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師資力量

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍的專(zhuan)業成(cheng)長(chang)為(wei)著眼點，以教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)(yan)為(wei)抓手(shou)，引(yin)領(ling)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)樹立(li)起“終(zhong)身學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”的思想，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)為(wei)“研(yan)(yan)究型”“專(zhuan)家(jia)型”“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)者(zhe)型”的人(ren)才(cai)，建立(li)起“以老帶(dai)新(xin)制度(du)”“培訓進(jin)修制度(du)”“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習制度(du)”“基(ji)本功訓練(lian)制度(du)”等(deng)(deng)一系(xi)列教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)成(cheng)長(chang)制度(du)。從細節入手(shou)，規范管理，提高(gao)(gao)制度(du)執行(xing)力(li)，通過教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)檢查(cha)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)調(diao)研(yan)(yan)、領(ling)導巡查(cha)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生意(yi)見(jian)收集，家(jia)長(chang)意(yi)見(jian)收集等(deng)(deng)方(fang)式，對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)考勤、工作秩序、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)備課(ke)(ke)(ke)、課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、作業批(pi)改(gai)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量等(deng)(deng)進(jin)行(xing)量化考評(ping)，抓實各(ge)項(xiang)常規。圍(wei)繞“功在(zai)課(ke)(ke)(ke)前，力(li)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)，注重訓練(lian)，提高(gao)(gao)素(su)質(zhi)(zhi)”的思路(lu)，把(ba)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作為(wei)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生實施(shi)素(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的主(zhu)渠道(dao)，把(ba)優(you)化課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)作為(wei)主(zhu)攻(gong)方(fang)向。“自主(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、自主(zhu)發(fa)展(zhan)、生動課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)”的教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，正在(zai)全校各(ge)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中全面推行(xing)。歷年來(lai)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校多(duo)次(ci)承擔市、區及(ji)街(jie)道(dao)各(ge)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)(yan)討課(ke)(ke)(ke)及(ji)展(zhan)示(shi)課(ke)(ke)(ke)，受(shou)到上級領(ling)導和聽課(ke)(ke)(ke)老師(shi)的高(gao)(gao)度(du)好評(ping)。有多(duo)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參加青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)本功比(bi)賽、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)素(su)養大賽、說課(ke)(ke)(ke)比(bi)賽獲獎(jiang)，其中，獲汕頭市一、二(er)、三等(deng)(deng)獎(jiang)的有15人(ren)次(ci)，獲區一、二(er)、三等(deng)(deng)獎(jiang)的有30多(duo)人(ren)次(ci)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量連年居區、街(jie)道(dao)前矛，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生畢業考試總成(cheng)績(ji)連年來(lai)均(jun)獲街(jie)道(dao)第一名。

辦學理念

澄海華僑(qiao)小學(xue)以(yi)人(ren)為本(ben)，推(tui)行“全(quan)(quan)人(ren)格培養(yang)(yang)、全(quan)(quan)過程(cheng)關懷(huai)、全(quan)(quan)方位滲透(tou)”的(de)(de)(de)育人(ren)觀(guan)，營造催人(ren)向上的(de)(de)(de)育人(ren)環境，制定了(le)齊(qi)抓共管的(de)(de)(de)育人(ren)制度。在全(quan)(quan)面(mian)落實(shi)國家課(ke)程(cheng)計(ji)劃(hua)的(de)(de)(de)同時，針對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)實(shi)際(ji)情況，開設了(le)閱讀指導課(ke)、乒(ping)乓球課(ke)、圍(wei)棋課(ke)、書法課(ke)等一系列(lie)校本(ben)特(te)色(se)課(ke)程(cheng)，依托(tuo)校本(ben)課(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)實(shi)施(shi)，促進教師的(de)(de)(de)特(te)色(se)教學(xue)。注重對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)潛力(li)的(de)(de)(de)挖掘，給學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提供(gong)“海闊憑魚躍，天高任(ren)鳥飛”的(de)(de)(de)自由，舉辦了(le)“創造節”“體育節”“藝(yi)術節”等大型開放性活動，全(quan)(quan)方位地(di)培養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)科學(xue)素養(yang)(yang)和人(ren)文(wen)素養(yang)(yang)，使學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)品德、學(xue)識(shi)、智(zhi)能(neng)、身體、心(xin)理(li)、情感(gan)等都能(neng)得到健康發展。充分利用(yong)“版畫之鄉”的(de)(de)(de)地(di)域(yu)優勢，積極開展以(yi)版畫為龍頭的(de)(de)(de)藝(yi)術教育。

國家(jia)、省(sheng)、市的(de)(de)(de)領導(dao)及(ji)(ji)美(mei)術(shu)界專家(jia)多(duo)次蒞校參(can)觀指導(dao)，省(sheng)、市、區電視(shi)臺多(duo)次拍播學(xue)(xue)(xue)校美(mei)術(shu)活動情況。學(xue)(xue)(xue)生有兩(liang)百(bai)多(duo)幅(fu)美(mei)術(shu)作(zuo)品獲市、省(sheng)、國家(jia)及(ji)(ji)國際各級的(de)(de)(de)獎勵，出版了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)生美(mei)術(shu)專輯《大師的(de)(de)(de)畫》、《心靈的(de)(de)(de)畫》和《太陽花》。學(xue)(xue)(xue)校是汕頭市“乒乓(pang)球傳(chuan)統項目學(xue)(xue)(xue)校”和訓練網點(dian)。學(xue)(xue)(xue)校形成了(le)(le)選才、培(pei)養、輸送一整套(tao)行(xing)之有效的(de)(de)(de)運行(xing)機制(zhi)，利用特(te)色項目體系的(de)(de)(de)建立推進教(jiao)育品牌(pai)的(de)(de)(de)建設，促進學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)特(te)色成長(chang)(chang)，贏得社會和家(jia)長(chang)(chang)們(men)的(de)(de)(de)信任。

