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學校簡介

天河區(qu)四海小學(xue)(xue)(xue)(xue)創辦于(yu)1985年9月(yue)，坐落在白云(yun)山東麓，位(wei)處五仙橋一帶。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)占(zhan)地面積(ji)10832平方(fang)米，建筑(zhu)面積(ji)10647平方(fang)米，校(xiao)(xiao)園教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)、生(sheng)活區(qu)、運動場布(bu)局(ju)合(he)理，到處綠(lv)草(cao)如茵，花團(tuan)錦簇。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現有28個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班，共1250名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，在編教(jiao)(jiao)師67人，其(qi)中(zhong)中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)高級(ji)教(jiao)(jiao)師1人，中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)一級(ji)教(jiao)(jiao)師45人，省級(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師1人，市(shi)級(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師2人，區(qu)級(ji)名教(jiao)(jiao)師1人，區(qu)級(ji)骨干(gan)教(jiao)(jiao)師4人，區(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)科核心組成員1人、中(zhong)心組成員5人。30多位(wei)老師先后分別獲得“南粵優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師”、“廣州(zhou)市(shi)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)育工(gong)作者”、 “廣州(zhou)市(shi)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師”、“廣州(zhou)市(shi)特殊教(jiao)(jiao)育先進工(gong)作者”、“廣州(zhou)市(shi)優(you)(you)秀(xiu)班主任”、“廣州(zhou)市(shi)優(you)(you)秀(xiu)輔導員”等榮譽稱號。

近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)根據(ju)長期發展(zhan)需要，綜(zong)合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)地理優(you)勢、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)歷史，確定學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)文化(hua)(hua)為“正(zheng)(zheng)文化(hua)(hua)”，并以(yi)“毓(yu)(yu)(yu)正(zheng)(zheng)教(jiao)(jiao)育”為辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)色，圍繞“毓(yu)(yu)(yu)德(de)正(zheng)(zheng)心，毓(yu)(yu)(yu)知正(zheng)(zheng)行”的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念，以(yi)“培養(yang)具(ju)正(zheng)(zheng)心、能正(zheng)(zheng)行的(de)(de)毓(yu)(yu)(yu)正(zheng)(zheng)少年(nian)”為育人(ren)目標，在(zai)(zai)德(de)育方面(mian)實施“養(yang)正(zheng)(zheng)德(de)育”，以(yi)“四(si)心、四(si)行”的(de)(de)培養(yang)為抓手，關注(zhu)心靈(ling)美化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)育、習(xi)(xi)(xi)慣(guan)養(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方面(mian)著力探索“三環三正(zheng)(zheng)”毓(yu)(yu)(yu)正(zheng)(zheng)課堂模式，關注(zhu)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)課前備(bei)課、課中實施、課后評(ping)改，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)課前自學(xue)(xue)(xue)、課中深究、課后拓展(zhan)三大環節，強調教(jiao)(jiao)師的(de)(de)養(yang)正(zheng)(zheng)、啟正(zheng)(zheng)、勘(kan)正(zheng)(zheng)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)養(yang)正(zheng)(zheng)預(yu)習(xi)(xi)(xi)、啟正(zheng)(zheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)、勘(kan)正(zheng)(zheng)練習(xi)(xi)(xi)，以(yi)期激(ji)發學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)專注(zhu)度、積極性，提升(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)效果(guo)(guo)、學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)效果(guo)(guo)。目前，形成(cheng)了(le)嚴謹(jin)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理，多彩的(de)(de)德(de)育活動，優(you)化(hua)(hua)的(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，蓬勃向上的(de)(de)教(jiao)(jiao)師群體和較(jiao)為鮮明(ming)的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特(te)色，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)(guo)日益彰顯，辦(ban)學(xue)(xue)(xue)水平逐年(nian)提高，在(zai)(zai)社(she)會上享有良(liang)好(hao)聲(sheng)譽。

自2005年(nian)起(qi)，學(xue)校先后(hou)獲得(de)廣(guang)東省綠(lv)色學(xue)校、省特(te)(te)級檔案綜合管理單位(wei)、廣(guang)東省防震減災科普示范基地、廣(guang)州市(shi)(shi)優秀家長(chang)學(xue)校、廣(guang)州市(shi)(shi)義務教(jiao)育規范化學(xue)校、天(tian)河(he)(he)區德育績(ji)效考(kao)核達(da)標學(xue)校、天(tian)河(he)(he)區依法治校示范校、天(tian)河(he)(he)區十佳(jia)幸福團隊、廣(guang)州市(shi)(shi)百佳(jia)幸福團隊、天(tian)河(he)(he)區特(te)(te)色黨支部、廣(guang)州市(shi)(shi)安(an)全文明校園、天(tian)河(he)(he)區巾幗文明崗、廣(guang)東省象棋特(te)(te)色項(xiang)目學(xue)校等20多項(xiang)榮譽稱號。

辦學特色

“毓(yu)正(zheng)(zheng)教育”之核心為(wei)“正(zheng)(zheng)”。“毓(yu)”，同“育”，指教育、培養。“毓(yu)正(zheng)(zheng)教育”在品德人(ren)格方面可(ke)詮釋(shi)為(wei)“正(zheng)(zheng)德、正(zheng)(zheng)氣”；在習慣養成方面 “毓(yu)正(zheng)(zheng)教育”可(ke)詮釋(shi)為(wei)“正(zheng)(zheng)行(xing)、正(zheng)(zheng)學”。

具體(ti)來說，“毓正(zheng)(zheng)教(jiao)育”包含如下(xia)三個層次的意義：一是(shi)萃取“正(zheng)(zheng)”精華，打基(ji)(ji)礎(chu)、樹根基(ji)(ji)，堅持(chi)培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)良好的學(xue)(xue)(xue)習習慣、行為習慣、生(sheng)活習慣等(deng)基(ji)(ji)本素質(zhi)，把(ba)孩子的底子打好；二是(shi)提升(sheng)“正(zheng)(zheng)”能量，重心育、抓(zhua)落實(shi)，將小學(xue)(xue)(xue)德育教(jiao)育置于育人首要位置，培養從“心” 而(er)來的人格品(pin)質(zhi)，做(zuo)到有一種(zhong)“正(zheng)(zheng)德”，有一股(gu)“正(zheng)(zheng)氣”；三是(shi)發展“正(zheng)(zheng)”方向，重創新，結(jie)碩果，以(yi)期(qi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)在特(te)色項目上(shang)(shang)有“拳頭(tou)產品(pin)，教(jiao)師在科研(yan)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)(shang)要有一己之長，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在科技、體(ti)藝(yi)興(xing)趣上(shang)(shang)要有一藝(yi)之長。通過四海小學(xue)(xue)(xue)自身的特(te)質(zhi)，形成四海小學(xue)(xue)(xue)的教(jiao)育價值追求(qiu)，以(yi)“正(zheng)(zheng)”文化作為核(he)心價值觀，結(jie)合學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)際(ji)情(qing)況，最后確立了適合四海小學(xue)(xue)(xue)持(chi)續發展的“毓正(zheng)(zheng)教(jiao)育”辦學(xue)(xue)(xue)思想體(ti)系。