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學校簡介

幼(you)兒(er)(er)園非常重視教(jiao)(jiao)師隊伍建設，對(dui)師德(de)(de)教(jiao)(jiao)育和(he)教(jiao)(jiao)師專業(ye)素(su)(su)質的(de)(de)提(ti)高(gao)更是給(gei)予了高(gao)度(du)的(de)(de)重視。在(zai)21世紀呼喚創新型人(ren)才(cai)的(de)(de)社會(hui)形勢下，北海幼(you)兒(er)(er)園堅持以“傾心于(yu)孩子，著眼于(yu)孩子的(de)(de)明天”的(de)(de)教(jiao)(jiao)育理念為指導，以師德(de)(de)建設工(gong)(gong)作為切入點，倡導“平等、尊重、關愛(ai)”，營造愛(ai)崗敬業(ye)、尊重和(he)熱愛(ai)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)優良園風，將民主作風貫穿于(yu)管理與教(jiao)(jiao)學工(gong)(gong)作之中，為教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)成為工(gong)(gong)作的(de)(de)主人(ren)，幼(you)兒(er)(er)成為游(you)戲(xi)、生活和(he)學習的(de)(de)主人(ren)創設了良好的(de)(de)精(jing)神(shen)氛圍。為了進一步提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)師的(de)(de)專業(ye)素(su)(su)質和(he)業(ye)務(wu)能力，充(chong)分發揮教(jiao)(jiao)職(zhi)工(gong)(gong)和(he)幼(you)兒(er)(er)的(de)(de)主體性，北海幼(you)兒(er)(er)園在(zai)“九五(wu)(wu)”、“十(shi)五(wu)(wu)”期間，積(ji)極參與專家主持的(de)(de)國家級(ji)、市級(ji)重點課(ke)題和(he)獨立承(cheng)擔市級(ji)“十(shi)五(wu)(wu)”規劃課(ke)題，并在(zai)園內開展“人(ren)人(ren)都有(you)科(ke)研小課(ke)題”的(de)(de)活動，教(jiao)(jiao)師的(de)(de)專業(ye)素(su)(su)質在(zai)實踐的(de)(de)鍛煉中得到了明顯提(ti)高(gao)。

幼兒園在促進自身(shen)發展的(de)(de)(de)同時(shi)，注重(zhong)發揮自身(shen)的(de)(de)(de)示范作用和輻(fu)射功能，在掛牌成為廠橋地(di)區學前教(jiao)(jiao)育基(ji)地(di)的(de)(de)(de)基(ji)礎上，又利用自身(shen)在師(shi)資、設備上的(de)(de)(de)優勢，于2003年9月開辦面(mian)向社(she)區的(de)(de)(de)親子園，由經(jing)過專門培訓的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)任教(jiao)(jiao)，每(mei)周六定期向社(she)區開放。這些舉措贏得社(she)會(hui)(hui)各界的(de)(de)(de)認可與贊譽，為促進幼兒園的(de)(de)(de)進一步發展奠(dian)定了良好(hao)的(de)(de)(de)社(she)會(hui)(hui)基(ji)礎。

歷史沿革

北(bei)(bei)(bei)(bei)海(hai)幼兒(er)園是一(yi)所(suo)(suo)有五十(shi)多年歷史的(de)老園，她的(de)前(qian)身是位于北(bei)(bei)(bei)(bei)海(hai)前(qian)門(men)三座門(men)的(de)北(bei)(bei)(bei)(bei)平國(guo)民黨社會(hui)(hui)局(ju)托兒(er)所(suo)(suo)，1949年3月由(you)中國(guo)人民解放軍北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)軍事管制委員(yuan)會(hui)(hui)接收(shou)，成為(wei)專門(men)寄養革命干部和革命軍人子(zi)女的(de)實(shi)驗托兒(er)所(suo)(suo)。同(tong)年7月經過軍管會(hui)(hui)批(pi)準，遷入(ru)北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)九壇之一(yi)——清代皇家園林先(xian)蠶壇，8月改(gai)名(ming)為(wei)北(bei)(bei)(bei)(bei)京(jing)市(shi)北(bei)(bei)(bei)(bei)海(hai)幼兒(er)園。

初(chu)入蠶壇(tan)，園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)內雜草叢生，一片狼藉(jie)。在(zai)(zai)陳(chen)毅、賀龍(long)等老一輩無產(chan)階級革命(ming)家(jia)的大(da)力支(zhi)援下，園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)容園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)貌得(de)到(dao)了極大(da)的改(gai)善(shan)，為(wei)在(zai)(zai)園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)幼(you)(you)兒提供了比較好(hao)(hao)的游戲、生活和學(xue)習環境。當時幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)非常重視保(bao)健工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，請來日本的大(da)夫指導保(bao)健醫的工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，使(shi)得(de)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)的保(bao)健工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)水平在(zai)(zai)北京市幼(you)(you)教(jiao)機(ji)構(gou)中位居前列。為(wei)保(bao)證教(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的質(zhi)量(liang)，幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)初(chu)建時期的教(jiao)師(shi)主(zhu)要由從革命(ming)隊(dui)伍(wu)中抽(chou)調(diao)的大(da)學(xue)生擔任，后來又請蘇聯(lian)幼(you)(you)教(jiao)專家(jia)來園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)指導工(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)，選派(pai)教(jiao)師(shi)到(dao)學(xue)校進修(xiu)學(xue)習，為(wei)幼(you)(you)兒園(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)師(shi)資隊(dui)伍(wu)建設奠定了良好(hao)(hao)的基礎。

隨著時代的(de)(de)(de)(de)進(jin)步，社會的(de)(de)(de)(de)前進(jin)，在(zai)社會各界和各級(ji)領導的(de)(de)(de)(de)大力支持下，北海幼(you)兒(er)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)也(ye)呈現了(le)一派生機勃勃的(de)(de)(de)(de)景(jing)象。入(ru)園(yuan)幼(you)兒(er)數由最初(chu)的(de)(de)(de)(de)50人發(fa)展(zhan)到600多(duo)名(ming)，師資(zi)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)整體水(shui)平也(ye)得到了(le)極大的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)，所有教師均(jun)接受過專門的(de)(de)(de)(de)職業教育(yu)，達到大專及以(yi)上學(xue)(xue)歷(li)的(de)(de)(de)(de)教師占(zhan)100%。在(zai)教育(yu)教學(xue)(xue)方面，幼(you)兒(er)園(yuan)立足于(yu)以(yi)科(ke)研促教研，全面提(ti)高幼(you)兒(er)園(yuan)工作質量。“九五(wu)”、“十(shi)五(wu)”、“十(shi)一五(wu)”期間，幼(you)兒(er)園(yuan)大力開展(zhan)科(ke)研工作，積極參(can)與專家主持的(de)(de)(de)(de)各級(ji)課題(ti)，并獨立承擔市級(ji)課題(ti)的(de)(de)(de)(de)研究，將幼(you)兒(er)發(fa)展(zhan)、師德建(jian)設和教職工素質的(de)(de)(de)(de)提(ti)高貫穿其中(zhong)，收(shou)到了(le)令人矚目的(de)(de)(de)(de)成效。

如今，北海(hai)幼(you)(you)兒(er)園已經發展成(cheng)為北京市(shi)一級(ji)一類幼(you)(you)兒(er)園，北京市(shi)市(shi)級(ji)示范幼(you)(you)兒(er)園。