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學校簡介

廣東(dong)省東(dong)莞市(shi)莞城(cheng)中心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)創建于1906年，是(shi)(shi)首(shou)批廣東(dong)省一(yi)級(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，也是(shi)(shi)東(dong)莞市(shi)較(jiao)具知名(ming)度的(de)(de)百(bai)年老校(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)正校(xiao)(xiao)地(di)處東(dong)莞市(shi)中心(xin)城(cheng)區萬(wan)壽路，占地(di)面積30畝。現有60個教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班，學(xue)(xue)生2321人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)師(shi)182人(ren)(ren)。校(xiao)(xiao)正校(xiao)(xiao)地(di)處東(dong)莞市(shi)中心(xin)城(cheng)區萬(wan)壽路，占地(di)面積30畝。作為(wei)莞邑大(da)地(di)教(jiao)(jiao)育界的(de)(de)“領(ling)頭(tou)羊”，中心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)是(shi)(shi)催(cui)生名(ming)校(xiao)(xiao)、孕育名(ming)師(shi)名(ming)校(xiao)(xiao)長、培育人(ren)(ren)才的(de)(de)搖籃。自1989年至今(jin)先后設(she)立(li)六所(suo)中心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)分(fen)(fen)校(xiao)(xiao)，即現在的(de)(de)實驗小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、花園小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、陽光(guang)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、建設(she)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、步步高小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)和今(jin)年剛組建的(de)(de)莞城(cheng)中心(xin)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)分(fen)(fen)校(xiao)(xiao)，前五所(suo)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)都先后發展(zhan)為(wei)省、市(shi)一(yi)級(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)。

莞(guan)(guan)(guan)城中(zhong)心(xin)小學(xue)為千年(nian)(nian)資(zi)福寺(si)遺(yi)址。宋朝(chao)大(da)(da)(da)文豪蘇東(dong)坡曾落腳寺(si)中(zhong)，并留下(xia)了他為東(dong)莞(guan)(guan)(guan)而做的(de)(de)三篇文稿——《羅漢閣記(ji)》《舍利塔銘》《再(zai)生柏贊》。校(xiao)園至(zhi)(zhi)今存下(xia)光緒年(nian)(nian)間所(suo)(suo)建的(de)(de)金(jin)剛經云石塔、資(zi)福寺(si)青石大(da)(da)(da)天井、兩(liang)棵由資(zi)福寺(si)僧(seng)人(ren)所(suo)(suo)栽(zai)的(de)(de)500多歲的(de)(de)大(da)(da)(da)榕樹以(yi)及清(qing)朝(chao)東(dong)莞(guan)(guan)(guan)解(jie)元祖屋(wu)，更(geng)有(you)元朝(chao)至(zhi)(zhi)正六年(nian)(nian)所(suo)(suo)鑄的(de)(de)擁有(you)七百多年(nian)(nian)歷史(shi)的(de)(de)至(zhi)(zhi)正大(da)(da)(da)銅(tong)鐘等。校(xiao)園古木參天，綠樹成蔭，寶塔與(yu)銅(tong)鐘輝映，古代文化與(yu)現代文明(ming)交融，育人(ren)環境優美(mei)。

