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學校簡介

深圳(zhen)市龍(long)(long)(long)(long)崗(gang)(gang)(gang)華(hua)南師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)附(fu)屬龍(long)(long)(long)(long)崗(gang)(gang)(gang)樂城小學(xue)(xue)（簡稱(cheng)“華(hua)附(fu)樂小”），由(you)深圳(zhen)市龍(long)(long)(long)(long)崗(gang)(gang)(gang)區政府(fu)提供教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)用(yong)地，頤安集(ji)團出(chu)資建設(she)，龍(long)(long)(long)(long)崗(gang)(gang)(gang)區政府(fu)擁有學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)所有權、按照公辦學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)標(biao)準資助教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)經費(fei)，由(you)華(hua)南師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)承(cheng)辦的(de)(de)(de)一所創新(xin)型的(de)(de)(de)公立(li)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。秉承(cheng)華(hua)南師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)及華(hua)師(shi)(shi)(shi)附(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)優良傳(chuan)統，確立(li)了“為每位(wei)(wei)師(shi)(shi)(shi)生的(de)(de)(de)繽(bin)紛生活而教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)理念(nian)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)位(wei)(wei)于龍(long)(long)(long)(long)崗(gang)(gang)(gang)區橫崗(gang)(gang)(gang)街道龍(long)(long)(long)(long)崗(gang)(gang)(gang)大(da)(da)(da)道與坳背路口處，為城市更新(xin)配套教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)用(yong)地，占地面積約15032平方米(mi)，一期(qi)規劃(hua)24個教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)。今(jin)年(nian)(nian)共開8個班(ban)，其中一年(nian)(nian)級(ji)4個班(ban)，二三年(nian)(nian)級(ji)各(ge)兩個班(ban)，共有學(xue)(xue)生314人(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)23位(wei)(wei)，其中研(yan)究生學(xue)(xue)歷(li)5位(wei)(wei)，本科(ke)學(xue)(xue)歷(li)18位(wei)(wei)，學(xue)(xue)歷(li)達標(biao)率百(bai)分(fen)之百(bai)。北京師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)畢(bi)業(ye)生1位(wei)(wei)，華(hua)南師(shi)(shi)(shi)范(fan)(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)6位(wei)(wei)，西(xi)南大(da)(da)(da)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)兩位(wei)(wei)，深圳(zhen)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)畢(bi)業(ye)的(de)(de)(de)3位(wei)(wei)。

依據(ju)教(jiao)育(yu)(yu)本質，根據(ju)小學(xue)教(jiao)育(yu)(yu)的(de)特點，學(xue)校的(de)辦學(xue)目標定為“培養有良(liang)好(hao)習慣(guan)和較高核心素養的(de)現(xian)代公民”，辦學(xue)理念為“為每(mei)位(wei)師(shi)生的(de)繽紛(fen)生活(huo)而(er)教(jiao)育(yu)(yu)”。“繽紛(fen)教(jiao)育(yu)(yu)”的(de)第一層(ceng)(ceng)涵義是各美(mei)(mei)(mei)其(qi)美(mei)(mei)(mei)。即每(mei)位(wei)學(xue)生和老師(shi)都(dou)(dou)有自己獨特的(de)美(mei)(mei)(mei)，每(mei)位(wei)師(shi)生都(dou)(dou)要(yao)發(fa)現(xian)、欣(xin)(xin)賞自身之(zhi)(zhi)美(mei)(mei)(mei)，培養“自信、擔當”之(zhi)(zhi)品質。“繽紛(fen)教(jiao)育(yu)(yu)”的(de)第二層(ceng)(ceng)涵義是美(mei)(mei)(mei)人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)美(mei)(mei)(mei)。教(jiao)師(shi)、學(xue)生、家長(chang)都(dou)(dou)要(yao)發(fa)現(xian)、尊重(zhong)、欣(xin)(xin)賞他人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)美(mei)(mei)(mei)，通過(guo)發(fa)現(xian)、欣(xin)(xin)賞他人(ren)(ren)之(zhi)(zhi)美(mei)(mei)(mei)，營造 “欣(xin)(xin)賞、感恩”之(zhi)(zhi)氛(fen)圍。“繽紛(fen)教(jiao)育(yu)(yu)”的(de)第三層(ceng)(ceng)涵義是美(mei)(mei)(mei)美(mei)(mei)(mei)與(yu)共(gong)，和而(er)不同。每(mei)位(wei)師(shi)生都(dou)(dou)能發(fa)現(xian)、發(fa)揮自己之(zhi)(zhi)美(mei)(mei)(mei)，創(chuang)(chuang)造不同之(zhi)(zhi)美(mei)(mei)(mei)，從而(er)聚合起“智慧、和諧”之(zhi)(zhi)大美(mei)(mei)(mei)。這樣， “尋(xun)美(mei)(mei)(mei)、賞美(mei)(mei)(mei)、創(chuang)(chuang)美(mei)(mei)(mei)”的(de) “尚(shang)美(mei)(mei)(mei)文化(hua)”將貫穿“繽紛(fen)教(jiao)育(yu)(yu)”始終。

