珠海市香洲區第十小學創建于(yu)1993年8月，位于(yu)香洲富檸(ning)街40號。2003年被(bei)評為(wei)廣東(dong)省一級(ji)學校(xiao)。學校(xiao)占地面(mian)(mian)積(ji)14560平方(fang)米，建筑面(mian)(mian)積(ji)9641平方(fang)米，學校(xiao)建有高標準的(de)(de)校(xiao)園信息(xi)網，每間課室都(dou)裝(zhuang)有多媒體教(jiao)學平臺，各科教(jiao)學設施(shi)(shi)設備(bei)齊全，教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)學辦(ban)公(gong)條(tiao)件優越(yue)，學生的(de)(de)學習環境(jing)優美，為(wei)全面(mian)(mian)實施(shi)(shi)素質(zhi)教(jiao)育提供(gong)了有力的(de)(de)保障(zhang)。
學(xue)校(xiao)以“以人(ren)為本、科研興校(xiao)、整體優化、創建特(te)色(se)”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)思路，來開展學(xue)校(xiao)的(de)各項工作，形成“團結務實、科學(xue)嚴謹、摯(zhi)愛(ai)創新”的(de)香洲十小團隊(dui)精神，努力實現“創一(yi)流，創特(te)色(se)，創名(ming)牌”的(de)辦(ban)(ban)學(xue)目標。
建設一(yi)支素質(zhi)高(gao)(gao)、結構(gou)合理(li)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍是維持(chi)學校長(chang)盛(sheng)不衰的(de)關鍵(jian)。學校請專(zhuan)家、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授到校講課、指導，提高(gao)(gao)學校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學科研(yan)水(shui)平。鼓(gu)勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)參加培訓(xun)和進修。對(dui)(dui)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)采取(qu)壓重擔，讓他們在(zai)實(shi)踐(jian)中鍛(duan)煉提高(gao)(gao)的(de)方式，鼓(gu)勵他們從理(li)論高(gao)(gao)度(du)上總結實(shi)踐(jian)經驗(yan)，讓骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)承擔教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改試驗(yan)課，對(dui)(dui)外研(yan)討(tao)課等。學校還注(zhu)意對(dui)(dui)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)培養，開展 “以(yi)老帶(dai)青(qing)”、“以(yi)青(qing)促老”的(de)師(shi)(shi)徒(tu)結隊(dui)(dui)活動(dong)，大膽使用青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，給予實(shi)踐(jian)鍛(duan)煉機會，鼓(gu)勵進取(qu)，部分青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)已成為業務骨(gu)干，有的(de)進入學校行(xing)政班子。
學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)制定了(le)(le)協調(diao)一致的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)目標系統，建立(li)(li)了(le)(le)由校(xiao)(xiao)長(chang)負責(ze)，教(jiao)導(dao)主(zhu)(zhu)任(ren)、大(da)隊(dui)輔導(dao)員和骨干教(jiao)師參加的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工作領導(dao)小組，統籌(chou)安排(pai)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)(huo)動；建立(li)(li)了(le)(le)以(yi)隊(dui)活(huo)(huo)動為主(zhu)(zhu)導(dao)，班級中隊(dui)活(huo)(huo)動為主(zhu)(zhu)體(ti)，品德(de)與(yu)生活(huo)(huo)課、品德(de)與(yu)社會課及其它學(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)為主(zhu)(zhu)渠(qu)道的(de)(de)校(xiao)(xiao)內(nei)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)網絡；學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還開辦了(le)(le)家長(chang)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，成(cheng)立(li)(li)家長(chang)委(wei)員會，組成(cheng)了(le)(le)校(xiao)(xiao)外德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)網絡。為了(le)(le)增(zeng)強德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)效果，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)制定了(le)(le)齊抓共管(guan)(guan)的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)制度(du)；營造催(cui)人(ren)向上的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)環境(jing)；建立(li)(li)了(le)(le)以(yi)愛國主(zhu)(zhu)義教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為主(zhu)(zhu)旋律的(de)(de)、緊密結合行為規范的(de)(de)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)系列(lie)活(huo)(huo)動，進(jin)行循序漸進(jin)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)。形成(cheng)了(le)(le)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)上下齊抓共管(guan)(guan)，全(quan)(quan)(quan)員育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)格(ge)局。全(quan)(quan)(quan)方位的(de)(de)思想(xiang)品德(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，提高了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)思想(xiang)品德(de)素質，取得了(le)(le)良好(hao)的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)效果。