師資力量

學(xue)(xue)校名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)薈(hui)萃，群星閃(shan)耀，造就(jiu)了王樂、王炳(bing)南、王應堅、梁惠(hui)權(quan)等9位獲(huo)省(sheng)(sheng)(sheng)、國家級(ji)(ji)(ji)獎(jiang)勵(li)的名(ming)校長。其中，梁惠(hui)權(quan)還被(bei)評為廣東省(sheng)(sheng)(sheng)名(ming)校長，并被(bei)市(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)聘(pin)請(qing)為全(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)首(shou)批名(ming)校長工(gong)作室“梁惠(hui)權(quan)名(ming)校長工(gong)作室”主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)。同時，一大批名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)在(zai)全(quan)市(shi)(shi)(shi)(shi)、全(quan)省(sheng)(sheng)(sheng)乃至全(quan)國都有一定影響力。其中有6位特級(ji)(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)，6位市(shi)(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)學(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)(ren)、5位市(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)研中心組成員(yuan)以及8位莞城(cheng)區學(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)(ren)(ren)(ren)，莫襯平老師(shi)(shi)(shi)(shi)還被(bei)市(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)局(ju)聘(pin)請(qing)為“莫襯平名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)工(gong)作室”主(zhu)持(chi)人(ren)(ren)(ren)(ren)。近3年(nian)，有11人(ren)(ren)(ren)(ren)次代表東莞市(shi)(shi)(shi)(shi)參加省(sheng)(sheng)(sheng)級(ji)(ji)(ji)以上教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)比賽和展(zhan)示(shi)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)獲(huo)市(shi)(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)以上的獎(jiang)勵(li)279人(ren)(ren)(ren)(ren)次，145篇教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)論文在(zai)市(shi)(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)以上刊物(wu)上發表。目前，現職教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)中有全(quan)國師(shi)(shi)(shi)(shi)德先進個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)、全(quan)國教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)系(xi)統“巾(jin)(jin)(jin)幗建功標(biao)兵”1人(ren)(ren)(ren)(ren)、全(quan)國“十(shi)佳”小學(xue)(xue)英語教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)勞模(mo)3人(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)(ren)(ren)先進工(gong)作者6人(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)南粵教(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新秀(xiu)1人(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)南粵優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)優秀(xiu)班(ban)主(zhu)任(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)、省(sheng)(sheng)(sheng)三八紅旗手、巾(jin)(jin)(jin)幗建功先進個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)、市(shi)(shi)(shi)(shi)巾(jin)(jin)(jin)幗建功先進個(ge)(ge)(ge)人(ren)(ren)(ren)(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)(shi)(shi)十(shi)大杰(jie)出青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)(ren)、市(shi)(shi)(shi)(shi)優秀(xiu)班(ban)主(zhu)任(ren)1人(ren)(ren)(ren)(ren)。正是這些名(ming)學(xue)(xue)子、名(ming)校長、名(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)相映生輝，共(gong)同托出中心小學(xue)(xue)的名(ming)校形象，成為飲譽(yu)珠(zhu)江兩岸的一道亮麗的風景。

文化傳統

辦學目標

鮮(xian)明的辦學(xue)理(li)念。2008年，學(xue)校以“大氣，國(guo)際(ji)視野；承傳(chuan)，特色創(chuang)新(xin)”為理(li)念走向，在傳(chuan)承百年老校優良傳(chuan)統的基礎(chu)上，引進國(guo)際(ji)先進教育理(li)念，并結合(he)自(zi)身(shen)文化(hua)底蘊和師(shi)生實(shi)際(ji)提煉出“悅(yue)納(na)至正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)”辦學(xue)理(li)念。“悅(yue)”是(shi)一種胸懷，更是(shi)一種樂觀向上的心態(tai)。“納(na)”取自(zi)東(dong)莞市的城市精神“海(hai)納(na)百川，厚德務實(shi)”，也引自(zi)現代國(guo)際(ji)教育新(xin)理(li)念“全納(na)教育”。“至正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)”源自(zi)學(xue)校寶物“至正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)大銅鐘”年號，“正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)” 釋為“正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)確(que)、正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)好、正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)直、正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)氣”；“至”解釋為“走向、追求、達(da)成”。“至正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)”即為努力追求最好。學(xue)校把“悅(yue)納(na)”作為師(shi)生工作或學(xue)習(xi)的態(tai)度、方式和方法，確(que)立了“一加八”人才培養(yang)“至正(zheng)(zheng)(zheng)(zheng)”目標。