“繽(bin)紛(fen)教育(yu)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)理念主(zhu)(zhu)要(yao)通(tong)過(guo)(guo) “繽(bin)紛(fen)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”的(de)(de)建設(she)來(lai)承載。 “繽(bin)紛(fen)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”主(zhu)(zhu)要(yao)有(you)教師發(fa)(fa)展課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、家長發(fa)(fa)展課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)成(cheng)長課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)主(zhu)(zhu)要(yao)包括國家課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)校本(ben)(ben)(ben)化、校本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)和(he)(he)(he)生(sheng)(sheng)本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。在(zai)校本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，我(wo)們(men)(men)為了讓(rang)孩(hai)子(zi)得到全面健康(kang)而有(you)個性的(de)(de)發(fa)(fa)展，老(lao)師們(men)(men)根據學(xue)(xue)(xue)科的(de)(de)實際需要(yao)，將(jiang)開設(she)書香閱讀、思維訓(xun)練、英語視聽、自然探秘等學(xue)(xue)(xue)科拓(tuo)展課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。學(xue)(xue)(xue)校還為每位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)印(yin)制(zhi)了一(yi)本(ben)(ben)(ben)《好習(xi)(xi)慣(guan)伴我(wo)成(cheng)長》手冊，通(tong)過(guo)(guo)每天在(zai)老(lao)師和(he)(he)(he)家長指(zhi)導下(xia)的(de)(de)自我(wo)評價，養(yang)成(cheng)良好習(xi)(xi)慣(guan)；在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)管(guan)理方(fang)面，我(wo)們(men)(men)將(jiang)推行學(xue)(xue)(xue)長制(zhi)，使不同年(nian)級(ji)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)形(xing)成(cheng)和(he)(he)(he)諧融(rong)洽的(de)(de)關系，又(you)將(jiang)促(cu)使高年(nian)級(ji)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)好習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)成(cheng)。在(zai)生(sheng)(sheng)本(ben)(ben)(ben)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)中(zhong)，我(wo)們(men)(men)將(jiang)開設(she) “繽(bin)紛(fen)數學(xue)(xue)(xue)社(she)團(tuan)(tuan)”、“科技社(she)”、“乒乓球社(she)團(tuan)(tuan)”、“籃球社(she)團(tuan)(tuan)”、“合唱和(he)(he)(he)播音主(zhu)(zhu)持社(she)團(tuan)(tuan)”、“國學(xue)(xue)(xue)吟誦社(she)團(tuan)(tuan)”、群文閱讀社(she)團(tuan)(tuan)、把語文和(he)(he)(he)英語、美術整合的(de)(de)“文繪小驛(yi)社(she)團(tuan)(tuan)”等供孩(hai)子(zi)們(men)(men)選擇，為孩(hai)子(zi)的(de)(de)一(yi)生(sheng)(sheng)打下(xia)精神的(de)(de)底子(zi)、創新的(de)(de)底子(zi)和(he)(he)(he)健康(kang)的(de)(de)底子(zi)。

辦學特色

（一）樂課程

圍繞育(yu)人目標，我們構建學(xue)生成長四層級(ji)(ji)“樂課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)”：即國家(jia)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、校本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)、班(ban)(ban)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)和(he)生本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)。針(zhen)對國家(jia)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)，我們通過“問(wen)題化(hua)(hua)(hua)”的方式整合每課(ke)(ke)(ke)時(shi)教學(xue)內(nei)容，學(xue)科綜合性學(xue)習和(he)主(zhu)題式學(xue)科統整三(san)種方式進行校本化(hua)(hua)(hua)實施。校本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)主(zhu)要包括中華(hua)優秀傳統文化(hua)(hua)(hua)類(lei)和(he)繽紛活(huo)動類(lei)。班(ban)(ban)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)由班(ban)(ban)級(ji)(ji)文化(hua)(hua)(hua)展演(yan)和(he)綜合實踐(jian)活(huo)動課(ke)(ke)(ke)構成。生本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)(cheng)共有體育(yu)健(jian)康類(lei)、藝術審美類(lei)、思維拓展類(lei)、科技創新類(lei)、表達交(jiao)流類(lei)等20多個社團

