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學校簡介

廣(guang)州(zhou)市越秀區東山實驗小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)于2003年8月(yue)掛牌，由原五(wu)羊(yang)第(di)二(er)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和五(wu)羊(yang)第(di)三小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)合并而(er)成，地(di)處五(wu)羊(yang)新城商貿(mao)發展小(xiao)區。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)現(xian)有36個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，在校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生1110人(ren)(ren)，在職教(jiao)職工60人(ren)(ren)，其中(zhong)特級教(jiao)師，中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)師1人(ren)(ren)，小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)高級教(jiao)師30人(ren)(ren)，獲國(guo)家(jia)、省、市、區各(ge)類榮譽稱號的教(jiao)師有30余人(ren)(ren)，“東教(jiao)之星”及優秀青年教(jiao)師有8人(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)占(zhan)地(di)面積7611平方米，是“廣(guang)州(zhou)市綠色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“廣(guang)東省一級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”和“廣(guang)東省現(xian)代教(jiao)育技(ji)術 實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”。

主(zhu)動發(fa)展教育”是學校研究的(de)主(zhu)題，是形成特色發(fa)展的(de)整體目標，包括教師的(de)成長與學生的(de)發(fa)展兩個方面。

在實踐工作中，學(xue)校(xiao)樹立了“為學(xue)生的(de)發展而教育(yu)(yu)(yu)，為教師(shi)的(de)發展而教育(yu)(yu)(yu)，為學(xue)校(xiao)的(de)發展而教育(yu)(yu)(yu)”的(de)理念，并(bing)采取了“校(xiao)本教研錘(chui)煉(lian)師(shi)資隊(dui)伍，德(de)育(yu)(yu)(yu)教育(yu)(yu)(yu)鑄就(jiu)做人之魂(hun)，知識教育(yu)(yu)(yu)開發學(xue)生潛能，人文(wen)教育(yu)(yu)(yu)塑造完美人格，健康教育(yu)(yu)(yu)賦予生存智慧，創新教育(yu)(yu)(yu)奠定發展基礎。”的(de)工作方略，學(xue)校(xiao)辦(ban)學(xue)得(de)以快速發展，社會信譽明顯提高。

“十(shi)五(wu)”期(qi)間學校是北京(jing)師(shi)范大學現代教育(yu)技術研究(jiu)(jiu)所《基(ji)(ji)于網絡環(huan)境(jing)的基(ji)(ji)礎(chu)教育(yu)跨(kua)越式創新(xin)發(fa)(fa)展研究(jiu)(jiu)》、中國青少(shao)年(nian)研究(jiu)(jiu)中心《少(shao)年(nian)兒(er)童行為(wei)習慣與人(ren)格的關(guan)系(xi)研究(jiu)(jiu)》和教育(yu)部重點研究(jiu)(jiu)課(ke)題(ti)《實驗學校教育(yu)資源的開發(fa)(fa)與利用》等課(ke)題(ti)試驗基(ji)(ji)地學校。

學(xue)(xue)校(xiao)申報(bao)的(de)國家級課(ke)題(ti)有(you)(you)三項已結題(ti)，實驗研(yan)究過(guo)程中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)科研(yan)成(cheng)果獲國家、省(sheng)、市級獎勵的(de)共(gong)有(you)(you)207項。其中(zhong)研(yan)究報(bao)告獲獎五項，學(xue)(xue)校(xiao)由教(jiao)(jiao)(jiao)育部中(zhong)小學(xue)(xue)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師獎勵基金會評為“全國教(jiao)(jiao)(jiao)育發展“十五”計(ji)劃重點課(ke)題(ti)先進實驗學(xue)(xue)校(xiao)”，參(can)加實驗的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師分別由教(jiao)(jiao)(jiao)育部中(zhong)小學(xue)(xue)幼兒教(jiao)(jiao)(jiao)師獎勵基金會、中(zhong)央(yang)電(dian)教(jiao)(jiao)(jiao)館基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育跨越(yue)式發展創(chuang)新實驗總課(ke)題(ti)組和廣東省(sheng)青少年研(yan)究中(zhong)心評為課(ke)題(ti)實驗先進工作者的(de)有(you)(you)13人次。更重要的(de)是通過(guo)課(ke)題(ti)實驗，充(chong)實了(le)校(xiao)本培訓的(de)研(yan)究，培養了(le)一批有(you)(you)思想、有(you)(you)文化、有(you)(you)情感、有(you)(you)藝術的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師群體。

師資力量

東山實驗小(xiao)(xiao)學目前(qian)在職教(jiao)(jiao)職工(gong)57人(ren)，特級教(jiao)(jiao)師(shi)，中學高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)1人(ren)，小(xiao)(xiao)學高(gao)級教(jiao)(jiao)師(shi)25人(ren)，獲(huo)國家、省(sheng)、市(shi)、區各類榮譽稱(cheng)號的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)有30余人(ren)，“東教(jiao)(jiao)之(zhi)星(xing)”及優秀青(qing)年教(jiao)(jiao)師(shi)有8人(ren)。教(jiao)(jiao)師(shi)中，大專及以上(shang)學歷的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)有52人(ren)，占(zhan)教(jiao)(jiao)師(shi)總(zong)數的(de)91.2﹪。實施小(xiao)(xiao)學義務教(jiao)(jiao)育(yu);促進(jin)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)展。小(xiao)(xiao)學學齡教(jiao)(jiao)育(yu)。

所獲榮譽

東(dong)山實(shi)(shi)驗(yan)(yan)小(xiao)學(xue)成為(wei)北京師(shi)范大(da)學(xue)現代教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)技術(shu)研(yan)(yan)究所《基(ji)(ji)于網絡環境的基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)跨越式創(chuang)新發展(zhan)研(yan)(yan)究》課(ke)(ke)題實(shi)(shi)驗(yan)(yan)基(ji)(ji)地(di)學(xue)校和中國青少年研(yan)(yan)究中心《少年兒(er)童行為(wei)習慣(guan)與人(ren)格的關系研(yan)(yan)究》課(ke)(ke)題實(shi)(shi)驗(yan)(yan)基(ji)(ji)地(di)學(xue)校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部重點研(yan)(yan)究課(ke)(ke)題《生本教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理論的實(shi)(shi)踐(jian)與研(yan)(yan)究》試驗(yan)(yan)基(ji)(ji)地(di)學(xue)校。學(xue)校確立了實(shi)(shi)施“科研(yan)(yan)興校”戰略，通(tong)過科研(yan)(yan)帶動“名師(shi)培(pei)養工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)”，“質量品牌工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)”，“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)信息化工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)”，“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研(yan)(yan)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)”，“人(ren)文環保教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)”等五大(da)工(gong)(gong)程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設，構建(jian)“主動發展(zhan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”實(shi)(shi)驗(yan)(yan)學(xue)校。