康樂小學毗(pi)鄰中大(da)校區(qu),是(shi)信孚教(jiao)育(yu)集團于1997年開辦的(de)(de)一所全(quan)日制小學。學校堅(jian)(jian)持(chi)有教(jiao)無(wu)類、面(mian)向(xiang)全(quan)體、因材施(shi)教(jiao);秉承“重(zhong)責任、嚴管理、優服務、高效率(lv)”的(de)(de)管理作風,堅(jian)(jian)持(chi)全(quan)面(mian)貫徹(che)國家(jia)的(de)(de)教(jiao)育(yu)方(fang)針,積極開展教(jiao)育(yu)科活動,全(quan)面(mian)實施(shi)素質教(jiao)育(yu);堅(jian)(jian)持(chi)以德育(yu)人(ren),注重(zhong)學生良(liang)好(hao)行(xing)為(wei)習(xi)慣的(de)(de)養(yang)成和(he)獨立(li)人(ren)格創新(xin)意(yi)識和(he)培(pei)養(yang)。
該校開展(zhan)“做中學(xue)”科學(xue)教育的(de)目標是:讓所(suo)有(you)(you)在(zai)校的(de)學(xue)生都有(you)(you)機會親歷探究自然奧(ao)秘(知(zhi)識)的(de)過程(cheng),使他們在(zai)觀察、提問、設想、動(dong)手實驗、表達、交流的(de)探究活動(dong)中,體驗科學(xue)探究的(de)過程(cheng)、建(jian)構基礎性的(de)科學(xue)知(zhi)識、獲得初步的(de)科學(xue)探究能(neng)力,培養(yang)兒童的(de)科學(xue)態度、科學(xue)精神(shen)和科學(xue)思維的(de)方法,使兒童初步形成科學(xue)的(de)世界觀,為促進(jin)兒童的(de)全面(mian)發展(zhan),成長(chang)為具(ju)有(you)(you)良好科學(xue)素養(yang)的(de)未(wei)來公民(min)打(da)下必要的(de)基礎。
“做(zuo)中學(xue)(xue)”科學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)實驗(yan)強調以面向每一個兒(er)童(tong),著眼于(yu)未來全(quan)民(min)科學(xue)(xue)素(su)養的(de)(de)提高,以面向全(quan)體兒(er)童(tong)基本素(su)養的(de)(de)培養為首要原則,關(guan)注(zhu)科學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)的(de)(de)平(ping)等機遇(yu)和基礎(chu)性(xing),“人(ren)人(ren)參與”是(shi)“做(zuo)中學(xue)(xue)”科學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)實驗(yan)項(xiang)目的(de)(de)重要標志。“做(zuo)中學(xue)(xue)”科學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)的(de)(de)開展也將(jiang)為科學(xue)(xue)課程注(zhu)入(ru)新的(de)(de)活(huo)力,促進基礎(chu)教(jiao)育(yu)課程的(de)(de)持續(xu)發展。
開(kai)展“做中學(xue)”科學(xue)教育(yu)實驗(yan)應遵循(xun)以(yi)下準則(ze):
1、面向每一個(ge)兒(er)童(tong)、尊重兒(er)童(tong)間的差異(yi)。
鼓(gu)勵每一個孩子根(gen)據自己的(de)情趣、愿望(wang)和能力,用自己的(de)方式去操作、去探(tan)究、去學習。
2、為兒童終身的學習,更(geng)為兒童學會(hui)生活(huo)奠定(ding)基礎(chu)。
要鼓勵孩子們親自(zi)動手操作(zuo)(zuo),尊重事(shi)實,敢(gan)于發表自(zi)己的見解;有責任心(xin),善于與人合作(zuo)(zuo);有進取心(xin),樂于解決生(sheng)活中的實際問(wen)題。全面提(ti)高孩子們的科(ke)學(xue)文化素養,為(wei)他們未來能適應社會,幸福地生(sheng)活打好基礎。
3、教學案例應來源于(yu)生活,從周圍取(qu)材(cai)。
依據(ju)國家制定的(de)(de)科學(xue)課(ke)程標準中關于(yu)科學(xue)教育的(de)(de)要求,靈(ling)活(huo)多樣地開發與設計(ji)突出本土化(hua)并體現地方特色(se)的(de)(de)案例(li)。案例(li)應符合(he)兒童(tong)的(de)(de)認(ren)知水(shui)平,要有利于(yu)兒童(tong)對科學(xue)本質的(de)(de)認(ren)識和(he)拓展兒童(tong)的(de)(de)視野。
要關注和重視孩子們(men)(men)(men)在(zai)生活中感興趣(qu)和需(xu)要解決的(de)問(wen)題,并把它們(men)(men)(men)作(zuo)為(wei)科學教(jiao)育(yu)內(nei)容(rong)的(de)重要來源。應從孩子們(men)(men)(men)身邊選擇易于獲得(de)的(de)和有教(jiao)育(yu)價值的(de)物品,作(zuo)為(wei)他們(men)(men)(men)的(de)操作(zuo)材(cai)料。