（二）樂課堂

課(ke)堂(tang)(tang)是落實課(ke)程的主陣地(di)(di)。我們(men)構建促進師生樂學(xue)樂思(si)(si)的“教學(xue)內(nei)容問(wen)題化(hua)”的思(si)(si)維(wei)課(ke)堂(tang)(tang)。它是以自(zi)學(xue)、互(hu)動、檢測三個相互(hu)聯系相互(hu)融(rong)合的環(huan)節為(wei)(wei)(wei)載體(ti)，以思(si)(si)維(wei)含量高的問(wen)題為(wei)(wei)(wei)主線，以“開(kai)放生成(cheng)、以學(xue)定教”為(wei)(wei)(wei)特征，以教學(xue)相長(chang)為(wei)(wei)(wei)目(mu)的的課(ke)堂(tang)(tang)。思(si)(si)維(wei)課(ke)堂(tang)(tang)的實施極大地(di)(di)提升了(le)師生的思(si)(si)維(wei)品質和(he)合作能力，課(ke)堂(tang)(tang)上的深(shen)度(du)學(xue)習給(gei)師生帶來了(le)挑戰和(he)快樂。

（三）樂閱讀

校園書(shu)(shu)香氛圍(wei)濃郁。每(mei)個教室都配有多彩書(shu)(shu)柜、在每(mei)層樓和每(mei)間教室后(hou)面也放置了豐富的(de)圖書(shu)(shu)。下課鈴聲響起，同學們(men)徜徉書(shu)(shu)海(hai)，靜(jing)心品讀(du)，成為(wei)校園內靚麗的(de)風景。

每周每班一節閱讀課(ke)，為“師生共讀”提供了有利條件(jian)，極大地調(diao)動了學生閱讀的積極性。根據閱讀書目，學生定(ding)期(qi)制(zhi)作讀書記(ji)錄卡，記(ji)錄讀書的心得體(ti)會。

學校(xiao)每學期(qi)都開展“校(xiao)長贈(zeng)書(shu)(shu)”活動(dong)。教師們定期(qi)進行讀書(shu)(shu)分享，在交流中談(tan)肺(fei)腑之言(yan)、訴心(xin)弦之曲，在分享中傳播智慧，點燃(ran)激情。

家(jia)長們(men)也積極參與(yu)閱(yue)讀活動(dong)。各班組建了“親子(zi)閱(yue)讀”書(shu)友隊，周六、周日學生和家(jia)長圍坐在一起，共同閱(yue)讀，相互討(tao)論，彼此分享。

（四）樂活動

繽紛活(huo)(huo)動(dong)(dong)更是點(dian)亮了學(xue)生的(de)校(xiao)園生活(huo)(huo)。學(xue)校(xiao)每學(xue)年(nian)都定期開展(zhan)(zhan)語(yu)文周(zhou)、數學(xue)周(zhou)、英(ying)語(yu)周(zhou)、體育節、藝術節、科技(ji)節、綜合(he)實(shi)踐(jian)活(huo)(huo)動(dong)(dong)課成果展(zhan)(zhan)示、讀書月活(huo)(huo)動(dong)(dong)。“三周(zhou)三節一(yi)展(zhan)(zhan)一(yi)月”樂(le)活(huo)(huo)動(dong)(dong)的(de)開展(zhan)(zhan)，促進了學(xue)生的(de)全面(mian)、健康而又快樂(le)的(de)成長。

（五）樂評價

在學生習慣(guan)培養和綜合評(ping)價(jia)方面，我們構建(jian)以“樂成長(chang)銀行”為抓手的(de)(de)“樂評(ping)價(jia)”體系(xi)。“樂成長(chang)銀行”從品德行為、遵規守紀、體育(yu)健康、勤思好學、實(shi)踐創(chuang)新(xin)、藝術審美、和諧交往七個方面給同(tong)學們以具體指導，把(ba)平時開展的(de)(de)各項繽紛活動也都(dou)納入(ru)“樂評(ping)價(jia)”體系(xi)，每位任課教(jiao)師、家長(chang)、同(tong)伴都(dou)能(neng)通過印章(zhang)對學生做出積極多元(yuan)的(de)(de)評(ping)價(jia)，把(ba)對學生的(de)(de)綜合評(ping)價(jia)扎實(shi)落在過程中。

學生積攢夠一(yi)(yi)定數量(liang)的(de)印章可以兌換到成長幣。學校(xiao)為(wei)同學們提供了種(zhong)類繁(fan)多(duo)的(de)兌換禮(li)品(pin)。每月評(ping)選月富(fu)(fu)翁，每學期評(ping)選一(yi)(yi)次大富(fu)(fu)豪。

為充分發揮“樂成(cheng)(cheng)長銀行”的(de)(de)作用，寒假開學報到時，朱群霞(xia)校長帶領全體行政人員(yuan)為同(tong)學們派(pai)發裝有“樂成(cheng)(cheng)長銀行幣”的(de)(de)“開學利是(shi)”，并為學生(sheng)送上新學期(qi)(qi)的(de)(de)祝福(fu)與期(qi)(qi)望。“樂評價(jia)”讓(rang)學生(sheng)成(cheng)(cheng)為好習慣(guan)的(de)(de)擁有者，精神的(de)(de)富有者。