廣州市越(yue)秀(xiu)區(qu)東山實(shi)驗小學于(yu)2003年8月掛牌(pai),由原五(wu)羊(yang)第二(er)小學和五(wu)羊(yang)第三小學合并而成,地處(chu)五(wu)羊(yang)新城商貿(mao)發(fa)展(zhan)小區(qu)。學校現有(you)36個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學班,在(zai)校學生(sheng)1110人(ren),在(zai)職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工60人(ren),其中(zhong)特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi),中(zhong)學高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren),小學高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)30人(ren),獲國家、省、市、區(qu)各類(lei)榮譽稱號的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有(you)30余人(ren),“東教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)之星”及優秀(xiu)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)有(you)8人(ren)。學校占地面積7611平方(fang)米(mi),是“廣州市綠色(se)學校”、“廣東省一級(ji)學校”和“廣東省現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術 實(shi)驗學校”。
主動發(fa)展教(jiao)育”是學校(xiao)研究的(de)主題,是形成(cheng)特色發(fa)展的(de)整體目標,包括教(jiao)師的(de)成(cheng)長(chang)與學生的(de)發(fa)展兩個方面。
在實踐(jian)工作中(zhong),學(xue)校(xiao)樹立了“為學(xue)生(sheng)(sheng)的發(fa)展而教(jiao)(jiao)育(yu),為教(jiao)(jiao)師的發(fa)展而教(jiao)(jiao)育(yu),為學(xue)校(xiao)的發(fa)展而教(jiao)(jiao)育(yu)”的理念,并采(cai)取了“校(xiao)本教(jiao)(jiao)研錘煉(lian)師資隊(dui)伍,德育(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)鑄就做(zuo)人之魂,知識(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)開(kai)發(fa)學(xue)生(sheng)(sheng)潛能,人文教(jiao)(jiao)育(yu)塑造完美人格,健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)賦予(yu)生(sheng)(sheng)存智(zhi)慧,創新教(jiao)(jiao)育(yu)奠定發(fa)展基礎。”的工作方略,學(xue)校(xiao)辦學(xue)得以快速(su)發(fa)展,社會信(xin)譽明顯提(ti)高。
“十五”期(qi)間學(xue)校是北京師范大學(xue)現代(dai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術研(yan)究(jiu)(jiu)所《基(ji)(ji)于網絡環(huan)境(jing)的(de)基(ji)(ji)礎教(jiao)育(yu)(yu)(yu)跨越(yue)式創(chuang)新(xin)發展研(yan)究(jiu)(jiu)》、中國青少年研(yan)究(jiu)(jiu)中心(xin)《少年兒童行為習慣與人格的(de)關系研(yan)究(jiu)(jiu)》和教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部重(zhong)點研(yan)究(jiu)(jiu)課題(ti)《實驗學(xue)校教(jiao)育(yu)(yu)(yu)資源的(de)開(kai)發與利用》等課題(ti)試(shi)驗基(ji)(ji)地學(xue)校。
學校申報的(de)(de)國(guo)家(jia)級課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)有三(san)項(xiang)(xiang)已結題(ti)(ti)(ti),實驗(yan)(yan)研究過(guo)程中(zhong)(zhong)教師(shi)的(de)(de)科研成果獲國(guo)家(jia)、省、市級獎(jiang)勵(li)的(de)(de)共有207項(xiang)(xiang)。其中(zhong)(zhong)研究報告獲獎(jiang)五項(xiang)(xiang),學校由(you)教育(yu)部中(zhong)(zhong)小學幼兒教師(shi)獎(jiang)勵(li)基(ji)金(jin)會評為(wei)“全國(guo)教育(yu)發展“十五”計(ji)劃(hua)重點課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)先(xian)進實驗(yan)(yan)學校”,參加實驗(yan)(yan)的(de)(de)教師(shi)分別由(you)教育(yu)部中(zhong)(zhong)小學幼兒教師(shi)獎(jiang)勵(li)基(ji)金(jin)會、中(zhong)(zhong)央電教館基(ji)礎教育(yu)跨越式發展創(chuang)新實驗(yan)(yan)總課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)組和廣東省青少年研究中(zhong)(zhong)心(xin)評為(wei)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)實驗(yan)(yan)先(xian)進工作(zuo)者的(de)(de)有13人(ren)次。更重要的(de)(de)是通過(guo)課(ke)(ke)題(ti)(ti)(ti)實驗(yan)(yan),充實了校本培(pei)訓(xun)的(de)(de)研究,培(pei)養了一批有思想、有文化、有情感、有藝術的(de)(de)教師(shi)群(qun)體。
東山實(shi)驗小(xiao)學目前在職(zhi)教(jiao)職(zhi)工57人(ren),特級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi),中(zhong)學高(gao)級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)1人(ren),小(xiao)學高(gao)級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)25人(ren),獲國家(jia)、省(sheng)、市、區各類榮譽稱號的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)有(you)30余人(ren),“東教(jiao)之星”及優秀青年(nian)教(jiao)師(shi)(shi)有(you)8人(ren)。教(jiao)師(shi)(shi)中(zhong),大專(zhuan)及以上(shang)學歷(li)的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)有(you)52人(ren),占(zhan)教(jiao)師(shi)(shi)總(zong)數的(de)(de)91.2﹪。實(shi)施小(xiao)學義(yi)務教(jiao)育;促進基(ji)礎教(jiao)育發展(zhan)。小(xiao)學學齡教(jiao)育。
東山實(shi)(shi)(shi)驗小學成為北京師(shi)范大學現代教(jiao)育(yu)(yu)(yu)技(ji)術研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)所《基于網絡環(huan)(huan)境的(de)基礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)跨越式創新發展研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》課(ke)題實(shi)(shi)(shi)驗基地(di)學校和中國青少年研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)中心《少年兒童行為習慣與人(ren)格的(de)關系(xi)研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》課(ke)題實(shi)(shi)(shi)驗基地(di)學校教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部重點研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)課(ke)題《生本教(jiao)育(yu)(yu)(yu)理論的(de)實(shi)(shi)(shi)踐與研(yan)(yan)究(jiu)(jiu)》試驗基地(di)學校。學校確(que)立了實(shi)(shi)(shi)施“科(ke)研(yan)(yan)興校”戰(zhan)略,通過(guo)科(ke)研(yan)(yan)帶動“名師(shi)培(pei)養工(gong)程(cheng)(cheng)”,“質量(liang)品牌工(gong)程(cheng)(cheng)”,“教(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息(xi)化工(gong)程(cheng)(cheng)”,“教(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)工(gong)程(cheng)(cheng)”,“人(ren)文環(huan)(huan)保教(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)程(cheng)(cheng)”等五大工(gong)程(cheng)(cheng)建設,構建“主(zhu)動發展教(jiao)育(yu)(yu)(yu)”實(shi)(shi)(shi)驗學校。