(ji)(ji)教(jiao)師3人(ren)(ren)，小(xiao)學(xue)高級(ji)(ji)教(jiao)師59人(ren)(ren);珠海市名教(jiao)師1人(ren)(ren);香(xiang)洲區(qu)小(xiao)學(xue)學(xue)科帶頭人(ren)(ren)5人(ren)(ren)。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)根據(ju)(ju)(ju)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)年齡及身(shen)心發展特點(dian)，我校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)年級(ji)(ji)(ji)組(zu)(zu)為單位(wei)，開(kai)展符合(he)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)年齡特點(dian)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)人人參(can)與的(de)(de)(de)(de)探究(jiu)(jiu)式(shi)(shi)德育(yu)(yu)學(xue)(xue)習活動(dong)(dong)，把養成(cheng)(cheng)教育(yu)(yu)與探究(jiu)(jiu)性學(xue)(xue)習結合(he)起來，為德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)開(kai)辟(pi)了新(xin)渠道(dao)。各(ge)年級(ji)(ji)(ji)根據(ju)(ju)(ju)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)際設計(ji)(ji)德育(yu)(yu)專題(ti)，制(zhi)(zhi)訂目(mu)(mu)標序(xu)列(lie)，使德育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)(mu)標更(geng)(geng)明確，要(yao)求更(geng)(geng)具(ju)體(ti)，內容更(geng)(geng)系統(tong)(tong)，增強意識性和整(zheng)體(ti)性。如(ru)一(yi)年級(ji)(ji)(ji)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de) “從小養成(cheng)(cheng)良好的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)習習慣”，二年級(ji)(ji)(ji)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)“快來參(can)加(jia)健身(shen)運動(dong)(dong)”，三(san)年級(ji)(ji)(ji)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)“文明行為早(zao)養成(cheng)(cheng)”，四年級(ji)(ji)(ji)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)“美麗校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)靠大家”，五年級(ji)(ji)(ji)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)“助(zhu)人使人快樂”，六(liu)年級(ji)(ji)(ji)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)“勤儉節約(yue)習慣好”。這和以(yi)往由大隊部制(zhi)(zhi)定出(chu)的(de)(de)(de)(de)每(mei)月專題(ti)訓練相比，更(geng)(geng)貼(tie)近(jin)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活，形式(shi)(shi)更(geng)(geng)新(xin)穎。德育(yu)(yu)專題(ti)設計(ji)(ji)好之后(hou)，年級(ji)(ji)(ji)組(zu)(zu)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師共(gong)同(tong)實(shi)施(shi)(shi)，每(mei)一(yi)位(wei)老(lao)師有合(he)理分(fen)工(gong)，積極配合(he)，共(gong)同(tong)使本年級(ji)(ji)(ji)組(zu)(zu)提(ti)出(chu)的(de)(de)(de)(de)德育(yu)(yu)專題(ti)活動(dong)(dong)在全校(xiao)(xiao)(xiao)推廣(guang)。承擔活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)年級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)還(huan)主(zhu)動(dong)(dong)參(can)加(jia)檢(jian)查、督促、調(diao)查問題(ti)、統(tong)(tong)計(ji)(ji)、分(fen)析等工(gong)作(zuo)(zuo)，在要(yao)求全校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做好的(de)(de)(de)(de)同(tong)時，這個(ge)年級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)首先(xian)受到教育(yu)(yu)，并(bing)成(cheng)(cheng)為全校(xiao)(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)活動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)典范(fan)。各(ge)年級(ji)(ji)(ji)根據(ju)(ju)(ju)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)目(mu)(mu)標和學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)際設計(ji)(ji)德育(yu)(yu)專題(ti)，制(zhi)(zhi)訂目(mu)(mu)標序(xu)列(lie)。德育(yu)(yu)專題(ti)全校(xiao)(xiao)(xiao)參(can)與。實(shi)施(shi)(shi)過(guo)程中突(tu)出(chu)探究(jiu)(jiu)性學(xue)(xue)習，按(an)照計(ji)(ji)劃——實(shi)施(shi)(shi)——檢(jian)查——反饋——總結五個(ge)環(huan)節，使專題(ti)活動(dong)(dong)落到實(shi)處，確保德育(yu)(yu)效(xiao)能發揮。從而使德育(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)目(mu)(mu)標更(geng)(geng)明確，要(yao)求更(geng)(geng)具(ju)體(ti)，內容更(geng)(geng)系統(tong)(tong)。為德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)開(kai)辟(pi)了一(yi)條(tiao)新(xin)渠道(dao)。
給生活一把琴 