4、引導兒童主動探究、親歷發現過程。
“做(zuo)中學”的核心是讓(rang)孩子們(men)充(chong)分體驗科學探(tan)究(jiu)、科學發現的過程:提出問(wen)題、猜想(xiang)預測、動(dong)手操作(zuo)、記錄信息、解釋討論、得(de)出結論、表達交流,發展孩子們(men)探(tan)究(jiu)解決問(wen)題的能力(li)。
5、 教師是兒童(tong)學(xue)(xue)習科學(xue)(xue)的(de)支(zhi)持者和引導者。
教師的作(zuo)用主(zhu)要體現(xian)在:
為孩子們提供具(ju)有多(duo)種(zhong)教育價值的(de)內容(rong)和具(ju)有適宜結(jie)構的(de)材料;
引導孩子(zi)們(men)觀察和(he)發(fa)現問題,鼓勵他(ta)們(men)自己嘗試著(zhu)動手解決(jue)問題;
為孩子們(men)的探索發(fa)現(xian)鋪路搭橋,促進他(ta)們(men)親歷(li)發(fa)現(xian)過程;
指導孩子們(men)學(xue)會使用(yong)科學(xue)探(tan)究記錄(lu)本,記錄(lu)探(tan)究過程和所得(de)出的結論(lun),發展他(ta)們(men)的語言能力;
引導(dao)孩子們(men)進(jin)行討論和(he)交流(liu),發(fa)展他們(men)的交流(liu)和(he)表達能力。
6、采用(yong)激(ji)勵性評價。
評(ping)價要(yao)(yao)讓每一(yi)個(ge)孩(hai)(hai)子(zi)都(dou)獲得(de)激勵,都(dou)有(you)(you)成(cheng)功的(de)(de)(de)體(ti)驗,都(dou)擁有(you)(you)自信心,都(dou)在(zai)原(yuan)有(you)(you)水(shui)平上有(you)(you)新的(de)(de)(de)發展。不僅(jin)要(yao)(yao)注(zhu)(zhu)重(zhong)(zhong)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)探究(jiu)活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)結果,更要(yao)(yao)重(zhong)(zhong)視(shi)探究(jiu)的(de)(de)(de)過程。要(yao)(yao)關注(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)們(men)是否(fou)在(zai)原(yuan)有(you)(you)水(shui)平上獲得(de)了新的(de)(de)(de)知識經(jing)驗,更要(yao)(yao)關注(zhu)(zhu)孩(hai)(hai)子(zi)在(zai)探究(jiu)過程中(zhong)是否(fou)積極投入、尊(zun)重(zhong)(zhong)事(shi)實、有(you)(you)獨到(dao)的(de)(de)(de)見(jian)解、能設(she)法解決問題(ti)、能接(jie)納同伴的(de)(de)(de)觀(guan)點、善于與同伴合作和交流。
7、充分動員社區、家庭和大學(xue)生志愿者(zhe)的(de)力量,支持科學(xue)教(jiao)育(yu)。
我市現有(you)的(de)科(ke)技(ji)場(chang)館、高等院校和(he)科(ke)研院所(suo)都是(shi)科(ke)學(xue)教育可(ke)以充(chong)分(fen)利(li)用的(de)資(zi)源。積(ji)極獲取這些(xie)資(zi)源的(de)幫助,為孩(hai)子(zi)們的(de)科(ke)學(xue)探究活動提供場(chang)所(suo)和(he)設備支持(chi)。
動員家(jia)長,讓家(jia)長也成(cheng)為孩子們的(de)(de)科學(xue)探索與(yu)發現的(de)(de)支持(chi)者。家(jia)長可以利用生活中的(de)(de)各種時機與(yu)孩子分享探究活動的(de)(de)樂趣(qu)和科學(xue)發現的(de)(de)價值(zhi),并發揮各自力量積極參與(yu)學(xue)校組織的(de)(de)科學(xue)活動,形成(cheng)家(jia)長、兒童、教師間良好的(de)(de)合作與(yu)支持(chi)關系(xi)。
8、通過現(xian)代化(hua)的(de)互聯網(wang)絡(luo)增進國內和國際間的(de)交流與合作。
充分(fen)利用互(hu)聯網(wang)為教師、兒童(tong)及(ji)有關(guan)人員提供科(ke)學教育信息、活動案例與(yu)相關(guan)資(zi)料,科(ke)學家、教育和科(ke)技工作(zuo)者為教師、兒童(tong)、家長提供在線科(ke)學問題和教學方法咨詢,形成資(zi)源共(gong)享、相互(hu)交流的、開放性的互(hu)聯網(wang)絡結構。
積(ji)極參與國際類(lei)似計劃的(de)交流與合作。通過互聯網及時了解和借鑒(jian)國外(wai)科學(xue)教育(yu)(yu)改革(ge)的(de)新進展和新經驗,推進學(xue)校的(de)科學(xue)教育(yu)(yu)改革(ge)。