科學研究

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)將教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作作為(wei)(wei)重點(dian)工(gong)(gong)作來抓(zhua)，“科(ke)研(yan)(yan)(yan)興(xing)校(xiao)”“科(ke)研(yan)(yan)(yan)興(xing)教(jiao)(jiao)”已成為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)和每一位教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)(de)(de)實際行動。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)正在開展(zhan)的(de)(de)(de)(de)省(sheng)級科(ke)研(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)題(ti)有(you)《小學(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文閱讀(du)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)體驗(yan)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)》《小學(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)有(you)效教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)策略(lve)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)》《激發學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)興(xing)趣(qu)，促(cu)進小學(xue)(xue)(xue)(xue)英語(yu)閱讀(du)課(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)師(shi)生(sheng)互(hu)動》，市級科(ke)研(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)題(ti)有(you)《小學(xue)(xue)(xue)(xue)體驗(yan)性(xing)閱讀(du)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)策略(lve)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)》《小學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)焦(jiao)慮、厭學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)心理疏導(dao)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)》。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)課(ke)(ke)題(ti)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)與課(ke)(ke)程改革同行的(de)(de)(de)(de)原則，堅持(chi)以制度為(wei)(wei)保障，以過程管理為(wei)(wei)抓(zhua)手(shou)，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和科(ke)研(yan)(yan)(yan)工(gong)(gong)作步入(ru)“教(jiao)(jiao)中(zhong)求研(yan)(yan)(yan)，研(yan)(yan)(yan)中(zhong)導(dao)教(jiao)(jiao)，研(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)相長”的(de)(de)(de)(de)良好格局。

所獲榮譽

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先(xian)后獲得全國(guo)“紅(hong)領巾(jin)手(shou)(shou)拉手(shou)(shou)助殘(can)先(xian)進(jin)單(dan)(dan)位”、全國(guo)“讀書活(huo)動優(you)秀(xiu)組織(zhi)獎(jiang)”、全國(guo)“紅(hong)旗(qi)大隊(dui)(dui)”、省(sheng)(sheng)“優(you)秀(xiu)少先(xian)隊(dui)(dui)大隊(dui)(dui)部(bu)”、省(sheng)(sheng)“紅(hong)旗(qi)大隊(dui)(dui)”、省(sheng)(sheng)“手(shou)(shou)拉手(shou)(shou)紅(hong)領巾(jin)助殘(can)”先(xian)進(jin)集體(ti)，“廣東省(sheng)(sheng)電化教學(xue)(xue)優(you)秀(xiu)單(dan)(dan)位”“藝術(shu)教育(yu)特(te)色單(dan)(dan)位”，汕頭市德育(yu)示范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，“貫徹(che)《學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體(ti)育(yu)工作條(tiao)例》優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”“陽光(guang)教育(yu)先(xian)進(jin)集體(ti)”“觀影評論征文比賽先(xian)進(jin)集體(ti)”、澄海區(qu)“最美學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”等稱號。

教學設施

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)重(zhong)視育(yu)人環(huan)(huan)境的(de)(de)建設，校(xiao)(xiao)(xiao)園凈化(hua)(hua)、綠(lv)化(hua)(hua)、美化(hua)(hua)。15米(mi)(mi)長(chang)的(de)(de)“文化(hua)(hua)走(zou)廊”、30米(mi)(mi)長(chang)的(de)(de)“藝術長(chang)廊”置立校(xiao)(xiao)(xiao)園之(zhi)中(zhong)，整(zheng)個學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)形(xing)成“兩(liang)區兩(liang)中(zhong)心”的(de)(de)格局。“兩(liang)區”：一是(shi)教(jiao)學(xue)區，有30個標準化(hua)(hua)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)，還有實驗室(shi)(shi)(shi)、電(dian)(dian)腦(nao)室(shi)(shi)(shi)、語(yu)音室(shi)(shi)(shi)、電(dian)(dian)化(hua)(hua)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)及五個電(dian)(dian)化(hua)(hua)教(jiao)學(xue)平臺(tai)專用室(shi)(shi)(shi)；二(er)是(shi)運動區，有兩(liang)百米(mi)(mi)環(huan)(huan)形(xing)跑(pao)道田徑場，室(shi)(shi)(shi)內運動館、籃球場、羽毛球場。“兩(liang)中(zhong)心”：一是(shi)藝術教(jiao)育(yu)中(zhong)心，有多功能音樂廳、德育(yu)展(zhan)室(shi)(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)(shi)；二(er)是(shi)勞動技(ji)術教(jiao)育(yu)中(zhong)心，有家政室(shi)(shi)(shi)、手工(gong)制作室(shi)(shi)(shi)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還有藏書(shu)四(si)萬多冊(ce)的(de)(de)圖書(shu)閱覽室(shi)(shi)(shi)，并擁有可同時播(bo)放(fang)五套節目(mu)和三個直播(bo)點的(de)(de)全(quan)校(xiao)(xiao)(xiao)閉路(lu)電(dian)(dian)視放(fang)送系統。