卓越的(de)(de)(de)(de)品(pin)牌(pai)特(te)色(se)。為(wei)了(le)(le)確保“至(zhi)(zhi)正(zheng)”目標的(de)(de)(de)(de)實現，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)確立(li)了(le)(le)“走(zou)綜合(he)(he)素養培養加特(te)長發(fa)展(zhan)之路(lu)”的(de)(de)(de)(de)遠期發(fa)展(zhan)戰略(lve)(lve)，并(bing)(bing)確立(li)了(le)(le)“十(shi)項工程(cheng)(cheng)”為(wei)近(jin)期發(fa)展(zhan)戰略(lve)(lve)。近(jin)年(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)扎(zha)實打(da)造“十(shi)項工程(cheng)(cheng)”的(de)(de)(de)(de)過(guo)程(cheng)(cheng)中，形成(cheng)了(le)(le)一個(ge)(ge)個(ge)(ge)特(te)色(se)鮮明并(bing)(bing)在(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)市(shi)頗具(ju)影響力的(de)(de)(de)(de)品(pin)牌(pai)項目：①小班(ban)化(hua)教育。從2006年(nian)開始，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將(jiang)每班(ban)學(xue)(xue)生(sheng)人(ren)數控制在(zai)(zai)40以內(nei)(nei)，在(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)市(shi)率(lv)先實施小班(ban)化(hua)教育。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通(tong)過(guo)調整課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)設置、改革(ge)課(ke)(ke)堂(tang)教學(xue)(xue)、完善(shan)班(ban)集體(ti)(ti)(ti)建設、踐行(xing)(xing)小班(ban)“6+4”承諾等途徑達成(cheng)“讓(rang)每個(ge)(ge)孩子(zi)享受(shou)充分(fen)的(de)(de)(de)(de)教育”小班(ban)教育愿(yuan)景；②構建學(xue)(xue)業(ye)評(ping)(ping)價(jia)(jia)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)以現代(dai)教育觀(guan)、人(ren)才(cai)觀(guan)和考(kao)(kao)(kao)試觀(guan)等新思想為(wei)指導(dao)，堅(jian)持過(guo)程(cheng)(cheng)評(ping)(ping)價(jia)(jia)和終(zhong)結評(ping)(ping)價(jia)(jia)相(xiang)結合(he)(he)的(de)(de)(de)(de)原則，建立(li)了(le)(le)一套系(xi)(xi)統的(de)(de)(de)(de)、全(quan)(quan)(quan)面的(de)(de)(de)(de)、科學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)、涵蓋全(quan)(quan)(quan)部學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)業(ye)評(ping)(ping)價(jia)(jia)體(ti)(ti)(ti)系(xi)(xi)，開發(fa)了(le)(le)“莞城中心(xin)小學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)業(ye)評(ping)(ping)價(jia)(jia)網(wang)絡軟件”、《莞城中心(xin)小學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)業(ye)評(ping)(ping)價(jia)(jia)手冊》以及(ji)《莞城中心(xin)小學(xue)(xue)學(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)業(ye)評(ping)(ping)價(jia)(jia)操(cao)作指南(nan)》，充分(fen)發(fa)揮了(le)(le)學(xue)(xue)業(ye)評(ping)(ping)價(jia)(jia)的(de)(de)(de)(de)激(ji)勵(li)(li)、引導(dao)功能。③校(xiao)(xiao)園(yuan)“節(jie)文(wen)化(hua)”活(huo)(huo)動。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)把整個(ge)(ge)學(xue)(xue)期各(ge)種校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)活(huo)(huo)動以學(xue)(xue)生(sheng)喜聞(wen)樂見的(de)(de)(de)(de)“過(guo)節(jie)”的(de)(de)(de)(de)形式深(shen)入展(zhan)開，并(bing)(bing)以學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)特(te)有的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)元(yuan)素予以冠名，打(da)造了(le)(le)“至(zhi)(zhi)正(zheng)”洪(hong)鐘節(jie)、“養德”資(zi)福節(jie)、“大榕(rong)樹(shu)”文(wen)術節(jie)、“東坡(po)”悅(yue)讀(du)節(jie)、“鏡堂(tang)”科技節(jie)、“萬壽”康(kang)體(ti)(ti)(ti)節(jie)為(wei)主的(de)(de)(de)(de)“六節(jie)”文(wen)化(hua)活(huo)(huo)動。