創辦(ban)特(te)色(se)(se)學(xue)校是深化教(jiao)育改革，實施素質教(jiao)育的新課題。英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)是該校的辦(ban)學(xue)特(te)色(se)(se)，在進(jin)行正常(chang)的英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)課堂教(jiao)學(xue)外，我們還建立 “英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)世界”，營造全英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)環(huan)境。為同學(xue)們準備了(le)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)口語(yu)(yu)(yu)訓練(lian)套餐——“早點”。（一(yi)日一(yi)句英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)，作(zuo)為教(jiao)師、學(xue)生的“早點”。）這些(xie)有特(te)色(se)(se)的英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)課外活(huo)動(dong)既提高了(le)學(xue)生的英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)交際能力，又(you)培養(yang)他(ta)們文(wen)明行為習慣(guan)和互相協作(zuo)精(jing)神。
在(zai)教師們的(de)(de)辛勤教育(yu)下，十小的(de)(de)學生(sheng)在(zai)省(sheng)、市、區的(de)(de)德、智、體、美等(deng)各(ge)項比賽中(zhong)均多(duo)次獲一、二(er)、三(san)等(deng)獎，學生(sheng)美術、書法作品(pin)多(duo)人次獲獎，作品(pin)送日(ri)本展覽。
學校(xiao)(xiao)堅(jian)持以(yi)(yi)改(gai)革總攬全(quan)局(ju)，全(quan)面貫徹黨的教育方針，全(quan)面推進素質(zhi)教育，全(quan)面提高育人(ren)水(shui)平。以(yi)(yi)整合教育資(zi)源、提高隊伍素質(zhi)為目標(biao)，強化常規管(guan)(guan)理，深化課(ke)程改(gai)革。學校(xiao)(xiao)先(xian)(xian)后(hou)被評為廣東(dong)省(sheng)(sheng)檔案(an)綜(zong)合管(guan)(guan)理單(dan)位(wei)(wei)、廣東(dong)省(sheng)(sheng)“紅領(ling)巾(jin)手拉手”助殘先(xian)(xian)進單(dan)位(wei)(wei)，珠(zhu)海市文明(ming)單(dan)位(wei)(wei)，珠(zhu)海市巾(jin)幗文明(ming)示范崗(gang)，珠(zhu)海市十佳少(shao)先(xian)(xian)隊大隊，香(xiang)(xiang)洲(zhou)區(qu)創廣東(dong)省(sheng)(sheng)教育強區(qu)先(xian)(xian)進單(dan)位(wei)(wei)，香(xiang)(xiang)洲(zhou)區(qu)新課(ke)改(gai)實驗(yan)先(xian)(xian)進單(dan)位(wei)(wei)，香(xiang)(xiang)洲(zhou)區(qu)德育先(xian)(xian)進學校(xiao)(xiao)和榮(rong)獲(huo)香(xiang)(xiang)洲(zhou)區(qu)教學質(zhi)量(liang)獎(jiang)。
經過不斷的努力，十小形成了“多思多問，學而不厭”的良好學風和教師“循循善誘，教而不倦”的教風，培養了“團結，友愛，勤教，樂學”的校風，走出了一條以“科學管理、育人為本、注重素質、全面發展”的辦校之路。
學(xue)校把教學(xue)質量看成是(shi)自身生(sheng)存的生(sheng)命線，注意優化課堂教學(xue)，優化教學(xue)手(shou)段(duan)，優化教學(xue)環(huan)節，優化學(xue)生(sheng)作業，優化課程結構，豐富課外活(huo)動(dong)，既提高質量，又減輕學(xue)生(sheng)負擔，加強學(xue)生(sheng)基礎知識(shi)學(xue)習，基本(ben)技能的培養，促進學(xue)生(sheng)全面發(fa)展。
教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)(yan)是(shi)推動學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)的(de)強(qiang)大動力(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)(yan)的(de)東(dong)風吹活了小(xiao)(xiao)小(xiao)(xiao)的(de)課(ke)(ke)堂，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)(yan)之花開(kai)遍校(xiao)園。先后(hou)承擔(dan)了國家級(ji)課(ke)(ke)題《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)英(ying)(ying)語(yu)(yu)交際(ji)能力(li)的(de)心(xin)理(li)探究》；省級(ji)課(ke)(ke)題《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)階段(duan)英(ying)(ying)語(yu)(yu)口試(shi)》和《運用(yong)游戲方(fang)式進(jin)行(xing)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)口試(shi)的(de)研(yan)(yan)究》；區級(ji)課(ke)(ke)題《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)(xue)思維能力(li)培(pei)養的(de)實驗(yan)研(yan)(yan)究》、《在(zai)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)各(ge)項課(ke)(ke)內(nei)外活動中(zhong)開(kai)展(zhan)心(xin)育(yu)(yu)的(de)基本原則與方(fang)法(fa)研(yan)(yan)究》、《在(zai)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)交際(ji)能力(li)》和《課(ke)(ke)內(nei)外結合全面(mian)提高學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)語(yu)(yu)文素養》，各(ge)個科研(yan)(yan)專題扎扎實實開(kai)展(zhan)工(gong)作，深入(ru)研(yan)(yan)究，為學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)持(chi)續發展(zhan)做出了貢(gong)獻(xian)。其中(zhong)省級(ji)課(ke)(ke)題《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)口試(shi)研(yan)(yan)究》榮獲2002年廣(guang)東(dong)省中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)創新成果獎二(er)等獎，省級(ji)課(ke)(ke)題《運用(yong)游戲方(fang)式進(jin)行(xing)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)英(ying)(ying)語(yu)(yu)口試(shi)的(de)研(yan)(yan)究》被廣(guang)東(dong)省普教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)系統“百(bai)、千、萬工(gong)程“培(pei)養指導中(zhong)心(xin)鑒定為 “優秀”課(ke)(ke)題。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科研(yan)(yan)拓寬了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)視(shi)野(ye)，更新了觀念，促進(jin)了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)發展(zhan)。
給生活一把琴 