組(zu)(zu)織(zhi)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)共(gong)同(tong)參與，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)“天(tian)天(tian)在(zai)(zai)過(guo)節(jie)，人(ren)人(ren)都過(guo)節(jie)”，營(ying)造一種濃厚的(de)(de)(de)(de)“節(jie)”文(wen)化(hua)。④教師品(pin)牌(pai)發(fa)展(zhan)策(ce)(ce)略(lve)(lve)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)積(ji)極踐行(xing)(xing)“教師品(pin)牌(pai)——品(pin)牌(pai)教師——名師”的(de)(de)(de)(de)教師發(fa)展(zhan)路(lu)子(zi)，積(ji)極探(tan)索教師發(fa)展(zhan)“四立(li)策(ce)(ce)略(lve)(lve)”，即“立(li)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)策(ce)(ce)略(lve)(lve)、“立(li)體(ti)(ti)(ti)”的(de)(de)(de)(de)平臺（研修、展(zhan)示、聯盟）、“立(li)桿(gan)”的(de)(de)(de)(de)幫扶（引領、外派、結對、科研）、“立(li)章”的(de)(de)(de)(de)管理（精細督導(dao)、多(duo)元(yuan)激(ji)勵(li)(li)、無痕管理）。在(zai)(zai)此過(guo)程(cheng)(cheng)中，還形成(cheng)了(le)(le)“制度化(hua)學(xue)(xue)研”等教師研修品(pin)牌(pai)，并(bing)(bing)在(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)市(shi)進行(xing)(xing)推(tui)廣。⑤學(xue)(xue)生(sheng)社(she)團百花(hua)齊放。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)范圍(wei)內(nei)(nei)組(zu)(zu)建了(le)(le)舞蹈隊(dui)、合(he)(he)唱(chang)(chang)隊(dui)、樂器(qi)(qi)隊(dui)、武術隊(dui)、游泳隊(dui)、田(tian)徑隊(dui)、籃球(qiu)隊(dui)、書法隊(dui)、繪(hui)畫隊(dui)、機(ji)器(qi)(qi)人(ren)隊(dui)等近(jin)40多(duo)個(ge)(ge)學(xue)(xue)生(sheng)社(she)團。各(ge)種社(she)團在(zai)(zai)參加亞(ya)洲(zhou)、國家、省、市(shi)各(ge)級(ji)(ji)(ji)比賽中成(cheng)績斐然。如學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)隊(dui)在(zai)(zai)2011年(nian)亞(ya)洲(zhou)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)錦(jin)標賽中國區選拔(ba)賽中獲得冠軍，最終(zhong)代(dai)表全(quan)(quan)(quan)國參加了(le)(le)在(zai)(zai)臺灣舉(ju)(ju)行(xing)(xing)的(de)(de)(de)(de)亞(ya)洲(zhou)機(ji)器(qi)(qi)人(ren)錦(jin)標賽決賽并(bing)(bing)一舉(ju)(ju)奪魁。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)合(he)(he)唱(chang)(chang)隊(dui)多(duo)次在(zai)(zai)市(shi)少兒(er)花(hua)會中獲一等獎(jiang)(jiang)第(di)一名，今年(nian)還在(zai)(zai)省少兒(er)花(hua)會中獲一等獎(jiang)(jiang)。⑥閱(yue)讀(du)考(kao)(kao)(kao)級(ji)(ji)(ji)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在(zai)(zai)全(quan)(quan)(quan)市(shi)率(lv)先嘗(chang)試“閱(yue)讀(du)考(kao)(kao)(kao)級(ji)(ji)(ji)”這(zhe)一閱(yue)讀(du)評(ping)(ping)價(jia)(jia)激(ji)勵(li)(li)方式：為(wei)全(quan)(quan)(quan)校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)精選國內(nei)(nei)外經(jing)典書目，根據(ju)閱(yue)讀(du)量分(fen)為(wei)十(shi)二級(ji)(ji)(ji)，并(bing)(bing)針對不(bu)同(tong)級(ji)(ji)(ji)別的(de)(de)(de)(de)閱(yue)讀(du)內(nei)(nei)容設計書面考(kao)(kao)(kao)題(ti)，建立(li)考(kao)(kao)(kao)題(ti)庫，每月(yue)進行(xing)(xing)一次考(kao)(kao)(kao)級(ji)(ji)(ji)，對已通(tong)過(guo)考(kao)(kao)(kao)級(ji)(ji)(ji)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)，頒發(fa)相(xiang)應(ying)級(ji)(ji)(ji)別的(de)(de)(de)(de)證書，打(da)造書香校(xiao)(xiao)園(yuan)。

辦學成果

百年(nian)鑄一(yi)劍，明(ming)朝(chao)更輝煌。近年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后被(bei)評(ping)為(wei)“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”“全國小學(xue)(xue)(xue)語文(wen)(wen)發(fa)展與創新教育課題實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”“全國巾幗(guo)文(wen)(wen)明(ming)崗”“中華經典詩文(wen)(wen)誦(song)讀(du)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)校(xiao)長培(pei)訓基地”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)名師培(pei)養基地”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)課改先進單位”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)優(you)秀(xiu)現代教育實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)綜合實(shi)踐活動課程實(shi)驗(yan)樣本學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)三八紅旗(qi)集體”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)紅領(ling)巾示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)紅旗(qi)大隊(dui)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)書(shu)香校(xiao)園(yuan)”“廣(guang)(guang)(guang)(guang)(guang)東(dong)(dong)省(sheng)巾幗(guo)文(wen)(wen)明(ming)崗”。

著名校友

在一百多(duo)年的(de)發展歷程(cheng)中(zhong)，莞城中(zhong)心小(xiao)學繼承和發揚(yang)名校(xiao)優良傳(chuan)統(tong)，嚴謹治校(xiao)、求實(shi)創(chuang)新(xin)，培(pei)養了2萬多(duo)名學子，其中(zhong)不乏志士名人(ren)和有(you)(you)(you)用之(zhi)材(cai)。在眾多(duo)的(de)名學子中(zhong)，有(you)(you)(you)辛(xin)亥革命的(de)莞邑志士張(zhang)孟榮、張(zhang)伯和，有(you)(you)(you)東(dong)縱老革命祁(qi)峰，有(you)(you)(you)新(xin)中(zhong)國(guo)第一位女外交家(jia)杜鵑，有(you)(you)(you)中(zhong)國(guo)工(gong)程(cheng)院院士、上海世博會中(zhong)國(guo)館設計(ji)者何(he)鏡堂，有(you)(you)(you)北大教(jiao)授毛贊(zan)猷，有(you)(you)(you)著(zhu)名書(shu)法家(jia)何(he)為，有(you)(you)(you)高(gao)級(ji)作曲(qu)家(jia)李鴻基，有(you)(you)(you)著(zhu)名運動生物(wu)化學家(jia)馮煒權，東(dong)莞文(wen)史學者楊寶霖，有(you)(you)(you)世界杰出華人(ren)藝術家(jia)趙劍斐(fei)，東(dong)莞“千角燈”傳(chuan)人(ren)張(zhang)佛。還有(you)(you)(you)東(dong)莞縣第一任(ren)黨支部(bu)書(shu)記古道，有(you)(you)(you)建國(guo)前東(dong)莞縣縣長張(zhang)我東(dong)，有(you)(you)(you)蘭州軍區副(fu)參謀長何(he)通，國(guo)家(jia)統(tong)計(ji)局副(fu)司長尹大任(ren)，有(you)(you)(you)東(dong)莞市(shi)原人(ren)大主(zhu)任(ren)李漢松、原政(zheng)協副(fu)主(zhu)席鄧國(guo)強(qiang)、原副(fu)市(shi)長張(zhang)順光，原城建規劃局局長朱川、原教(jiao)育局局長楊曉棠(tang)、原佛山市(shi)稅(shui)務局局長李光輝等等。

歷史沿革

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)前(qian)身為東莞高等(deng)小(xiao)學(xue)堂(tang)，歷(li)經了(le)清代、民國(guo)和新中國(guo)三個歷(li)史(shi)(shi)時期。辛(xin)亥革(ge)命、五(wu)四運動、抗日救亡(wang)、中華(hua)人民共和國(guo)成立(li)以及改革(ge)開(kai)放(fang)等(deng)重大歷(li)史(shi)(shi)事(shi)件(jian)，在(zai)中心小(xiao)學(xue)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)史(shi)(shi)中留(liu)下了(le)深刻的(de)痕跡。百年(nian)滄(cang)桑，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)十四次易名(ming)，七遷(qian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)址，五(wu)改學(xue)制，六擴分校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)；二十多任(ren)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)，數百名(ming)教師和二萬名(ming)學(xue)子薪火相傳(chuan)，創立(li)、繼承和發揚了(le)優良(liang)的(de)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)傳(chuan)統，使之成為東莞歷(li)史(shi)(shi)悠久、較具(ju)知名(ming)度的(de)百年(nian)老校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。